聯(lián)誼合作校六年級上學(xué)期語文10月月考試卷

聯(lián)誼合作校六年級上學(xué)期語文10月月考試卷江西省宜春市萬載縣聯(lián)誼合作校2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024六上·萬載月考）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）在今年巴黎奧運會上，潘展樂打破世界紀(jì)錄，鄭欽文開啟中國網(wǎng)球新篇，全紅嬋jìgāoyìchóu穩(wěn)坐冠軍寶座……每當(dāng)他們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績，全場就bàofā出一陣páishāndǎohǎi的掌聲，看得我也rèxuèfèiténg。在閉幕式上，運動員們面帶wēixiào，身著各色的yīshang入場。許多觀眾眼睛不知不覺地móhu了，那是我們中華兒女滿心的驕傲。

（2）現(xiàn)場，很多人舉著高高的牌子為中國健兒加油，小萬也學(xué)著做了一塊，下面四塊牌子中間有一塊牌子上的拼音寫錯了，你來看看是哪塊呢。（）

A．潘展樂PānZhǎnlè浙江ZHEJIANG

B．全紅嬋QuánHóngchán廣東GUANGDONG

C．鄭欽文ZhèngQīnwén河北HEBEI

D．萬樂樂WànLèlè百合路BAIHELU

【答案】（1）技高一籌；爆發(fā)；排山倒海；熱血沸騰；微笑；衣裳；模糊

（2）A

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】（1）“技高一籌"：意思是指稍強一些，技術(shù)高人一等。在這個語境中，用來形容全紅嬋在比賽中的技術(shù)水平超過了其他選手，因此穩(wěn)坐冠軍寶座。

“爆發(fā)”：意思是指突然發(fā)作，或者因爆炸而迅猛發(fā)生。在這個語境中，用來形容全場觀眾因為運動員取得優(yōu)異成績而突然發(fā)出的熱烈掌聲。

“排山倒海"：意思是指形容力量強盛，聲勢浩大。在這個語境中，用來形容觀眾發(fā)出的掌聲非常熱烈，像山和海一樣洶涌澎湃。

“熱血沸騰”：意思是指比喻激情高漲。在這個語境中，用來形容作者因為看到運動員們的優(yōu)異表現(xiàn)而感到內(nèi)心充滿熱情和激動。

“微笑"：意思是指不顯著地、不出聲地笑。在這個語境中，用來形容運動員們在閉幕式上面帶微笑，表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅和滿足。

“衣裳”：意思是指衣服。在這個語境中，用來形容運動員們身著各色的衣服入場。

“模糊"：意思是指不分明，不清楚。在這個語境中，用來形容觀眾因為內(nèi)心的激動和驕傲，導(dǎo)致眼睛視線變得不清晰，有些模糊。

（2）A選項：潘展樂PānZhǎnlè，其中“潘”的拼音應(yīng)為Pān，正確；“展"的拼音應(yīng)為Zhǎn，正確；“樂”在此處作為人名，應(yīng)讀lè，但拼音寫為lè時通常不需要加聲調(diào)，但此處加聲調(diào)也不算錯，因為在實際發(fā)音中，可以根據(jù)上下文判斷出這是哪個聲調(diào)。關(guān)鍵問題在于，此處“樂"作為人名的一部分，其拼音書寫通常遵循人名拼音的規(guī)則，即姓的拼音首字母大寫，名的拼音全部小寫，且不加聲調(diào)。但此處“樂”的拼音被寫為了大寫Lè，這與人名拼音的規(guī)則不符，因此是錯誤的。在B、C、D三個選項中，拼音的書寫都是規(guī)范的，沒有出現(xiàn)大小寫或聲調(diào)的錯誤。

故答案為：（1）技高一籌；爆發(fā)；排山倒海；熱血沸騰；微笑；衣裳；模糊（2）A

【點評】本題考查的是對拼音與漢字對應(yīng)關(guān)系的識別能力，以及對人名拼音書寫規(guī)范的了解。通過給定的拼音，需要準(zhǔn)確寫出對應(yīng)的漢字，并判斷哪一塊牌子上的拼音書寫存在錯誤。本題要求考生具備扎實的拼音基礎(chǔ)和敏銳的識別能力，書寫時注意“微、模、裳"等字的書寫。

2．（2024六上·萬載月考）下列讀音全部正確的一項是（）

A．參差（cī）渲染（xuān）圍殲（qiān）蒙古（měng）

B．璀璨（cuǐ）鳴囀（zhuàn）笨拙（zhuō）擎著（qíng）

C．磅礴（báng）黑魆魆（qū）蜷縮（juǎn）冠冕（guàn）

D．悻悻然（xìn）旖旎（yǐ）叉腿（ch?。┢沛叮╯uō）

【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】A項中，“渲染”的“渲"應(yīng)讀“xuàn”，而非“xuān"；“圍殲”的“殲"應(yīng)讀“jiān”，而非“qiān"；“蒙古”在表示地名或民族時，“蒙"應(yīng)讀“měng”，但在此處若作為普通詞匯理解，也可能指“蒙古包"等，其“蒙”應(yīng)讀“méng”，不過由于題目中已給出“měng”且此非關(guān)鍵錯誤，主要錯誤在于“渲"和“殲”的讀音，故A項錯誤。

B項中，“璀璨"的“璀”讀“cuǐ”，“鳴囀”的“囀"讀“zhuàn”，“笨拙"的“拙”讀“zhuō”，“擎著”的“擎"讀“qíng”，所有讀音均正確，故B項正確。

C項中，“磅礴"的“磅”應(yīng)讀“páng”，而非“báng”；“黑魆魆"的“魆”應(yīng)讀“xū”，而非“qū”；“蜷縮"的“蜷”應(yīng)讀“quán”，而非“juǎn”，故C項錯誤。

D項中，“悻悻然"的“悻”應(yīng)讀“xìng”，而非“xìn”，故D項錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查的是對漢字正確讀音的辨識能力，要求從四個選項中挑選出讀音完全無誤的一項。通過對每個選項中漢字讀音的仔細(xì)比對，檢驗考生對漢語普通話發(fā)音規(guī)則的掌握程度，以及對常見易錯讀音的敏感度。正確答案是B項，所有漢字的讀音均準(zhǔn)確無誤。

3．（2024六上·萬載月考）下列句子中，分號使用不正確的一項是（）

A．松樹，使人想起志士；槐樹，使人想起將軍；而修竹，則使人想起隱者。

B．打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、獾要夜里打，叫打獵。

C．它在春天中回蕩；在冬雪中徘徊；在歡樂時嘶吼；在憂傷時泣訴。

D．結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

【答案】C

【知識點】標(biāo)點符號運用

【解析】【分析】A項中，“松樹，使人想起志士；槐樹，使人想起將軍；而修竹，則使人想起隱者。"這句話中，三個分句分別描述了松樹、槐樹和修竹給人的聯(lián)想，屬于并列關(guān)系，分號使用正確。

