中學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)教研工作計劃

XXXX中學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)教研工作計劃（二）認(rèn)真落實國家課程方案按照XX省義務(wù)教育段課程設(shè)置方案（五四分段）》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開齊、開足、開好課程，不以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。確保道德與法治（思想品德）、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動課程的開課質(zhì)量，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等課程開設(shè)，加強法治教育、安全教育、心理健康教育、勞動教育。（三）推進學(xué)校課程建設(shè)科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，進一步完善學(xué)校課程方案，逐步形成國家、地方和校本課程一體化的課程體系。推進國家課程校本化，繼續(xù)探索和實踐部分學(xué)科的課程融合；規(guī)范校本課程，進一步開展好文明禮儀、儒家經(jīng)典、經(jīng)典誦讀、勵志故事、美麗鄉(xiāng)愁等校本課程，培植和建設(shè)一批學(xué)校精品特色校本課程。（四）落實學(xué)期課程綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校定期開展學(xué)科組教研活動，利用集體備課、主題教研等活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)期課程綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷深化對學(xué)科學(xué)期課程綱要的理解，明晰課程標(biāo)準(zhǔn)，增強課程意識，并在教學(xué)中進行實踐。（五）深入推進課堂教學(xué)改革扎實開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究，促進課堂教學(xué)由關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”的轉(zhuǎn)變、由學(xué)科教學(xué)到學(xué)科教育的轉(zhuǎn)變。以推進《XX區(qū)“自主、合作、探究、靈動”課堂建設(shè)指導(dǎo)意見》的落實為重點，依據(jù)學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，全面實現(xiàn)課堂教學(xué)“四個優(yōu)化”：優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)活動、優(yōu)化教學(xué)評價，提高學(xué)科教師課堂教學(xué)能力。認(rèn)真開展以課例研究為載體的“每日一課”聽評課活動，推動“自主、合作、探究、靈動”和信息化“一對一”的常態(tài)課堂建設(shè)，完善學(xué)科課堂教學(xué)基本模式。組織不同層次教師課堂教學(xué)展示活動，打造“自主、合作、探究、靈動”的課堂教學(xué)精品課例。積極組織干部教師參加區(qū)域教學(xué)管理干部、教研組長、學(xué)科教師學(xué)科思想與課堂建設(shè)論壇，不斷推進課堂建設(shè)。（六）加強勞動教育以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和XX省《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，把勞動教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過程，貫通各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。要針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。推進勞動教育實踐基地建設(shè)，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果。（七）加強體育與健康教學(xué)工作落實“健康第一”的理念，落實體育與健康學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，面向全體，保證開課質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生身心特點，尊重學(xué)生個體差異，繼續(xù)探索實踐不同學(xué)段分層教學(xué)、同一學(xué)段多樣選擇的體育教學(xué)模式，提高體育課教學(xué)的實效性，讓學(xué)生熟練掌握一至兩項運動技能。健全學(xué)生體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天鍛煉一小時落到實處。從王村實際出發(fā)，結(jié)合傳統(tǒng)體育活動項目，豐富學(xué)校體育社團活動，開展好乒乓球、自行車、輪滑、跳繩、踢毽子、舉重等體育校本課程，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣，增強體質(zhì)，健全人格，錘煉意志。（八）堅持以美育人，以文化人以改進美育教學(xué)、提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為主要目標(biāo)，嚴(yán)格落實音樂、美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎(chǔ)知識與技能，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識，從王村實際出發(fā)，豐富學(xué)校藝術(shù)社團活動，開展好器樂、聲樂、剪紙、繪畫、書法等美育校本課程，幫助學(xué)生形成一至兩項藝術(shù)愛好與特長。