部編版五年級下冊語文第一單元復(fù)習(xí)題

部編版五年級下冊語文第一單元復(fù)習(xí)題

一、看拼音，寫詞語。

1Utdnroumeixuanrdngoulediyinqilisfituo

()()()()()()()

jlchilimaojushuxiQseshuaijiaotianyaqingxi

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chazuifumoxlnJiangcuiseyuliujinpiaoddiwti

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（）

二、給劃線的字注音

轉(zhuǎn)

染

撥

.渲(

?（）勾勒（）鄂溫克（）天涯（）??

束

拘

的

地

（）露由（）立回（）蒙2（）目

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馳

.癡（）鳥匹（）

?襟飄帶舞（）好客

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矗

(:）凹眼（)戎裝（）不計其藪（

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作匕,首（）冶鐵（,）

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）遐版（)滿載（）夾道（

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）停禮（馱,著（）窺幟（陛

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）上痰（助興（）拱,手（入

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(:）房晰（)渾黃二體（）昆摸（

良.

展

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）機友（)并鑿（）屋脊?（）兇

雜(:

復(fù)

.拉

孺薄（）底管（）薩

.（）惡劣（）<

道

混凝土（）》外妖姨（）■冰盛子,（）隧

.

聯(lián)體（）,胸悶氣短（）衰供（）

二、解釋下列詞語并造句

渲染:

栩栩如生:

美輪美奐:

杯水車薪:

廢寢忘食:

四、按照課文內(nèi)容填空。

1.這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是天空是

使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，而o四面都有

小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒,一會兒又下來，走在哪里都像

.那些小丘的線條,就像只用,

不用墨線的中國畫那樣，到處,o這種境界，既使人

,又叫人,既愿,又想坐下低吟一首奇麗的小詩.在這境

界里，連駿馬和大牛都有時候,好像回味著草原的無限樂趣。

2.初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，

遠遠地望見——河！遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的

男女老少穿著各色的衣裳,像一條彩虹向我們飛過來.這是主

人來到幾十里外歡迎遠客。的草原熱鬧起來口歡呼聲□車聲馬口蹄聲響□成一片口

（口里填標點）（寫法：）

3.《草原》一課先寫作者看到草原的接著寫草原人民到很遠的地方

迎接遠客，再寫蒙漢人民,最后寫他們在夕陽下話別。

,這句詩表達了蒙漢兩族人民依依不舍之情。

4.一座的“絲綢之路”巨型石雕，在西安市玉祥門外。那馱著彩綢的一

峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿。商人們在這個東方大都市開了眼界，

正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。望著這座群雕，就仿佛看到了,仿佛聽到

T_____________________________

兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮

的遐想....

這兩段選自《絲綢之路》第、段，我知道這是的寫法。

5.白楊樹從來。哪兒需要它，它就在哪兒，長出?

不管遇到,不管遇到,它總是那么___,那么,

不,也不.爸爸不僅是在介紹白楊樹，也是在.他希望自己

的孩子像白楊一樣,也希望孩子們長大了能。這

種寫法叫O

6.西部風(fēng)光無限好。唐代詩人,寫的《浪淘沙》，描寫了奔流直下的磅礴氣勢。

第四單元課文內(nèi)容

1.《再見了，親人》中寫了（）同（）、（）、（）三個人告別時

的情景，大娘為志愿軍做的事有（）和（），小金花為志愿軍做

的事有（），大嫂為志愿軍做的事有（）。從中體現(xiàn)出

了（）的國際主義友誼。

2.（）!（）!列車啊，請慢一點兒開，讓我們

（），讓我們在這（）再停留片刻.（?。┪?/p>

們的心（）!

3.黎明的時候，雨突然大了。（.)(。）山洪（），像一群受驚的

()，從山谷里()()近一米高的洪水已經(jīng)在路面上()

了。死亡在洪水的()聲中()。水漸漸的竄上來，()地舔著人們的

腰。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)在古代人們用各種方法傳遞信息，周幽王傳遞敵人入侵的

