2024年小班健康領(lǐng)域教案

2024年小班健康領(lǐng)域教案

小班健康領(lǐng)域教案1

通過(guò)視察，小班幼兒花玩圈很感愛好，為了讓孩子fl］玩出新花樣，孩子們通過(guò)T）多玩，培

育幼兒的創(chuàng)建力和探究精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力以及合作精神。

1、探究圈的不同玩法，在嬉戲中培育幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、幼兒用的小圈、報(bào)低球若干、平衡木、小椅子、籃筐。

2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

3、樹林背景圖；小猴型片、小兔、小貓胸飾若干。

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

1、聽音樂(lè)入場(chǎng)；

2、熱身：仿照小動(dòng)物。（小鳥、小貓、大象、小兔子）

二、供應(yīng)材料，自由探究。

1、老師提示：”小摯友們，瞧，小動(dòng)物們給我們留下了什么？這個(gè)圈可以怎么玩？現(xiàn)在找

個(gè)空點(diǎn)的地方和你的摯友一起去玩玩。”看看和別的摯友玩得有什么不一樣。”

2、學(xué)習(xí)鉆、跳。

師：小摯友發(fā)覺(jué)了這么多玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下吧！

(1)跳：雙腳并攏，下蹲,兩手向后擺，蹬地向前跳。你們一起試試看。

(2)鉆：蹲下，低頭彎腰縮身鉆過(guò)去。"請(qǐng)你們找一個(gè)好摯友一個(gè)小摯友拿圈一個(gè)小摯友

鉆，試試看這個(gè)本事你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。

1、場(chǎng)景：小摯友們，今日小猴子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，他說(shuō)想跟你們當(dāng)面說(shuō)，它住在很遠(yuǎn)的山

那頭，愛幫助人的小摯友們你們情愿去找小猴子問(wèn)問(wèn)嗎？(情愿)去小侯家會(huì)遇到山洞、小土坑

和獨(dú)木橋。你們會(huì)過(guò)嗎？幼兒自由回答過(guò)障礙的方法。

2、分兩道簡(jiǎn)易不同，讓幼兒自由練習(xí)。師："在動(dòng)身前我們一起先練習(xí)下吧。"

四、嬉戲“運(yùn)果子"

1、出示小猴圖片。師："敬愛的小摯友們，你們能幫我把山對(duì)面的果子搬到我這嗎？我一

個(gè)人搬太多了."

2、拿掛牌，分組。師：”為了我們能又快又順當(dāng)?shù)膸托『镒舆\(yùn)果子，我們來(lái)分分組吧。請(qǐng)

你們每個(gè)人那一個(gè)掛牌，掛在自己頸項(xiàng)上，看看自己是哪不組的，就在哪一組排好隊(duì)伍?！?/p>

3、幼兒運(yùn)果子。(分兩道)

(1)老師示范，講解嬉戲規(guī)則。

(2)嬉戲起先.要愛護(hù)好自己的果子.

五、師幼一起隨音樂(lè)放松身體，收吸汗巾。

小班幼兒的基本活動(dòng)實(shí)力比較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)

幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的爰好，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)

圈，但他們特別喜愛跟圈做嬉戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，依據(jù)小班孩子的年齡特

點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)覺(jué)圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、

共享，大大提高了孩子玩履的愛好！老師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的‘集體嬉戲，讓幼兒在開心、

合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了肯定的發(fā)展通過(guò)視察，我覺(jué)得我比幼兒

對(duì)玩圈很感愛好，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培育幼兒的創(chuàng)建力和探究精

神發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到嬉戲和自由創(chuàng)建的樂(lè)趣玩得特別好，

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠熬煉了孩子的鉆、跳、平衡的實(shí)力。這節(jié)活動(dòng)I:蹶勝利。

小班健康領(lǐng)域教案2

活動(dòng)背景：

結(jié)合在一月份組織的‘魔法棒"系列活動(dòng)中，孩子們對(duì)器械的運(yùn)用有了深厚的愛好，能自主

探究其不同玩法，借助器械，孩子的走、跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作發(fā)展水平明顯提高，活動(dòng)愛好大

大增加。為了接著提高幼兒的動(dòng)作水平，我們接著運(yùn)用魔法棒來(lái)探究它的‘不同玩法以及和其他

器械結(jié)合運(yùn)用的不同玩法。讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)玩竟法棒的樂(lè)趣。

2、探究魔法棒和其他器械結(jié)合運(yùn)用的不同玩法。

3、發(fā)展跳、鉆、爬的動(dòng)作技能。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)材料打算：魔法棒、沙包、紙盒若干。

2、前期閱歷打算：跳、玩沙包的閱歷。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探究魔法棒和其他器械結(jié)合運(yùn)用的不同玩法。

