《電力系統(tǒng)仿真課程設(shè)計》教學(xué)大綱

《電力系統(tǒng)仿真課程設(shè)計》教學(xué)大綱

課程編號：13180437

英文名稱：DesignofPowerSystemSimulationCourse

學(xué)分：2

學(xué)時：總學(xué)時2周，其中實踐2周

課程類別：專業(yè)平臺課程

授課對象：電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生

教學(xué)單位：機械與電氣工程學(xué)院

修讀學(xué)期：第7學(xué)期

一、課程性質(zhì)、任務(wù)和目標(biāo)

本課程設(shè)計是電氣工程及其自動化專業(yè)本科生一門實踐課程。該課程設(shè)計的主要目的是

通過電力系統(tǒng)仿真的設(shè)計實踐，了解一般電氣控制系統(tǒng)設(shè)計過程、設(shè)計要求、應(yīng)完成的工作

內(nèi)容和具體設(shè)計方法。通過設(shè)計也有助于復(fù)習(xí)、鞏固以往所學(xué)的知識，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。

本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：

課程目標(biāo)1：能正確表達(dá)一個電機或電力工程問題的解決方案。

課程目標(biāo)2：能夠根據(jù)用戶需求確定電氣工程設(shè)計目標(biāo)。

課程設(shè)計3：能夠用圖紙、報告或?qū)嵨锏刃问剑尸F(xiàn)設(shè)計成果。

課程設(shè)計4：能選用或搭建實驗裝置.，采用科學(xué)的實驗。

二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系

畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重對應(yīng)關(guān)系

2.4能正確表達(dá)一個電機或電力工程問題的解決方案。課程目標(biāo)11H

3.1能夠根據(jù)用戶需求確定電氣工程設(shè)計目標(biāo)。課程目標(biāo)21L

3.4能夠用圖紙、報告或?qū)嵨锏刃问?，呈現(xiàn)設(shè)計成果。課程目標(biāo)31

1.3能選用或搭建實驗裝置，采用科學(xué)的實驗方法，安全

課程目標(biāo)41L

地開展實瞼“

（H—高，M-中，L-低）

三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配

教學(xué)對應(yīng)課

序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時

方式程目標(biāo)

分配任務(wù)，

教師提出課程設(shè)計任務(wù)以及任務(wù)要求，學(xué)生理解集中

1查找文獻資2天1,2,3,4

設(shè)計任務(wù)，查閱相關(guān)文獻。講授

料

教學(xué)對應(yīng)課

序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時

方式程目標(biāo)

確定設(shè)計方提出電力系統(tǒng)仿真的設(shè)計方案并論證比較，集中

22天1,2,3,4

案確定整體設(shè)計方案。講授

電力系統(tǒng)設(shè)根據(jù)選題的設(shè)計要求，畫出擬定設(shè)計方案的集中

32天1,2,3,4

計電氣圖和計算，并對其設(shè)計參數(shù)。講授

設(shè)電力系統(tǒng)仿真的計經(jīng)指導(dǎo)教師審杳通過后，集中

4仿真階段2天1,2,3,4

學(xué)生即可進行仿真，達(dá)到設(shè)計指標(biāo)要求。講授

總結(jié)報告是學(xué)生對設(shè)計過程的系統(tǒng)總結(jié)。學(xué)

生應(yīng)按規(guī)定的格式編寫設(shè)計說明書。主要內(nèi)容有：

撰寫總結(jié)報集中

51）設(shè)計任務(wù)與主要技術(shù)指標(biāo)；2天1,2,3,4

告講授

2）方案及它們的設(shè)計、計算說明；

3）程序調(diào)試方法以及測試記錄。

合計10天

四、課程教學(xué)方法

1.教學(xué)方法

以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，以電力系統(tǒng)設(shè)計與仿真為重點，采用自主練習(xí)、個別答疑、集中指

導(dǎo)方式，要求學(xué)生按階段完成課程設(shè)計，最后需要集中進行現(xiàn)場驗收，要求每個人進行系統(tǒng)

演示和口頭匯報。

重點支持畢業(yè)要求指標(biāo)點：2.4,3.1,3.4,4.3。

實踐制作教學(xué)方法：三人分工合作，自主練習(xí)、自主設(shè)計、自主實踐。

重點支持畢業(yè)要求指標(biāo)點：2.4,3.1。

課外學(xué)習(xí)方法：要求學(xué)生在實踐制作前根據(jù)題目要求自主查找文獻、了解課題的常用設(shè)

