八步區(qū)八年級上學(xué)期語文期中考試卷

八步區(qū)八年級上學(xué)期語文期中考試卷廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試卷

（2023八上·八步期中）積累與運(yùn)用

（一）山河之美

它有如畫山水，可看云海朝霞；它有碧海金沙，可賞落日晚霞；它有小橋流水，可遇夢里水鄉(xiāng)；它有梯田仙境，可洗凈一身鉛華，“青山看不厭，流水趣何長”，這就是中華之美。洶涌澎湃的長江黃河，高聳入云的珠穆朗瑪，清奇俊秀的桂林山水，云霧liáo（）繞的黃山廬山……江南的綺麗，塞北的廣漠，說不盡的錦繡河山，看不完的中華美景?！吧揭裁?，水也美，山水之間流淌著中國美，山歌好比長江水，號子一喊黃河醉”，這就是華夏兒女的自豪。

（二）英雄之美

“天也美，地也美，頂天立地中國人最美"。中華民族是一個崇（）尚英雄，成就英雄，英雄輩出：古有屈原“懷石投江”，岳飛“精忠報國”，陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，近有林則徐虎門銷煙，八路軍五戰(zhàn)士勇躍狼牙山，魯迅棄醫(yī)從文拿筆喚醒中國人，今有錢學(xué)森放棄美國高薪聘請毅然回國，____。飲水思源，不忘來路，我們在享受著和平安逸的同時，更應(yīng)銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。

（三）文化之美

中華之美，異彩紛呈。中國的美是婉約的美，一灣柔情西湖水，一簾幽夢故人歸；中國的美是豪邁的美，大江東去浪淘盡，奔流到海不復(fù)回……從古至今傳承著中國美，三皇五帝平天下，四書五經(jīng)和為貴；字也美，畫也美，字里行間中國心最美；真草隸篆鳳在舞，筆墨紙硯龍在飛……唱念做打，生旦凈丑，梨園里面是國粹……中國之美，不僅美在山河，美在國人，更美在中華民族于歷史長河之中接續(xù)守護(hù)、薪火相傳的中華文化。

1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

①liáo繞②崇尚

2．文段（一）（二）中有不少成語，請寫出其中的三個。

3．結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。

①清奇俊秀____________

②綺麗

4．請仿照文段（二）劃線句形式，在橫線上再寫出一個當(dāng)代社會著名人物的事例。

5．下列從語段中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）

A．“山也美，水也美，山水之間流淌著中國美，山歌好比長江水，號子一喊黃河醉”，這就是華夏兒女的自豪。

B．中華民族是一個崇尚英雄，成就英雄，英雄輩出。

C．飲水思源，不忘來路，我們在享受著和平安逸的同時，更應(yīng)銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。

D．中國之美，不僅美在山河，美在國人，更美在中華民族于歷史長河之中接續(xù)守護(hù)、薪火相傳的中華文化。

6．（2023八上·八步期中）根據(jù)下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。

題目/作者體裁批注詩文

《記承天寺夜游》蘇軾小品文比喻，寫月光的空靈澄澈和倒影的清麗淡雅。①___，___，蓋竹柏影也。

《與朱元思書》吳均②側(cè)面描寫，靜中有動，突出其靜態(tài)美。③，直視無礙。

《錢塘湖春行》白居易七言律詩俯視的角度寫靜景，突出西湖早春的嫵媚和生機(jī)。④___，___

《使至塞上》王維五言律詩白描手法，描繪奇美壯麗的塞外風(fēng)光。⑤，

《庭中有奇樹》作者不詳五言古詩以花寄情，表現(xiàn)對遠(yuǎn)行人的思念。⑥，

（2023八上·八步期中）閱讀下面的文字，完成各題。

【材料一】

紅色旅游，是把紅色人文景觀和綠色自然景觀相結(jié)合、把革命傳統(tǒng)教育與促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的一種新型主題旅游形式。游客在旅游中既能觀光賞景，又能自然而然地接受革命傳統(tǒng)和理想信念的教育。近年來，政府出臺了一系列政策，并且持續(xù)增加資金投入，加強(qiáng)公路建設(shè)，為紅色旅游行業(yè)發(fā)展提供多方位的支持。

【材料二】

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年我國紅色旅游出游人數(shù)超過1億人次，整個“十三五"期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長，在國內(nèi)旅游市場中維持在11%以上的市場份額。

紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、年輕化的趨勢。帶孩子前往紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，在旅游中了解中國革命歷史、緬懷先烈，讓孩子獲得歷史熏陶、文化感悟，成為諸多“家庭團(tuán)”對紅色旅游的新訴求。家長們希望孩子在這里汲取精神力量，樹立正確的人生觀、價值觀，做對社會有用的人。紅色旅游因此也承載著重要的家庭教育功能。

紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人的需求。西柏坡、井岡山、延安、遵義等革命圣地，開發(fā)出了軍歌嘹亮、紅色運(yùn)動會、紅色趣味游戲、大型實(shí)景演出等一大批旅游產(chǎn)品，發(fā)揮了很好的社會效益、教育效益。上海市紅色旅游景區(qū)以中共四大為故事背景創(chuàng)作劇本，并在紅色旅游線路中融入黨史知識問答、城市定向等形式，將游客引入對上海紅色基因的情景體驗(yàn)中。這種沉浸式的紅色旅行體驗(yàn)，讓游客從歷史的“旁觀者"變成了“參與者”。新增的時尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動微游等，也激發(fā)了眾多年輕人主動探索發(fā)掘紅色文化的興趣。

【材料三】

發(fā)展紅色旅游，可以促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而助力鄉(xiāng)村全面振興。中國革命是從鄉(xiāng)村走出來的，鄉(xiāng)村承載了中國革命的紅色記憶，推動紅色旅游和鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展，具有天然的基礎(chǔ)。如今，許多地區(qū)以文化生態(tài)協(xié)同發(fā)展為支撐，發(fā)展“紅＋綠"（紅色旅游+綠水青山）、“紅＋古”（紅色旅游＋古村落）、“紅＋鄉(xiāng)"（紅色旅游+美麗鄉(xiāng)村）等“紅色＋”業(yè)態(tài)模式，不斷推進(jìn)紅色旅游與民俗文化、鄉(xiāng)村文化、自然景觀相結(jié)合。比如：河南新縣在發(fā)展紅色旅游時，推出“吃信陽菜、品毛尖茶、看淮上山水、住像南民宿，聽紅色故事"系列項(xiàng)目，通過紅色旅游的帶動，建成精品民宿118處，同時拉動了餐飲、茶葉銷售等產(chǎn)業(yè)。紅色旅游已經(jīng)成為當(dāng)?shù)仂柟堂撠毘晒?、推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)的重要引擎。

7．下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．紅色旅游，是把紅色人文景觀和綠色自然景觀相結(jié)合、把革命傳統(tǒng)教育與促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的一種新型主題旅游形式。

B．整個“十三五”期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長，在國內(nèi)旅游市場中維持在11%以上的市場份額。

