八年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 南方地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊(cè)第七章南方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)地理下冊(cè)第七章南方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)。具體內(nèi)容包括：

1.南方地區(qū)的地理位置、范圍和地形特點(diǎn)。

2.南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如亞熱帶季風(fēng)氣候、高溫多雨等。

3.南方地區(qū)的河流特點(diǎn)，如水量豐富、汛期長(zhǎng)等。

4.南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色，如水稻種植、茶葉生產(chǎn)等。

5.南方地區(qū)的主要城市和旅游資源。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，如地理位置、地形、氣候等。

2.學(xué)生已學(xué)的關(guān)于我國(guó)南方地區(qū)的相關(guān)知識(shí)，如美食、風(fēng)俗等。

3.學(xué)生已學(xué)的關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)，如農(nóng)作物種植、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識(shí)和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠了解和識(shí)別南方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能夠結(jié)合已有知識(shí)對(duì)南方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)進(jìn)行分析。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如根據(jù)南方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，提出合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建議。

5.提升學(xué)生的地理信息技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)獲取和處理地理信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）南方地區(qū)的自然特征：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握南方地區(qū)的地理位置、范圍、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和河流特點(diǎn)。教師可以通過地圖、圖片等教學(xué)資源，直觀地向?qū)W生展示南方地區(qū)的自然特征，并引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

（2）南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，如水稻種植、茶葉生產(chǎn)等。教師可以通過實(shí)際案例、視頻等教學(xué)資源，向?qū)W生展示南方農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)過程和技術(shù)特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生分析和總結(jié)。

（3）南方地區(qū)的主要城市和旅游資源：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解南方地區(qū)的主要城市和旅游資源。教師可以通過地圖、圖片等教學(xué)資源，向?qū)W生展示南方地區(qū)的城市分布和旅游資源，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）南方地區(qū)的地形特點(diǎn)：南方地區(qū)的地形復(fù)雜，包括山地、丘陵、平原等多種類型，學(xué)生可能難以理解和記憶。教師可以通過地圖、圖片等教學(xué)資源，向?qū)W生展示南方地區(qū)的地形特點(diǎn)，并通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)：南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)包括亞熱帶季風(fēng)氣候、高溫多雨等，學(xué)生可能難以理解和記憶。教師可以通過實(shí)際案例、視頻等教學(xué)資源，向?qū)W生展示南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)：南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)包括水稻種植、茶葉生產(chǎn)等，學(xué)生可能難以理解和記憶。教師可以通過實(shí)際案例、視頻等教學(xué)資源，向?qū)W生展示南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，并通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（4）南方地區(qū)的主要城市和旅游資源：南方地區(qū)的主要城市和旅游資源較多，學(xué)生可能難以記憶。教師可以通過地圖、圖片等教學(xué)資源，向?qū)W生展示南方地區(qū)的城市分布和旅游資源，并通過游戲、小組競(jìng)賽等方式幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)方法與手段1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解南方地區(qū)的自然特征時(shí)，教師可以提問：“南方地區(qū)為什么會(huì)有如此豐富的水資源？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而加深對(duì)南方地區(qū)自然特征的理解。

2.案例分析法：通過分析具體的案例，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在講解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色時(shí)，教師可以選取具體的農(nóng)業(yè)實(shí)例，如水稻種植、茶葉生產(chǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生分析其技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而加深對(duì)南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特色的理解。

3.小組合作法：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合分析能力。例如，在講解南方地區(qū)的主要城市和旅游資源時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討南方地區(qū)的城市分布和旅游資源，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和展示。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示南方地區(qū)的地形、氣候、農(nóng)業(yè)等特點(diǎn)，使學(xué)生更直觀地理解和記憶。例如，在講解南方地區(qū)的自然特征時(shí)，教師可以播放南方地區(qū)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生通過視覺感受南方地區(qū)的美麗景色。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。例如，在講解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向?qū)W生提供相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識(shí)鏈接，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬南方地區(qū)的自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，讓學(xué)生身臨其境地感受和學(xué)習(xí)。例如，在講解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)時(shí)，教師可以使用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讓學(xué)生親自體驗(yàn)水稻種植的過程，從而加深對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查閱南方地區(qū)的相關(guān)資料，了解其自然特征和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，整理出南方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書等