二、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理效能（一）優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理認(rèn)真落實《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，將“八個精心”作為教學(xué)常規(guī)工作的重點，全面抓好教學(xué)常規(guī)的落實。認(rèn)真抓好備課和專業(yè)的聽評課研究。不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)評價，努力實現(xiàn)教、學(xué)、評的一致性。探索集體備課和個人備課、電子教案和手寫簡案有效結(jié)合的方式方法，實現(xiàn)“共性教案”與“個性化教案”的有機統(tǒng)一。嚴(yán)格落實校干深入課堂及干部聽評課、兼課制度，加強和改進教師聽評課制度，著力推進專業(yè)的聽評課研究，加大評課和研討力度，提高聽評課質(zhì)量。深入推進作業(yè)優(yōu)化設(shè)計與管理。建立學(xué)生作業(yè)總量控制和質(zhì)量保障制度、家庭作業(yè)（寒暑假）級部負(fù)責(zé)審批制度和學(xué)科作業(yè)調(diào)控機制。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，規(guī)范作業(yè)發(fā)布流程。嚴(yán)格禁止教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)。開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知水平的作業(yè)教學(xué)研究，組織學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例征集和評選活動，完善區(qū)域?qū)W科作業(yè)資源庫，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。利用三三云學(xué)堂分層布置作業(yè)。（二）抓好學(xué)科教研組建設(shè)學(xué)科教研組要以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、落實學(xué)科課程綱要和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見為重點，開展教學(xué)觀摩研討、課例研究分析、集體備課等多種形式的教研活動，集體備課要講究實效，不能僅僅停留在為了應(yīng)付檢查搞一些形式上的活動，每次活動都要有干活，不能被記錄表的格式所束縛，著力解決教學(xué)工作中的具體問題。堅持主題教研和問題教研相結(jié)合，發(fā)揮好學(xué)科中心組的作用。三、加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展（一）從教學(xué)需要出發(fā)，有針對性的開展培訓(xùn)以服務(wù)學(xué)校教育信息化“一對一”課堂教學(xué)的需要，提高課堂教學(xué)效率，適時組織洋蔥數(shù)學(xué)、洋蔥物理、三三云學(xué)堂培訓(xùn)，加強對干部教師的教育信息化培訓(xùn)，進一步提高教學(xué)管理干部的信息化領(lǐng)導(dǎo)力和示范作用，提升學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。（二）從提高管理能力出發(fā)，積極參與區(qū)域內(nèi)的外派培訓(xùn)依托國內(nèi)知名師范院校和先進地區(qū)的教師培訓(xùn)機構(gòu)，積極派出教師跟崗培訓(xùn)、體驗式培訓(xùn)等。緊密結(jié)合教育教學(xué)一線實際，強化鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話和信息技術(shù)素養(yǎng)等教學(xué)基本功和教學(xué)技能培訓(xùn)，促進教師全面發(fā)展。（三）加強名師隊伍建設(shè)做好校級名師工作室的管理，把名師工作室建設(shè)成立足學(xué)科組、輻射全校的學(xué)科教研基地。（四）落實“青藍(lán)工程”工作依據(jù)《關(guān)于實施“青藍(lán)工程”促進青年教師專業(yè)成長的意見》和《XX區(qū)“青藍(lán)工程”青年教師專業(yè)發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，強化“青藍(lán)工程”過程性管理。進一步完善青年教師成長激勵機制，扎實開展形式多樣的教研活動，加強名師、骨干教師對新教師的“一對一”指導(dǎo)，實現(xiàn)新教師“一年合格，兩年達(dá)標(biāo)，三年成熟，五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。（五）加強校本培訓(xùn)加強校級培訓(xùn)隊伍建設(shè)；規(guī)范校本培訓(xùn)，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容項目化、主題化、系列化。（六）扎實開展網(wǎng)絡(luò)研修工作按照省市要求，認(rèn)真組織教師參加XX省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”遠(yuǎn)程研修、淄博市網(wǎng)絡(luò)教研等工作，細(xì)化責(zé)任，保證研修質(zhì)量。四、發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，提高教育科研質(zhì)量（一）堅持問題導(dǎo)向。堅持問題即課題，以解決教育教學(xué)中的實際問題為導(dǎo)向，加強課題研究與實際教育教學(xué)問題的有效對接，讓教科研充分助力教育教學(xué)。規(guī)范教科研工作，強化課題過程性管理工作，積極鼓勵、指導(dǎo)教研組、教師進行課題立項、結(jié)題鑒定。持續(xù)推進智慧教育等國家級課題研究工作，定期開展研討活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，提煉成果。（二）加強教科研隊伍建設(shè)在區(qū)教科室的指導(dǎo)下，以科研活動為平臺，采用行動研究方法，培養(yǎng)一支適合我校實際的高水平教育科研隊伍，特別是要引領(lǐng)青年教師的教科研能力的培養(yǎng)，提升學(xué)校未來教育科研的核心競爭力。