第二十八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

第二十八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷河北省石家莊市第二十八中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1．（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。

2023年，自制短劇《逃出大英博物館》火爆出圈，并收獲了一波贊譽(yù)，中國(guó)電影頻道的《中國(guó)電影報(bào)道》稱其為“小短劇也有大情懷"。該劇采取擬人手法，講述了在大英博物館中的中國(guó)文物出逃尋鄉(xiāng)的故事。劇中一句“家人，我在外面流浪很久了”讓不少網(wǎng)友破防。從商周的青銅器，到唐宋的瓷器、明清的金玉制品，在被稱為“（zāngwù）大教堂"的大英博物館里有約2.3萬(wàn)件中國(guó)文物，其中約2000件長(zhǎng)期展示。那些背井離鄉(xiāng)的瑰寶，在顛沛流離中記錄著令人唏噓的故事，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒中國(guó)人“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)。

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，并給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

①贊譽(yù)②（zāngwù）

（2）文段中的“顛沛"的“沛”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查①部，再查②畫。

2．（2024九上·石家莊月考）目前，我國(guó)軍事實(shí)力已從“站起來(lái)"到“強(qiáng)起來(lái)”。請(qǐng)閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

2024年9月25日，中國(guó)人民解放軍火箭軍向太平洋相關(guān)公海海域，成功發(fā)射1發(fā)攜載訓(xùn)練模擬彈頭的洲際彈道導(dǎo)彈，準(zhǔn)確落入預(yù)定海域。此次發(fā)射的洲際戰(zhàn)略導(dǎo)彈，其射程達(dá)到了驚人的12000公里左右，這一距離（甲）意味著它能夠跨越廣袤的大地和海洋，（乙）為國(guó)家的安全和穩(wěn)定鑄就了一道堅(jiān)不可摧的防線。

（1）文段中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。

（2）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．只有就B．無(wú)論都C．不僅更D．即使也

3．（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

貶謫類文學(xué)作品都是作者在被貶謫之后創(chuàng)作的，他們對(duì)待貶謫的態(tài)度不同，表達(dá)的情感也不盡相同。劉禹錫自覺(jué)貶謫時(shí)間之久，寫“___，___"以抒發(fā)對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。柳宗元被貶永州，寄情山水，作“凄神寒骨，_____________”來(lái)抒寫內(nèi)心無(wú)法排遣的憂傷凄苦?！对狸?yáng)樓記》中的“，"表現(xiàn)了范仲淹忘懷得失的遠(yuǎn)大抱負(fù)。《醉翁亭記》中的“醉翁之意不在酒，___”則體現(xiàn)了一個(gè)古代被貶官員醉情山水、怡然自得的樂(lè)觀精神。

（2024九上·石家莊月考）古代詩(shī)歌閱讀

行路難（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

客中行①李白

蘭陵②美酒郁金③香，玉椀④盛來(lái)琥珀⑤光，

但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

【注釋】①客中：指旅居他鄉(xiāng)。②蘭陵：今山東省臨沂市蒼山縣蘭陵鎮(zhèn)。③郁金，一種香草，用以浸酒，浸酒后呈金黃色。④玉椀（wǎn）：玉制的食具，亦泛指精美的碗。⑤琥珀：一種樹(shù)脂化石，呈黃色或赤褐色，色澤晶瑩。

4．李白常以酒入詩(shī)，但抒發(fā)的內(nèi)心情致卻不盡相同?！缎新冯y》中，李白面對(duì)“金樽清酒”，內(nèi)心；《客中行》中，李白面對(duì)“玉婉”所盛“美酒”，內(nèi)心是的。

5．從“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句中，你感受到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉……噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

【乙】

齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？"孟子對(duì)曰：“有。人不得則非其上矣不得而非其上者非也；為民上②而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。”

（選自《孟子·梁惠王下》）

【注釋】：①雪宮：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。②上：統(tǒng)治者。

6．①解釋下列加點(diǎn)的詞。

或異二者之為：___樂(lè)民之樂(lè)者：___

②選出與例句中加點(diǎn)字用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

例句：不以物喜，不以己悲

A.以刀劈狼首B.醒能述以文者C.以我酌油知之D.以其境過(guò)清

7．下列對(duì)文中劃波浪線語(yǔ)段的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也

B．人不得/則非其上矣/不得而非其/上者非也

C．人不得則非/其上矣/不得/而非其上者非也

D．人不得則非/其上矣不得/而非其上者/非也

8．翻譯文段中劃?rùn)M線的句子。

①微斯人，吾誰(shuí)與歸？

②然而不王者，未之有也。

9．下面對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文作者范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家。

B．甲文“是進(jìn)亦憂，退亦憂"一句中的“進(jìn)”和“退"分別指“居廟堂之高”、“處江湖之遠(yuǎn)"。

C．甲文主要運(yùn)用了描寫、抒情兩種表達(dá)方式。

D．乙文孟子與齊宣王展開(kāi)討論，體現(xiàn)了孟子“與民同樂(lè)”的思想。

10．【甲】文范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的思想是對(duì)【乙】文孟子哪一觀點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)？他們的思想在今天是否還有借鑒意義？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

不棄微末久久為功

①《史記·禮書》有云：“不棄微末，久久為功?！币鉃椋翰环艞壩⑿〉氖挛铮鍪鲁种院?、鍥而不舍，方能有所成就。任何一次質(zhì)變的飛躍都離不開(kāi)量變的積累。無(wú)論為學(xué)還是為政，都沒(méi)有速成捷徑，都是一截截壘砌、一寸寸夯實(shí)、一汩汩流淌、一方方潤(rùn)澤，不斷積累而成。

②“不棄微末，久久為功"注重的是細(xì)節(jié)?！疤煜麓笫拢刈饔诩?xì)”，任何宏偉的目標(biāo)，總是由一個(gè)個(gè)小目標(biāo)組合而成。東晉陶侃在駐防荊州時(shí)，命令造船官將造船留下的鋸木屑收集起來(lái)，眾人不解其意。不久，下了一場(chǎng)大雪，道路泥濘，陶侃便令人把鋸木屑鋪在路面上方便出行。這時(shí)人們才發(fā)現(xiàn)，微末之物竟有了大用處。陶侃這種“不棄微末"、注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣，助他一生成就了不少大功業(yè)。

③“不棄微末，久久為功”強(qiáng)調(diào)的是積累?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。"一個(gè)人品德的養(yǎng)成、知識(shí)的增加、能力的提高、事業(yè)的進(jìn)步，都要靠日積月累。作家沈從文僅接受過(guò)小學(xué)教育，但他求知若渴，口袋里隨時(shí)常備很多小紙條，把一些自己認(rèn)為的美詞、妙喻、佳句和五花八門的資料等隨手摘抄后，粘貼在床頭、鏡子、客廳以及衛(wèi)生間的墻壁上……以便隨時(shí)讀、隨時(shí)記，在等車、散步等閑暇時(shí)間里，有空就掏出小紙條看一看，想一想。正是這樣的日積月累，幫助他豐富了知識(shí)和素材，后來(lái)寫出《邊城》《長(zhǎng)河》等眾多膾炙人口的作品，成為一代文學(xué)名家。

④“不棄微末，久久為功”彰顯的是韌勁。伏爾泰曾說(shuō)：“偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。"從磚瓦到大廈、從樹(shù)木到森林、從細(xì)流到江?！沤癯纱笫抡?，都難以畢其功于一役，少不了經(jīng)歷“十年冷板凳”的落寞和“不見(jiàn)所增"的迷茫，唯有恒心和韌勁能戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，最終達(dá)成目標(biāo)。新中國(guó)成立初期，山西省右玉縣首任縣委書記張榮懷為改變當(dāng)?shù)仫L(fēng)沙成患的現(xiàn)狀，作出了植樹(shù)治沙的長(zhǎng)遠(yuǎn)決策，此后的70余年，20任縣委書記，錨定這一目標(biāo)，接續(xù)奮斗，讓荒沙之地變成了綠洲。他們的業(yè)績(jī)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一步一個(gè)腳印，行而不輟、堅(jiān)韌不拔，路途再遠(yuǎn)也終將到達(dá)。

⑤“輕者重之端，小者大之源?！蔽覀冏鋈魏问虑槎紤?yīng)立足實(shí)際，從大處著眼、從小處做起，行之以漸、持之以恒，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，心不浮、氣不躁，勤耕不輟、篤行不怠。