C．紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、老年化的趨勢。

D．沉浸式的紅色旅行體驗(yàn)，讓游客從歷史的“旁觀者"變成了“參與者”。

8．下列對材料二分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．加點(diǎn)詞語“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”，表示后面的數(shù)字“1億人次”“11%以上"等都是有科學(xué)依據(jù)的，體現(xiàn)語言的嚴(yán)謹(jǐn)。

B．帶孩子前往紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，讓孩子獲得歷史熏陶、文化感悟，成為諸多“家庭團(tuán)”對紅色旅游的新訴求。

C．畫線的句子運(yùn)用了舉例子的說明方法。具體有力地說明了紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人的需求。

D．新增的時尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動微游等，未能激發(fā)年輕人主動探索發(fā)掘紅色文化的興趣。

9．以上三則材料圍繞“紅色旅游"分別說明了哪些內(nèi)容，請你用簡潔的語言概括出來。

（2023八上·八步期中）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ，閱讀下面的文字，完成各題。

眷戀那棵老柿樹

趙宏欣

我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語。

列車經(jīng)過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進(jìn)入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。

突然，那少尉說話了：“請你跟我換換座位好嗎？列車就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看?！?/p>

我一聽，忙說：“行。"

換過座位，我問他：“路過家鄉(xiāng)不停停？”

他說：“不行啊，任務(wù)太緊。"

“看樣子，你很久沒回過家鄉(xiāng)了吧？”我又問。

他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“三年了。"言語中流露出滿腔的思鄉(xiāng)情。又說：“本來部隊(duì)這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務(wù)……”他說著，把臉扭向窗外，深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。

不一會兒，他扭過頭來滿臉興奮的樣子：“你看到那道山巒了嗎？最高處的那道！"

我點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長著一些類似荊條的植物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在秋陽里顯得寂寥和淳樸。

“那就是我的家鄉(xiāng)?！彼终f，“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，不過，可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹。"他的表情欣喜、自豪極了。

我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說：“這兒離你們村子很近了吧？”

“很近了，很近了。"他又指著窗外的黃土山，“我小時候割草，總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現(xiàn)了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹。因?yàn)檫@道長長的山脊上，幾乎沒有什么高大的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想，這山脊一定會顯得非常生動。

此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨(dú)的老柿樹。那柿樹倔強(qiáng)著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般。

“就那棵老柿樹嗎？"我望著窗外頭也沒扭地問那少尉。

少尉沒有說話。這時候，我發(fā)現(xiàn)他哭了。

“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。

他忙抹掉眼眶中的淚水，說：“你看到那棵老柿樹下站的那位老人了嗎？那是我母親。"

10．閱讀全文，梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。

時段語言動作神態(tài)

踏上列車沒有語言神色莊重

十幾個小時的行駛“就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)”

不一會兒___興致勃勃

少尉沒有說話沉默凝望哭了

11．請從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。

她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般。

12．請結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“眷戀那棵老柿樹"中“那棵老柿樹”的含義。

13．這是一篇讓人淚目的散文，少尉、母親和作者三個人都有閃光之處，哪個人物最能夠打動你？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要闡述。

（2023八上·八步期中）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成各題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千栽空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

14．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)從傳說入筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。

B．前兩聯(lián)中的兩個“空"字分別從空間和時間的角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。

C．頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。

D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，歷來為人所傳誦。

15．聯(lián)系本詩尾聯(lián)，請推測魯迅為什么一直記得“日暮里”這個地名。

從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日幕里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目?！斞浮短僖跋壬?/p>

（2023八上·八步期中）文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成小題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

——陶弘景《答謝中書書》

【乙】北涉玄灞①，清月映郭。夜登華子崗，輞水淪漣②，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅③林外。深巷寒犬，吠聲如豹。

當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯④翼，露濕青皋⑤，麥隴朝雊⑥。斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？

——王維《山中與裴秀才迪書》（節(jié)選）

【注】①玄灞：玄，水色深青：灞，河流名。②淪漣：水波起伏。③明滅：忽明忽暗。④矯：舉起。⑤青皋：草地。⑥麥隴朝雛（gòu）：麥田里野雞在早晨鳴叫。

16．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A．四時俱備風(fēng)煙俱凈

B．欲界之仙都解衣欲睡

C．自康樂以來自非亭午夜分

D．斯之不遠(yuǎn)康肅笑而遣之

17．下列對甲、乙兩文的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文以“山川之美，古來共談"總領(lǐng)全文，以“共談”概說從古至今人人皆愛山川之美，以“美"點(diǎn)明全文中心。

B．“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，從側(cè)面烘托出白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新。

C．乙文是王維寫給好友裴迪的一封書信，因?yàn)檎Z言優(yōu)美、境界閑雅、描寫生動而成為唐代散文的名篇。

D．乙文“當(dāng)待春中"以下六個四字句，凝練地描繪出了一片生機(jī)勃勃的景色，白鱗輕快地在水中游動，白鷗展開那矯健的翅膀掠空飛翔，野雉在麥隴中鳴叫，草木染綠了春山，露水滋潤了堤岸，這一切與前面歲末景色的淡雅清冷恰成鮮明的對照。

18．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①夕日欲頹，沉鱗競躍。

②斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？

19．甲文中“猿鳥亂鳴”和乙文中“吠聲如豹"描寫的都是動物叫聲，但寫作意圖不同，試簡析。

20．所謂“見字如面”，甲、乙兩文都是寫給朋友的書信，分別表達(dá)了作者怎樣的愿望？

（2023八上·八步期中）水韻潺潺滋潤萬物，書香幽幽培育眾生。為了鼓勵同學(xué)們多讀經(jīng)典著作，理解和把握新時代文化觀，深植文化自信，學(xué)校組織師生舉行“品讀經(jīng)典光亮人生"讀書活動，請你完成以下任務(wù)。

21．【任務(wù)一：經(jīng)典名著中汲取力量】在《紅星照耀中國》的讀書活動中，學(xué)習(xí)委員找來上面的兩幅畫，請你推薦其中的一幅作為底本，為該書的閱讀分享會創(chuàng)作宣傳海報，請你參與并填好推薦表?！敬鸢浮?/p>

推薦表

圖片名稱①____________

事件簡述②____________

理由簡述③_________

22．【任務(wù)二：傳統(tǒng)文化中展望未來】誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。班級正在開展“陽光少年，重信守諾”的主題活動，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。

①【名言拾萃】班委決定出一期主題黑板報，請你為“守信"名言欄目精選三句名言。

名言一：____________

名言二：____________

名言三：_____________________

②【觀點(diǎn)論述】活動中，同學(xué)們看到了一則時事新聞：近日，中國文明網(wǎng)公布了第六屆全國道德模范及提名獎獲得者名單，重慶市銅梁區(qū)巴川街道居民陳淑梅、李其云夫婦在兒子去世后，堅持靠賣包子替子還債，被評選為“道德模范誠實(shí)守信人物”。老師組織大家針對新聞事件進(jìn)行討論，“如何做一個誠信的人"成為大家熱議的話題。請你圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。（80字以內(nèi)）