B項中，“打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、獾要夜里打，叫打獵?！边@句話中，冒號后的內(nèi)容是對“打獵的講究不少"的具體說明，其中“雉雞、野兔要白天打，叫打坡”和“野豬、獾要夜里打，叫打獵"兩句是并列的分句，分號使用正確。

C項中，“它在春天中回蕩；在冬雪中徘徊；在歡樂時嘶吼；在憂傷時泣訴。”這句話中，雖然四個分句看似并列，但分號通常用于分隔有一定邏輯關(guān)系的兩個或兩個以上的分句，而在這種列舉性的、較短的、語氣一致的句子中，更推薦使用逗號來分隔，以保持句子的流暢性和可讀性。因此，C項中的分號使用不正確，應(yīng)改為逗號。

D項中，“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？"這句話中，前一句“結(jié)，是解不完的”與后一句“人生中的問題也是解不完的"構(gòu)成并列關(guān)系，且后一句內(nèi)部有進(jìn)一步的解釋說明（“不然，豈不太平淡無味了嗎？”），分號使用正確。

故答案為：C

【點評】本題考查的是標(biāo)點符號中分號的正確使用。要求從四個選項中識別出分號使用不當(dāng)?shù)囊豁?。分號主要用于分隔存在一定關(guān)系的兩句分句，而在此類列舉性、語氣一致的短句中，逗號更為適用。C項中分號使用不當(dāng)，應(yīng)改為逗號以保持句子流暢。

4．（2024六上·萬載月考）下列說法有誤的一項是（）

A．《西江月夜行黃沙道中》描寫了鄉(xiāng)村夏夜的寧靜和優(yōu)美，表達(dá)了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。

B．書寫作品時，不僅要書寫正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字，還要注意行款整齊、布局合理，這樣才能寫出好作品。

C．《七律長征》中，作者通過“暖"寒”的對比，表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的喜悅和奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。

D．“過故人莊"的“過”和“三過家門"的“過”含義相同。

【答案】D

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】A項：《西江月夜行黃沙道中》是南宋辛棄疾的一首詞，描寫了鄉(xiāng)村夏夜的寧靜和優(yōu)美景色，表達(dá)了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。該選項描述準(zhǔn)確，無誤。

B項：書寫作品時，要求書寫正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字，同時要注意行款整齊、布局合理，這些都是書法作品的基本要求。該選項描述正確，無誤。

C項：《七律長征》中，作者毛澤東通過“暖"寒”的對比，巧妙地表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的喜悅心情和飛奪瀘定橋的驚險悲壯，展現(xiàn)了紅軍的神勇無比。該選項描述準(zhǔn)確，無誤。

D項：“過故人莊"中的“過”是“拜訪、探望"的意思，表示詩人孟浩然去拜訪老朋友并受到熱情款待的情景。而“三過家門”中的“過"是“經(jīng)過”的意思，通常指某人因忙于公事或其他原因多次經(jīng)過家門而未入。兩者含義不同，該選項描述有誤。

故答案為：D

【點評】本題考查的是對古詩詞、書法作品要求、詩歌修辭及詞語在具體語境中含義的理解。要求從四個選項中識別出描述有誤的一項。D項錯誤地將“過故人莊"中的“過”與“三過家門"中的“過”含義等同，實際上前者為“拜訪"意，后者為“經(jīng)過”意。

5．（2024六上·萬載月考）收集好資料，小萬：“果然如老師所的那樣，學(xué)習(xí)來不得半點馬虎啊！"（在橫線上填上表示“說”的詞語。）

【答案】感慨；講

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】對于第1空，小萬在表達(dá)對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識后，用了一個總結(jié)性或感嘆性的詞語來引出后續(xù)內(nèi)容。在這里，“感慨"是一個很好的選擇，因為它不僅表示了說話，還蘊含了說話者內(nèi)心的觸動和深刻的理解。

對于第2空，需要找到一個與“老師所___的那樣”相搭配的詞語。在這里，“講"是一個簡潔而直接的選擇，它準(zhǔn)確地表達(dá)了老師之前所說的話或教導(dǎo)。同時，“講”這個詞也符合語境，沒有過于夸張或復(fù)雜的意味。

故答案為：感慨；講

【點評】本題考查的是根據(jù)語境選擇恰當(dāng)詞匯填入句子中的能力，特別是如何選用合適的表示“說"的詞語來準(zhǔn)確傳達(dá)說話者的情感和態(tài)度。要求考生不僅理解句子的整體意思，還要能細(xì)微地辨析不同詞匯在特定語境下的適用性和表達(dá)效果。

6．（2024六上·萬載月考）小萬終于把演講稿寫好了，大家一起來欣賞吧。

親愛的同學(xué)們：

大家好，我是六年級的小萬，今天我給大家作個演講。

中國文化的內(nèi)涵博大、豐富。那一花一草，一樹一石，皆能表現(xiàn)。

那一輪月，是中國文化的情感?！耙皶缣斓蜆洌琠___”，此月是孟浩然客居異鄉(xiāng)的孤寂和愁悶；“____，清風(fēng)半夜鳴蟬”，此月是辛棄疾夏夜月下聆聽蟬鳴的悠然神往……

那一汪水，是中國文化的性格。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，____”，那水是中國工農(nóng)紅軍的革命樂觀主義精神；“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，那水是乘風(fēng)破浪、一往無前的勇氣……

那一群人，是中國文化的內(nèi)核。他們是陸游“____”的憂國精神，是李綱“祖宗疆土，____，____"的豪邁誓言，是曹植“捐軀赴國難，____”的英雄氣概；他們的光輝形象和高尚品德時時浮現(xiàn)在我們眼前……

這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳，需要我們代代守護(hù)！謝謝大家！

（1）在演講稿的橫線上補全名句。

（2）演講稿中有一句話有語病，請用修改符號進(jìn)行修改。

他們的光輝形象和高尚品德時時浮現(xiàn)在我們眼前……

（3）為了讓小萬的演講更精彩，下列建議不適合的一項是（）

A．在寫演講稿時，首先要明確內(nèi)容和主題，不可漫無邊際。

B．演講稿的觀點要鮮明，并且要選擇合適的材料說明觀點。

C．演講稿中要多用晦澀深奧的句子，達(dá)到言有盡而意無窮的效果。

D．在演講時可以利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。

（4）小萬為了讓演講稿語言更有感染力，打算把“這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳，需要我們代代守護(hù)！"這句話用反復(fù)修辭手法進(jìn)行改寫：____________。

【答案】（1）江清月近人；明月別枝驚鵲；萬水千山只等閑；死去元知萬事空；但悲不見九州同；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人；視死忽如歸

（2）他們的光輝形象時時浮現(xiàn)在我們眼前……

（3）C

（4）這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳；這樣博大豐富的中華文化，需要我們代代守護(hù)。

【知識點】其他修辭手法；古詩詞運用

【解析】【分析】（1）“江清月近人”出自孟浩然的《宿建德江》，描繪了詩人客居異鄉(xiāng)，面對清澈的江水和明亮的月光，感受到的孤寂和愁悶。

“明月別枝驚鵲"出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，表現(xiàn)了詩人在夏夜月下聆聽蟬鳴時的悠然神往。

