高中信息技術(shù)第十三周 表格信息的加工與表達（二）EXCEL單元格設(shè)置教學設(shè)計

高中信息技術(shù)第十三周表格信息的加工與表達（二）EXCEL單元格設(shè)置教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版高中信息技術(shù)第十三周的教學內(nèi)容，主題是“表格信息的加工與表達（二）EXCEL單元格設(shè)置”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握單元格的設(shè)置方法，包括單元格的格式設(shè)置、字體設(shè)置、邊框設(shè)置等，以及如何通過單元格設(shè)置使表格信息更加清晰、簡潔、美觀。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生可以提高自己在生活中處理數(shù)據(jù)的能力，同時也能提高自己的信息素養(yǎng)。在教學過程中，我會以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計一系列具有針對性的教學活動，讓學生在實踐中掌握單元格的設(shè)置方法。同時，我會注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力，使學生在學習過程中得到全面的鍛煉。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：信息意識、信息處理能力和信息倫理道德。首先，通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生應(yīng)具備良好的信息意識，能夠主動發(fā)現(xiàn)和處理信息，對信息進行有效的加工和表達。其次，學生應(yīng)掌握EXCEL單元格的設(shè)置方法，提高信息處理能力，能夠運用所學知識解決實際問題。最后，學生在使用信息工具的過程中，應(yīng)遵守信息倫理道德，尊重他人隱私，保護知識產(chǎn)權(quán)，正確使用網(wǎng)絡(luò)和信息資源。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升自己的信息素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.單元格的格式設(shè)置方法

2.單元格的字體設(shè)置方法

3.單元格的邊框設(shè)置方法

難點：

1.單元格格式設(shè)置的細節(jié)操作

2.單元格字體和邊框設(shè)置的技巧

解決辦法：

1.通過詳細的步驟演示，讓學生跟隨操作，掌握單元格格式設(shè)置方法。

2.利用小組合作學習，讓學生互相交流和討論字體和邊框設(shè)置的技巧。

3.提供練習題和實際操作任務(wù)，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

4.針對單元格格式設(shè)置的細節(jié)操作，進行個別輔導和指導，幫助學生克服困難。四、教學方法與手段1.教學方法

為了提高本節(jié)課的教學效果，我將采用以下三種教學方法：

（1）講授法：在講解EXCEL單元格設(shè)置的基本概念和操作方法時，我將采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學生建立知識框架。

（2）討論法：在講解字體設(shè)置、邊框設(shè)置等操作時，我將組織學生進行小組討論，分享各自的設(shè)置技巧，互相學習，提高信息處理能力。

（3）實踐法：在學習過程中，我將安排多個操作任務(wù)，讓學生動手實踐，鞏固所學知識，提高信息素養(yǎng)。

2.教學手段

為了提高本節(jié)課的教學效率，我將充分利用以下兩種教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：通過多媒體設(shè)備，展示EXCEL單元格設(shè)置的操作過程，使學生更加直觀地理解知識，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，實時監(jiān)測學生的學習進度，為學生提供個性化的學習建議，幫助學生鞏固知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習任務(wù)，包括EXCEL單元格的基本概念和設(shè)置方法。

（2）學生活動：學生自主學習預(yù)習任務(wù)，了解EXCEL單元格的基本概念和設(shè)置方法。

（3）教學方法：自主學習法

（4）教學手段：教學平臺、網(wǎng)絡(luò)資源

（5）教學資源：網(wǎng)絡(luò)上的EXCEL教程、教師提供的學習資料

（6）作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能

（1）教師活動：講解EXCEL單元格設(shè)置的基本概念和操作方法，演示字體設(shè)置、邊框設(shè)置等操作。

（2）學生活動：跟隨教師的講解和演示，進行實時的操作練習。

（3）教學方法：講授法、實踐法

（4）教學手段：多媒體設(shè)備、教學軟件

（5）教學資源：多媒體課件、教學軟件

（6）作用和目的：通過教師的講解和學生的實踐，使學生掌握EXCEL單元格設(shè)置的方法，提高信息處理能力。

（1）教師活動：組織學生進行小組討論，分享字體設(shè)置、邊框設(shè)置等操作的技巧。

（2）學生活動：學生在小組內(nèi)進行討論，分享自己的操作技巧，互相學習。

（3）教學方法：討論法

（4）教學手段：無

（5）教學資源：無

（6）作用和目的：通過小組討論，促進學生之間的交流與合作，提高信息處理能力。

（1）教師活動：安排操作任務(wù)，讓學生動手實踐，鞏固所學知識。

（2）學生活動：學生完成操作任務(wù)，鞏固所學知識。

（3）教學方法：實踐法

（4）教學手段：無

（5）教學資源：操作任務(wù)