難點(diǎn)：駕馭各種跳、鉆、爬的動(dòng)作技能。

活動(dòng)過(guò)程：

(-)起先部分

熱身運(yùn)動(dòng)

—《健康歌》

(二)基本部分

1、相識(shí)活動(dòng)材料。

—引導(dǎo)幼＞1■目識(shí)魔法棒、沙包、紙盒。

2、引發(fā)幼兒探究魔法棒與不同器械結(jié)合的不同玩法。

—幼兒自由探究并展示。

3、集體嬉戲

(1)雙腳連續(xù)向前跳

——器械擺放的高度成一底一高狀，幼兒進(jìn)行雙腳連續(xù)勤勵(lì)。

(2)開合跳

(3)鉆

(4)爬

(5)單腳跳

(6)夾物跳

——由始點(diǎn)動(dòng)身雙腳夾沙包用連終點(diǎn)(始終點(diǎn)距離分別為lm、2m)

(三)結(jié)束部分

放松操

小班健康領(lǐng)域教案3

1、能按指令快速且正確地調(diào)整自己的行為。

2、發(fā)展思維的靈敏性，

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。

2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

依據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

聽指令能快速調(diào)整自己的行為。

1、嬉戲——請(qǐng)摯友進(jìn)圈。

按指令調(diào)整行為。

師："請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈口。"

"請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小摯友進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小摯友進(jìn)入綠色的圈中。

"請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中。"

嬉戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、嬉戲——躲貓貓

安排角色，全體幼兒扮演"老鼠"，老師扮演"貓".

和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，"老鼠"抓緊依據(jù)自己身上

的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被"貓"逮住者為成功。

老師和幼兒一起檢查能得對(duì)不對(duì)。

活動(dòng)反思

這次試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們打算了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我

一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的相識(shí)，效果較好。其次在自主探究中，孩子們玩飛盤愛好

很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處用勁拋的，孩子主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái),

在嬉戲中，孩不門愛好很高，充溢主動(dòng)性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要

領(lǐng)時(shí)必需清晰，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)"雙腳夾物跳”這個(gè)基

本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作"的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，然

后老師"也來(lái)學(xué)一學(xué)“，老師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最終請(qǐng)孩子＜門一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程

沒(méi)有干脆的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分敬重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)

為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的'次數(shù)還可以再增幼兒初步駕馭雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，

須要通過(guò)嬉戲或提高難度來(lái)保持他們的愛好，讓幼）麻開心的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避開枯燥的

純動(dòng)作練習(xí)，因此，老師拔高要求一單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，

體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教化理念。由于一起先先進(jìn)行示范，所以幼J杯清晰

嬉戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到嬉戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的駕馭有難度，但在嬉戲活動(dòng)中單雙

腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子|門的要求要逐步拔高，在實(shí)力上也要按部就班，不能奢望太

高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩田門設(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)?/p>

每節(jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!????？

小班健康領(lǐng)域教案4

高興奮興上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。

3.學(xué)習(xí)詞匯"笑瞇瞇’和短句"高興奮興上幼兒園"。

活動(dòng)打算

1.教學(xué)掛圖。

2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師有表情地講解并描述故事，引發(fā)幼兒的愛好。

介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高興奮興上幼兒園。

借助教學(xué)掛圖講解并描述故事。講解并描述過(guò)程中，老師可引導(dǎo)幼兒視察小動(dòng)物的表情，學(xué)

習(xí)用"笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。

2.老師用手偶表演故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

老師邊操作手偶邊表演故事《高興奮興上幼兒園》，在講故事的.過(guò)程中提問(wèn)，留意引導(dǎo)幼

兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用"笑瞇瞇"和"高興奮興上幼兒園”。

老師：誰(shuí)起得特殊早去上幼兒園?他的心情怎樣？

老師：小兔子先碰見了誰(shuí)?然后他們又碰見了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@？

老師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過(guò)來(lái)的？他臉上有什么

表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情？

3.激勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言.

老師：假如你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？

老師：假如你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?清你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？

老師：假如你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？請(qǐng)幼兒一起仿照

故事中三個(gè)好摯友高興奮興上幼兒園的樣子。

4.老師與幼兒共同表演故事。

老師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著老師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)仿照動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。

小班健康領(lǐng)域教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按指令快速且正確地調(diào)整自己的行為。

2、發(fā)展思維的靈敏性，

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。

2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

活動(dòng)重點(diǎn)：

依據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

活動(dòng)難點(diǎn)：

聽指令能快速調(diào)整自己的行為。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲一請(qǐng)摯友進(jìn)圈

按指令調(diào)整行為。

師："請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的'圈中."