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：利用多媒體展示南方地區(qū)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南方地區(qū)的自然特征。

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，初步了解南方地區(qū)的自然特征。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考南方地區(qū)的自然特征。

（2）講解環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：詳細(xì)講解南方地區(qū)的自然特征、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和主要城市。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

作用和目的：使學(xué)生系統(tǒng)地掌握南方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作，分析南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。

教學(xué)方法：小組合作法

教學(xué)手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合分析能力。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出建議。

學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手實(shí)踐，為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出建議。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：提交作業(yè)，接受評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、反饋教學(xué)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《走進(jìn)南方地區(qū)》：本書詳細(xì)介紹了南方地區(qū)的自然特征、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、主要城市和旅游資源，適合學(xué)生課后閱讀，以加深對(duì)南方地區(qū)的理解。

《南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)》：本書介紹了南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，包括水稻種植、茶葉生產(chǎn)等，有助于學(xué)生深入了解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

《南方地區(qū)的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》：本書分析了南方地區(qū)的地理環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，適合學(xué)生拓展對(duì)南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行南方地區(qū)的自然環(huán)境觀察，如山脈、河流、氣候等，讓學(xué)生親身感受南方地區(qū)的自然特征。

（2）邀請(qǐng)農(nóng)民或農(nóng)業(yè)專家進(jìn)行講座，介紹南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生深入了解農(nóng)業(yè)特色。

（3）開展南方地區(qū)的主要城市和旅游資源調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解南方地區(qū)的城市分布和旅游資源，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研，了解南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和問題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或?qū)嵺`活動(dòng)，如地圖繪制、實(shí)地考察等，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。板書設(shè)計(jì)①南方地區(qū)的自然特征：亞熱帶季風(fēng)氣候、高溫多雨、地形復(fù)雜等。

②南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：水稻種植、茶葉生產(chǎn)等。

③南方地區(qū)的主要城市和旅游資源：杭州、蘇州、桂林等。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表、圖片等視覺元素，使板書更具直觀性和生動(dòng)性。例如，可以在板書中加入南方地區(qū)的地形分布圖、氣候類型圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②運(yùn)用顏色、字體等設(shè)計(jì)元素，突出重點(diǎn)內(nèi)容。例如，可以將南方地區(qū)的自然特征、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和城市旅游資源等重要知識(shí)點(diǎn)用不同顏色標(biāo)注，使其更加醒目。

③設(shè)計(jì)有趣的比喻或卡通形象，增加板書的趣味性。例如，可以將南方地區(qū)的地形特點(diǎn)比作“千島之湖”，將水稻種植形象化為“金色的稻田”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

①合理安排板書的布局，使知識(shí)點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以將南方地區(qū)的自然特征、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和城市旅游資源分別列在不同的板塊，并用簡(jiǎn)潔的文字描述。

②避免冗長(zhǎng)的解釋和說明，突出重點(diǎn)詞匯和句子。例如，在講解南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)時(shí)，可以簡(jiǎn)潔地表述為“亞熱帶季風(fēng)氣候，高溫多雨”。

③使用簡(jiǎn)潔的圖形、符號(hào)等視覺元素，輔助表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。例如，可以用符號(hào)表示南方地區(qū)的地形特點(diǎn)，如山地上標(biāo)注“↑”，平原地區(qū)標(biāo)注“↓”等。課后作業(yè)1.根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)述南方地區(qū)的自然特征。

答案：南方地區(qū)的自然特征包括亞熱帶季風(fēng)氣候、高溫多雨、地形復(fù)雜等。

2.分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的原因。

答案：南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的原因主要包括氣候條件適宜、水資源豐富、土壤肥沃等。

3.列舉南方地區(qū)三個(gè)主要城市及其特色。

答案：南方地區(qū)三個(gè)主要城市及其特色如下：

a.杭州：美麗的西湖、豐富的歷史文化。

b.蘇州：古典園林、絲綢產(chǎn)業(yè)。

c.桂林：獨(dú)特的喀斯特地貌、優(yōu)美的山水風(fēng)光。

4.描述南方地區(qū)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

答案：南