2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 世界的氣候 第三節(jié) 影響氣候的主要因素教案 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第四章世界的氣候第三節(jié)影響氣候的主要因素教案（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：世界的氣候——影響氣候的主要因素

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)地理

3.授課時(shí)間：2024年學(xué)年第一學(xué)期，第11周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

（1）了解氣候現(xiàn)象的多樣性；

（2）掌握影響氣候的主要因素，包括緯度位置、海陸位置、地形、洋流等；

（3）能夠分析不同因素對(duì)氣候的影響。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)觀察圖表，分析氣候現(xiàn)象的多樣性；

（2）利用實(shí)例，探究影響氣候的主要因素；

（3）運(yùn)用地理信息技術(shù)的手段，模擬氣候變化的過(guò)程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.氣候現(xiàn)象的多樣性

2.影響氣候的主要因素

（1）緯度位置

（2）海陸位置

（3）地形

（4）洋流

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界各地的氣候景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候現(xiàn)象的多樣性，引出本節(jié)課的主題。

2.新課學(xué)習(xí)：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的氣候類型分布圖，分析氣候現(xiàn)象的多樣性；

（2）教師講解影響氣候的主要因素，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明；

（3）學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)影響氣候的主要因素。

3.課堂討論：

（1）學(xué)生分組討論，分析不同因素對(duì)氣候的影響；

（2）各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：

（1）學(xué)生利用地理信息技術(shù)手段，模擬氣候變化的過(guò)程；

（2）學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)氣候變化的原因和影響。

5.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置：學(xué)生課后完成相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)影響氣候的主要因素的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問(wèn)題和討論的表現(xiàn)；

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)；

3.實(shí)踐報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中對(duì)氣候變化的分析和總結(jié)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、地理數(shù)據(jù)處理、地理信息獲取和地理實(shí)踐等能力。

2.分析與解決問(wèn)題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析影響氣候的主要因素，并能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)手段，模擬氣候變化的過(guò)程，從而提高解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究與論證能力：學(xué)生通過(guò)觀察氣候現(xiàn)象的多樣性，探究影響氣候的主要因素，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，并能夠通過(guò)實(shí)例進(jìn)行論證。

4.地理審美與情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)觀察世界各地的氣候景觀，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的審美能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）氣候現(xiàn)象的多樣性：通過(guò)觀察教材中的氣候類型分布圖，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的氣候特點(diǎn)，掌握氣候現(xiàn)象的多樣性。

（2）影響氣候的主要因素：教師講解緯度位置、海陸位置、地形、洋流等因素對(duì)氣候的影響，學(xué)生能夠分析不同因素對(duì)氣候的影響。

（3）氣候變化的模擬：學(xué)生利用地理信息技術(shù)手段，模擬氣候變化的過(guò)程，掌握氣候變化的原因和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）影響氣候因素的相互作用：學(xué)生難以理解各影響因素之間的相互關(guān)系，如緯度位置、海陸位置等因素如何共同作用于氣候現(xiàn)象。

（2）氣候變化的模擬實(shí)踐：學(xué)生對(duì)于如何利用地理信息技術(shù)手段進(jìn)行氣候變化的模擬實(shí)踐存在困難，需要教師指導(dǎo)。

（3）氣候變化原因的深入理解：學(xué)生對(duì)于氣候變化的原因理解不夠深入，需要教師通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察氣候現(xiàn)象的多樣性，講解影響氣候因素的相互作用，提供實(shí)例分析氣候變化的原因，以及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氣候變化的模擬實(shí)踐。通過(guò)針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提高地理素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第四章世界的氣候第三節(jié)影響氣候的主要因素》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括世界各地氣候類型的分布圖、影響氣候因素的示意圖、氣候變化的實(shí)例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、地球儀等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.地理信息技術(shù)軟件：確保學(xué)生能夠使用地理信息技術(shù)軟件，如GIS（地理信息系統(tǒng)）等，進(jìn)行氣候變化的模擬實(shí)踐。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如氣候變化的研究報(bào)告、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等，供學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和參考。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括氣候現(xiàn)象的多樣性、影響氣候的主要因素、氣候變化的模擬實(shí)踐等內(nèi)容，以便于學(xué)生理解和復(fù)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：制定學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖表、分析實(shí)例等方式，主動(dòng)探究影響氣候的主要因素。

9.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括練習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)生對(duì)氣候變化的理解和掌握。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)氣候現(xiàn)象多樣性的興趣，引出本節(jié)課主題。

過(guò)程：教師展示世界各地的氣候景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候現(xiàn)象的多樣性，引出本節(jié)課的主題。

2.新課學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握影響氣候的主要因素。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的氣候類型分布圖，分析氣候現(xiàn)象的多樣性；教師講解影響氣候的主要因素，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

3.課堂討論（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：學(xué)生分組討論，分析不同因素對(duì)氣候的影響；各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生地理實(shí)踐能力。

過(guò)程：學(xué)生利用地理信息技術(shù)手段，模擬氣候變化的過(guò)程；學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)氣候變化的原因和影響。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生表達(dá)與溝通能力。

過(guò)程：學(xué)生展示實(shí)踐成果，分享氣候變化的原因和影響；教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示的作品，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)；布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和思考。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.氣候現(xiàn)象的多樣性：了解世界各地的氣候類型，如熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候等，以及氣候現(xiàn)象的多樣性表現(xiàn)，如氣溫、降水、風(fēng)向等。