"請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小摯友進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小摯友進(jìn)入綠色的圈中。

"請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中?！?/p>

嬉戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、老鼠和貓嬉戲

安排角色，全體幼兒扮演"老鼠"，老師扮演"貓"。

和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，"老鼠"抓緊依據(jù)自己身上

的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被"貓"逮住者為成功。

老師和幼兒一起檢查能得對(duì)不對(duì)。

小班健康領(lǐng)域教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步相識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2.主動(dòng)參與活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3.懂得愛護(hù)自己的身體。

活動(dòng)打算：

歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

小班健康領(lǐng)域的教案2

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的爰好。

2.出示課件：引導(dǎo)幼兒相識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。

引導(dǎo)幼兒視察的時(shí)候，老師提示幼兒按依次地視察，由上到下、由左到右、由整體到局部。

如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3.探討身體各部位的作用：弓I導(dǎo)幼兒探討身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身

體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

4.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例："我的小

手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽"等。

5.（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？

讓幼兒自由回答；

老師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要留意腳下的小石子等不

被絆倒；玩耍時(shí)要留意平安，不磕著碰著等等。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固相識(shí)身體各部位

名稱。

3小班健康活動(dòng)：學(xué)拍皮球

小班健康領(lǐng)域教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1。初步相識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2。主動(dòng)參與活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3。懂得愛護(hù)自己的身體。

活動(dòng)打算：

歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1。音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的愛好。

2。出示課件：弓I導(dǎo)幼用目識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。

3。引導(dǎo)幼兒視察的時(shí)候，老師提示幼兒按依次地視察，由上到下、由左到右、由整體到局

部.如人體分為頭、軀干、胳膊、腿.頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴.

4。探討身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒探討身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身

體的各部位,并說(shuō)出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

5。創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例："我的.

小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳愛聽一聽"等。

6。（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？

7。讓幼兒自由回答；

8。老師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要留意腳下的小石子

等不被絆倒；玩耍時(shí)要留意平安，不磕著碰著等等。

9。活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固相識(shí)身體各部位

名稱。

小班健康領(lǐng)域教案8

目標(biāo)：

初步練習(xí)拖物跑的實(shí)力。

打算：

響鈴繩若干。（在每根繩上結(jié)一個(gè)響鈴）

過(guò)程：

1.聽《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)做動(dòng)作，如走走、跑跑、下蹲等。

2.幼兒手持響鈴繩，拖著響鈴四散跑,留意不會(huì)到別人。

3.幼兒每人拖著響鈴絕邊聽音樂(lè)，邊一個(gè)跟著T走，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)嬉戲熬煉了幼兒跑、跳、

鉆、爬的.實(shí)力，還培育了幼兒竟?fàn)幰庾R(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教化性.

小班健康領(lǐng)域教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解牙齒的重要性，知道牙齒的功能。

2.初步知道愛護(hù)牙齒的方法，駕馭正確刷牙的方法。

3.養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：

PPt

活動(dòng)過(guò)程：

一、換牙故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探討愛好。

老師：小摯友長(zhǎng)大了，起先掉牙齒了，每個(gè)人掉牙齒的經(jīng)驗(yàn)都不一樣，有的是自己掉的‘，

有的是吃東西的時(shí)候掉的，有的是拔下來(lái)；有人很擔(dān)憂、膽怯，有人很英勇，每一次經(jīng)驗(yàn)都是

成長(zhǎng)的標(biāo)記。小摯友們對(duì)牙齒的隱私了解多少呢？

二、展示圖片，相識(shí)牙齒

1.播放圖片，激勵(lì)幼兒視察發(fā)覺(jué)牙齒的不同。

2老師小結(jié)

老師：我們的牙齒按功能還可以分成門牙、尖牙和臼為。門牙主要來(lái)

斷食物，尖牙主要來(lái)撕碎食物，臼齒主要來(lái)磨碎食物，不管分工如何，牙齒的作用就是嚼碎

食物，便于汲取養(yǎng)分。

三、播放亞頃，相識(shí)牙齒生長(zhǎng)依次

四、設(shè)置情景，探討為什么會(huì)蛀牙

五、護(hù)牙大作戰(zhàn)

1.提問(wèn)：對(duì)牙齒有了清晰地了解后，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去愛護(hù)它們呢？

2.小結(jié)：不能吃硬的東西，少吃甜食，吃完飯要漱口。

活動(dòng)延長(zhǎng)：在語(yǔ)言區(qū)投放牙齒繪本、牙齒兒歌等。

小班健康領(lǐng)域教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒相識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步愛護(hù)手的.方法。

活動(dòng)打算：

《小手爬》音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

聽音樂(lè)和幼兒做小手爬的嬉戲，引出小手的內(nèi)容。

二、綻開。

1、和幼兒一起說(shuō)手、按依次相識(shí)手。

2、和幼兒一起相識(shí)手指頭（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指嬉戲，看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。

4、和幼兒一起相識(shí)手指甲，教化其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起相識(shí)手心、手背；做手心手背嬉戲。

6、和幼兒探討手的作用。

7、教化幼兒手的作用大要愛護(hù)好手。

8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用.