計方案，并討論比較，優(yōu)化方案。

重點支持畢業(yè)要求指標(biāo)點：3.4,4.3。

項目驗收方法：完成項FI設(shè)計并提交設(shè)計報告后，集中進行現(xiàn)場驗收，要求每個人進行

系統(tǒng)演示和口頭匯報。

重點支持畢業(yè)要求指標(biāo)點:2.4,3.1,3.4。

2.實習(xí)形式

實習(xí)組織形式如下：

（1）每個班分成若干個小組，由指導(dǎo)教師下達(dá)設(shè)計和安裝任務(wù)，小組中的各個成員可

以分工協(xié)作進行。

（2）在第一階段，先進行設(shè)計，各學(xué)生根據(jù)自己的任務(wù)進行獨立設(shè)計，并定期與同學(xué)

交流討論，使設(shè)計方案盡可能完善。指導(dǎo)教師對設(shè)計結(jié)果進行指導(dǎo)，盡可能找出存在的問題，

使電力系統(tǒng)設(shè)計盡可能正確。

（3）在第二階段，進行仿真。指導(dǎo)教師尤其要對調(diào)試過程予以指導(dǎo)。

本實習(xí)可以在校內(nèi)實驗室進行。

五、學(xué)業(yè)評價和課程考核

1.考核方式

考試（）

考查（J）

2.成績記載

百分制（）

五級分制（J）

3.成績總評

實習(xí)結(jié)束后由指導(dǎo)教師依據(jù)以下幾個方面來評定成績：

1.參加實習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

2.完成的設(shè)計報告的質(zhì)量

3.仿真的完成質(zhì)量

根據(jù)以上幾個方面綜合考慮，成績劃分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級，各組

的成績應(yīng)兼顧平衡。

課程設(shè)計結(jié)束后采取現(xiàn)場答辯驗收的形式，指導(dǎo)教師依據(jù)以下幾個方面來評定成績：

（1）設(shè)計方案的正確性與合理性，實際性能以及驗收答辯的表現(xiàn)；

（2）設(shè)計過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，實驗動手能力和編程能力，包括電力系統(tǒng)設(shè)計與仿真質(zhì)

量等；

（3）設(shè)計工作量；

（4）總結(jié)報告撰寫的格式規(guī)范性和內(nèi)容的完整性。

成績評定為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。其中100-90分為優(yōu)，89-8（）分

為良好，79?7。分為中等，69-6。分為及格，50分以下為不及格。

4.考核方案

（1）平時成績（20%）,其考核方案參見表4-1。

主要包括設(shè)計過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，實驗室簽到，以及設(shè)計過程中與指導(dǎo)教師的交流反饋

情況。

表4-1平時成績的考核方案

序

教學(xué)目標(biāo)考察點占比％得分

號

1學(xué)習(xí)態(tài)度遵守紀(jì)律，按進度認(rèn)真完成。40

實驗室簽到無故缺席1天，扣1分，無故缺

2席實習(xí)3天及以上者，該項成績40

為不及格。

設(shè)計過程中與指導(dǎo)教師

3提問交流。20

的交流反饋。

（2）設(shè)計與仿真（20%）,其考核方案參見表4-2。

主要包括學(xué)生的設(shè)計能力，仿真水平。

表4-2設(shè)計的考核方案

序號教學(xué)目標(biāo)考察點占比％得分

1具備電力系統(tǒng)設(shè)計能力設(shè)計的能力50

2能進行電力系統(tǒng)仿真仿真的質(zhì)量50

（3）達(dá)到功能（40%）,其考核方案參見表4-3。

主要包括設(shè)計的合理性，創(chuàng)造性以及功能實現(xiàn)情況，通過作品功能演示。

表4-3功能的考核方案

序號教學(xué)目標(biāo)考察點占比％得分

1能進行方案設(shè)計方案設(shè)計合理性30

能自主學(xué)習(xí)，強化探索新知的意識

2設(shè)計獨特新穎20

創(chuàng)造性

能實現(xiàn)所需功能功能實現(xiàn)程度、拓展

350

功能

（4）設(shè)計報告（2U%）,其考核方案參見表4-4。

總結(jié)報告撰寫的格式規(guī)范性和內(nèi)容的完整性。

表4-4設(shè)計報告的考核方案

序號教學(xué)目標(biāo)考察點占比％得分

能掌握設(shè)計報告撰寫的格式目錄、章節(jié)、圖表、字

130

規(guī)范和完整性體、參考文獻

能分析比較方案，確定性價總體方案分析與選擇、

230

比優(yōu)化的設(shè)計方案設(shè)計

3能實現(xiàn)系統(tǒng)進行模擬和仿真仿真過程分析30

能對現(xiàn)有系統(tǒng)的特性進行研系統(tǒng)局限分析與改進

410