“萬水千山只等閑”出自毛澤東的《七律·長征》，體現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍在長征途中不畏艱難險阻，革命樂觀主義的精神。

“死去元知萬事空，但悲不見九州同"出自陸游的《示兒》，表達(dá)了詩人臨終前對未能親眼看到國家統(tǒng)一的遺憾和憂國精神。

“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”出自李綱的《病?！罚宫F(xiàn)了詩人誓死保衛(wèi)國家領(lǐng)土的豪邁誓言。

“捐軀赴國難，視死忽如歸"出自曹植的《白馬篇》，表現(xiàn)了詩人為了國家甘愿犧牲生命的英雄氣概。

（2）演講稿中的一句話“他們的光輝形象和高尚品德時時浮現(xiàn)在我們眼前……”存在語病。因為“高尚品德"并不能像“光輝形象”那樣“浮現(xiàn)"在眼前，只能被“感受到”或“體會到"。因此，這句話應(yīng)修改為“他們的光輝形象時時浮現(xiàn)在我們眼前，他們的高尚品德永遠(yuǎn)銘記在我們心中……”。但根據(jù)題目要求，只需刪除與“光輝形象"不搭配的“高尚品德”部分，即修改為“他們的光輝形象時時浮現(xiàn)在我們眼前……"。

（3）A項：明確內(nèi)容和主題。這是演講稿撰寫的基本要求，只有明確了內(nèi)容和主題，才能確保演講的針對性和有效性。

B項：觀點鮮明，選擇合適的材料說明觀點。這也是演講稿撰寫的重要原則，觀點鮮明可以吸引聽眾的注意力，選擇合適的材料可以增強觀點的說服力。

C項：多用晦澀深奧的句子。這一建議并不適合演講稿撰寫。因為演講稿的語言應(yīng)該通俗易懂、易于接受，而不是晦澀深奧、難以理解。過多的晦澀深奧句子會削弱演講的吸引力和說服力。

D項：利用停頓、重復(fù)或動作強調(diào)要點。這是演講稿撰寫中的有效技巧，通過停頓、重復(fù)或動作可以突出演講的重點和要點，增強演講的表現(xiàn)力和感染力。

（4）為了增強演講稿語言的感染力，小萬打算將原句“這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳，需要我們代代守護(hù)！”用反復(fù)修辭手法進(jìn)行改寫。反復(fù)修辭是一種通過重復(fù)某個詞語或句子來強調(diào)某種思想或情感的修辭手法。

改寫后的句子可以是這樣的：“這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳！這樣博大豐富的中華文化，需要我們代代守護(hù)！"通過將原句拆分為兩句并分別強調(diào)“薪火相傳”和“代代守護(hù)"的重要性，形成了反復(fù)的效果，增強了演講稿的感染力。

故答案為：（1）江清月近人；明月別枝驚鵲；萬水千山只等閑；死去元知萬事空；但悲不見九州同；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人；視死忽如歸（2）他們的光輝形象和高尚品德時時浮現(xiàn)在我們眼前……（3）C（4）這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳；這樣博大豐富的中華文化，需要我們代代守護(hù)。

【點評】本題考查的是對古詩詞名句的記憶與理解、演講稿語病的識別與修改能力、演講稿撰寫技巧的辨析以及對修辭手法（特別是反復(fù)修辭）的應(yīng)用能力。通過本題，可以全面檢驗考生在這些方面的綜合能力和素養(yǎng)。

（2024六上·萬載月考）閱讀（一）。

菊

菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅。種類繁多。性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛。

7．解釋詞語的意思。

①溢：②其：③或：④惟：

8．請解釋劃線句子的意思。

9．這篇小古文是從、、、這幾個方面來寫菊花的，我從“____________”這句話感受到了菊花具有___的品格。

10．閱讀文章時，我們會從所讀的內(nèi)容想開去，讀了這篇小古文，我想到了這句詩：___，___。

【答案】7．充滿而流出來；它的；有的；只有

8．菊花的品性耐寒，嚴(yán)寒的霜已經(jīng)降臨，各種花都凋零了，只有菊花獨自盛開。

9．香味；花瓣形狀；顏色；品性；性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛；不畏嚴(yán)寒、堅韌不拔

10．荷盡已無擎雨蓋；菊殘猶有傲霜枝

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】本題考查的是對古文《菊》的理解與分析能力，包括詞語解釋、句子理解、文章結(jié)構(gòu)把握以及聯(lián)想拓展等方面。要求考生能夠準(zhǔn)確解釋文中關(guān)鍵詞語，理解并闡述文中劃線句子的意思，同時能夠從文章中提煉出菊花的品格，并聯(lián)想到相關(guān)詩句。

7．①溢：在此上下文中，“溢"指液體滿而流出，或香氣、氣息等彌漫開來。在“清香四溢”中，它形容菊花的香氣充滿了周圍的空間，令人愉悅。

②其：這是一個代詞，用于指代前文提到的某個事物或人。在“其瓣如絲，如爪"中，“其”指代菊花，表示菊花的花瓣像絲一樣細(xì)長，像爪子一樣彎曲。

③或：這是一個連詞，表示選擇關(guān)系，用于列舉多個可能性。在“其色或黃、或白、或赭、或紅"中，“或”表示菊花的顏色可以是黃色、白色、赭色或紅色中的任意一種。

④惟：這是一個副詞，表示唯一、只有。在“嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛"中，“惟”強調(diào)了在嚴(yán)寒的霜降之后，只有菊花獨自盛開，突出了菊花的獨特性和堅韌性。

故答案為：充滿而流出來；它的；有的；只有

8．劃線句子“性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛"的意思是：菊花具有耐寒的特性，當(dāng)嚴(yán)寒的霜降來臨，其他花卉都凋零了，只有菊花獨自盛開。這句話通過對比其他花卉的凋零和菊花的獨自盛開，強調(diào)了菊花在嚴(yán)寒中的堅韌和生命力。

故答案為：菊花的品性耐寒，嚴(yán)寒的霜已經(jīng)降臨，各種花都凋零了，只有菊花獨自盛開。

9．這篇小古文從四個方面來寫菊花：香味、花瓣形狀、顏色和品性。通過描述菊花的清香四溢、花瓣如絲如爪、顏色多樣以及耐寒獨盛的特點，展現(xiàn)了菊花的多姿多彩和堅韌不拔的品格。

“性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛”這句話是文章的重點，它突出了菊花不畏嚴(yán)寒、堅韌不拔的品格。這種品格也象征著人們在面對困難和挑戰(zhàn)時應(yīng)該保持的堅韌和毅力。

故答案為：香味；花瓣形狀；顏色；品性；性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛；不畏嚴(yán)寒、堅韌不拔