信息；哥倫布用傳遞信息給西班牙女王，我還知道古人傳遞信息的

方法有：0

(2)網(wǎng)絡(luò)能也能走向無底深淵。

(3)從古至今信息傳遞方式的主要發(fā)展經(jīng)歷了這樣幾個階段：

遠古傳遞信息，古代傳遞信息。近代傳遞信息，現(xiàn)代

傳遞信息。當(dāng)代傳遞信息。

感情

(4)從《古人傳遞信息的故事》中，我知道了古代傳遞信息采用

等彩式，但速度,有時還會O

(5)《網(wǎng)上呼救》記敘的是共和國的學(xué)生蘇珊，突然發(fā)病，

生命垂危，在上發(fā)出求救信息；國的男孩桑恩看到

這條信息，展開萬里營救，終于使蘇珊脫離危險，這則故事使我們看到了

起到的巨大作用。

(6)《把握自己》是一篇在“”活動的演講稿。演講從一

名高三學(xué)生說起，列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌?/p>

的,然后對同學(xué)們提出0告訴我們要辨別網(wǎng)絡(luò)信息

的,正確利用。

(7)電報是世紀30年代由人發(fā)明的；電話是

年由美籍人發(fā)明的；無線電波是年由美國人發(fā)明的；

世界上第一臺電子計算機是年誕生的；世界上第一臺多媒體電子計算機

是年誕生的；建立“信息高速公路”是年由人阿爾貝

爾提出的。

(8)多媒體電腦的一個突出特點是o人們可以坐在家

里利用制作繪聲繪色的電子郵件，通過

發(fā)送到世界各地。

(9)關(guān)于《李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》側(cè)重于了解的寫法。

這個研究報告分為、、、

_________________四個部分o

(10)關(guān)于《李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的作者獲得信息的渠道有哪

些？

(11)古時候，人們要給遠方的親友送去問候，大多要依靠驛差。晉代陸

凱的《贈范曄》一詩就描繪了這樣的情景：折花逢驛使，O

(12)計算機網(wǎng)絡(luò)把全世界連成了一家，“海內(nèi)存知己，”

已不再是夢想。

(13)“良藥苦口利于病，?！蓖瑢W(xué)們，我真誠地希望大家能

告別網(wǎng)吧，把握好自己的人生航向。

版塊二：第五單元課文內(nèi)容

1.《將相和》課文通過“”、“”、“”

三個小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和的經(jīng)過，贊揚了藺相如

的、

的斗爭精神和以利益為重，、

的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗的精神，同時贊頌了他

們的。

2.《將相和》中的三個故事里，其中“”是“”的

結(jié)果，又是“”的起因。

3.藺相如是一個、，，、的

人，廉頗是一個，的人。

4將相“不和”的表面原因是j,實質(zhì)原因

是?將相和

好的表面原因是，實際原因

是：。

4.課文記敘了由于妒忌的才干，要諸葛

在「以此陷害他。同斗智，用妙

計向,挫敗了的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮

的。

5.《景陽岡》課文記敘了在的一家酒店內(nèi)開懷暢飲，

不聽店家的,趁著酒興上了,在岡上

與,終于打死老虎，最后一步步岡的故事，表現(xiàn)了武松—

英雄性格。

6.《草船借箭》課文寫周瑜由于，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬

支箭，以此他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，周瑜

不得不嘆服諸葛亮的才能超過自己。

7.《草船借箭》故事以為主線，按進行敘述。先寫了草船

借箭的;接著寫了諸葛亮草船借箭的;然后重點寫了草船借

箭的二最后寫了事情的——箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆不如

諸葛亮。

一、《將相和》先回顧課文，再認真完成下列習(xí)題

1.把下列詞語補充完整并解釋所填的字。

攻無不（）理（）氣壯同心（）力無（）之寶戰(zhàn)無不

（）負（）請罪

完（）歸趙寧死不（）（）口不提

2.請寫出以下這些名著的作者：

《紅樓夢》、《三國演義》、《資治通鑒》

《西游記》、《水滸傳》、《聊齋志異》、

《史記》、《老人與?！?、《巴黎圣母院》、

《復(fù)活》___________

二、《草船借箭》課內(nèi)閱讀。

1.《草船借箭》的起因是（）草船借箭準備是

（）;草船借箭的過程是（）；草船借箭的結(jié)

果是（）o

2.《草船借箭》文章結(jié)尾的句子（）照應(yīng)了開頭

的句子（）把這句話改成第三人稱轉(zhuǎn)述（）

我們學(xué)過的首尾照應(yīng)的課文還有（

五、

六、

七、

八、

九、

十、

十一、句子練習(xí)

1.那里的天比別處的更可愛，空氣是部冬清新,天空是部冬明朗,使我總想高

歌一曲表示我滿心的愉快。（用畫線的詞造句?）1

2.兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日

商貿(mào)、文化繁榮的遐想……（雙重否定句改為陳述句）

3.爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也是在表白自己的心。（改為

陳述句）

4.這一切難不倒我們的筑路大軍。（改為反問句）

十二、閱讀

（一）閱讀《白楊》選段，回答問題。

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說:

“白楊樹從來就這么直。哪兒需栗它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的

枝干。（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那

么直，那么堅強，不軟弱，（）不動搖。”

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，

孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶

奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠很遠

的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這

兒需要它們，它們就在這兒生根了。

爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他

的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白

楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

1.“疆”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。

2.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞

3.請用直線把