11．梳理文章思路，完成下面的表格。

12．第④段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法，有什么作用？

13．“九層之臺(tái)，起于壘土"可以放到文章哪一段作論據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

母親的笑臉

①春節(jié)，我?guī)е拮油趸芎蛢鹤踊剜l(xiāng)下陪獨(dú)居的老母親。我給老母親買了一些穿的、營(yíng)養(yǎng)品啥的，這些都不是母親在意的，她最想要的一樣?xùn)|西是那本單位發(fā)的新掛歷。昨天在電話里千叮嚀萬(wàn)囑咐說(shuō)，別的都可以忘了，這個(gè)“寶貝”可別忘。

②一進(jìn)家門，媽媽就笑個(gè)不停，一會(huì)兒抱抱孫子噓寒問(wèn)暖，一會(huì)兒拉著妻子的手問(wèn)這問(wèn)那，一頓飯下來(lái)，那臉上的笑容越發(fā)的清新。

③天氣不錯(cuò)。午飯后，妻子帶著兒子去外面玩了，我陪老母親坐在椅子上聊天。院壩里一張小桌子，兩杯香茶，老母親臉上開(kāi)心的笑容，成了一道風(fēng)景。

④為了迎接我們回來(lái)，老母親早已熏好了臘肉香腸，把屋里屋外打掃得干干凈凈，院壩邊，還種了一溜串串紅。

⑤聊了一陣，我的目光停留在堂屋門邊墻上的掛歷上，突然想起了一件事，說(shuō)：“媽，我把掛歷給您換了。"說(shuō)完，就起身去屋里把那本新掛歷拿出來(lái)，一只手把墻上去年的舊掛歷取下來(lái)，另一只手把新掛歷掛上去。

⑥端詳了片刻新掛歷，我的目光移向手里的舊掛歷。這掛歷也是去年過(guò)年的時(shí)候我給老母親拿回來(lái)的，365個(gè)日子，不知不覺(jué)已經(jīng)翻完了。我剛要把舊掛歷卷起來(lái)，無(wú)意中突然發(fā)現(xiàn)最上面一頁(yè)掛歷上用紅色水彩筆畫著兩張笑臉，挺有意思的。剛才取舊掛歷的時(shí)候，我就看到上面畫著什么，但沒(méi)在意。現(xiàn)在仔細(xì)一看，我意識(shí)到那兩張笑臉不是隨便畫的，每一個(gè)都畫得很認(rèn)真，眼睛瞇成了一條縫，嘴角翹得很高，很開(kāi)心的樣子。再一看，一張笑臉畫在1月16日那個(gè)位置，另一張笑臉畫在1月28日那個(gè)位置。

⑦我隱隱覺(jué)得老母親畫的這些笑臉有名堂。

⑧我把舊掛歷拿過(guò)去放在老母親面前的小桌子上，坐下來(lái)，看著老母親問(wèn)：“媽！您畫這些笑臉啥意思呀？”

⑨老母親看一眼掛歷，笑瞇瞇說(shuō)：“有喜事，媽高興。"

⑩我指著一張笑臉問(wèn)：“這個(gè)有啥喜事？”

老母親看著那個(gè)日子，幾乎沒(méi)有片刻的回憶，說(shuō)：“這天你們搬了新房子。"

我仔細(xì)想想，去年我們搬新房子，真的是這天。妻子說(shuō)：“搬新房子好過(guò)年?！?/p>

我又指著另一張笑臉問(wèn)：“這個(gè)呢？"

老母親還是幾乎沒(méi)有思索，說(shuō)：“這天你們買了小汽車?！?/p>

看著老母親笑瞇瞇的樣子，我突然想把整本掛歷都翻一遍。翻到2月那一頁(yè)，上面有三張笑臉，分別在2月9日、2月17日、2月23日的位置。每張笑臉都是眼睛瞇成了一條縫，嘴角翹得很高，很開(kāi)心的樣子。我又好奇地問(wèn)老母親：“媽！這些笑臉是啥意思呢？"

老母親還是笑瞇瞇的，挨個(gè)指著三張笑臉說(shuō)：“這天王卉康復(fù)出院、這天你們結(jié)婚8周年。”指著2月23日那張笑臉的時(shí)候，老母親似乎一時(shí)記不得那天有啥喜事了，皺著眉頭回憶了一陣，眉頭突然一展，說(shuō)：“想起來(lái)了：這天你給我打電話，說(shuō)你要去上海培訓(xùn)了。"

我一下意識(shí)到，掛歷上的每一張笑臉都和我們有關(guān)。

我又繼續(xù)往后翻掛歷，幾乎每一個(gè)月份都有笑臉。而那些笑臉，確實(shí)都和我們有關(guān)：兒子上小學(xué)了、我評(píng)上先進(jìn)了、妻子調(diào)動(dòng)了、我們帶她出去旅游了。出去旅游那張笑臉，畫得特別大、笑得特別開(kāi)心……我們一家三口的生日，也無(wú)一例外各有一張笑臉。然而，也有一些笑臉老母親實(shí)在想不起來(lái)是啥喜事了，畢竟時(shí)間過(guò)去太久、老母親年紀(jì)也大了?？蠢夏赣H努力回憶的樣子，我說(shuō)：“媽！想不起來(lái)就別想了，反正都是喜事?！?/p>

老母親看著我，又笑了，說(shuō)：“嗯。反正都是喜事。"

我兩眼緊盯掛歷，小心翼翼地一層一層地卷起來(lái)，手中握著的仿佛是一件稀世珍寶，然后用一根紅絲帶把它系好。我要把它藏好，因?yàn)樯厦嬗泻芏鄰埨夏赣H的笑臉。進(jìn)屋四處看看，我把舊掛歷放在了墻角一個(gè)小木箱里。

21)妻子和兒子還在外面玩，兒子不時(shí)發(fā)出開(kāi)心的笑聲。我說(shuō)：“媽！我出去看看?！崩夏赣H笑瞇瞇點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好。"我出去了，我要把掛歷上那些老母親的笑臉告訴妻子和兒子。

22)過(guò)一陣回來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)老母親正站在堂屋門邊墻上的新掛歷前，像在上面畫什么。我悄悄走上前去，發(fā)現(xiàn)老母親右手拿著一支紅色水彩筆，在一個(gè)日子的位置認(rèn)真畫一張笑臉：眼睛瞇成了一條縫，嘴角翹得很高，很開(kāi)心的樣子。那個(gè)日子，就是今天。

23)不用問(wèn)我也知道；老母親剛畫的這張笑臉藏著的秘密……

24)明年春節(jié)，還要給媽媽專門買一套大大的掛歷。

14．按照情節(jié)的發(fā)展，在下面的橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

過(guò)年拿新掛歷回家→①→②→收藏舊掛歷→③

15．文章開(kāi)頭第一段話有何作用？

16．揣摩文章中畫橫線句子的表達(dá)效果。

我兩眼緊盯掛歷，小心翼翼地一層一層地卷起來(lái)，手中握著的仿佛是一件稀世珍寶，然后用一根紅絲帶把它系好。

17．文章在結(jié)尾處寫到“不用問(wèn)我也知道，老母親剛畫的這張笑臉藏著的秘密……”結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親畫的這張笑臉藏著的“秘密"是什么。

18．（2024九上·石家莊月考）《艾青詩(shī)選》名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面讀書卡。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

方法一：讀詩(shī)要關(guān)注意象《我愛(ài)這土地》（節(jié)選）：為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……除“土地”外。艾青的詩(shī)歌里還經(jīng)常出現(xiàn)哪個(gè)意象？①

方法二：讀詩(shī)要體會(huì)感情《黎明》（節(jié)選）：當(dāng)我在那些苦難的日子，/悠長(zhǎng)的黑夜/把我拋棄在失眠的臥榻上時(shí)，/我只會(huì)可憐地凝視著東方，/……我永不會(huì)絕望，/卻只以燃燒著痛苦的嘴/問(wèn)向東方：/“黎明怎不到來(lái)？"聯(lián)系1937年的時(shí)代背景。我覺(jué)得這首詩(shī)歌表達(dá)的情感是：②___

方法三：讀詩(shī)要品味語(yǔ)言《大堰河——我的保姆》（節(jié)選）：她含著笑，洗著我們的衣服，/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，/她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火……從“含著笑”“洗"提”“切"掏”“扇"等神態(tài)、動(dòng)作描寫可以看出大堰河具有③___等美好品質(zhì)。