23．（2023八上·八步期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

桂風(fēng)壯韻濃，千山染青綠，目光所至，皆為錦繡河山。秋日的陽光照在土壤上，草在結(jié)它的種子，樹在醞釀它的生長，十分美好；書案上，作家們在講著各自的故事，在他人的故事里找到共情，十分美好；我們遇見彼此，平凡生活里的那點(diǎn)溫暖，十分美好……讓我們用詩意的筆觸，書寫秋天里的浪漫。

請以“秋日里的美好”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．繚；chóng

2．高聳入云；洶涌澎湃；錦繡河山(頂天立地、精忠報國、飲水思源)

3．山清水秀，讓人看后很舒心，覺得心曠神怡。鮮艷美麗。

4．屠呦呦潛心研究研發(fā)青蒿素|鐘南山不顧安危奔處抗疫第一線

5．B

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；續(xù)寫式仿寫；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“l(fā)iáo繞"寫作繚繞”，“崇尚"中的“崇”讀作“chóng"。

故答案為：繚；chóng

2．本題考查成語。高聳入云：高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。例如：遠(yuǎn)處的雪山高聳入云，在陽光的照耀下閃耀著銀光。洶涌澎湃：形容水勢浩大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也用來比喻聲勢浩大，不可阻擋。比如：大海涌起洶涌澎湃的波濤，沖擊著岸邊的礁石。錦繡河山：形容壯麗華美的祖國山河?！板\繡”原意為精美鮮艷的絲織品，這里比喻美麗美好。如：我們的祖國擁有無數(shù)的錦繡河山，令人陶醉。頂天立地：頭頂著天，腳踏著地。形容形象雄偉高大，氣概非凡。常用來贊揚(yáng)人的氣概和精神。例如：英雄們頂天立地的事跡永遠(yuǎn)被人們傳頌。精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。源于岳飛的故事等，表達(dá)了對國家的忠誠和熱愛。如：古往今來，無數(shù)仁人志士為了精忠報國而不懈奮斗。飲水思源：喝水的時候想起水是從哪兒來的。比喻不忘本。比如：我們要飲水思源，感恩那些為我們創(chuàng)造美好生活的先輩們。

故答案為：高聳入云；洶涌澎湃；錦繡河山(頂天立地、精忠報國、飲水思源)

3．本題考查詞語含義。首先看第一個詞語“清奇俊秀"。這個詞語通常用于形容自然景色或人的外貌，表示一種清新脫俗、美麗出眾的特質(zhì)。在這個語境中，它用于形容景色，可以理解為山清水秀、景色優(yōu)美，讓人看了之后心情愉悅，感覺心曠神怡。因此，第一個空可以填寫“山清水秀，讓人看后很舒心，覺得心曠神怡”。接下來看第二個詞語“綺麗"。這個詞語的意思是鮮艷美麗，常用于形容景色、服飾等事物的美麗程度。在這個語境中，它同樣用于形容景色，強(qiáng)調(diào)了景色的美麗和多彩。因此，第二個空可以填寫“鮮艷美麗”。

故答案為：山清水秀，讓人看后很舒心，覺得心曠神怡；鮮艷美麗。

4．本題考查仿寫句子。解答時，選擇一個當(dāng)代社會著名人物，按照“人物+事例"的格式填寫句子即可。如：鐘南山不顧個人安危奔赴抗疫第一線。

故答案為：屠呦呦潛心研究研發(fā)青蒿素；鐘南山不顧安危奔處抗疫第一線

5．ACD.正確；

B.有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的民族”。

故答案為：B

6．【答案】庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；書信/駢文；游魚細(xì)石；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；大漠孤煙直；長河落日圓；攀條折其榮；將以遺所思

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：荇、蹄

故答案為：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫；書信/駢文；游魚細(xì)石；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；大漠孤煙直，長河落日圓；攀條折其榮，將以遺所思

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】7．C

8．D

9．政府出臺政策為“紅色旅游"發(fā)展提供支持。|紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢。|發(fā)展紅色旅游，助力鄉(xiāng)村全面振興。

【知識點(diǎn)】新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

7．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料二“紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、年輕化的趨勢”分析，可知選項(xiàng)錯誤。

故答案為：C

8．ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合材料二“新增的時尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動微游等，也激發(fā)了眾多年輕人主動探索發(fā)掘紅色文化的興趣"分析，可知選項(xiàng)錯誤。

故答案為：D

9．結(jié)合材料一“近年來，政府出臺了一系列政策，并且持續(xù)增加資金投入，加強(qiáng)公路建設(shè)，為紅色旅游行業(yè)發(fā)展提供多方位的支持”，概括為：政府出臺，政策為“紅色旅游"發(fā)展提供支持。結(jié)合材料二“紅色旅游因此也承載著重要的家庭教育功能”，概括為：紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢。結(jié)合材料三“發(fā)展紅色旅游，可以促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而助力鄉(xiāng)村全面振興”，概括為：發(fā)展紅色旅游，助力鄉(xiāng)村全面振興。

故答案為：政府出臺政策為“紅色旅游”發(fā)展提供支持；紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢；發(fā)展紅色旅游，助力鄉(xiāng)村全面振興。

【答案】10．深情地注視；“那就是我的家鄉(xiāng)"；此刻

11．這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老人比作雕塑，生動地描繪了老母親送兒參軍，自己卻孤獨(dú)生活著的狀態(tài)，表達(dá)了作者對這位平凡而又偉大的母親的敬佩之情。

12．）①是母親的象征；②是家鄉(xiāng)的象征；③是對家鄉(xiāng)的眷念；④是對童年美好的回憶；⑤是對母親無盡的牽掛和思念。

13．最打動我的是文中那個只閃現(xiàn)而過的“母親”，她送兒參軍保家衛(wèi)國，自己承受生活的重?fù)?dān)，默默忍受思念的孤獨(dú)，只能在老柿樹下孤獨(dú)的等待，軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人，母親的堅韌和無私無畏讓人感動。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

(4)本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

10．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。根據(jù)“列車經(jīng)過十幾個小時的行駛"后，路過少尉的家鄉(xiāng)，他“深情地注視著窗外的世界”，當(dāng)看到自己的家鄉(xiāng)時，他“興致勃勃”，等待老柿樹出現(xiàn)的過程中，“少廚直沉默著”“凝望著窗外”，發(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹下站著一位老人，隱約還能看創(chuàng)她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)”時，他哭了。據(jù)此可作答。

故答案為：深情地注視；“那就是我的家鄉(xiāng)"；此刻

11．本題考查賞析句子。分析題干語句可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把一動不動在樹下守望兒子的“母親”比作為“雕塑”，生動形象地寫出了母親在老柿子樹下守望兒子的形象，表現(xiàn)了母親對遠(yuǎn)方兒子的思念之情，同時也表達(dá)了作者對這位舍小家為大家的倔強(qiáng)生活著的平凡而又偉大的母親的贊揚(yáng)之情。

故答案為：這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老人比作雕塑，生動地描繪了老母親送兒參軍，自己卻孤獨(dú)生活著的狀態(tài)，表達(dá)了作者對這位平凡而又偉大的母親的敬佩之情。