（三）重視教育科研成果的交流和推廣工作以應(yīng)用性研究為主，重視教育科研成果的推廣，堅持邊研究，邊總結(jié)，邊推廣，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五、加快學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)（一）推進教育信息化環(huán)境建設(shè)綜合運用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)，進一步優(yōu)化學(xué)校信息化基礎(chǔ)環(huán)境，創(chuàng)建智慧校園。深化基于教育資源服務(wù)平臺的網(wǎng)絡(luò)教研、在線課堂、在線學(xué)習(xí)、教學(xué)管理、教育實踐活動、家校共育等應(yīng)用，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的提質(zhì)增效，在“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”。（二）加強信息化環(huán)境下教育教學(xué)實踐與應(yīng)用研究繼續(xù)開展“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐，開展智慧教育，跟蹤和收集教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，逐步實現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)指導(dǎo)，制定個性化學(xué)習(xí)方案，實現(xiàn)自主、合作、探究、個性化的高效學(xué)習(xí)。從學(xué)校實際出發(fā)，根據(jù)應(yīng)用需求開展現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，著力解決應(yīng)用中的關(guān)鍵問題和疑難問題，探索新時代教育教學(xué)的新模式，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提升教育現(xiàn)代化管理水平，推進教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化和創(chuàng)新應(yīng)用。(三)扎實開展創(chuàng)客教育活動和各項信息化活動在區(qū)電教部的統(tǒng)一指導(dǎo)下，以學(xué)校創(chuàng)客空間為依托，開展好各種信息化類創(chuàng)客教育活動，培養(yǎng)創(chuàng)客教育骨干教師，提升和拓展創(chuàng)客能力，展示創(chuàng)客活動成果，努力打造創(chuàng)客教育示范校。組織參與學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐、學(xué)生創(chuàng)客大賽、教育教學(xué)信息化大獎賽等各項信息技術(shù)應(yīng)用評選活動，培養(yǎng)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新實踐能力。六、扎實做好中考備考工作創(chuàng)新備考工作思路，精細(xì)備考方案。按照科學(xué)備考、信息化備考和高效備考的要求，進一步加強對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究，準(zhǔn)確把握考試的重點、熱點，提高備考針對性。加強備考精細(xì)化管理，重視復(fù)習(xí)課、講評課等課型的觀摩研討，重視雙向細(xì)目表的整理和應(yīng)用研究，重視試題研究和導(dǎo)向作用，重視對各層面臨界生的關(guān)注和輔導(dǎo)。利用信息化手段，基于大數(shù)據(jù)深入分析學(xué)情，提高教學(xué)針對性。七、完善教學(xué)評價機制，促進教育教學(xué)健康發(fā)展（一）完善課堂評價內(nèi)容抓好《關(guān)于做好學(xué)科學(xué)期課程綱要落實工作的意見》和《XX區(qū)“自主、合作、探究、靈動”課堂建設(shè)指導(dǎo)意見》的落實，強化學(xué)科組教學(xué)工作的評價，促進教學(xué)管理水平上臺階。（二）改進教師評價制度把有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心作為教師考核評價的基本標(biāo)準(zhǔn)。逐步構(gòu)建起多元開放、科學(xué)合理的教師評價機制，加大課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價力度，從組織教學(xué)、教學(xué)方法、作業(yè)布置、教學(xué)效果、學(xué)生發(fā)展等方面進行全面觀察量化，建立學(xué)校、教師、學(xué)生和社會等多方參與的教師評價制度。（三）健全學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價制度完善以學(xué)生品德養(yǎng)成、身心健康、學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價制度；堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面建立學(xué)生成長電子檔案。八、扎實做好語言文字工作，提升語言文字應(yīng)用水平積極推進語言文字各項工作。扎實開展省、市、區(qū)語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，做好普通話等級培訓(xùn)與測試工作，加強語言文字管理，規(guī)范學(xué)校語言文字工作，有序開展語言文字宣傳，積極營造良好的社會環(huán)境。組織開展好全國推廣普通話宣傳周、經(jīng)典詩歌展演、中華經(jīng)典誦讀等活動。

2024--2025學(xué)年教學(xué)教研活動安排

2024年9月1.開學(xué)第一天迎接聽課調(diào)研2.參加召開全區(qū)教學(xué)工作會議3.參加組織市學(xué)科會4.組織區(qū)優(yōu)課評選活動5.