19．（2024九上·石家莊月考）寫作。

有歌曲唱到“今天原是平常一天，因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡”。請(qǐng)以“因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡"為題目作文。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫，抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分

1．【答案】（1）yù；贓物

（2）氵；4

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）“贊譽(yù)”中的“譽(yù)"對(duì)應(yīng)的是“yù”?！皕āngwù"對(duì)應(yīng)的是“贓物”二字。

（2）“顛沛"的“沛”字，其部首是“氵"（三點(diǎn)水）。確定部首后，數(shù)一下除去部首“氵”之外，“沛"字剩余部分的筆畫數(shù)，即“市”字的筆畫，為4畫。所以按照部首檢字法檢索“沛"字，應(yīng)先查“氵”部，再查4畫。

故答案為：（1）yù；贓物；（2）氵；4

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析

2．【答案】（1）刪除“左右"

（2）C

【知識(shí)點(diǎn)】重復(fù)啰嗦；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】（1）成分贅余?！斑_(dá)到”和“左右"重復(fù)，去掉“左右”。

（2）“意味著它能夠跨越廣袤的大地和海洋"和“為國(guó)家的安全穩(wěn)定定鑄就了一道堅(jiān)不可摧的防線”之間是遞進(jìn)關(guān)系。

故答案為：（1）刪除“左右"；（2）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

3．【答案】沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；悄愴幽邃；不以物喜；不以己悲；在乎山水之間也

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些地方往往地處偏遠(yuǎn)、環(huán)境荒涼，所以說(shuō)是“凄涼地”。“二十三年棄置身"則明確指出了自己被貶的時(shí)間之久，仿佛被朝廷拋棄了二十三年，這句詩(shī)通過(guò)對(duì)被貶之地的凄涼描繪以及被貶時(shí)長(zhǎng)的感慨，抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的深深感嘆。柳宗元被貶永州后，心情抑郁苦悶。他在游覽永州山水時(shí)寫下了《小石潭記》，文中描繪了小石潭清幽冷寂的景色?！捌嗌窈恰毙稳菪∈兜沫h(huán)境使人感到心情凄涼、寒氣透骨，“悄愴幽邃"進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)那種幽深寂靜的氛圍讓人內(nèi)心充滿了憂傷凄苦之情，且這種情感無(wú)法排遣，通過(guò)對(duì)山水景色的感受，間接抒發(fā)了自己被貶后的內(nèi)心痛苦。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中提出了這一著名觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)他雖未親身經(jīng)歷岳陽(yáng)樓的實(shí)景，但通過(guò)想象不同天氣下岳陽(yáng)樓的景色以及遷客騷人面對(duì)不同景色時(shí)的不同情感反應(yīng)，進(jìn)而闡述了自己的理想境界?！安灰晕锵病笔钦f(shuō)不因外界的好事而過(guò)分高興，“不以己悲"則是不因自己的遭遇而過(guò)分悲傷，表達(dá)了范仲淹能夠超越個(gè)人得失榮辱，忘懷得失的遠(yuǎn)大抱負(fù)，無(wú)論外界環(huán)境如何變化，自己的心境都能保持平和、堅(jiān)定。歐陽(yáng)修因支持范仲淹的政治改革，被貶滁州。在滁州期間，他寫下了《醉翁亭記》。文中描述了自己與百姓一同游樂(lè)飲酒的情景，“醉翁之意不在酒”意思是醉翁（歐陽(yáng)修自稱）的心思并不在酒上，那真正的心思在哪里呢？后面緊接著說(shuō)“在乎山水之間也”，表明他醉情于滁州的山水美景之中，通過(guò)寄情山水來(lái)排解被貶后的郁悶心情，體現(xiàn)了他作為一個(gè)古代被貶官員醉情山水、怡然自得的樂(lè)觀精神。

故答案為：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；悄愴幽邃；不以物喜；不以己悲；在乎山水之間也

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】4．苦悶茫然；愉悅

5．一個(gè)積極向上，對(duì)未來(lái)充滿希望和信心的詩(shī)人形象。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國(guó)傷時(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

4．本題考查詩(shī)歌情感?！缎新冯y》是李白借樂(lè)府古題抒發(fā)自己懷才不遇的詩(shī)篇。面對(duì)美酒佳肴，“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然”，高呼“行路難”，因?yàn)樗o佐明君、建功立業(yè)的政治理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)，忿忿不平之氣溢于言表?！犊椭行小分性?shī)人面對(duì)蘭陵佳釀，色澤清洌，酒香撲鼻，心中自然涌起飄逸之感，充分表現(xiàn)了詩(shī)人豪放不羈的個(gè)性。

故答案為：苦悶茫然；愉悅

5．本題考查詩(shī)歌形象。“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，詩(shī)人在心境茫然之中，忽然想到兩位開(kāi)始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：姜尚和伊尹。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩(shī)人又增加了信心，期望有朝一日能夠得到明主賞識(shí)，施展自己的才能和抱負(fù)。

故答案為：一個(gè)積極向上，對(duì)未來(lái)充滿希望和信心的詩(shī)人形象。

【答案】6．或許不同于以上兩種心情；以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)；D

7．A

8．①如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

②這樣還不能稱王的人，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

9．C

10．孟子的“與民同樂(lè)"思想。在今天，這一思想仍然具有重要的借鑒意義。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”和孟子的“與民同樂(lè)"都強(qiáng)調(diào)為國(guó)家和人民著想，關(guān)注民生福祉。在新時(shí)代背景下，我們應(yīng)當(dāng)借鑒這些思想，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，推動(dòng)社會(huì)公平正義，實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展，讓人民生活更加幸福美滿。

【知識(shí)點(diǎn)】文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

6．本題考查文言文實(shí)詞的翻譯。①句意為：或者和這些人的行為兩樣的。或：或許，也許。②句意為：以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)。樂(lè)：以……為樂(lè)。

故答案為：或許不同于以上兩種心情；以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)；D

7．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君是不對(duì)的。

“人不得，則非其上矣”：這句話的意思是人們?nèi)绻貌坏剑ㄏ胍臇|西或某種境遇），就會(huì)非議他們的君主（或上級(jí)）?！叭瞬坏?是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，表示一種假設(shè)的情況，所以在“得”后斷開(kāi)；“則非其上矣”，“則”是連詞，表承接，引出后面的結(jié)果，即“非議他們的君主”，這里是一個(gè)完整的表意單元，因此這樣斷句符合句子的邏輯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?！安坏枚瞧渖险?，非也”：“不得"在這里承接上文，再次強(qiáng)調(diào)“得不到”的情況，“而非其上者"意思是“卻非議他們的君主（或上級(jí)）的人”，這是一個(gè)偏正短語(yǔ)，作句子的主語(yǔ)部分，“非也"是謂語(yǔ)部分，判斷這種行為是不對(duì)的，所以在“者”后斷開(kāi)，這樣整個(gè)句子在語(yǔ)義和語(yǔ)法上都清晰明確，斷句正確。

故答案為：A

8．本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。①重點(diǎn)詞：然而，這樣。微，如果沒(méi)有。歸，一道。②重點(diǎn)詞：王，統(tǒng)一天下。

故答案為：①如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？②這樣還不能稱王的人，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

9．ABD.正確。

C.有誤，選文以“嗟夫"開(kāi)啟，兼有抒情和議論的意味。所以，甲文主要運(yùn)用了議論、抒情兩種表達(dá)方式。

故答案為：C

10．本題考查內(nèi)容理解、分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)【乙】“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也”，【甲】“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶"可知，范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想是對(duì)【乙】文孟子“樂(lè)以天下，憂以天下"觀點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)。根據(jù)選文內(nèi)容，得出答案即可。

故答案為：孟子的“與民同樂(lè)”思想。在今天，這一思想仍然具有重要的借鑒意義。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"和孟子的“與民同樂(lè)”都強(qiáng)調(diào)為國(guó)家和人民著想，關(guān)注民生福祉。在新時(shí)代背景下，我們應(yīng)當(dāng)借鑒這些思想，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，推動(dòng)社會(huì)公平正義，實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展，讓人民生活更加幸福美滿。

【答案】11．細(xì)節(jié)；積累；韌勁

12．運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了山西省右玉縣20任縣委書記接續(xù)奮斗植樹(shù)治沙的事例，具體有力地論證了“不棄微末，久久為功"彰顯的是韌勁的觀點(diǎn)。