12．本題考查學(xué)生對標(biāo)題中關(guān)鍵詞語的理解，“那棵老柿樹”是文章的線索，情感的載體，具有象征意義。它不僅是故鄉(xiāng)的象征，也是母親的象征。柿子樹是一棵孤獨(dú)的老柿樹，倔強(qiáng)著筋骨挺立在家鄉(xiāng)，正如年邁的母親在樹下孤獨(dú)地靜待兒子的歸來，寄托著少尉對母來的牽掛和對家鄉(xiāng)、童年的眷戀。

故答案為：①是母親的象征；②是家鄉(xiāng)的象征；③是對家鄉(xiāng)的眷念；④是對童年美好的回憶；⑤是對母親無盡的牽掛和思念。

13．本題考查對人物形象的理解和分析能力。文章第④段中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般"這句話營造的畫面令人感動，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了母親對遠(yuǎn)方兒子的思念和牽掛，從中我們看到了一位甘愿承受孤獨(dú)，送孩子去當(dāng)兵的偉大的母親。闡述理由住“母親”表現(xiàn)出的高貴精神，能體現(xiàn)出“奉獻(xiàn)"承受”的意思語句順暢即可。

故答案為：最打動我的是文中那個只閃現(xiàn)而過的“母親”，她送兒參軍保家衛(wèi)國，自己承受生活的重?fù)?dān)，默默忍受思念的孤獨(dú)，只能在老柿樹下孤獨(dú)的等待，軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人，母親的堅韌和無私無畏讓人感動。

【答案】14．C

15．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”這兩句詩寫詩人登上黃鶴樓賞景懷古后，時近黃昏，想起自己的故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，不覺愁緒滿懷。魯迅先生漂洋過海到日本

留學(xué)，看見“日暮里"的地名，聯(lián)想起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”之類的詩句，更增添了對故國、家鄉(xiāng)的思念，因此印象特別深刻

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；黃鶴樓

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。

14．ABD.正確；

C.有誤，頸聯(lián)描寫了鸚鵡洲上的草木繁茂的景象。

故答案為：C

15．本題考查詩歌理解拓展。

情感共鳴：“日暮里"這個地名中的“日暮”二字，容易引發(fā)人們對時光流逝、離別、思鄉(xiāng)等情感的共鳴。魯迅身處異國他鄉(xiāng)，面對陌生的環(huán)境和文化，內(nèi)心的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情可能因此地名而得到某種程度的寄托和宣泄。

文化聯(lián)想：在中國傳統(tǒng)文化中，“日暮"常被視為一天之中最為寧靜、深沉的時刻，也常與人生的暮年、歲月的流逝等意象相聯(lián)系。魯迅可能通過“日暮里”這個地名，聯(lián)想到自己身處異國、遠(yuǎn)離故土的境遇，以及個人命運(yùn)的起伏和變遷，從而對這個地名產(chǎn)生了深刻的印象。

個人經(jīng)歷：魯迅在留學(xué)期間，經(jīng)歷了許多艱難和挫折，包括學(xué)習(xí)上的困難、文化上的沖突以及個人生活的波折等。這些經(jīng)歷可能使他對“日暮里"這個地名產(chǎn)生了某種特殊的情感依賴或記憶。每當(dāng)回想起這段時光，他便會自然而然地聯(lián)想到這個地名，以及與之相關(guān)的種種經(jīng)歷和感受。

文學(xué)表達(dá)：作為一位文學(xué)家，魯迅對語言和文字的敏感度極高。他可能覺得“日暮里”這個地名具有某種獨(dú)特的韻味和意境，能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)他內(nèi)心的情感和思緒。因此，他在文章中特意提及并強(qiáng)調(diào)了這個地名，以加深讀者對他個人情感和經(jīng)歷的理解。

故答案為：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁"這兩句詩寫詩人登上黃鶴樓賞景懷古后，時近黃昏，想起自己的故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，不覺愁緒滿懷。魯迅先生漂洋過海到日本留學(xué)，看見“日暮里”的地名，聯(lián)想起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是"之類的詩句，更增添了對故國、家鄉(xiāng)的思念，因此印象特別深刻

【答案】16．A

17．B

18．①夕陽要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

②這樣的景色已經(jīng)不遠(yuǎn)了，那時你能和我一起游玩嗎？

19．“猿鳥亂鳴”用猿鳥的叫聲使景色靈動，顯示出生機(jī)活力；“吠聲如豹"以動寫靜（以聲襯靜），用狗的叫聲襯托了冬夜的空曠寂靜

20．甲文和朋友分享對山川之美的熱愛和隱逸情懷；乙文邀請朋友來山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點(diǎn)態(tài)度；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（5）本題考查分析人物情感的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

《答謝中書書》譯文

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰摹Ｎ《氲纳椒迓柸朐贫?，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

《山中與裴秀才迪書》譯文

向北渡過灞水，清朗的月亮映照著城郭。在夜晚登上華子崗，輞水泛起漣漪，水波與月光相互輝映。遠(yuǎn)處寒山中的燈火，在樹林外忽明忽暗。幽深的小巷里傳來寒犬的叫聲，像豹子嚎叫一樣。

等到春天來臨，草木蔓延生長，春天的山景值得觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥展翅飛翔，露水打濕了青青的水邊高地，麥田里的野雞清晨鳴叫。這些景色離現(xiàn)在不遠(yuǎn)了，（你）能和我一起游玩嗎？

16．A.“四時俱備”：四季常存。俱：全、都。備：具備。“風(fēng)煙俱凈"：煙霧都消散盡凈。俱：全、都。凈：消散盡凈。

B.“欲界之仙都”：這里實(shí)在是人間的仙境啊。欲界：人間。仙都：仙境?！敖庖掠?：（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺。欲：將要。

C.“自康樂以來”：自從南朝的謝靈運(yùn)以來。自：從。“自非亭午夜分"：如果不是正午和半夜。自：如果。

D.“斯之不遠(yuǎn)”：這（指美好的品德）并不遙遠(yuǎn)。之：代詞，代指美好的品德?！翱得C笑而遣之"：陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。之：代詞，代指賣油翁。

故答案為：A

17．ACD.正確。

B.有誤，“高峰入云，清流見底”，從正面烘托出白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新。

故答案為：B

18．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：欲，將要：頹，落下。②中重點(diǎn)詞語有：斯，這；從，跟隨。

故答案為：①夕陽要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。②這樣的景色已經(jīng)不遠(yuǎn)了，那時你能和我一起游玩嗎？

19．本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合甲文“實(shí)是欲界之仙都"可知，甲文“猿鳥亂鳴”寫猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲，顯示出生機(jī)活力；結(jié)合乙文“深巷寒犬，吠聲如豹"可知，寫深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣，以動村靜，襯托冬夜的寂靜。

故答案為：“猿鳥亂鳴”用猿鳥的叫聲使景色靈動，顯示出生機(jī)活力；“吠聲如豹"以動寫靜（以聲襯靜），用狗的叫聲襯托了冬夜的空曠寂靜

20．本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，可見甲文和朋友分享對山川之美的熱愛和隱逸情懷；結(jié)合“斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎"可見乙文邀請朋友來山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然。

故答案為：甲文和朋友分享對山川之美的熱愛和隱逸情懷；乙文邀請朋友來山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然。