小班健康領(lǐng)域教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步相識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2.主動(dòng)參與活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3.懂得愛護(hù)自己的身體。

活動(dòng)打算：歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的愛好。

2.出示課件：引導(dǎo)幼兒相識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。

3.引導(dǎo)幼）跳見察的時(shí)候，老師提示幼兒按依次地視察，由上到下、由左到右、由整體到局部。

如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.探討身體各部位的.作用：引導(dǎo)幼兒探討身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身

體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

5.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例："我的小

手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽"等。

6.（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？

7.讓幼兒自由回答；

8.老師小結(jié)：小手要彳勒寺干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要留意腳下的小石子等

不被絆倒；玩耍時(shí)要留意平安，不磕者碰著等等。

9.活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固相識(shí)身體各部位名

稱。

小班健康領(lǐng)域教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2、培育初步的自我爰護(hù)實(shí)力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發(fā)參加活動(dòng)的爰好。

活動(dòng)打算

1、課件：動(dòng)畫片一我的臉

2、趣味練習(xí)：相貌手冊(cè)

3、操作材料：香水、冷鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲：指五官

1、以嬉戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師：今日我們玩?zhèn)€指五官"的嬉戲，老師說(shuō)什么,小摯友就指什么打算好了嗎？

（鼻子、耳朵……）

2、老師加快速度進(jìn)行嬉戲，看看誰(shuí)指的又快又精確。

3、老師：我們交換一下，你們說(shuō)，老師來(lái)指，好不好？

（鼻子、嘴巴……）

二、通過(guò)操作活動(dòng)，了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有哪些東西。

老師：老師在桌子上打算了一些東西，請(qǐng)小摯友看一看，玩一玩，然后舉手告知老師，桌子

上有什么？你是怎么發(fā)覺(jué)的？

2、幼兒操作

提問(wèn)：桌子上有什么？你是怎么發(fā)覺(jué)的？

3、老師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本事真大，眼睛能看到了籃子里有許多的東西，鼻

子能闖出了毛巾、清爽劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。

那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們

各有各的'本事。

三、視察操作卡，知道要爰護(hù)自己的五官。

1、出示圖片一

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他為什么肚子痛?/p>

（師：對(duì)了，這個(gè)小摯友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。）

2、出示圖片二

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？醫(yī)生為什么要幫小摯友看耳朵和鼻子？

（因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里結(jié)果怎么樣？結(jié)其只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。）

3、老師小結(jié)：我們小摯友可不能學(xué)他們，我們要愛護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的

東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

4、你們知道不知道應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛護(hù)它呢？

（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持肯定的距離。）

四、觀看動(dòng)畫片：我的臉

活動(dòng)自然結(jié)束。

小班健康領(lǐng)域教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

L學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。

2.能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行溝通。

3.知道多吃糖損壞牙齒.

活動(dòng)打算：

各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起爰好區(qū)分品種

L帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家

師：小摯友，今日我們一起去娃娃家做客好嗎?

你們看他們?yōu)槲覀兇蚧耸裁春贸缘臇|西？

2.師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎？（幼兒操

作）

二、親身體驗(yàn)感知特征

請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜愛的糖寶寶做好摯友。

提問(wèn)：

1.你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2.請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺(jué)？

老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五彩繽紛的.，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。

3.剝糖，品嘗味道

師：小摯友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來(lái)試一試。（老師和幼兒邊

嘗試邊溝通）

老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。

4.教化幼兒多吃糖損壞牙齒，不宜多吃。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)感知樂(lè)趣

1.品嘗助韻B糖

師：娃娃家還為我們打算一樣很好玩的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣？

（跳）

2.師：小摯友，你們?cè)诩依锩孢€吃過(guò)哪些好玩的糖？以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎？

小班健康領(lǐng)域教案14

在戶外活動(dòng)時(shí)，小摯友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對(duì)這種簇新的活動(dòng)具有深厚的愛好,

通過(guò)對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)覺(jué)小竹梯除了“爬”以外的許多玩法，這為幼兒供應(yīng)了

創(chuàng)建空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的'想象力、創(chuàng)建力、.這種玩是特別有價(jià)值的。

1、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好,激勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)建出各種不同玩小竹梯的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往實(shí)力。

3、培育幼兒英勇、團(tuán)結(jié)的合作精神。

1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯若干。

2、錄音機(jī)、磁帶

一、打算活動(dòng)

在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的打算活動(dòng)。

二、基本部分

1、老師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探究小竹梯可以怎樣玩？

如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小摯友將梯子扶好，另外小摯友