13．可以放到第③段作為論據(jù)，因?yàn)檫@句話強(qiáng)調(diào)積累的重要性，與第③段中“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”的觀點(diǎn)相符。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；論證過(guò)程；論據(jù)；議論文文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

11．本題通過(guò)找出文章中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，考查文章的行文思路。本文按照總一分一總的結(jié)構(gòu)，首先在題目和第①段提出論點(diǎn)——不棄微末，久久為功（或“不放棄微小的事物，做事持之以恒、鍥而不舍，方能有所成就"無(wú)論為學(xué)還是為政，都沒(méi)有速成捷徑，都是一截截壘砌、一寸寸夯實(shí)、一方方潤(rùn)澤，不斷積累而成”）；接著第②——④段，通過(guò)三個(gè)分論點(diǎn)詳細(xì)闡述論點(diǎn)；最后第⑤段，總結(jié)論述。中心論點(diǎn)位置醒目，就是題目和第①段；分論點(diǎn)清晰明確，位于文章第②——④段的開(kāi)頭。

故答案為：細(xì)節(jié)；積累；韌勁

12．本題考查論證方法。分析題干，由“哪些"可知，本段不只運(yùn)用了一種論證方法。再分析本段內(nèi)容，按照總一分的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭提出分論點(diǎn)，接著引用伏爾泰的名言和列舉張榮懷及此后的20任縣委書記治沙的事例論證。伏爾泰的名言屬于道理論證，而張榮懷及此后的20任縣委書記治沙的事例屬于舉例論證。

故答案為：運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了山西省右玉縣20任縣委書記接續(xù)奮斗植樹(shù)治沙的事例，具體有力地論證了“不棄微末，久久為功”彰顯的是韌勁的觀點(diǎn)。

13．本題考查論據(jù)的使用。論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的，解答此題首先要明白材料在說(shuō)什么、能證明什么論點(diǎn)，然后逐段分析“這段分論點(diǎn)是什么”，材料與哪一段對(duì)應(yīng)上，就放在哪一段?！熬艑又_(tái)，起于壘士”是指九層高臺(tái)是從一筐土開(kāi)始堆積起來(lái)的。引喻做事是從最基本開(kāi)始，經(jīng)過(guò)逐步的積累，才能有所成就。這與第③段“強(qiáng)調(diào)的是積累"分論點(diǎn)一致。

故答案為：可以放到第③段作為論據(jù)，因?yàn)檫@句話強(qiáng)調(diào)積累的重要性，與第③段中“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！钡挠^點(diǎn)相符。

【答案】14．換掛歷；發(fā)現(xiàn)笑臉；畫笑臉

15．開(kāi)頭第一段話交代了故事發(fā)生的背景和母親對(duì)新掛歷的重視，為下文寫母親在掛歷上畫笑臉做鋪墊。

16．這句話通過(guò)“緊盯"小心翼翼”“一層一層地卷起來(lái)"等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)舊掛歷的珍視，表現(xiàn)了“我"對(duì)母親的愛(ài)以及對(duì)母親笑臉的感動(dòng)。

17．母親畫的這張笑臉藏著的“秘密”是：母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和牽掛，以及對(duì)家庭幸福的期盼。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說(shuō)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

14．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，根據(jù)“媽，我把掛歷給您換了"說(shuō)完，就起身去屋里把那本新掛歷拿出來(lái)，一只手把墻上去年的舊掛歷取下來(lái)，另一只手把新掛歷掛上去”，可概括為：摘舊掛歷、掛上新掛歷。第二空，根據(jù)“我把舊掛歷拿過(guò)去放在老母親面前的小桌子上，坐下來(lái)，看著老母親問(wèn)：‘媽!您畫這些笑臉啥意思呀’”，可概括為：向母親詢問(wèn)掛歷上笑臉的含義。第三空，根據(jù)“我出去了，我要把掛歷上那些老母親的笑臉告訴妻子和兒子”，可概括為：告訴妻子兒子掛歷上那些笑臉的含義。

故答案為：換掛歷；發(fā)現(xiàn)笑臉；畫笑臉

15．本題考查段落的作用。內(nèi)容上，第①段“獨(dú)居的老母親"描繪了母親孤身一人生活的場(chǎng)景，突顯了她對(duì)家庭團(tuán)聚的渴望。母親想要的新掛歷，這個(gè)“單位發(fā)的新掛歷”在文中成為一個(gè)象征，它不僅記錄時(shí)間，更承載著母親對(duì)子女的成長(zhǎng)和家庭喜事的珍視。母親的“干叮嚀萬(wàn)囑咐"揭示了她對(duì)掛歷的期待，也反映出她對(duì)子女無(wú)微不至的關(guān)心。結(jié)構(gòu)上，這句話引出全文的核心人物和物品，為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。掛歷的出現(xiàn)成為敘述的焦點(diǎn)，如第⑥段中描述的舊掛歷上的笑臉，以及第22段母親在新掛歷上畫笑臉的情節(jié)，這些都與“新掛歷”緊密相連。母親對(duì)掛歷的“寶貝"之情貫穿全文，使故事的情感層次豐富，也為揭示母親內(nèi)心深處的喜悅和滿足埋下伏筆，如“媽!您畫這些笑臉啥意思呀“我要把它藏好，因?yàn)樯厦嬗泻芏鄰埨夏赣H的笑臉”。這使得文章結(jié)尾處“我"決定明年再給母親買掛歷的決定顯得情深意切，也呼應(yīng)了文章開(kāi)頭。

故答案為：開(kāi)頭第一段話交代了故事發(fā)生的背景和母親對(duì)新掛歷的重視，為下文寫母親在掛歷上畫笑臉做鋪墊。

16．本題考查句子賞析。根據(jù)“我兩眼緊盯掛歷，小心翼翼地一層一層地卷起來(lái)，手中握著的仿佛是一件稀世珍寶，然后用一根紅絲帶把它系好”可知，“我"對(duì)舊掛歷的珍視。通過(guò)“兩眼緊盯”這一神態(tài)，“小心翼翼地一層一層地卷起來(lái)"這一動(dòng)作和“仿佛是一件稀世珍寶”的比喻，形象地表達(dá)了“我"對(duì)掛歷的珍視以及對(duì)母親用心記錄家庭喜事的感動(dòng)。這一細(xì)節(jié)描寫和比喻修辭，展現(xiàn)出母愛(ài)在“我”心中的分量，凸顯了文章主題一母愛(ài)深沉，家庭的幸福和親情的珍貴。

故答案為：這句話通過(guò)“緊盯"小心翼翼”“一層一層地卷起來(lái)"等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)舊掛歷的珍視，表現(xiàn)了“我"對(duì)母親的愛(ài)以及對(duì)母親笑臉的感動(dòng)。

17．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“妻子和兒子還在外面玩，兒子不時(shí)發(fā)出開(kāi)心的笑聲“過(guò)一陣回來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)老母親正站在堂屋門邊墻上的新掛歷前，像在上面畫什么”以及“那個(gè)日子，就是今天的描述，可知母親畫的這張笑臉藏著的秘密"是：“我們”一家三口在春節(jié)這個(gè)特殊的日子里，回到鄉(xiāng)下陪伴她。給她帶來(lái)了極大的快樂(lè)和滿足。母親通過(guò)畫笑臉的方式，記錄下這個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福時(shí)刻。

故答案為：母親畫的這張笑臉藏著的“秘密"是：母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和牽掛，以及對(duì)家庭幸福的期盼。

18．【答案】太陽(yáng)；對(duì)黎明的渴望與期待；勤勞、善良、樂(lè)觀

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)；《艾青詩(shī)選》

【解析】【分析】本題考查對(duì)名著常識(shí)以及對(duì)詩(shī)句的理解。艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)?！疤?yáng)"的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。故①處為“太陽(yáng)”?！独杳鳌吩?shī)人通過(guò)“我"來(lái)寫“我”與黎明的關(guān)系，以“我"對(duì)黎明的感情來(lái)謳歌黎明。詩(shī)人通過(guò)“我”來(lái)寫“我"與黎明的關(guān)系，以“我”對(duì)黎明的感情來(lái)謳歌黎明。整首詩(shī)寫得明麗瀟灑，娓娓動(dòng)聽(tīng)，反映了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾，對(duì)于黎明，對(duì)于光明的一種渴望。故②處為：表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾對(duì)光明、對(duì)黎明的渴望?！洞笱吆?-我的保姆》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1933年1月14日寫的一首詩(shī)，作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界"的強(qiáng)烈仇恨。從“含著笑”“洗"提”“切"掏”“扇"等神態(tài)、動(dòng)作描寫中可看出大堰河善良、勤勞的美好品質(zhì)。故③處為：善良、勤勞。