【答案】21．答案示例1：①圖片名稱：飛奪瀘定橋；事件簡述：1935年5月29日，以第2連連長廖大珠為突擊隊(duì)長的22名勇士，冒著密集的槍彈，攀著橋欄，踏著鐵索向?qū)Π稕_擊。理由簡述：這次戰(zhàn)役是長征中具有戰(zhàn)略意義的重大勝利之一，體現(xiàn)了紅軍無限忠于人民革命事業(yè)的大無畏精神。

22．名言一：人而無信，不知其可也。（《論語》）；名言二：小信成則大信立，故明主積于信。（《韓非子》）名言三：誠信者，天下之結(jié)也。（《管子》）；重信守諾是成為陽光少年的重要條件。只有誠信，才能做事坦蕩，才能心安理得地快樂生活；只有遵守諾言，才能獲得他人信賴，構(gòu)筑人與人之間的友好橋梁。在學(xué)習(xí)生活中，我們要做到言行一致，表里如一。

【知識點(diǎn)】應(yīng)用性默寫；圖表信息；見解表述

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。

21．本題考查名著情節(jié)。如圖一是飛奪瀘定橋，圖二是紅軍過草地闡述推薦理由時，要說出該事件體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的革命精神。如選擇圖二紅軍過草地作為底本，可以表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)協(xié)作、同甘共苦的精神。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：示例1：①圖片名稱：飛奪瀘定橋；事件簡述：1935年5月29日，以第2連連長廖大珠為突擊隊(duì)長的22名勇士，冒著密集的槍彈，攀著橋欄，踏著鐵索向?qū)Π稕_擊。理由簡述：這次戰(zhàn)役是長征中具有戰(zhàn)略意義的重大勝利之一，體現(xiàn)了紅軍無限忠于人民革命事業(yè)的大無畏精神。

22．①本題考查文學(xué)常識。根據(jù)積累，寫出三句關(guān)于“誠信的名言即可。如：言必誠信，行必忠正。②本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語言回答即可。如：誠信是金，使你擁有寶貴的財富，如果你是一個講誠信的人，那么你就是世界上最富有的人。那么怎么做到誠信呢我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從自己做起，讓自己成為一個守信的人。

故答案為：名言一：人而無信，不知其可也。（《論語》）；名言二：小信成則大信立，故明主積于信。（《韓非子》）名言三：誠信者，天下之結(jié)也。（《管子》）；重信守諾是成為陽光少年的重要條件。只有誠信，才能做事坦蕩，才能心安理得地快樂生活；只有遵守諾言，才能獲得他人信賴，構(gòu)筑人與人之間的友好橋梁。在學(xué)習(xí)生活中，我們要做到言行一致，表里如一。

23．【答案】例文：

秋日里的美好

秋風(fēng)輕拂，落葉如蝶般在空中翩翩起舞，我漫步在公園的小徑上，感受著秋日獨(dú)有的韻味。

不遠(yuǎn)處，一棵銀杏樹吸引了我的目光。金黃的葉子在陽光的照耀下熠熠生輝，仿佛一把把小扇子掛滿枝頭。樹下，一位老爺爺正專注地拿著畫筆在畫布上涂抹。我好奇地走近，只見畫面上的銀杏樹栩栩如生，樹下還畫了幾個嬉笑玩耍的孩子。老爺爺發(fā)現(xiàn)了我，微笑著問我：“孩子，你覺得這畫怎么樣？”我由衷地贊嘆：“爺爺，畫得真美，像真的一樣。"老爺爺?shù)哪樕涎笠缰鴿M足的笑容。他告訴我，他每年秋天都會來這里畫銀杏樹，已經(jīng)堅持了很多年。在他眼中，秋天的銀杏樹是最美的風(fēng)景，每一片葉子都承載著歲月的故事。

與老爺爺告別后，我繼續(xù)前行。來到湖邊，湖水在秋風(fēng)的吹拂下泛起層層漣漪。湖面上，一群鴨子正歡快地游弋著。這時，我看到一個小女孩正拿著面包屑喂鴨子。她的臉上洋溢著純真的笑容，眼睛里閃爍著光芒。我走上前去和她一起喂鴨子，她開心地和我分享著她的小秘密，說這些鴨子是她的好朋友，每天都會來看它們。在這個秋日的午后，和小女孩一起喂鴨子，聽她天真無邪的話語，我的心也變得格外柔軟。

走著走著，我有些累了，便在湖邊的長椅上坐下。從書包里拿出一本書，開始閱讀。陽光透過樹葉的縫隙灑在書頁上，文字仿佛也有了溫度。正沉浸在書中的世界時，突然聽到一陣悠揚(yáng)的吉他聲。順著聲音望去，在不遠(yuǎn)處的草坪上，一個少年正彈著吉他唱歌。他的歌聲清澈動聽，周圍圍坐了一些人，都靜靜地聆聽著。我也被吸引過去，坐在草地上，閉上眼睛，感受著音樂的魅力。那一刻，秋風(fēng)、落葉、音樂融為一體，構(gòu)成了一幅絕美的畫面。

在這個秋日里，我邂逅了畫畫的老爺爺、喂鴨子的小女孩、彈吉他的少年，他們就像秋日里的一道道光，照亮了我的心。我感受到了大自然的美好，也感受到了人與人之間溫暖的情誼。這些美好如同秋天的果實(shí)，沉甸甸地掛在我的心頭，讓我懂得，生活中處處都有美好，只要我們用心去感受，用眼睛去發(fā)現(xiàn)。

【知識點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】關(guān)鍵詞：秋日、美好。中心話題圍繞在秋天這個季節(jié)里所經(jīng)歷的各種美好事物、情感、場景等。

【題干分析】材料意義材料中描繪了自然景象、文學(xué)創(chuàng)作、人際交往等方面的美好?！肮痫L(fēng)壯韻濃，千山染青綠，目光所至，皆為錦繡河山”展現(xiàn)了秋天自然風(fēng)光的美好，強(qiáng)調(diào)了秋天景色如詩如畫；“草在結(jié)它的種子，樹在醞釀它的生長"體現(xiàn)了秋日里自然生命的蓬勃與寧靜之美；“作家們在講著各自的故事，在他人的故事里找到共情”突出了在文學(xué)和情感交流中獲得的美好感受；“我們遇見彼此，平凡生活里的那點(diǎn)溫暖"則強(qiáng)調(diào)了人與人之間的情感聯(lián)系所帶來的美好。寫作思路中心：通過敘述在秋天發(fā)生的故事來展現(xiàn)美好，表達(dá)對秋日里美好事物的珍惜、贊美等情感。寫作角度是什么角度：明確秋日里的美好具體所指的事物或情感。比如可以是一次秋日的旅行中看到的美景，是和朋友在秋日校園里的一次交談等。為什么角度：分析為什么這些事物或情感是美好的。例如因?yàn)榍锶站吧?dú)特的韻味讓人心曠神怡所以美好；因?yàn)楹团笥训慕徽劷忾_了自己的心結(jié)所以美好等。怎么做角度：可以寫如何去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、珍惜這些秋日里的美好。如主動去郊外賞秋感受美好，用心去記錄秋日里的點(diǎn)滴美好等。寫作誤區(qū)詳略不當(dāng)方面，容易把秋天景色的描寫過于冗長而忽略了情感或事件的表達(dá)。開頭可以運(yùn)用環(huán)境描寫引入，如“秋風(fēng)瑟瑟，金黃的樹葉紛紛飄落，仿佛給大地鋪上了一層金色的地毯，我在這秋日的畫卷中，開啟了一段美好的旅程”；事例素材可以選取家庭聚會、校園活動、戶外活動等方面；結(jié)尾可以抒情升華，如“秋日里的美好，如同璀璨星辰，照亮了我的心靈，我將把這些美好珍藏在心底，期待未來更多的秋日驚喜"。