10．閱讀這篇小古文后，可以聯(lián)想到蘇軾的《贈劉景文》中的詩句：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。"這兩句詩通過描繪荷花凋謝后荷葉不再挺立，而菊花雖然凋殘但花枝仍然傲立霜中的景象，與小古文中菊花耐寒獨盛的形象相呼應(yīng)。它們都表達(dá)了菊花堅韌不拔、不畏嚴(yán)寒的品格，同時也寓意著人們在面對困難和挑戰(zhàn)時應(yīng)該保持的堅強和勇氣。

故答案為：荷盡已無擎雨蓋；菊殘猶有傲霜枝

（2024六上·萬載月考）根據(jù)以下任務(wù)閱讀文章，完成練習(xí)。

任務(wù)一：向別人介紹泥人張的技藝如何高超。

任務(wù)二：講講泥人張是怎樣“回報”海張五的。

泥人張（節(jié)選）

①手藝道上的人，捏泥人的“泥人張"排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。

②那天下雨，他一個人坐在天慶館里一邊飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。

③但是不一會兒，就聽海張五那邊議論起他來，拿泥人張找樂子。他們說的話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團(tuán)兒砍過去？

④只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭"地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。

⑤吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五，只是只有核桃大小。海張五看出捏的是他，叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。”泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的——

⑥第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里，而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上面寫著：賤賣海張五。

⑦估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊兒樂。

（選自馮驥才《俗世奇人》，有刪改）

11．選文中最能概括泥人張?zhí)攸c的詞語是。

12．為了完成任務(wù)一，要重點閱讀第段；可以用的閱讀方法。

13．為了完成任務(wù)二，要重點閱讀段；請概括泥人張“回報"海張五的這兩件事：①___。②___。

14．畫波浪線的句子，語句十分簡短，但人物個性卻躍然紙上，試著仿寫一句，寫出人物的特點。

【答案】11．藝高膽大

12．④⑤；精讀

13．④⑤⑥；捏他取笑人的丑惡嘴臉；賤賣海張五的泥像

14．中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜兒個子，挺著肚子，架勢挺牛，橫沖直撞往里走。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題考查的是對文本《泥人張（節(jié)選）》的閱讀理解能力，具體包括：提煉概括泥人張的特點，識別并精讀關(guān)鍵段落以完成任務(wù)一和任務(wù)二，以及根據(jù)文本中的人物描寫進(jìn)行仿寫，展現(xiàn)對人物特點的把握和語言表達(dá)能力。

11．根據(jù)選文第①段，“手藝道上的人，捏泥人的‘泥人張’排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。”這句話直接點明了泥人張在手藝道上的高超地位，且暗示了他不僅技藝高超，而且膽識過人（敢于挑戰(zhàn)和超越）。因此，最能概括泥人張?zhí)攸c的詞語是“藝高膽大"。

故答案為：藝高膽大

12．任務(wù)一要求介紹泥人張的技藝如何高超，這自然需要關(guān)注選文中描述泥人張技藝的部分。根據(jù)選文內(nèi)容，第①段直接點明了泥人張的地位和技藝特點，是完成任務(wù)一的關(guān)鍵段落。為了深入理解這段文字，可以采用“精讀”的閱讀方法，仔細(xì)品味文字中的每一個細(xì)節(jié)。

故答案為：④⑤；精讀

13．任務(wù)二要求講述泥人張是如何“回報"海張五的，這需要關(guān)注選文中描述泥人張與海張五之間互動的部分。根據(jù)選文內(nèi)容，第④⑤⑥段詳細(xì)描述了泥人張如何以高超的技藝對海張五進(jìn)行“回報”。具體概括如下：

第一件事：泥人張在海張五挑釁時，巧妙地利用手中的泥巴捏出了海張五的丑惡嘴臉，并展示給眾人看，以此作為對海張五的第一次“回報"。

第二件事：泥人張不僅捏出了海張五的泥像，還將其成批生產(chǎn)并在市場上賤賣，同時附上“賤賣海張五”的紙條，以此作為對海張五的第二次“回報"。

故答案為：④⑤⑥；捏他取笑人的丑惡嘴臉；賤賣海張五的泥像

14．仿寫句子需要抓住人物的特點進(jìn)行描繪，使人物個性躍然紙上。根據(jù)選文中對泥人張和其他人物的簡短描述，可以學(xué)習(xí)其通過外貌、動作等細(xì)節(jié)來刻畫人物特點的方法。例如，可以仿寫一句描述一個忙碌的商人的句子：“那位商人穿著筆挺的西裝，手提公文包，步履匆匆地穿梭在人群中，不時地接電話、看手表，顯得異常忙碌和緊張。”

故答案為：中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜兒個子，挺著肚子，架勢挺牛，橫沖直撞往里走。

（2024六上·萬載月考）閱讀文章，完成練習(xí)。

372潛艇：“生死3分鐘"的考驗

①即便是和平，茫茫大海中也是暗藏殺機。

②這是一片有利于潛艇隱蔽出擊的深海海域。372潛艇正在執(zhí)行實戰(zhàn)化緊急拉動和戰(zhàn)備遠(yuǎn)航訓(xùn)練。

③“嘭！”那天凌晨時分，372潛艇突遇“水下斷崖”，潛艇急速下降。

④成云朝以前也經(jīng)常碰見掉深的情況，但這次潛艇掉得又快又深，他馬上向指揮員報告情況。

⑤“前進(jìn)二！”“向中組供氣！"支隊副參謀長劉濤迅速下達(dá)增速、補充均衡、吹除壓載水艙等一系列指令。“深度繼續(xù)增大！”在成云朝焦急的報告聲中，盡管實施多種應(yīng)急處置，潛艇仍在加速掉深。向下的洋流猶如一雙無形的巨手，與慣性合力拽著潛艇向極限深度逼近。

⑥禍不單行！就在官兵們忙著處置掉深險情時，更大的危險接踵而至：由于壓力陡然增大，主機艙一根管道突然破裂，大量海水瞬間噴入艙室。

⑦“損管警報！"向所有水柜供氣！”生死關(guān)頭，指揮員王紅理當(dāng)機立斷，果斷下令。

⑧A急促的警報聲，將全艇官兵的戰(zhàn)斗意志瞬間引爆，大家沒有任何的遲疑，均以最快的速度各就各位，做好“迎戰(zhàn)"準(zhǔn)備。B此刻，主機艙內(nèi)水霧迷蒙、噪音很大，大家什么也看不見，什么也聽不清。C電工區(qū)隊長陳祖軍、輪機兵朱召偉和電工班長毛雪剛瞬間就站了出來，條件反射般地關(guān)停了主電機和部分設(shè)備，并在第一時間進(jìn)行封艙處理。D位于艙底的朱召偉迅疾撲向破損的管路，卻被高壓海水一次次沖了回來，后背撞到艙壁上，被螺桿劃得血流不止，他全然不顧，拼盡全力終于將閥門關(guān)閉。E毛雪剛跌撞著從前跑到后，從上跑到下，一路摸索著關(guān)閉大小閥門40多個，延緩了進(jìn)水速度。F高壓氣體將他擠壓得呼吸困難，耳膜刺痛，腦袋嗡嗡作響……

