八年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版

八年級(jí)英語下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自八年級(jí)英語下冊(cè)Module1Feelingsandimpressions中的Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)并掌握表達(dá)情感的詞匯和句型，如nervous、confident、upset等；2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述在特定情境下的感受；3.通過聽力、口語交流，理解并表達(dá)在不同語境下的情感體驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，以及一些描述情感的簡(jiǎn)單詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生在情感表達(dá)方面的詞匯和句型，幫助他們更準(zhǔn)確、更豐富地表達(dá)自己的感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將已有知識(shí)與新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高在實(shí)際場(chǎng)景中的英語溝通能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)將從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese的學(xué)習(xí)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：能夠熟練掌握并運(yùn)用描述情感狀態(tài)的詞匯和句型，如nervous、confident、upset等，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述情感體驗(yàn)，提高在具體語境中的表達(dá)交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過聽力、口語交流，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、比較不同情感狀態(tài)的能力，激發(fā)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠準(zhǔn)確、有邏輯地表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

3.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景下的情感表達(dá)方式，提高學(xué)生對(duì)跨文化溝通的敏感度，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、解決問題的能力，使其具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，旨在提升學(xué)生在語言、思維、文化和學(xué)習(xí)能力方面的綜合素質(zhì)，符合新教程對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，掌握了一些基本的情感表達(dá)詞匯，如happy、sad、angry等。此外，他們還能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型描述自己的感受和經(jīng)歷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與自身生活緊密相關(guān)的話題感興趣。他們?cè)谡Z言模仿和表達(dá)方面具有一定的能力，但個(gè)體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于通過視覺記憶學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和口頭交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是記憶和運(yùn)用新的情感表達(dá)詞匯，如nervous、confident、upset等；二是將一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)靈活運(yùn)用于描述情感體驗(yàn)；三是聽力訓(xùn)練中，對(duì)情感表達(dá)的細(xì)節(jié)理解可能存在困難；四是部分學(xué)生可能在口語交流中因緊張、害羞等原因，不愿意積極參與討論和表達(dá)。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，幫助他們克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并滿足學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體資源：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡(jiǎn)明扼要的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的情感表達(dá)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在不同情境下的情感體驗(yàn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-案例研究：通過呈現(xiàn)具體案例，讓學(xué)生分析情感表達(dá)的方式和語境，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與情感表達(dá)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：設(shè)計(jì)不同情境，讓學(xué)生扮演相應(yīng)角色，運(yùn)用所學(xué)情感表達(dá)詞匯和語法進(jìn)行口語交流。

-游戲：開展情感表達(dá)接龍、猜詞游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組競(jìng)賽：設(shè)置小組競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

-聽力訓(xùn)練：通過播放與情感表達(dá)相關(guān)的音頻、視頻材料，鍛煉學(xué)生的聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：利用PPT展示情感表達(dá)詞匯、語法結(jié)構(gòu)、案例等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。

-視頻：播放與情感體驗(yàn)相關(guān)的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解情感表達(dá)的實(shí)際情境。

-在線工具：運(yùn)用在線翻譯、詞典等工具，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱資料。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備與情感表達(dá)相關(guān)的圖片、卡片等實(shí)物道具，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）：

-教師通過展示一組表達(dá)不同情感狀態(tài)的圖片，如快樂的兒童、緊張的演講者等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的情感。

-學(xué)生嘗試用已學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的情感，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）：

-教師講解新的情感表達(dá)詞匯，如nervous、confident、upset等，并通過例句展示其用法。

-學(xué)生跟隨教師朗讀詞匯和例句，加強(qiáng)記憶。

-教師引入一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，結(jié)合情感表達(dá)句型，讓學(xué)生練習(xí)描述在不同情境下的情感體驗(yàn)。

-通過PPT展示和講解，教師幫助學(xué)生理解并區(qū)分不同情感表達(dá)詞匯的用法和語境。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將一般現(xiàn)在時(shí)句子轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)句子，反之亦然。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的情境卡，扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用新學(xué)的情感表達(dá)詞匯和句型。

-情感接龍游戲：學(xué)生以小組為單位，用情感詞匯和句型進(jìn)行接龍，提高口語表達(dá)能力。

-聽力訓(xùn)練：播放與情感表達(dá)相關(guān)的音頻，學(xué)生聽后回答問題，鍛煉聽力理解能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）：

-教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：

1.你在什么情況下會(huì)感到緊張？請(qǐng)用今天學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行描述。

2.你認(rèn)為在表達(dá)情感時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)哪個(gè)更容易？為什么？

3.請(qǐng)舉例說明如何在不同情境下運(yùn)用情感表達(dá)詞匯。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，相互交流，達(dá)成共識(shí)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧情感表達(dá)詞匯、語法結(jié)構(gòu)以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情感表達(dá)詞匯：

-nervous：緊張的

-confident：自信的

-upset：不安的

-excited：興奮的

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

-angry：生氣的

-scared：害怕的

2.情感表達(dá)句型：

-IfeelnervouswhenIspeakChinese.

-Helooksconfidentinthemeeting.

-Shefeelsupsetaboutthetestresult.

-Theyareexcitedaboutthetrip.