【立意提取】

1.秋陽下的溫暖；

2.秋收的喜悅；

3.秋韻中的友情

【點(diǎn)評】優(yōu)點(diǎn)：主題鮮明：緊扣“秋日里的美好”這一主題，通過在公園中的一系列經(jīng)歷，從遇到畫畫的老爺爺、喂鴨子的小女孩到聽少年彈吉他，展現(xiàn)了秋日里不同場景下的美好，表達(dá)了對生活中美好事物的珍視。描寫細(xì)膩：對銀杏樹、湖邊景色等自然環(huán)境描寫生動形象，如“金黃的葉子在陽光的照耀下熠熠生輝，仿佛一把把小扇子掛滿枝頭”，讓讀者有身臨其境之感；對人物的神態(tài)、語言等描寫細(xì)膩，如小女孩“臉上洋溢著純真的笑容，眼睛里閃爍著光芒”，使人物形象躍然紙上。結(jié)構(gòu)清晰：按照游覽的順序展開，層次分明。開頭以秋風(fēng)落葉引入，中間依次敘述三個不同的場景，結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)對秋日美好的感悟。

1/1廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試卷

（2023八上·八步期中）積累與運(yùn)用

（一）山河之美

它有如畫山水，可看云海朝霞；它有碧海金沙，可賞落日晚霞；它有小橋流水，可遇夢里水鄉(xiāng)；它有梯田仙境，可洗凈一身鉛華，“青山看不厭，流水趣何長”，這就是中華之美。洶涌澎湃的長江黃河，高聳入云的珠穆朗瑪，清奇俊秀的桂林山水，云霧liáo（）繞的黃山廬山……江南的綺麗，塞北的廣漠，說不盡的錦繡河山，看不完的中華美景?！吧揭裁溃裁?，山水之間流淌著中國美，山歌好比長江水，號子一喊黃河醉”，這就是華夏兒女的自豪。

（二）英雄之美

“天也美，地也美，頂天立地中國人最美"。中華民族是一個崇（）尚英雄，成就英雄，英雄輩出：古有屈原“懷石投江”，岳飛“精忠報國”，陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，近有林則徐虎門銷煙，八路軍五戰(zhàn)士勇躍狼牙山，魯迅棄醫(yī)從文拿筆喚醒中國人，今有錢學(xué)森放棄美國高薪聘請毅然回國，____。飲水思源，不忘來路，我們在享受著和平安逸的同時，更應(yīng)銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。

（三）文化之美

中華之美，異彩紛呈。中國的美是婉約的美，一灣柔情西湖水，一簾幽夢故人歸；中國的美是豪邁的美，大江東去浪淘盡，奔流到海不復(fù)回……從古至今傳承著中國美，三皇五帝平天下，四書五經(jīng)和為貴；字也美，畫也美，字里行間中國心最美；真草隸篆鳳在舞，筆墨紙硯龍在飛……唱念做打，生旦凈丑，梨園里面是國粹……中國之美，不僅美在山河，美在國人，更美在中華民族于歷史長河之中接續(xù)守護(hù)、薪火相傳的中華文化。

1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

①liáo繞②崇尚

2．文段（一）（二）中有不少成語，請寫出其中的三個。

3．結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。

①清奇俊秀____________

②綺麗

4．請仿照文段（二）劃線句形式，在橫線上再寫出一個當(dāng)代社會著名人物的事例。

5．下列從語段中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）

A．“山也美，水也美，山水之間流淌著中國美，山歌好比長江水，號子一喊黃河醉”，這就是華夏兒女的自豪。

B．中華民族是一個崇尚英雄，成就英雄，英雄輩出。

C．飲水思源，不忘來路，我們在享受著和平安逸的同時，更應(yīng)銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。

D．中國之美，不僅美在山河，美在國人，更美在中華民族于歷史長河之中接續(xù)守護(hù)、薪火相傳的中華文化。

【答案】1．繚；chóng

2．高聳入云；洶涌澎湃；錦繡河山(頂天立地、精忠報國、飲水思源)

3．山清水秀，讓人看后很舒心，覺得心曠神怡。鮮艷美麗。

4．屠呦呦潛心研究研發(fā)青蒿素|鐘南山不顧安危奔處抗疫第一線

5．B

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；續(xù)寫式仿寫；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“l(fā)iáo繞"寫作繚繞”，“崇尚"中的“崇”讀作“chóng"。

故答案為：繚；chóng

2．本題考查成語。高聳入云：高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。例如：遠(yuǎn)處的雪山高聳入云，在陽光的照耀下閃耀著銀光。洶涌澎湃：形容水勢浩大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也用來比喻聲勢浩大，不可阻擋。比如：大海涌起洶涌澎湃的波濤，沖擊著岸邊的礁石。錦繡河山：形容壯麗華美的祖國山河。“錦繡”原意為精美鮮艷的絲織品，這里比喻美麗美好。如：我們的祖國擁有無數(shù)的錦繡河山，令人陶醉。頂天立地：頭頂著天，腳踏著地。形容形象雄偉高大，氣概非凡。常用來贊揚(yáng)人的氣概和精神。例如：英雄們頂天立地的事跡永遠(yuǎn)被人們傳頌。精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。源于岳飛的故事等，表達(dá)了對國家的忠誠和熱愛。如：古往今來，無數(shù)仁人志士為了精忠報國而不懈奮斗。飲水思源：喝水的時候想起水是從哪兒來的。比喻不忘本。比如：我們要飲水思源，感恩那些為我們創(chuàng)造美好生活的先輩們。

故答案為：高聳入云；洶涌澎湃；錦繡河山(頂天立地、精忠報國、飲水思源)

3．本題考查詞語含義。首先看第一個詞語“清奇俊秀"。這個詞語通常用于形容自然景色或人的外貌，表示一種清新脫俗、美麗出眾的特質(zhì)。在這個語境中，它用于形容景色，可以理解為山清水秀、景色優(yōu)美，讓人看了之后心情愉悅，感覺心曠神怡。因此，第一個空可以填寫“山清水秀，讓人看后很舒心，覺得心曠神怡”。接下來看第二個詞語“綺麗"。這個詞語的意思是鮮艷美麗，常用于形容景色、服飾等事物的美麗程度。在這個語境中，它同樣用于形容景色，強(qiáng)調(diào)了景色的美麗和多彩。因此，第二個空可以填寫“鮮艷美麗”。