（6）作用和目的：通過實踐操作，使學生鞏固所學知識，提高信息素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，完成一個EXCEL表格的制作。

（2）學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學知識制作EXCEL表格。

（3）教學方法：實踐法

（4）教學手段：無

（5）教學資源：課后作業(yè)

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)，使學生將所學知識運用到實際中，提高信息處理能力。六、知識點梳理1.EXCEL單元格的基本概念

-單元格的定義

-單元格地址的表示方法

-單元格的操作方法（選擇、編輯、格式化等）

2.單元格格式設(shè)置方法

-數(shù)字格式設(shè)置（數(shù)值、文本、日期等）

-對齊方式設(shè)置（水平對齊、垂直對齊）

-字體設(shè)置（字體、大小、顏色等）

-單元格邊框設(shè)置（線條樣式、顏色、粗細等）

3.單元格字體設(shè)置方法

-字體樣式的選擇（常規(guī)、斜體、加粗等）

-字體大小的調(diào)整

-字體顏色的更改

4.單元格邊框設(shè)置方法

-邊框樣式的選擇（實線、虛線、點線等）

-邊框顏色的更改

-邊框粗細的調(diào)整

5.單元格填充設(shè)置方法

-背景色的更改

-圖案樣式的選擇

-圖案顏色的更改

6.單元格樣式的應(yīng)用

-單元格樣式的預(yù)設(shè)（例如：標題、正文、鏈接等）

-自定義單元格樣式的方法

-樣式的應(yīng)用和刪除

7.條件格式設(shè)置方法

-條件格式的概念

-條件格式的應(yīng)用（例如：數(shù)據(jù)條、圖標集、顏色填充等）

-條件格式的管理（添加、編輯、刪除等）

8.單元格批注的設(shè)置方法

-批注的添加（文本、圖片等）

-批注的編輯（字體、顏色、位置等）

-批注的顯示和隱藏

9.單元格的引用方法

-相對引用

-絕對引用

-混合引用

10.公式和函數(shù)的使用

-公式的概念和構(gòu)成

-常見函數(shù)的使用（SUM、AVERAGE、COUNT等）

-公式和函數(shù)的編輯和修改

11.數(shù)據(jù)排序和篩選

-數(shù)據(jù)排序的方法（升序、降序、自定義排序等）

-數(shù)據(jù)篩選的功能和操作（自動篩選、高級篩選等）

12.數(shù)據(jù)透視表的應(yīng)用

-數(shù)據(jù)透視表的概念和作用

-數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建和編輯

-數(shù)據(jù)透視表的格式設(shè)置和樣式調(diào)整七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等，觀察學生對EXCEL單元格設(shè)置方法的掌握程度。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分享操作技巧的清晰度、團隊合作意識和解決問題的能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于EXCEL單元格設(shè)置的測試題，測試學生在課堂學習后的掌握情況，包括格式設(shè)置、字體設(shè)置、邊框設(shè)置等知識點。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括EXCEL表格的制作是否規(guī)范、格式設(shè)置是否準確、字體和邊框是否恰當?shù)取?/p>

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議。同時，根據(jù)學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠扎實掌握EXCEL單元格設(shè)置的技能。八、教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)高中信息技術(shù)課，我主要引導學生學習和掌握EXCEL單元格的設(shè)置方法?；仡櫿麄€教學過程，我覺得在教學方法、策略和管理方面，我做得還不夠完善，但也有不少值得總結(jié)的經(jīng)驗教訓。