⑨危急時刻，全艇官兵條件反射般的反應(yīng)速度和指揮員果敢正確的應(yīng)急處理，在能見度幾乎為零的水霧環(huán)境中，不到10秒鐘，應(yīng)急供氣閥門打開，所有水柜開始供氣；1分鐘內(nèi)，上百個閥門關(guān)閉，數(shù)十種電氣設(shè)備關(guān)閉；2分鐘后，全艇各艙室封艙完畢。但掉深依然繼續(xù)。3分鐘內(nèi)，關(guān)閉了大大小小近百個閥門和開關(guān)，操縱了幾十種儀器，才將險情成功化解。

⑩大約3分鐘后，在372潛艇即將下沉到極限工作深度時，在所有人的祈盼中，掉深終于停止。緊接著，潛艇在懸停10余秒后，深度計指針緩慢回升——艇體，終于開始上??！

從潛艇掉深進(jìn)水到安全脫險，他們把握住了最關(guān)鍵的3分鐘。潛艇艇員奮力排險，積極自救，科學(xué)有效處置險情，成功避免艇毀人亡的重大災(zāi)難，克服困難完成戰(zhàn)備遠(yuǎn)航任務(wù)，創(chuàng)造了我國乃至世界潛艇史上的奇跡。

15．閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容，用小標(biāo)題補全下面的情節(jié)。

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16．閱讀下面的語句，請你從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。

向下的洋流猶如一雙無形的巨手，與慣性合力拽著潛艇向極限深度逼近。

17．閱讀文章第⑧段內(nèi)容，這段文字運用了的手法來寫場面，在A至F六句中選出符合描寫群體的句子與描寫個體的句子，這樣寫的好處是_______________________________________________________________。

18．閱讀文章，請你簡要概括372潛艇艇員們的精神品質(zhì)。

【答案】15．突遇險情；緊急處置；英勇自救；奇跡生還

16．這句話運用了比喻的修辭手法。通過將洋流比作“無形的巨手”，賦予了自然現(xiàn)象以人的特征，使得洋流的危險性和不可抗力更加形象化，使讀者能夠更加直觀地感受到潛艇所遭遇的危機。

17．點面結(jié)合；在A至F六句中，描寫群體的句子是A：“急促的警報聲，將全艇官兵的戰(zhàn)斗意志瞬間引爆，大家沒有任何的遲疑，均以最快的速度各就各位，做好‘迎戰(zhàn)’準(zhǔn)備。"描寫個體的句子可以是C：“電工區(qū)隊長陳祖軍、輪機兵朱召偉和電工班長毛雪剛瞬間就站了出來，條件反射般地關(guān)停了主電機和部分設(shè)備，并在第一時間進(jìn)行封艙處理。”既展現(xiàn)了整個團(tuán)隊的迅速反應(yīng)和協(xié)作精神，又突出了英雄人物在關(guān)鍵時刻的英勇行為，既展現(xiàn)了整個團(tuán)隊的迅速反應(yīng)和協(xié)作精神，又突出了英雄人物在關(guān)鍵時刻的英勇行為，讓我們既感受到全艇官兵應(yīng)對險情時的團(tuán)結(jié)，又感受到每一位戰(zhàn)士的盡職盡責(zé)、英勇頑強，塑造出一個信念堅定作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袊＼?72潛艇英雄群體。

18．勇敢無畏、冷靜果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作、專業(yè)高效、堅韌不拔。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題主要考察對文章內(nèi)容的理解和概括能力，以及場面描寫手法的識別與分析。要求通過小標(biāo)題概括文章情節(jié)，從修辭手法角度賞析語句，以及識別點面結(jié)合的場面描寫手法，并分析其表達(dá)效果。

15．1、突遇險情：

文章從372潛艇在深海海域執(zhí)行訓(xùn)練任務(wù)開始，突然遭遇“水下斷崖”，潛艇急速下降。這是整個故事的起點，也是險情的開始。因此，第一個小標(biāo)題可以概括為“突遇險情”。

2、緊急處置：

在潛艇急速下降的過程中，成云朝及時向指揮員報告情況，劉濤副參謀長迅速下達(dá)了一系列指令進(jìn)行應(yīng)急處置。這些行動都是為了應(yīng)對潛艇掉深的緊急情況，所以第二個小標(biāo)題可以概括為“緊急處置"。

3、英勇自救：

在緊急處置的同時，潛艇又遭遇了主機艙管道破裂的更大危險。此時，全艇官兵迅速反應(yīng)，進(jìn)行損管警報，關(guān)閉閥門，封艙處理。這些行動體現(xiàn)了官兵們的英勇自救精神，因此第三個小標(biāo)題可以概括為“英勇自救”。

4、奇跡生還：

經(jīng)過全艇官兵的共同努力，潛艇在即將達(dá)到極限工作深度時停止了掉深，并開始上浮。最終，潛艇成功脫險，創(chuàng)造了潛艇史上的奇跡。因此，第四個小標(biāo)題可以概括為“奇跡生還"。

故答案為：突遇險情；緊急處置；英勇自救；奇跡生還

16．這句話運用了比喻的修辭手法。比喻是一種常見的修辭手法，通過將一個事物比作另一個事物，來增強表達(dá)效果，使語言更加生動形象。

本體與喻體：在這句話中，本體是“向下的洋流”，喻體是“一雙無形的巨手"。通過將洋流比作巨手，作者賦予了洋流以人的特征，使其更加形象可感。

相似點：洋流和巨手的相似點在于它們都具有強大的力量，能夠拖拽物體。在這里，洋流的力量被形象地描繪成巨手在拖拽潛艇，使得潛艇不斷向極限深度逼近。

表達(dá)效果：這種比喻手法的運用，使得原本抽象、難以描述的洋流變得具體可感，增強了讀者的代入感和緊迫感。同時，也突出了潛艇所面臨的危機之嚴(yán)重，為后文的英勇自救和奇跡生還做了鋪墊。

故答案為：這句話運用了比喻的修辭手法。通過將洋流比作“無形的巨手”，賦予了自然現(xiàn)象以人的特征，使得洋流的危險性和不可抗力更加形象化，使讀者能夠更加直觀地感受到潛艇所遭遇的危機。

17．手法：

這段文字運用了點面結(jié)合的手法來寫場面。點面結(jié)合是一種常見的場面描寫手法，通過描寫個體（點）和群體（面）來展現(xiàn)整個場面的氛圍和情況。

群體與個體句子：

描寫群體的句子：A句“急促的警報聲，將全艇官兵的戰(zhàn)斗意志瞬間引爆，大家沒有任何的遲疑，均以最快的速度各就各位，做好‘迎戰(zhàn)’準(zhǔn)備。"這句話描繪了全艇官兵在警報聲響起后的整體反應(yīng)和行動，體現(xiàn)了群體的迅速反應(yīng)和協(xié)作精神。

描寫個體的句子：可以選擇C句“電工區(qū)隊長陳祖軍、輪機兵朱召偉和電工班長毛雪剛瞬間就站了出來，條件反射般地關(guān)停了主電機和部分設(shè)備，并在第一時間進(jìn)行封艙處理?！边@句話具體描寫了三位官兵在緊急情況下的具體行動，突出了他們在關(guān)鍵時刻的英勇行為。