故答案為：山清水秀，讓人看后很舒心，覺得心曠神怡；鮮艷美麗。

4．本題考查仿寫句子。解答時，選擇一個當(dāng)代社會著名人物，按照“人物+事例"的格式填寫句子即可。如：鐘南山不顧個人安危奔赴抗疫第一線。

故答案為：屠呦呦潛心研究研發(fā)青蒿素；鐘南山不顧安危奔處抗疫第一線

5．ACD.正確；

B.有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的民族”。

故答案為：B

6．（2023八上·八步期中）根據(jù)下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。

題目/作者體裁批注詩文

《記承天寺夜游》蘇軾小品文比喻，寫月光的空靈澄澈和倒影的清麗淡雅。①___，___，蓋竹柏影也。

《與朱元思書》吳均②側(cè)面描寫，靜中有動，突出其靜態(tài)美。③，直視無礙。

《錢塘湖春行》白居易七言律詩俯視的角度寫靜景，突出西湖早春的嫵媚和生機(jī)。④___，___

《使至塞上》王維五言律詩白描手法，描繪奇美壯麗的塞外風(fēng)光。⑤，

《庭中有奇樹》作者不詳五言古詩以花寄情，表現(xiàn)對遠(yuǎn)行人的思念。⑥，

【答案】庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；書信/駢文；游魚細(xì)石；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；大漠孤煙直；長河落日圓；攀條折其榮；將以遺所思

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：荇、蹄

故答案為：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫；書信/駢文；游魚細(xì)石；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；大漠孤煙直，長河落日圓；攀條折其榮，將以遺所思

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2023八上·八步期中）閱讀下面的文字，完成各題。

【材料一】

紅色旅游，是把紅色人文景觀和綠色自然景觀相結(jié)合、把革命傳統(tǒng)教育與促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的一種新型主題旅游形式。游客在旅游中既能觀光賞景，又能自然而然地接受革命傳統(tǒng)和理想信念的教育。近年來，政府出臺了一系列政策，并且持續(xù)增加資金投入，加強(qiáng)公路建設(shè)，為紅色旅游行業(yè)發(fā)展提供多方位的支持。

【材料二】

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年我國紅色旅游出游人數(shù)超過1億人次，整個“十三五"期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長，在國內(nèi)旅游市場中維持在11%以上的市場份額。

紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、年輕化的趨勢。帶孩子前往紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，在旅游中了解中國革命歷史、緬懷先烈，讓孩子獲得歷史熏陶、文化感悟，成為諸多“家庭團(tuán)”對紅色旅游的新訴求。家長們希望孩子在這里汲取精神力量，樹立正確的人生觀、價值觀，做對社會有用的人。紅色旅游因此也承載著重要的家庭教育功能。

紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人的需求。西柏坡、井岡山、延安、遵義等革命圣地，開發(fā)出了軍歌嘹亮、紅色運(yùn)動會、紅色趣味游戲、大型實(shí)景演出等一大批旅游產(chǎn)品，發(fā)揮了很好的社會效益、教育效益。上海市紅色旅游景區(qū)以中共四大為故事背景創(chuàng)作劇本，并在紅色旅游線路中融入黨史知識問答、城市定向等形式，將游客引入對上海紅色基因的情景體驗(yàn)中。這種沉浸式的紅色旅行體驗(yàn)，讓游客從歷史的“旁觀者"變成了“參與者”。新增的時尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動微游等，也激發(fā)了眾多年輕人主動探索發(fā)掘紅色文化的興趣。

【材料三】

發(fā)展紅色旅游，可以促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而助力鄉(xiāng)村全面振興。中國革命是從鄉(xiāng)村走出來的，鄉(xiāng)村承載了中國革命的紅色記憶，推動紅色旅游和鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展，具有天然的基礎(chǔ)。如今，許多地區(qū)以文化生態(tài)協(xié)同發(fā)展為支撐，發(fā)展“紅＋綠"（紅色旅游+綠水青山）、“紅＋古”（紅色旅游＋古村落）、“紅＋鄉(xiāng)"（紅色旅游+美麗鄉(xiāng)村）等“紅色＋”業(yè)態(tài)模式，不斷推進(jìn)紅色旅游與民俗文化、鄉(xiāng)村文化、自然景觀相結(jié)合。比如：河南新縣在發(fā)展紅色旅游時，推出“吃信陽菜、品毛尖茶、看淮上山水、住像南民宿，聽紅色故事"系列項(xiàng)目，通過紅色旅游的帶動，建成精品民宿118處，同時拉動了餐飲、茶葉銷售等產(chǎn)業(yè)。紅色旅游已經(jīng)成為當(dāng)?shù)仂柟堂撠毘晒?、推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)的重要引擎。

7．下列說法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．紅色旅游，是把紅色人文景觀和綠色自然景觀相結(jié)合、把革命傳統(tǒng)教育與促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的一種新型主題旅游形式。

B．整個“十三五”期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長，在國內(nèi)旅游市場中維持在11%以上的市場份額。

C．紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、老年化的趨勢。

D．沉浸式的紅色旅行體驗(yàn)，讓游客從歷史的“旁觀者"變成了“參與者”。

8．下列對材料二分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．加點(diǎn)詞語“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”，表示后面的數(shù)字“1億人次”“11%以上"等都是有科學(xué)依據(jù)的，體現(xiàn)語言的嚴(yán)謹(jǐn)。

B．帶孩子前往紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，讓孩子獲得歷史熏陶、文化感悟，成為諸多“家庭團(tuán)”對紅色旅游的新訴求。

C．畫線的句子運(yùn)用了舉例子的說明方法。具體有力地說明了紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人的需求。

D．新增的時尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動微游等，未能激發(fā)年輕人主動探索發(fā)掘紅色文化的興趣。

9．以上三則材料圍繞“紅色旅游"分別說明了哪些內(nèi)容，請你用簡潔的語言概括出來。

【答案】7．C

8．D

9．政府出臺政策為“紅色旅游”發(fā)展提供支持。|紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢。|發(fā)展紅色旅游，助力鄉(xiāng)村全面振興。

【知識點(diǎn)】新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

7．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料二“紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、年輕化的趨勢"分析，可知選項(xiàng)錯誤。

故答案為：C

8．ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合材料二“新增的時尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動微游等，也激發(fā)了眾多年輕人主動探索發(fā)掘紅色文化的興趣”分析，可知選項(xiàng)錯誤。

故答案為：D

9．結(jié)合材料一“近年來，政府出臺了一系列政策，并且持續(xù)增加資金投入，加強(qiáng)公路建設(shè)，為紅色旅游行業(yè)發(fā)展提供多方位的支持”，概括為：政府出臺，政策為“紅色旅游”發(fā)展提供支持。結(jié)合材料二“紅色旅游因此也承載著重要的家庭教育功能”，概括為：紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢。結(jié)合材料三“發(fā)展紅色旅游，可以促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而助力鄉(xiāng)村全面振興”，概括為：發(fā)展紅色旅游，助力鄉(xiāng)村全面振興。