在教學方法上，我主要采用了講授法、實踐法和討論法。我發(fā)現(xiàn)，通過講解和演示，學生能夠較好地理解單元格設(shè)置的基本概念和操作方法。而在實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手操作，鞏固了所學知識。同時，小組討論也激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的信息處理能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解字體設(shè)置、邊框設(shè)置等操作時，部分學生跟不上節(jié)奏，這說明我對這部分內(nèi)容的講解可能不夠詳細，需要進一步改進。

在教學策略上，我注重了知識的系統(tǒng)性和連貫性，從單元格的基本概念講起，逐步過渡到格式設(shè)置、字體設(shè)置、邊框設(shè)置等，使學生能夠較好地掌握知識。同時，我也關(guān)注了學生的個體差異，對學習有困難的學生給予了及時的輔導。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，部分學生出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，這可能是因為他們對EXCEL單元格設(shè)置的興趣不高，或者是我對課堂紀律的管理不夠嚴格。

在教學管理方面，我覺得我還需要進一步加強。雖然我布置了預(yù)習任務(wù)，但部分學生并沒有認真完成。這對他們在課堂上的學習造成了困擾。因此，我需要在今后的教學中，更加嚴格地管理學生的學習行為，提高他們的學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①EXCEL單元格的基本概念：首先，需要明確單元格的定義，它是EXCEL表格中的基本單元，用于顯示和編輯數(shù)據(jù)。其次，介紹單元格的地址表示方法，例如A1、B2等，以便學生理解如何定位和引用單元格。最后，講解單元格的基本操作，如選擇、編輯、格式化等，幫助學生掌握如何使用單元格。

②單元格格式設(shè)置方法：首先，介紹數(shù)字格式設(shè)置，包括數(shù)值、文本、日期等，使學生能夠根據(jù)不同數(shù)據(jù)類型選擇合適的格式。其次，講解對齊方式設(shè)置，包括水平對齊和垂直對齊，讓學生了解如何調(diào)整數(shù)據(jù)在單元格中的顯示方式。最后，介紹字體設(shè)置和單元格邊框設(shè)置，包括字體樣式、大小、顏色以及線條樣式、顏色、粗細等，使學生能夠自定義單元格的視覺效果。

③單元格字體設(shè)置和邊框設(shè)置：首先，講解字體設(shè)置的方法，包括選擇字體樣式、大小和顏色，讓學生能夠根據(jù)需求調(diào)整字體樣式。其次，介紹邊框設(shè)置的方法，包括選擇邊框樣式、顏色和粗細，使學生能夠為單元格添加合適的邊框。通過這兩個方面的設(shè)置，學生能夠使表格信息更加清晰、簡潔、美觀。

④條件格式設(shè)置方法：首先，介紹條件格式的概念，讓學生了解如何根據(jù)特定條件自動應(yīng)用格式。其次，講解條件格式的應(yīng)用方法，包括數(shù)據(jù)條、圖標集、顏色填充等，使學生能夠根據(jù)不同需求應(yīng)用條件格式。最后，介紹條件格式的管理方法，包括添加、編輯和刪除等，幫助學生掌握如何管理條件格式。

⑤單元格批注的設(shè)置方法：首先，講解批注的添加方法，包括在單元格中添加文本和圖片等，使學生能夠為單元格添加相應(yīng)的注釋。其次，介紹批注的編輯方法，包括調(diào)整字體、顏色和位置等，讓學生能夠自定義批注的顯示效果。最后，講解批注的顯示和隱藏方法，使學生能夠根據(jù)需求顯示或隱藏批注。

⑥單元格的引用方法：首先，介紹相對引用、絕對引用和混合引用的概念，讓學生了解如何在不同情況下引用單元格。其次，講解單元格引用的應(yīng)用方法，包括在公式中使用單元格引用，使學生能夠利用單元格引用進行數(shù)據(jù)計算。

⑦公式和函數(shù)的使用：首先，介紹公式的概念和構(gòu)成，讓學生了解如何利用公式進行數(shù)據(jù)計算。其次，講解常見函數(shù)的使用方法，包括SUM、AVERAGE、COUNT等，使學生能夠運用函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理。最后，講解公式和函數(shù)的編輯和修改方法，幫助學生掌握