故答案為：點面結(jié)合；在A至F六句中，描寫群體的句子是A：“急促的警報聲，將全艇官兵的戰(zhàn)斗意志瞬間引爆，大家沒有任何的遲疑，均以最快的速度各就各位，做好‘迎戰(zhàn)’準(zhǔn)備。"描寫個體的句子可以是C：“電工區(qū)隊長陳祖軍、輪機兵朱召偉和電工班長毛雪剛瞬間就站了出來，條件反射般地關(guān)停了主電機和部分設(shè)備，并在第一時間進(jìn)行封艙處理。”既展現(xiàn)了整個團(tuán)隊的迅速反應(yīng)和協(xié)作精神，又突出了英雄人物在關(guān)鍵時刻的英勇行為，既展現(xiàn)了整個團(tuán)隊的迅速反應(yīng)和協(xié)作精神，又突出了英雄人物在關(guān)鍵時刻的英勇行為，讓我們既感受到全艇官兵應(yīng)對險情時的團(tuán)結(jié)，又感受到每一位戰(zhàn)士的盡職盡責(zé)、英勇頑強，塑造出一個信念堅定作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袊＼?72潛艇英雄群體。

18．372潛艇艇員們在面對突如其來的險情時，展現(xiàn)出了多種令人欽佩的精神品質(zhì)。

首先，他們表現(xiàn)出了勇敢無畏的精神。在潛艇急速下降、主機艙管道破裂等極端危險的情況下，他們沒有退縮，而是勇敢地站出來，積極應(yīng)對險情。這種面對困難不退縮、勇往直前的精神，是372潛艇艇員們最顯著的精神品質(zhì)之一。

其次，他們冷靜果斷，能夠在緊急情況下迅速做出正確的判斷和決策。無論是支隊副參謀長劉濤迅速下達(dá)指令，還是指揮員王紅理果斷下令損管警報，都體現(xiàn)了他們冷靜分析、果斷行動的能力。這種冷靜果斷的精神，對于應(yīng)對潛艇險情至關(guān)重要。

此外，372潛艇艇員們還表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在應(yīng)對險情的過程中，他們相互支持、密切配合，共同完成了關(guān)閉閥門、封艙等關(guān)鍵任務(wù)。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅增強了團(tuán)隊的凝聚力，也提高了應(yīng)對險情的效率。

同時，他們還具備專業(yè)高效的精神品質(zhì)。在緊急情況下，他們能夠迅速準(zhǔn)確地操作各種設(shè)備，確保潛艇的安全。這種專業(yè)高效的精神，是372潛艇艇員們長期訓(xùn)練和嚴(yán)格要求的結(jié)果。

最后，他們堅韌不拔，面對困難和挑戰(zhàn)從不輕言放棄。在潛艇掉深進(jìn)水、即將達(dá)到極限工作深度的危急時刻，他們依然堅持戰(zhàn)斗，最終成功化解了險情。這種堅韌不拔的精神，是372潛艇艇員們能夠創(chuàng)造奇跡的重要原因之一。

故答案為：勇敢無畏、冷靜果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作、專業(yè)高效、堅韌不拔。

19．（2024六上·萬載月考）習(xí)作。

（1）題目：有趣的“白日夢"

兒童時代是花一樣的季節(jié)，是放飛夢想的時光。讓我們來一次天馬行空、異想天開的“白日夢”之旅，想想我們可以變成大自然中的哪種事物，又會經(jīng)歷哪些有趣的冒險。請從你變成的這種事物的視角出發(fā)，把你“變形"后的經(jīng)歷寫下來，注意把重點部分寫詳細(xì)一些。不少于500字。

（2）“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運動會、“六一"兒童節(jié)演出，植樹、班級活動……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的體會寫下來。不少于500字。

【答案】略

（1）有趣的“白日夢”在一個陽光明媚的午后，我躺在草地上，享受著溫暖的陽光和輕柔的微風(fēng)。不知不覺中，我進(jìn)入了一個奇妙的夢境，一個關(guān)于“白日夢"的冒險之旅。

在夢中，我變成了一只小鳥，擁有了一雙色彩斑斕的翅膀和輕盈的身體。我自由自在地在天空中翱翔，俯瞰著大地的美景。我看到了連綿起伏的山巒、蜿蜒曲折的河流、郁郁蔥蔥的森林和繁華熱鬧的城市。

在飛行的過程中，我遇到了一群和我一樣熱愛自由的小鳥。我們一起在云層中穿梭，互相追逐嬉戲。突然，我們發(fā)現(xiàn)了一片廣闊的田野，上面灑滿了金黃色的麥穗。我們興奮地俯沖下去，品嘗著美味的麥粒。

然而，好景不長，一只兇猛的老鷹出現(xiàn)了。它瞪著一雙銳利的眼睛，揮舞著鋒利的爪子，向我們撲來。我們驚慌失措地四處逃竄，終于在一個茂密的樹林里找到了藏身之處。老鷹在樹林外盤旋了許久，最終無奈地離開了。

經(jīng)歷了這次驚險的冒險后，我更加珍惜自己作為小鳥的自由生活。我繼續(xù)在天空中飛翔，探索著未知的世界。當(dāng)夕陽西下時，我回到了自己的巢穴中，安靜地入睡了。

當(dāng)我醒來時，發(fā)現(xiàn)自己仍然躺在草地上。雖然這只是一個“白日夢”，但它讓我感受到了自由和冒險的樂趣。我深深地吸了一口氣，心中充滿了對未來的期待和憧憬。

（2）記一次學(xué)校運動會在秋高氣爽的九月，我們學(xué)校舉辦了一年一度的運動會。這是一個充滿活力和激情的日子，同學(xué)們紛紛報名參加各種比賽項目，想要展示自己的實力和風(fēng)采。

一大早，操場上就熱鬧非凡。彩旗飄揚，鑼鼓喧天，同學(xué)們穿著統(tǒng)一的校服，精神抖擻地坐在看臺上。運動員們則穿著各自代表隊的運動服，準(zhǔn)備迎接即將到來的比賽。

隨著裁判的一聲槍響，百米賽跑開始了。跑道上的運動員們像離弦的箭一樣沖了出去，他們咬緊牙關(guān)，奮力向前奔跑。看臺上傳來陣陣加油聲和歡呼聲，為運動員們鼓勁加油。最終，一名身穿紅色運動服的運動員以微弱的優(yōu)勢贏得了比賽，大家紛紛為他鼓掌祝賀。

在跳遠(yuǎn)比賽中，同學(xué)們的表現(xiàn)也十分精彩。他們助跑、起跳、騰空、落地，每一個動作都充滿了力量和美感。一名女同學(xué)更是以出色的表現(xiàn)打破了學(xué)校的跳遠(yuǎn)記錄，贏得了全場師生的熱烈掌聲。