故答案為：太陽(yáng)；對(duì)黎明的渴望與期待；勤勞、善良、樂(lè)觀

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

19．【答案】____________因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡——我的摯友

在人生的長(zhǎng)河中，我們會(huì)遇見(jiàn)許多人，有些人如過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝，而有些人卻能在我們的生命中留下深刻的印記，讓平凡的日子變得熠熠生輝。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的摯友小萱就是這樣一個(gè)人，因?yàn)橛鲆?jiàn)她，我的生活從此變得不平凡。

初次遇見(jiàn)小萱，是在小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天。那時(shí)的我，性格內(nèi)向，膽小怯懦，不敢主動(dòng)和其他同學(xué)打招呼，只是默默地坐在角落里，看著大家歡聲笑語(yǔ)，心中滿是羨慕卻又不知如何融入。而小萱，就像一束溫暖的陽(yáng)光，主動(dòng)走到我身邊，笑著對(duì)我說(shuō)：“你好呀，我們可以一起玩嗎？”她的笑容如同春天綻放的花朵，燦爛而又迷人，瞬間驅(qū)散了我心中的陰霾。從那一刻起，我們便成為了朋友。

在之后的學(xué)習(xí)生活中，小萱總是處處照顧著我。記得有一次體育課上，老師要求我們進(jìn)行跑步測(cè)試。我本就不擅長(zhǎng)跑步，還沒(méi)跑幾步就氣喘吁吁，落在了隊(duì)伍的最后面?？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線，我心里既著急又沮喪，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，小萱放慢了腳步，跑到我身邊，拉起我的手說(shuō)：“別灰心，我陪你一起跑，我們一定能堅(jiān)持到終點(diǎn)的！"在她的鼓勵(lì)下，我咬緊牙關(guān)，和她一起一步一步地向終點(diǎn)跑去。雖然最終我們的成績(jī)并不理想，但那一刻，我感受到了友情的力量，它讓我有了面對(duì)困難的勇氣。

除了在學(xué)習(xí)生活中給予我?guī)椭?，小萱還帶著我一起參加各種活動(dòng)，讓我逐漸變得開(kāi)朗自信。有一次學(xué)校舉辦文藝匯演，小萱得知后，便極力鼓勵(lì)我和她一起報(bào)名參加舞蹈表演。我一開(kāi)始十分猶豫，擔(dān)心自己跳得不好會(huì)出丑。但小萱卻信心滿滿地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我們可以一起練習(xí)呀，我相信你一定可以的！”在她的勸說(shuō)下，我最終答應(yīng)了。接下來(lái)的日子里，我們每天放學(xué)后都會(huì)在教室里練習(xí)舞蹈，從最基本的動(dòng)作開(kāi)始，一步一步地學(xué)。小萱總是耐心地糾正我的動(dòng)作，給我講解舞蹈的要領(lǐng)。在她的幫助下，我進(jìn)步得很快。到了演出那天，當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下的觀眾，心里緊張得怦怦直跳。這時(shí)，小萱緊緊地握住我的手，對(duì)我說(shuō)：“別緊張，就像我們平時(shí)練習(xí)那樣跳就好了。"在她的鼓勵(lì)下，我深吸一口氣，隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)。表演結(jié)束后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，那一刻，我感受到了從未有過(guò)的成就感，也明白了只要敢于嘗試，就能突破自我。

因?yàn)橛鲆?jiàn)了小萱，我的小學(xué)生活不再是單調(diào)的學(xué)習(xí)和孤獨(dú)的等待，而是充滿了歡聲笑語(yǔ)和溫暖的陪伴。她就像一顆璀璨的星星，照亮了我原本平凡的世界，讓我的生活變得豐富多彩，充滿了不平凡的色彩。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本題給出了一句歌曲中的歌詞“今天原是平常一天，因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡”作為寫作材料，體裁屬于引導(dǎo)性的語(yǔ)句表述，旨在啟發(fā)考生圍繞“因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡"這一主題展開(kāi)作文創(chuàng)作。

【題干分析】①材料意義分析：“因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡”這句歌詞，強(qiáng)調(diào)了“遇見(jiàn)"這一行為以及其帶來(lái)的結(jié)果——讓原本平常的日子變得不平凡。這里的“你”是一個(gè)寬泛的指代，可以是人，比如親人、朋友、老師、陌生人等；也可以是物，像一本書、一幅畫、一處風(fēng)景等；還可以是某種經(jīng)歷、某個(gè)場(chǎng)景等。它傳達(dá)出一種因?yàn)榕c特定的對(duì)象相遇，從而給自己的生活、情感、認(rèn)知等方面帶來(lái)重大影響，使平凡的生活軌跡出現(xiàn)了別樣的精彩或深刻的改變的含義。②寫作思路闡述：是什么：首先要明確在作文中“你"具體指代的是什么。比如確定“你”是一位老師，那么就要描述這位老師的哪些特質(zhì)、行為或者你們之間發(fā)生的哪些具體事情，使得遇見(jiàn)他之后自己的生活、學(xué)習(xí)等方面變得不平凡。是因?yàn)樗?dú)特的教學(xué)方法讓自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，還是他在自己遇到困難時(shí)給予的鼓勵(lì)和幫助讓自己有了突破等等，要把這種“不平凡"的具體表現(xiàn)形式清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。為什么：接著分析為什么遇見(jiàn)“你”會(huì)讓原本平常的日子變得不平凡。繼續(xù)以老師為例，可能是之前自己在學(xué)習(xí)上一直很迷茫，沒(méi)有方向，而這位老師的出現(xiàn)，用他的知識(shí)、智慧和關(guān)愛(ài)為自己點(diǎn)亮了一盞明燈，引導(dǎo)自己走出迷茫，所以才讓學(xué)習(xí)生活變得不再平凡。要深入挖掘背后的原因，闡述清楚“遇見(jiàn)"與“不平凡”之間的因果關(guān)系。怎么做：描述在遇見(jiàn)“你"之后，自己采取了哪些行動(dòng)來(lái)回應(yīng)這種“不平凡”。比如因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，自己更加努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加各種學(xué)科活動(dòng)，不斷提升自己等。通過(guò)這些行動(dòng)來(lái)進(jìn)一步體現(xiàn)“遇見(jiàn)"帶來(lái)的影響和改變。寫作誤區(qū)及重點(diǎn)：學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)是，只簡(jiǎn)單描述遇見(jiàn)了誰(shuí)或者什么東西，而沒(méi)有深入闡述為什么會(huì)變得不平凡以及這種不平凡具體體現(xiàn)在哪里。應(yīng)重點(diǎn)闡述“不平凡”的具體表現(xiàn)和背后的原因，把自己內(nèi)心的感受、思考的過(guò)程等詳細(xì)展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者能真切感受到“遇見(jiàn)"的重要性。開(kāi)頭可以通過(guò)設(shè)置懸念、引用與主題相關(guān)的話語(yǔ)等方式引起讀者興趣，事例素材可選取自己親身經(jīng)歷的家庭生活、校園生活、人際交往等方面的故事，結(jié)尾則可以總結(jié)從這次“遇見(jiàn)”中所獲得的啟示，升華主題。

【立意提取】

1.因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡——我的摯友：寫作角度可圍繞自己與摯友相遇后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如在自己遇到挫折時(shí)摯友給予的支持與陪伴，一起度過(guò)的那些快樂(lè)時(shí)光，因?yàn)橛辛藫从训拇嬖?，原本平淡的校園生活變得豐富多彩，充滿了溫暖與感動(dòng)，從而體現(xiàn)出遇見(jiàn)摯友讓生活變得不平凡。

2.因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡——那本改變我的書：從一本書入手，描述在偶然間翻開(kāi)這本書后，書中的內(nèi)容、思想等如何深深吸引自己，給自己帶來(lái)了全新的認(rèn)知和感悟，讓自己在知識(shí)儲(chǔ)備、人生態(tài)度等方面有了很大的改變，原本平凡的閱讀時(shí)光因?yàn)橛鲆?jiàn)這本書而變得意義非凡。