3.一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)的運(yùn)用：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Ifeelhappyeveryday.”

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Hefeltnervousbeforethespeechyesterday.”

4.聽力理解：

-能夠聽懂并理解關(guān)于情感表達(dá)的對(duì)話和短文。

-能夠根據(jù)聽力材料回答問題，如“Whydoeshefeelnervous?”

5.口語交流：

-運(yùn)用情感表達(dá)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹、情境對(duì)話等口語練習(xí)。

-能夠在小組討論中，用英語分享自己的情感體驗(yàn)和觀點(diǎn)。

6.語法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Sheisfeelingexcitedabouttheparty.”

-一般將來時(shí)：描述將要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Iwillfeelnervousbeforetheexam.”

7.課文內(nèi)容：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述課文中的主要內(nèi)容和情感表達(dá)句型。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的情感表達(dá)方式。

8.詞匯拓展：

-學(xué)習(xí)與情感相關(guān)的形容詞，如tired（累的）、bored（無聊的）、nervous（緊張的）等。

-學(xué)習(xí)與情感相關(guān)的副詞，如suddenly（突然地）、always（總是）、usually（通常）等。

9.課堂活動(dòng)：

-角色扮演：練習(xí)在不同情境下的情感表達(dá)。

-小組討論：分享情感體驗(yàn)，提高口語表達(dá)能力。

-聽力訓(xùn)練：提高對(duì)情感表達(dá)的理解能力。

10.課后作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固情感表達(dá)詞匯和句型。

-結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，用英語寫一篇關(guān)于情感體驗(yàn)的短文。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、角色扮演等，旨在提高學(xué)生對(duì)情感表達(dá)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握。從教學(xué)實(shí)際情況來看，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極投入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高口語表達(dá)能力。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在口語交流中仍然存在緊張、害羞的情況，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們大膽開口。

在教學(xué)內(nèi)容方面，本節(jié)課的情感表達(dá)詞匯和句型與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，使得他們能夠更好地理解和記憶。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，部分學(xué)生仍然存在混淆的情況。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，課堂氛圍整體較好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論效率較低，可能需要我在組織小組活動(dòng)時(shí)，更加明確任務(wù)和要求，提高學(xué)生的合作效率。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲和進(jìn)步：

1.學(xué)生們掌握了一系列情感表達(dá)詞匯，如nervous、confident、upset等，并能運(yùn)用這些詞匯描述自己的情感體驗(yàn)。

2.學(xué)生們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行情感表達(dá)，提高了語法運(yùn)用能力。

3.學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中，鍛煉了口語表達(dá)能力，提高了聽力理解能力，增強(qiáng)了跨文化溝通的意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生在口語交流中的緊張和害羞，我將在課堂上更多地給予鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的口語交流氛圍。

2.在講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，我將采用更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生明確兩者的區(qū)別和用法。

3.在組織小組活動(dòng)時(shí)，我將更加注重任務(wù)分配和指導(dǎo)，提高小組討論的效率。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感表達(dá)詞匯：nervous、confident、upset等

-情感表達(dá)句型：IfeelnervouswhenIspeakChinese

-一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)的運(yùn)用

-重點(diǎn)詞：nervous、confident、upset、happy、sad、angry

-重點(diǎn)句型：IfeelnervouswhenIspeakChinese

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)形象的圖畫或符號(hào)來表示情感表達(dá)詞匯，如用笑臉表示happy，用哭臉表示sad。

-設(shè)計(jì)有趣的情感接龍游戲，讓學(xué)生用情感詞匯和句型進(jìn)行接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用彩色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型，使板書更加醒目和吸引人。

③重點(diǎn)詳細(xì)的闡述：

-情感表達(dá)詞匯：詳細(xì)解釋每個(gè)詞匯的含義和用法，通過例句展示其在不同情境下的應(yīng)用。

-情感表達(dá)句型：詳細(xì)解釋句型的結(jié)構(gòu)，通過例句展示如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述情感體驗(yàn)。

-一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)的運(yùn)用：通過對(duì)比分析，明確兩者的區(qū)別和用法，通過練習(xí)題鞏固學(xué)生的理解。重點(diǎn)題型整理1.句子轉(zhuǎn)換：

-題型：將一般現(xiàn)在時(shí)句子轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)句子，反之亦然。

-例子：將“IfeelnervouswhenIspeakChinese.”轉(zhuǎn)換為過去時(shí)句子。

-答案：IfeltnervouswhenIspokeChineseyesterday.

2.情感表達(dá)詞匯填空：

-題型：根據(jù)句意，選擇合適的情感表達(dá)詞匯填空。

-例子：Helooks_______inthemeeting.

-答案：confident

3.情感表達(dá)句型仿寫：

-題型：仿寫情感表達(dá)句型，描述自己在特定情境下的情感體驗(yàn)。

-例子：仿寫“IfeelnervouswhenIspeakChinese.”，描述自己在考試時(shí)的情感體驗(yàn)。

-答案：IfeelnervouswhenItaketheexam.

4.聽力理解：

-題型：聽一段關(guān)于情感表達(dá)的對(duì)話或短文，回答相關(guān)問題。

-例子：聽一段對(duì)話，回答問題：“