除了個人項目外，還有團(tuán)體項目如接力賽、拔河比賽等。在接力賽中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合，為了團(tuán)隊的榮譽而拼搏。拔河比賽中，大家更是齊心協(xié)力，咬緊牙關(guān)，為爭奪勝利而努力奮斗。

這次運動會讓我深刻體會到了團(tuán)結(jié)和拼搏的重要性。同學(xué)們在比賽中互相鼓勵、互相支持，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊精神和集體榮譽感。同時，我也看到了同學(xué)們在比賽中不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神風(fēng)貌。

通過這次運動會，我不僅鍛煉了身體，還收獲了友誼和成長。我相信，在未來的日子里，我們會更加團(tuán)結(jié)一心，共同迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇。

【知識點】敘事類作文；想象作文

【解析】【分析】題目一：“有趣的‘白日夢’"

主題：要求寫一篇關(guān)于“白日夢”的想象作文，即要求作者進(jìn)行天馬行空、異想天開的想象，描述自己變成大自然中的某種事物后的經(jīng)歷。

視角：需要從所變成的事物的視角出發(fā)，進(jìn)行第一人稱的敘述。

內(nèi)容：需要詳細(xì)描述變形后的經(jīng)歷，包括看到的景象、遇到的事物、經(jīng)歷的冒險等，并注重重點部分的詳細(xì)描寫。

字?jǐn)?shù)：不少于500字。

題目二：“記一次學(xué)?；顒?

主題：要求寫一篇記敘文，記錄自己參加過的某次學(xué)?；顒印?/p>

內(nèi)容：需要寫清楚活動的過程，包括活動的準(zhǔn)備、進(jìn)行和結(jié)束等階段，并注重描寫印象深刻的部分，如比賽項目、同學(xué)表現(xiàn)等。

細(xì)節(jié)：在寫作時，需要關(guān)注整個場景，注意描寫同學(xué)們的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)，以展現(xiàn)活動的氛圍和同學(xué)們的精神風(fēng)貌。

體會：需要寫出自己在活動中的體會和感受，以表達(dá)對活動的理解和感悟。

字?jǐn)?shù)：不少于500字。

兩個題目都注重考查學(xué)生的想象力和寫作能力。第一個題目更側(cè)重于想象和創(chuàng)意，要求學(xué)生能夠構(gòu)思出一個有趣且富有想象力的故事；而第二個題目則更側(cè)重于記敘文的寫作技巧，要求學(xué)生能夠清晰地敘述事件，并注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。在寫作時，學(xué)生需要根據(jù)題目的要求，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，進(jìn)行有針對性的創(chuàng)作。

【點評】（1）這篇關(guān)于“有趣的‘白日夢’”的習(xí)作，以第一人稱的視角展開，講述了作者變成一只小鳥后的奇妙經(jīng)歷。文章構(gòu)思新穎，想象豐富，語言生動流暢，充滿童趣。

作者通過細(xì)膩的筆觸，描繪了自己變成小鳥后的所見所聞所感，如天空的廣闊、田野的美景、與小鳥的嬉戲以及面對老鷹的驚險等，讓讀者仿佛身臨其境。同時，作者還巧妙地運用了擬人化的手法，使小鳥的形象更加鮮活可愛，增強了文章的趣味性。

在結(jié)構(gòu)方面，文章條理清晰，層次分明。開頭部分簡要介紹了夢境的開始，中間部分詳細(xì)描述了夢境中的經(jīng)歷，結(jié)尾部分則回歸現(xiàn)實，表達(dá)了作者對未來的期待和憧憬。這樣的結(jié)構(gòu)安排使得文章既有完整性，又有吸引力。

此外，作者在寫作過程中還注重了細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，如“色彩斑斕的翅膀"輕盈的身體”“驚慌失措地四處逃竄"等，使得文章更加生動具體，情感更加真摯動人。

（2）這篇關(guān)于學(xué)校運動會的習(xí)作，以生動的筆觸和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了運動會的熱鬧場面和同學(xué)們的精神風(fēng)貌。文章結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰，語言流暢自然，是一篇優(yōu)秀的記敘文。

作者首先簡要介紹了運動會的背景和時間，然后詳細(xì)描述了運動會的各個比賽項目和同學(xué)們的表現(xiàn)。在描寫比賽項目時，作者選取了百米賽跑、跳遠(yuǎn)、接力賽和拔河比賽等具有代表性的項目，通過具體的場景描寫和人物刻畫，展現(xiàn)了運動員們的拼搏精神和同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

在刻畫人物方面，作者善于捕捉細(xì)節(jié)，如運動員們咬緊牙關(guān)、奮力向前的神態(tài)，同學(xué)們互相鼓勵、互相支持的語言和動作等，使得人物形象栩栩如生，情感真摯動人。

此外，作者在寫作過程中還注重了情感表達(dá)，通過對運動員和同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行描寫和評價，表達(dá)了自己對團(tuán)結(jié)和拼搏精神的贊美和感悟。這種情感表達(dá)不僅增強了文章的感染力，也使得文章更加具有教育意義。

1/1江西省宜春市萬載縣聯(lián)誼合作校2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024六上·萬載月考）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）在今年巴黎奧運會上，潘展樂打破世界紀(jì)錄，鄭欽文開啟中國網(wǎng)球新篇，全紅嬋jìgāoyìchóu穩(wěn)坐冠軍寶座……每當(dāng)他們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績，全場就bàofā出一陣páishāndǎohǎi的掌聲，看得我也rèxuèfèiténg。在閉幕式上，運動員們面帶wēixiào，身著各色的yīshang入場。許多觀眾眼睛不知不覺地móhu了，那是我們中華兒女滿心的驕傲。

（2）現(xiàn)場，很多人舉著高高的牌子為中國健兒加油，小萬也學(xué)著做了一塊，下面四塊牌子中間有一塊牌子上的拼音寫錯了，你來看看是哪塊呢。（）

A．潘展樂PānZhǎnlè浙江ZHEJIANG

B．全紅嬋QuánHóngchán廣東GUANGDONG

C．鄭欽文ZhèngQīnwén河北HEBEI

D．萬樂樂WànLèlè百合路BAIHELU

2．（2024六上·萬載月考）下列讀音全部正確的一項是（）

A．參差（cī）渲染（xuān）圍殲（qiān）蒙古（měng）

B．璀璨（cuǐ）鳴囀（zhuàn）笨拙（zhuō）擎著（qíng）

C．磅礴（báng）黑魆魆（qū）蜷縮（juǎn）冠冕（guàn）

D．悻悻然（xìn）旖旎（yǐ）叉腿（ch?。┢沛叮╯uō）

3．（2024六上·萬載月考）下列句子中，分號使用不正確的一項是（）

A．松樹，使人想起志士；槐樹，使人想起將軍；而修竹，則使人想起隱者。

B．打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、獾要夜里打，叫打獵。

C．它在春天中回蕩；在冬雪中徘徊；在歡樂時嘶吼；在憂傷時泣訴。

D．結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

4．（2024六上·萬載月考）下列說法有誤的一項是（）

A．《西江月夜行黃沙道中》描寫了鄉(xiāng)村夏夜的寧靜和優(yōu)美，表達(dá)了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。