故答案為：政府出臺政策為“紅色旅游"發(fā)展提供支持；紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢；發(fā)展紅色旅游，助力鄉(xiāng)村全面振興。

（2023八上·八步期中）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ，閱讀下面的文字，完成各題。

眷戀那棵老柿樹

趙宏欣

我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語。

列車經(jīng)過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進(jìn)入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。

突然，那少尉說話了：“請你跟我換換座位好嗎？列車就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看。”

我一聽，忙說：“行。"

換過座位，我問他：“路過家鄉(xiāng)不停停？”

他說：“不行啊，任務(wù)太緊。"

“看樣子，你很久沒回過家鄉(xiāng)了吧？”我又問。

他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“三年了。"言語中流露出滿腔的思鄉(xiāng)情。又說：“本來部隊(duì)這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務(wù)……”他說著，把臉扭向窗外，深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。

不一會兒，他扭過頭來滿臉興奮的樣子：“你看到那道山巒了嗎？最高處的那道！"

我點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長著一些類似荊條的植物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在秋陽里顯得寂寥和淳樸。

“那就是我的家鄉(xiāng)?！彼终f，“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，不過，可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹。"他的表情欣喜、自豪極了。

我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說：“這兒離你們村子很近了吧？”

“很近了，很近了。"他又指著窗外的黃土山，“我小時候割草，總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子。”他興致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現(xiàn)了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹。因?yàn)檫@道長長的山脊上，幾乎沒有什么高大的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想，這山脊一定會顯得非常生動。

此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨(dú)的老柿樹。那柿樹倔強(qiáng)著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般。

“就那棵老柿樹嗎？"我望著窗外頭也沒扭地問那少尉。

少尉沒有說話。這時候，我發(fā)現(xiàn)他哭了。

“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。

他忙抹掉眼眶中的淚水，說：“你看到那棵老柿樹下站的那位老人了嗎？那是我母親。"

10．閱讀全文，梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。

時段語言動作神態(tài)

踏上列車沒有語言神色莊重

十幾個小時的行駛“就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)”

不一會兒___興致勃勃

少尉沒有說話沉默凝望哭了

11．請從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。

她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般。

12．請結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“眷戀那棵老柿樹"中“那棵老柿樹”的含義。

13．這是一篇讓人淚目的散文，少尉、母親和作者三個人都有閃光之處，哪個人物最能夠打動你？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要闡述。

【答案】10．深情地注視；“那就是我的家鄉(xiāng)"；此刻

11．這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老人比作雕塑，生動地描繪了老母親送兒參軍，自己卻孤獨(dú)生活著的狀態(tài)，表達(dá)了作者對這位平凡而又偉大的母親的敬佩之情。

12．）①是母親的象征；②是家鄉(xiāng)的象征；③是對家鄉(xiāng)的眷念；④是對童年美好的回憶；⑤是對母親無盡的牽掛和思念。

13．最打動我的是文中那個只閃現(xiàn)而過的“母親”，她送兒參軍保家衛(wèi)國，自己承受生活的重?fù)?dān)，默默忍受思念的孤獨(dú)，只能在老柿樹下孤獨(dú)的等待，軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人，母親的堅韌和無私無畏讓人感動。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

(4)本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

10．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。根據(jù)“列車經(jīng)過十幾個小時的行駛"后，路過少尉的家鄉(xiāng)，他“深情地注視著窗外的世界”，當(dāng)看到自己的家鄉(xiāng)時，他“興致勃勃”，等待老柿樹出現(xiàn)的過程中，“少廚直沉默著”“凝望著窗外”，發(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹下站著一位老人，隱約還能看創(chuàng)她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)”時，他哭了。據(jù)此可作答。

故答案為：深情地注視；“那就是我的家鄉(xiāng)"；此刻

11．本題考查賞析句子。分析題干語句可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把一動不動在樹下守望兒子的“母親”比作為“雕塑”，生動形象地寫出了母親在老柿子樹下守望兒子的形象，表現(xiàn)了母親對遠(yuǎn)方兒子的思念之情，同時也表達(dá)了作者對這位舍小家為大家的倔強(qiáng)生活著的平凡而又偉大的母親的贊揚(yáng)之情。

故答案為：這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老人比作雕塑，生動地描繪了老母親送兒參軍，自己卻孤獨(dú)生活著的狀態(tài)，表達(dá)了作者對這位平凡而又偉大的母親的敬佩之情。

12．本題考查學(xué)生對標(biāo)題中關(guān)鍵詞語的理解，“那棵老柿樹”是文章的線索，情感的載體，具有象征意義。它不僅是故鄉(xiāng)的象征，也是母親的象征。柿子樹是一棵孤獨(dú)的老柿樹，倔強(qiáng)著筋骨挺立在家鄉(xiāng)，正如年邁的母親在樹下孤獨(dú)地靜待兒子的歸來，寄托著少尉對母來的牽掛和對家鄉(xiāng)、童年的眷戀。

故答案為：①是母親的象征；②是家鄉(xiāng)的象征；③是對家鄉(xiāng)的眷念；④是對童年美好的回憶；⑤是對母親無盡的牽掛和思念。

13．本題考查對人物形象的理解和分析能力。文章第④段中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般"這句話營造的畫面令人感動，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了母親對遠(yuǎn)方兒子的思念和牽掛，從中我們看到了一位甘愿承受孤獨(dú)，送孩子去當(dāng)兵的偉大的母親。闡述理由住“母親”表現(xiàn)出的高貴精神，能體現(xiàn)出“奉獻(xiàn)"承受”的意思語句順暢即可。

故答案為：最打動我的是文中那個只閃現(xiàn)而過的“母親”，她送兒參軍保家衛(wèi)國，自己承受生活的重?fù)?dān)，默默忍受思念的孤獨(dú)，只能在老柿樹下孤獨(dú)的等待，軍人的母親（家屬）才是犧牲最大的人，母親的堅韌和無私無畏讓人感動。

（2023八上·八步期中）古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成各題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千栽空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

14．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)從傳說入筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。

B．前兩聯(lián)中的兩個“空”字分別從空間和時間的角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。

C．頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。

D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，歷來為人所傳誦。

15．聯(lián)系本詩尾聯(lián)，請推測魯迅為什么一直記得“日暮里"這個地名。

從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日幕里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。——魯迅《藤野先生》

【答案】14．C

15．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”這兩句詩寫詩人登上黃鶴樓賞景懷古后，時近黃昏，想起自己的故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，不覺愁緒滿懷。魯迅先生漂洋過海到日本

留學(xué)，看見“日暮里"的地名，聯(lián)想起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”之類的詩句，更增添了對故國、家鄉(xiāng)的思念，因此印象特別深刻

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；黃鶴樓

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。

14．ABD.正確；

C.有誤，頸聯(lián)描寫了鸚鵡洲上的草木繁茂的景象。

故答案為：C

15．本題考查詩歌理解拓展。

情感共鳴：“日暮里"這個地名中的“日暮”二字，容易引發(fā)人們對時光流逝、離別、思鄉(xiāng)等情感的共鳴。魯迅身處異國他鄉(xiāng)，面對陌生的環(huán)境和文化，內(nèi)心的