3.因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡——那次旅行的風(fēng)景：講述在一次旅行中遇到的一處特別的風(fēng)景，比如那片寧?kù)o的湖泊、那座雄偉的山峰等，當(dāng)自己置身其中時(shí)，內(nèi)心受到的震撼，感受到了大自然的神奇與偉大，這次相遇讓自己對(duì)自然之美有了更深的理解，也使那次旅行從一次普通的出行變成了一次難忘的、不平凡的經(jīng)歷。

例文：____________因?yàn)橛鲆?jiàn)你而不平凡——我的摯友

在人生的長(zhǎng)河中，我們會(huì)遇見(jiàn)許多人，有些人如過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝，而有些人卻能在我們的生命中留下深刻的印記，讓平凡的日子變得熠熠生輝。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的摯友小萱就是這樣一個(gè)人，因?yàn)橛鲆?jiàn)她，我的生活從此變得不平凡。

初次遇見(jiàn)小萱，是在小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天。那時(shí)的我，性格內(nèi)向，膽小怯懦，不敢主動(dòng)和其他同學(xué)打招呼，只是默默地坐在角落里，看著大家歡聲笑語(yǔ)，心中滿是羨慕卻又不知如何融入。而小萱，就像一束溫暖的陽(yáng)光，主動(dòng)走到我身邊，笑著對(duì)我說(shuō)：“你好呀，我們可以一起玩嗎？"她的笑容如同春天綻放的花朵，燦爛而又迷人，瞬間驅(qū)散了我心中的陰霾。從那一刻起，我們便成為了朋友。

在之后的學(xué)習(xí)生活中，小萱總是處處照顧著我。記得有一次體育課上，老師要求我們進(jìn)行跑步測(cè)試。我本就不擅長(zhǎng)跑步，還沒(méi)跑幾步就氣喘吁吁，落在了隊(duì)伍的最后面?？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線，我心里既著急又沮喪，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，小萱放慢了腳步，跑到我身邊，拉起我的手說(shuō)：“別灰心，我陪你一起跑，我們一定能堅(jiān)持到終點(diǎn)的！”在她的鼓勵(lì)下，我咬緊牙關(guān)，和她一起一步一步地向終點(diǎn)跑去。雖然最終我們的成績(jī)并不理想，但那一刻，我感受到了友情的力量，它讓我有了面對(duì)困難的勇氣。

除了在學(xué)習(xí)生活中給予我?guī)椭≥孢€帶著我一起參加各種活動(dòng)，讓我逐漸變得開(kāi)朗自信。有一次學(xué)校舉辦文藝匯演，小萱得知后，便極力鼓勵(lì)我和她一起報(bào)名參加舞蹈表演。我一開(kāi)始十分猶豫，擔(dān)心自己跳得不好會(huì)出丑。但小萱卻信心滿滿地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我們可以一起練習(xí)呀，我相信你一定可以的！"在她的勸說(shuō)下，我最終答應(yīng)了。接下來(lái)的日子里，我們每天放學(xué)后都會(huì)在教室里練習(xí)舞蹈，從最基本的動(dòng)作開(kāi)始，一步一步地學(xué)。小萱總是耐心地糾正我的動(dòng)作，給我講解舞蹈的要領(lǐng)。在她的幫助下，我進(jìn)步得很快。到了演出那天，當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下的觀眾，心里緊張得怦怦直跳。這時(shí)，小萱緊緊地握住我的手，對(duì)我說(shuō)：“別緊張，就像我們平時(shí)練習(xí)那樣跳就好了?！痹谒墓膭?lì)下，我深吸一口氣，隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)。表演結(jié)束后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，那一刻，我感受到了從未有過(guò)的成就感，也明白了只要敢于嘗試，就能突破自我。

因?yàn)橛鲆?jiàn)了小萱，我的小學(xué)生活不再是單調(diào)的學(xué)習(xí)和孤獨(dú)的等待，而是充滿了歡聲笑語(yǔ)和溫暖的陪伴。她就像一顆璀璨的星星，照亮了我原本平凡的世界，讓我的生活變得豐富多彩，充滿了不平凡的色彩。

【點(diǎn)評(píng)】文章選取了與摯友在小學(xué)時(shí)期的幾件小事作為素材，如開(kāi)學(xué)初的主動(dòng)結(jié)交、體育課上的陪伴鼓勵(lì)以及文藝匯演中的共同參與等，這些都是校園生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。通過(guò)對(duì)小萱的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，生動(dòng)地塑造了一個(gè)熱情、善良、樂(lè)于助人且充滿自信的摯友形象。比如“她的笑容如同春天綻放的花朵，燦爛而又迷人，瞬間驅(qū)散了我心中的陰霾"小萱放慢了腳步，跑到我身邊，拉起我的手說(shuō)……”等語(yǔ)句，讓小萱的形象躍然紙上。作者在敘述與小萱相處的過(guò)程中，真切地表達(dá)了自己內(nèi)心的感受，從最初的怯懦到在小萱的影響下逐漸變得開(kāi)朗自信，這種情感的轉(zhuǎn)變自然流暢，充分體現(xiàn)了友情對(duì)自己生活的重大影響，使讀者能夠感受到這份友誼的珍貴。

1/1河北省石家莊市第二十八中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

1．（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。

2023年，自制短劇《逃出大英博物館》火爆出圈，并收獲了一波贊譽(yù)，中國(guó)電影頻道的《中國(guó)電影報(bào)道》稱其為“小短劇也有大情懷"。該劇采取擬人手法，講述了在大英博物館中的中國(guó)文物出逃尋鄉(xiāng)的故事。劇中一句“家人，我在外面流浪很久了”讓不少網(wǎng)友破防。從商周的青銅器，到唐宋的瓷器、明清的金玉制品，在被稱為“（zāngwù）大教堂"的大英博物館里有約2.3萬(wàn)件中國(guó)文物，其中約2000件長(zhǎng)期展示。那些背井離鄉(xiāng)的瑰寶，在顛沛流離中記錄著令人唏噓的故事，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒中國(guó)人“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)。

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，并給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

①贊譽(yù)②（zāngwù）

（2）文段中的“顛沛"的“沛”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查①部，再查②畫。

【答案】（1）yù；贓物

（2）氵；4

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）“贊譽(yù)"中的“譽(yù)”對(duì)應(yīng)的是“yù"?！皕āngwù”對(duì)應(yīng)的是“贓物"二字。

（2）“顛沛”的“沛"字，其部首是“氵”（三點(diǎn)水）。確定部首后，數(shù)一下除去部首“氵"之外，“沛”字剩余部分的筆畫數(shù)，即“市"字的筆畫，為4畫。所以按照部首檢字法檢索“沛”字，應(yīng)先查“氵"部，再查4畫。

故答案為：（1）yù；贓物；（2）氵；4

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析

2．（2024九上·石家莊月考）目前，我國(guó)軍事實(shí)力已從“站起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)"。請(qǐng)閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

2024年9月25日，中國(guó)人民解放軍火箭軍向太平洋相關(guān)公海海域，成功發(fā)射1發(fā)攜載訓(xùn)練模擬彈頭的洲際彈道導(dǎo)彈，準(zhǔn)確落入預(yù)定海域。此次發(fā)射的洲際戰(zhàn)略導(dǎo)彈，其射程達(dá)到了驚人的12000公里左右，這一距離（甲）意味著它能夠跨越廣袤的大地和海洋，（乙）為國(guó)家的安全和穩(wěn)定鑄就了一道堅(jiān)不可摧的防線。

（1）文段中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。

（2）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．只有就B．無(wú)論都C．不僅更D．即使也

【答案】（1）刪除“左右”

（2）C

【知識(shí)點(diǎn)】重復(fù)啰嗦；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】（1）成分贅余?！斑_(dá)到"和“左右”重復(fù)，去掉“左右"。

（2）“意味著它能夠跨越廣袤的大地和海洋”和“為國(guó)家的安全穩(wěn)定定鑄就了一道堅(jiān)不可摧的防線"之間是遞進(jìn)關(guān)系。

故答案為：（1）刪除“左右”；（2）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

3．（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

貶謫類文學(xué)作品都是作者在被貶謫之后創(chuàng)作的，他們對(duì)待貶謫的態(tài)度不同，表達(dá)的情感也不盡相同。劉禹錫自覺(jué)貶謫時(shí)間之久，寫“___，___"以抒發(fā)對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。柳宗元被貶永州，寄情山水，作“凄神寒骨，_____________”來(lái)抒寫內(nèi)心無(wú)法排遣的憂傷凄苦?！对狸?yáng)樓記》中的“，"表現(xiàn)了范仲淹忘懷得失的遠(yuǎn)大抱負(fù)。《醉翁亭記》中的“醉翁之意不在酒，___”則體現(xiàn)了一個(gè)古代被貶官員醉情山水、怡然自得的樂(lè)觀精神。

