初中化學(xué)常見氣體的制取專題教案

初中化學(xué)常見氣體的制取專題教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）學(xué)生能夠掌握氧氣、二氧化碳和氫氣三種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法和檢驗(yàn)方法。（2）學(xué)生能夠理解氣體制取裝置的選擇依據(jù)，學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置。（3）通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過對(duì)氣體制取方法的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。（2）通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）氧氣、二氧化碳和氫氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法。（2）氣體制取裝置的選擇依據(jù)。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)和創(chuàng)新。（2）氣體制取過程中的誤差分析和問題解決。三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課通過播放一段實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的視頻，引出本節(jié)課的主題——初中化學(xué)常見氣體的制取。2、知識(shí)講解（1）氧氣的制取反應(yīng)原理：加熱高錳酸鉀：2KMnO?△K?MnO?＋MnO?＋O?↑；加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：2KClO?2KCl＋3O?↑；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解：2H?O?2H?O＋O?↑實(shí)驗(yàn)裝置：發(fā)生裝置分為固體加熱型（如加熱高錳酸鉀和氯酸鉀）和固液不加熱型（如用過氧化氫制取氧氣）；收集裝置可采用排水法（氧氣不易溶于水）和向上排空氣法（氧氣密度比空氣大）檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣驗(yàn)滿方法：用排水法收集時(shí)，當(dāng)集氣瓶口有大氣泡冒出時(shí)，證明已收集滿；用向上排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已收集滿（2）二氧化碳的制取反應(yīng)原理：大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)：CaCO?＋2HCl＝CaCl?＋H?O＋CO?↑實(shí)驗(yàn)裝置：發(fā)生裝置為固液不加熱型；收集裝置采用向上排空氣法（二氧化碳密度比空氣大，能溶于水）檢驗(yàn)方法：將氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明已收集滿（3）氫氣的制取反應(yīng)原理：鋅與稀硫酸反應(yīng)：Zn＋H?SO?＝ZnSO?＋H?↑實(shí)驗(yàn)裝置：發(fā)生裝置為固液不加熱型；收集裝置可采用排水法（氫氣難溶于水）和向下排空氣法（氫氣密度比空氣小）檢驗(yàn)方法：點(diǎn)燃?xì)怏w，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，若燒杯內(nèi)壁有水珠生成，且接觸燒杯的手感到發(fā)燙，則證明是氫氣驗(yàn)滿方法：用排水法收集時(shí)，當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí)，證明已收集滿；用向下排空氣法收集時(shí)，將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明已收集滿3、實(shí)驗(yàn)探究（1）分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，分別進(jìn)行氧氣、二氧化碳和氫氣的制取實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全和操作規(guī)范。（2）實(shí)驗(yàn)交流：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)和問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。4、拓展與創(chuàng)新（1）引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，以提高氣體制取的效率和安全性。（2）讓學(xué)生討論在實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，如何選擇合適的反應(yīng)物和反應(yīng)條件。5、課堂小結(jié)（1）回顧氧氣、二氧化碳和氫氣的制取方法、實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法、檢驗(yàn)方法和驗(yàn)滿方法。（2）強(qiáng)調(diào)氣體制取裝置選擇的依據(jù)和實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。6、布置作業(yè)（1）完成課本上相關(guān)的習(xí)題。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，制取一種氣體，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)初中化學(xué)常見氣體的制取有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和掌握，實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力得到了一定的提高。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引