2.影響氣候的主要因素：掌握影響氣候的主要因素，包括緯度位置、海陸位置、地形、洋流等。

3.緯度位置對(duì)氣候的影響：了解緯度位置對(duì)氣候的影響，如低緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈，氣溫高，高緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射弱，氣溫低。

4.海陸位置對(duì)氣候的影響：了解海陸位置對(duì)氣候的影響，如沿海地區(qū)受海洋影響大，降水多，內(nèi)陸地區(qū)距海遠(yuǎn)，降水少。

5.地形對(duì)氣候的影響：了解地形對(duì)氣候的影響，如山區(qū)海拔高，氣溫低，平原地區(qū)海拔低，氣溫高。

6.洋流對(duì)氣候的影響：了解洋流對(duì)氣候的影響，如暖流可以使沿岸地區(qū)氣溫升高，冷流可以使沿岸地區(qū)氣溫降低。

7.氣候變化的模擬實(shí)踐：掌握利用地理信息技術(shù)手段進(jìn)行氣候變化模擬實(shí)踐的方法，如利用GIS軟件分析氣候變化數(shù)據(jù)，模擬氣候變化的過(guò)程。

8.氣候變化的原因和影響：了解氣候變化的原因，如自然因素和人為因素，以及氣候變化對(duì)環(huán)境、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

9.地理實(shí)踐能力：通過(guò)觀察圖表、分析實(shí)例、模擬實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

10.地理信息技術(shù)應(yīng)用：了解地理信息技術(shù)在氣候變化研究中的應(yīng)用，如利用GIS軟件分析氣候變化數(shù)據(jù)，模擬氣候變化的過(guò)程。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)教材中的氣候類型分布圖，總結(jié)世界各地的氣候特點(diǎn)，并分析氣候現(xiàn)象的多樣性表現(xiàn)。

2.以小組為單位，選取一個(gè)地區(qū)的氣候作為研究對(duì)象，分析該地區(qū)氣候受到的主要影響因素，包括緯度位置、海陸位置、地形、洋流等。

3.結(jié)合實(shí)例，分析氣候變化的原因和影響，如自然因素和人為因素，以及氣候變化對(duì)環(huán)境、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

4.利用地理信息技術(shù)手段，如GIS軟件，分析氣候變化數(shù)據(jù)，模擬氣候變化的過(guò)程。

5.撰寫(xiě)一篇關(guān)于氣候變化的短文，闡述自己對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)和理解，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)必須基于教材內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和實(shí)踐。

2.作業(yè)成果要求清晰、準(zhǔn)確、有邏輯性，文字表達(dá)簡(jiǎn)潔明了。

3.對(duì)于實(shí)踐性作業(yè)，需提交實(shí)踐報(bào)告和相關(guān)成果展示。

4.作業(yè)截止日期為下周三下午，請(qǐng)務(wù)必按時(shí)提交。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻感受到了地理教學(xué)的魅力。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示世界各地的氣候景觀圖片，引發(fā)了學(xué)生對(duì)氣候現(xiàn)象多樣性的好奇心和興趣。課堂上，學(xué)生們積極參與，分組討論，分析不同因素對(duì)氣候的影響?？吹綄W(xué)生們熱火朝天的討論場(chǎng)景，我深感欣慰，這也讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們利用地理信息技術(shù)手段，模擬氣候變化的過(guò)程。雖然有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中遇到了困難，但他們?cè)谛〗M合作中相互幫助，最終都完成了任務(wù)。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的地理實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的實(shí)踐成果，分享氣候變化的原因和影響。我在點(diǎn)評(píng)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的表達(dá)與溝通能力，也幫助他們進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

課堂教學(xué)雖然結(jié)束了，但我的思考并未停止。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提升他們的地理素養(yǎng)。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括氣候現(xiàn)象、氣候類型、影響因素、緯度位置、海陸位置、地形、洋流、氣候變化等。這些關(guān)鍵詞是學(xué)生理解和記憶本節(jié)課內(nèi)容的重要工具。

③本節(jié)課的句句是“氣候現(xiàn)象的多樣性是由多種因素共同作用的結(jié)果，掌握影響氣候的主要因素對(duì)于分析氣候變化的原因和影響具有重要意義。”這句話概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了影響氣候因素的重要性。

根據(jù)以上內(nèi)容邏輯關(guān)系，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書(shū)可以設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)部分：

1.氣候現(xiàn)象的多樣性

2.影響氣候的主要因素

-緯度位置

-海陸位置

-地形

-洋流

3.氣候變化的原因和影響作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)教材中的氣候類型分布圖，總結(jié)世界各地的氣候特點(diǎn)，并分析氣候現(xiàn)象的多樣性表現(xiàn)。

2.以小組為單位，選取一個(gè)地區(qū)的氣候作為研究對(duì)象，分析該地區(qū)氣候受到的主要影響因素，包括緯度位置、海陸位置、地形、洋流等。

3.結(jié)合實(shí)例，分析氣候變化的原因和影響，如自然因素和人為因素，以及氣候變化對(duì)環(huán)境、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

4.利用地理信息技術(shù)手段，如GIS軟件，分析氣候變化數(shù)據(jù)，模擬氣候變化的過(guò)程。

5.撰寫(xiě)一篇關(guān)于氣候變化的短文，闡述