【答案】沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；悄愴幽邃；不以物喜；不以己悲；在乎山水之間也

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些地方往往地處偏遠(yuǎn)、環(huán)境荒涼，所以說(shuō)是“凄涼地"?！岸陾壷蒙怼眲t明確指出了自己被貶的時(shí)間之久，仿佛被朝廷拋棄了二十三年，這句詩(shī)通過(guò)對(duì)被貶之地的凄涼描繪以及被貶時(shí)長(zhǎng)的感慨，抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的深深感嘆。柳宗元被貶永州后，心情抑郁苦悶。他在游覽永州山水時(shí)寫下了《小石潭記》，文中描繪了小石潭清幽冷寂的景色?！捌嗌窈?形容小石潭的環(huán)境使人感到心情凄涼、寒氣透骨，“悄愴幽邃”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)那種幽深寂靜的氛圍讓人內(nèi)心充滿了憂傷凄苦之情，且這種情感無(wú)法排遣，通過(guò)對(duì)山水景色的感受，間接抒發(fā)了自己被貶后的內(nèi)心痛苦。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中提出了這一著名觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)他雖未親身經(jīng)歷岳陽(yáng)樓的實(shí)景，但通過(guò)想象不同天氣下岳陽(yáng)樓的景色以及遷客騷人面對(duì)不同景色時(shí)的不同情感反應(yīng)，進(jìn)而闡述了自己的理想境界?！安灰晕锵?是說(shuō)不因外界的好事而過(guò)分高興，“不以己悲”則是不因自己的遭遇而過(guò)分悲傷，表達(dá)了范仲淹能夠超越個(gè)人得失榮辱，忘懷得失的遠(yuǎn)大抱負(fù)，無(wú)論外界環(huán)境如何變化，自己的心境都能保持平和、堅(jiān)定。歐陽(yáng)修因支持范仲淹的政治改革，被貶滁州。在滁州期間，他寫下了《醉翁亭記》。文中描述了自己與百姓一同游樂(lè)飲酒的情景，“醉翁之意不在酒"意思是醉翁（歐陽(yáng)修自稱）的心思并不在酒上，那真正的心思在哪里呢？后面緊接著說(shuō)“在乎山水之間也”，表明他醉情于滁州的山水美景之中，通過(guò)寄情山水來(lái)排解被貶后的郁悶心情，體現(xiàn)了他作為一個(gè)古代被貶官員醉情山水、怡然自得的樂(lè)觀精神。

故答案為：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；悄愴幽邃；不以物喜；不以己悲；在乎山水之間也

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2024九上·石家莊月考）古代詩(shī)歌閱讀

行路難（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

客中行①李白

蘭陵②美酒郁金③香，玉椀④盛來(lái)琥珀⑤光，

但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

【注釋】①客中：指旅居他鄉(xiāng)。②蘭陵：今山東省臨沂市蒼山縣蘭陵鎮(zhèn)。③郁金，一種香草，用以浸酒，浸酒后呈金黃色。④玉椀（wǎn）：玉制的食具，亦泛指精美的碗。⑤琥珀：一種樹(shù)脂化石，呈黃色或赤褐色，色澤晶瑩。

4．李白常以酒入詩(shī)，但抒發(fā)的內(nèi)心情致卻不盡相同?！缎新冯y》中，李白面對(duì)“金樽清酒”，內(nèi)心；《客中行》中，李白面對(duì)“玉婉”所盛“美酒”，內(nèi)心是的。

5．從“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句中，你感受到了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？

【答案】4．苦悶茫然；愉悅

5．一個(gè)積極向上，對(duì)未來(lái)充滿希望和信心的詩(shī)人形象。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國(guó)傷時(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

4．本題考查詩(shī)歌情感?！缎新冯y》是李白借樂(lè)府古題抒發(fā)自己懷才不遇的詩(shī)篇。面對(duì)美酒佳肴，“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然”，高呼“行路難”，因?yàn)樗o佐明君、建功立業(yè)的政治理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)，忿忿不平之氣溢于言表。《客中行》中詩(shī)人面對(duì)蘭陵佳釀，色澤清洌，酒香撲鼻，心中自然涌起飄逸之感，充分表現(xiàn)了詩(shī)人豪放不羈的個(gè)性。

故答案為：苦悶茫然；愉悅

5．本題考查詩(shī)歌形象?！伴e來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，詩(shī)人在心境茫然之中，忽然想到兩位開(kāi)始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：姜尚和伊尹。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩(shī)人又增加了信心，期望有朝一日能夠得到明主賞識(shí)，施展自己的才能和抱負(fù)。

故答案為：一個(gè)積極向上，對(duì)未來(lái)充滿希望和信心的詩(shī)人形象。

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉……噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

【乙】

齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得則非其上矣不得而非其上者非也；為民上②而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。"

（選自《孟子·梁惠王下》）

【注釋】：①雪宮：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。②上：統(tǒng)治者。

6．①解釋下列加點(diǎn)的詞。

或異二者之為：___樂(lè)民之樂(lè)者：___

②選出與例句中加點(diǎn)字用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

例句：不以物喜，不以己悲

A.以刀劈狼首B.醒能述以文者C.以我酌油知之D.以其境過(guò)清

7．下列對(duì)文中劃波浪線語(yǔ)段的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也

B．人不得/則非其上矣/不得而非其/上者非也

C．人不得則非/其上矣/不得/而非其上者非也

D．人不得則非/其上矣不得/而非其上者/非也

8．翻譯文段中劃?rùn)M線的句子。

①微斯人，吾誰(shuí)與歸？

②然而不王者，未之有也。

9．下面對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文作者范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家。

B．甲文“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中的“進(jìn)"和“退”分別指“居廟堂之高"、“處江湖之遠(yuǎn)”。

C．甲文主要運(yùn)用了描寫、抒情兩種表達(dá)方式。

D．乙文孟子與齊宣王展開(kāi)討論，體現(xiàn)了孟子“與民同樂(lè)"的思想。

10．【甲】文范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想是對(duì)【乙】文孟子哪一觀點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)？他們的思想在今天是否還有借鑒意義？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】6．或許不同于以上兩種心情；以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)；D

7．A

8．①如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

②這樣還不能稱王的人，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

9．C

10．孟子的“與民同樂(lè)"思想。在今天，這一思想仍然具有重要的借鑒意義。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”和孟子的“與民同樂(lè)"都強(qiáng)調(diào)為國(guó)家和人民著想，關(guān)注民生福祉。在新時(shí)代背景下，我們應(yīng)當(dāng)借鑒這些思想，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，推動(dòng)社會(huì)公平正義，實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展，讓人民生活更加幸福美滿。

【知識(shí)點(diǎn)】文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

6．本題考查文言文實(shí)詞的翻譯。①句意為：或者和這些人的行為兩樣的。或：或許，也許。②句意為：以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)。樂(lè)：以……為樂(lè)。

故答案為：或許不同于以上兩種心情；以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)；D

7．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君是不對(duì)的。

“人不得，則非其上矣”：這句話的意思是人們?nèi)绻貌坏剑ㄏ胍臇|西或某種境遇），就會(huì)非議他們的君主（或上級(jí)）。“人不得"是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，表示一種假設(shè)的情況，所以在“得”后斷開(kāi)；“則非其上矣”，“則”是連詞，表承接，引出后面的結(jié)果，即“非議他們的君主”，這里是一個(gè)完整的表意單元，因此這樣斷句符合句子的邏輯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?！安坏枚瞧渖险?，非也”：“不得"在這里承接上文，再次強(qiáng)調(diào)“得不到”的情況，“而非其上者"意思是“卻非議他們的君主（或上級(jí)）的人”，這是一個(gè)偏正短語(yǔ)，作句子的主語(yǔ)部分，“非也"是謂語(yǔ)部分，判斷這種行為是不對(duì)的，所以在“者”后斷開(kāi)，這樣整個(gè)句子在語(yǔ)義和語(yǔ)法上都清晰明確，斷句正確。

故答案為：A

8．本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。①重點(diǎn)詞：然而，這樣。微，如果沒(méi)有。歸，一道。②重點(diǎn)詞：王，統(tǒng)一天下。

故答案為：①如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？②這樣還不能稱王的人，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

9．ABD.正確。

C.有誤，選文以“嗟夫"開(kāi)啟，兼有抒情和議論的意味。所以，甲文主要運(yùn)用了議論、抒情兩種表達(dá)方式。

故答案為：C

10．本題考查內(nèi)容理解、分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)【乙】“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也”，【甲】“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶"可知，范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想是對(duì)【乙】文孟子“樂(lè)以天下，憂以天下"觀點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)。根據(jù)選文內(nèi)容，得出答案即可。

故答案為：孟子的“與民同樂(lè)”思想。在今天，這一思想仍然具有重要的借鑒意義。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"和孟子的“與民同樂(lè)”都強(qiáng)調(diào)為國(guó)家和人民著想，關(guān)注民生福祉。在新時(shí)代背景下，我們應(yīng)當(dāng)借鑒這些思想，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，推動(dòng)社會(huì)公平正義，實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展，讓人民生活更加幸福美滿。

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

不棄微末久久為功

①《史記·禮書》有云：“不棄微末，久久為功。"意為：不放棄微小的事物，做事持之以恒、鍥而不舍，方能有所成就。任何一次質(zhì)變的飛躍都離不開(kāi)量變的積累。無(wú)論為學(xué)還是為政，都沒(méi)有速成捷徑，都是一截截壘砌、一寸寸夯實(shí)、一汩汩流淌、一方方潤(rùn)澤，不斷積累而成。

②“不棄微末，久久為功”注重的是細(xì)節(jié)?！疤煜麓笫?，必作于細(xì)”，任何宏偉的目標(biāo)，總是由一個(gè)個(gè)小目標(biāo)組合而成。東晉陶侃在駐防荊州時(shí)，命令造船官將造船留下的鋸木屑收集起來(lái)，眾人不解其意。不久，下了一場(chǎng)大雪，道路泥濘，陶侃便令人把鋸木屑鋪在路面上方便出行。這時(shí)人們才發(fā)現(xiàn)，微末之物竟有了大用處。陶侃這種“不棄微末”、注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣，助他一生成就了不少大功業(yè)。

③“不棄微末，久久為功"強(qiáng)調(diào)的是積累?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”一個(gè)人品德的養(yǎng)成、知識(shí)的增加、能力的提高、事業(yè)的進(jìn)步，都要靠日積月累。作家沈從文僅接受過(guò)小學(xué)教育，但他求知若渴，口袋里隨時(shí)常備很多小紙條，把一些自己認(rèn)為的美詞、妙喻、佳句和五花八門的資料等隨手摘抄后，粘貼在床頭、鏡子、客廳以及衛(wèi)生間的墻壁上……以便隨時(shí)讀、隨時(shí)記，在等車、散步等閑暇時(shí)間里，有空就掏出小紙條看一看，想一想。正是這樣的日積月累，幫助他豐富了知識(shí)和素材，后來(lái)寫出《邊城》《長(zhǎng)河》等眾多膾炙人口的作品，成為一代文學(xué)名家。

④“不棄微末，久久為功"彰顯的是韌勁。伏爾泰曾說(shuō)：“偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。”從磚瓦到大廈、從樹(shù)木到森林、從細(xì)流到江?！沤癯纱笫抡?，都難以畢其功于一役，少不了經(jīng)歷“十年冷板凳"的落寞和“不見(jiàn)所增”的迷茫，唯有恒心和韌勁能戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，最終達(dá)成目標(biāo)。新中國(guó)成立初期，山西省右玉縣首任縣委書記張榮懷為改變當(dāng)?shù)仫L(fēng)沙成患的現(xiàn)狀，作出了植樹(shù)治沙的長(zhǎng)遠(yuǎn)決策，此后的70余年，20任縣委書記，錨定這一目標(biāo)，接續(xù)奮斗，讓荒沙之地變成了綠洲。他們的業(yè)績(jī)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一步一個(gè)腳印，行而不輟、堅(jiān)韌不拔，路途再遠(yuǎn)也終將到達(dá)。

⑤“輕者重之端，小者大之源。"我們做任何事情都應(yīng)立足實(shí)際，從大處著眼、從小處做起，行之以漸、持之以恒，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，心不浮、氣不躁，勤耕不輟、篤行不怠。

11．梳理文章思路，完成下面的表格。

12．第④段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法，有什么作用？

13．“九層之臺(tái)，起于壘土”可以放到文章哪一段作論據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【答案】11．細(xì)節(jié)；積累；韌勁

12．運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了山西省右玉縣20任縣委書記接續(xù)奮斗植樹(shù)治沙的事例，具體有力地論證了“不棄微末，久久為功"彰顯的是韌勁的觀點(diǎn)。

13．可以放到第③段作為論據(jù)，因?yàn)檫@句話強(qiáng)調(diào)積累的重要性，與第③段中“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”的觀點(diǎn)相符。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；論證過(guò)程；論據(jù)；議論文文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

11．本題通過(guò)找出文章中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，考查文章的行文思路。本文按照總一分一總的結(jié)構(gòu)，首先在題目和第①段提出論點(diǎn)——不棄微末，久久為功（或“不放棄微小的事物，做事持之以恒、鍥而不舍，方能有所成就"無(wú)論為學(xué)還是為政，都沒(méi)有速成捷徑，都是一截截壘砌、一寸寸夯實(shí)、一方方潤(rùn)澤，不斷積累而成”）；接著第②——④段，通過(guò)三個(gè)分論點(diǎn)詳細(xì)闡述論點(diǎn)；最后第⑤段，總結(jié)論述。中心論點(diǎn)位置醒目，就是題目和第①段；分論點(diǎn)清晰明確，位于文章第②——④段的開(kāi)頭。

故答案為：細(xì)節(jié)；積累；韌勁

12．本題考查論證方法。分析題干，由“哪些"可知，本段不只運(yùn)用了一種論證方法。再分析本段內(nèi)容，按照總一分的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭提出分論點(diǎn)，接著引用伏爾泰的名言和列舉張榮懷及此后的20任縣委書記治沙的事例論證。伏爾泰的名言屬于道理論證，而張榮懷及此后的20任縣委書記治沙的事例屬于舉例論證。

故答案為：運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了山西省右玉縣20任縣委書記接續(xù)奮斗植樹(shù)治沙的事例，具體有力地論證了“不棄微末，久久為功”彰顯的是韌勁的觀點(diǎn)。

13．本題考查論據(jù)的使用。論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的，解答此題首先要明白材料在說(shuō)什么、能證明什么論點(diǎn)，然后逐段分析“這段分論點(diǎn)是什么”，材料與哪一段對(duì)應(yīng)上，就放在哪一段?！熬艑又_(tái)，起于壘士”是指九層高臺(tái)是從一筐土開(kāi)始堆積起來(lái)的。引喻做事是從最基本開(kāi)始，經(jīng)過(guò)逐步的積累，才能有所成就。這與第③段“強(qiáng)調(diào)的是積累"分論點(diǎn)一致。

故答案為：可以放到第③段作為論據(jù)，因?yàn)檫@句話強(qiáng)調(diào)積累的重要性，與第③段中“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！钡挠^點(diǎn)相符。

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

母親的笑臉

①春節(jié)，我?guī)е拮油趸芎蛢鹤踊剜l(xiāng)下陪獨(dú)居的老母親。我給老母親買了一些穿的、營(yíng)養(yǎng)品啥的，這些都不是母親在意的，她最想要的一樣?xùn)|西是那本單位發(fā)的新掛歷。昨天在電話里千叮嚀萬(wàn)囑咐說(shuō)，別的都可以忘了，這個(gè)“寶貝"可別忘。

②一進(jìn)家門，媽媽就笑個(gè)不停，一會(huì)兒抱抱孫子噓寒問(wèn)暖，一會(huì)兒拉著妻子的手問(wèn)這問(wèn)那，一頓飯下來(lái)，那臉上的笑容越發(fā)的清新。

③天氣不錯(cuò)。午飯后，妻子帶著兒子去外面玩了，我陪老母親坐在椅子上聊天。院壩里一張小桌子，兩杯香茶，老母親臉上開(kāi)心的笑容，成了一道風(fēng)景。

④為了迎接我們回來(lái)，老母親早已熏好了臘肉香腸，把屋里屋外打掃得干干凈凈，院壩邊，還種了一溜串串紅。

⑤聊了一陣，我的目光停留在堂屋門邊墻上的掛歷上，突然想起了一件事，說(shuō)