B．書寫作品時，不僅要書寫正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字，還要注意行款整齊、布局合理，這樣才能寫出好作品。

C．《七律長征》中，作者通過“暖”“寒"的對比，表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的喜悅和奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。

D．“過故人莊”的“過"和“三過家門”的“過"含義相同。

5．（2024六上·萬載月考）收集好資料，小萬：“果然如老師所的那樣，學(xué)習(xí)來不得半點馬虎??！”（在橫線上填上表示“說"的詞語。）

6．（2024六上·萬載月考）小萬終于把演講稿寫好了，大家一起來欣賞吧。

親愛的同學(xué)們：

大家好，我是六年級的小萬，今天我給大家作個演講。

中國文化的內(nèi)涵博大、豐富。那一花一草，一樹一石，皆能表現(xiàn)。

那一輪月，是中國文化的情感?！耙皶缣斓蜆洌琠___”，此月是孟浩然客居異鄉(xiāng)的孤寂和愁悶；“____，清風(fēng)半夜鳴蟬”，此月是辛棄疾夏夜月下聆聽蟬鳴的悠然神往……

那一汪水，是中國文化的性格?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，____”，那水是中國工農(nóng)紅軍的革命樂觀主義精神；“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，那水是乘風(fēng)破浪、一往無前的勇氣……

那一群人，是中國文化的內(nèi)核。他們是陸游“____”的憂國精神，是李綱“祖宗疆土，____，____"的豪邁誓言，是曹植“捐軀赴國難，____”的英雄氣概；他們的光輝形象和高尚品德時時浮現(xiàn)在我們眼前……

這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳，需要我們代代守護(hù)！謝謝大家！

（1）在演講稿的橫線上補全名句。

（2）演講稿中有一句話有語病，請用修改符號進(jìn)行修改。

他們的光輝形象和高尚品德時時浮現(xiàn)在我們眼前……

（3）為了讓小萬的演講更精彩，下列建議不適合的一項是（）

A．在寫演講稿時，首先要明確內(nèi)容和主題，不可漫無邊際。

B．演講稿的觀點要鮮明，并且要選擇合適的材料說明觀點。

C．演講稿中要多用晦澀深奧的句子，達(dá)到言有盡而意無窮的效果。

D．在演講時可以利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。

（4）小萬為了讓演講稿語言更有感染力，打算把“這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳，需要我們代代守護(hù)！"這句話用反復(fù)修辭手法進(jìn)行改寫：____________。

（2024六上·萬載月考）閱讀（一）。

菊

菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅。種類繁多。性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛。

7．解釋詞語的意思。

①溢：②其：③或：④惟：

8．請解釋劃線句子的意思。

9．這篇小古文是從、、、這幾個方面來寫菊花的，我從“____________”這句話感受到了菊花具有___的品格。

10．閱讀文章時，我們會從所讀的內(nèi)容想開去，讀了這篇小古文，我想到了這句詩：___，___。

（2024六上·萬載月考）根據(jù)以下任務(wù)閱讀文章，完成練習(xí)。

任務(wù)一：向別人介紹泥人張的技藝如何高超。

任務(wù)二：講講泥人張是怎樣“回報"海張五的。

泥人張（節(jié)選）

①手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。

②那天下雨，他一個人坐在天慶館里一邊飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。

③但是不一會兒，就聽海張五那邊議論起他來，拿泥人張找樂子。他們說的話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報"海張五。一個泥團(tuán)兒砍過去？

④只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。

⑤吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五，只是只有核桃大小。海張五看出捏的是他，叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。"泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的——

⑥第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里，而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上面寫著：賤賣海張五。

⑦估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊兒樂。

（選自馮驥才《俗世奇人》，有刪改）

11．選文中最能概括泥人張?zhí)攸c的詞語是。

12．為了完成任務(wù)一，要重點閱讀第段；可以用的閱讀方法。

13．為了完成任務(wù)二，要重點閱讀段；請概括泥人張“回報”海張五的這兩件事：①___。②___。

14．畫波浪線的句子，語句十分簡短，但人物個性卻躍然紙上，試著仿寫一句，寫出人物的特點。

（2024六上·萬載月考）閱讀文章，完成練習(xí)。

372潛艇：“生死3分鐘"的考驗

①即便是和平，茫茫大海中也是暗藏殺機。

②這是一片有利于潛艇隱蔽出擊的深海海域。372潛艇正在執(zhí)行實戰(zhàn)化緊急拉動和戰(zhàn)備遠(yuǎn)航訓(xùn)練。

③“嘭！”那天凌晨時分，372潛艇突遇“水下斷崖”，潛艇急速下降。

④成云朝以前也經(jīng)常碰見掉深的情況，但這次潛艇掉得又快又深，他馬上向指揮員報告情況。

⑤“前進(jìn)二！”“向中組供氣！"支隊副參謀長劉濤迅速下達(dá)增速、補充均衡、吹除壓載水艙等一系列指令?！吧疃壤^續(xù)增大！”在成云朝焦急的報告聲中，盡管實施多種應(yīng)急處置，潛艇仍在加速掉深。向下的洋流猶如一雙無形的巨手，與慣性合力拽著潛艇向極限深度逼近。

⑥禍不單行！就在官兵們忙著處置掉深險情時，更大的危險接踵而至：由于壓力陡然增大，主機艙一根管道突然破裂，大量海水瞬間噴入艙室。

⑦“損管警報！"向所有水柜供氣！”生死關(guān)頭，指揮員王紅理當(dāng)機立斷，果斷下令。

⑧A急促的警報聲，將全艇官兵的戰(zhàn)斗意志瞬間引爆，大家沒有任何的遲疑，均以最快的速度各就各位，做好“迎戰(zhàn)"準(zhǔn)備。B此刻，主機艙內(nèi)水霧迷蒙、噪音很大，大家什么也看不見，什么也聽不清。C電工區(qū)隊長陳祖軍、輪機兵朱召偉和電工班長毛雪剛瞬間就站了出來，條件反射般地關(guān)停了主電機和部分設(shè)備，并在第一時間進(jìn)行封艙處理。D位于艙底的朱召偉迅疾撲向破損的管路，卻被高壓海水一次次沖了回來，后背撞到艙壁上，被螺桿劃得血流不止，他全然不顧，拼盡全力終于將閥門關(guān)閉。E毛雪剛跌撞著從前跑到后，從上跑到下，一路摸索著關(guān)閉大小閥門40多個，延緩了進(jìn)水速度。F高壓氣體將他擠壓得呼吸困難，耳膜刺痛，腦袋嗡嗡作響……

⑨危急時刻，全艇官兵條件反射般的反應(yīng)速度和指揮員果敢正確的應(yīng)急處理，在能見度幾乎為零的水霧環(huán)境中，不到10秒鐘，應(yīng)急供氣閥門打開，所有水柜開始供氣；1分鐘內(nèi)，上百個閥門關(guān)閉，數(shù)十種電氣設(shè)備關(guān)閉；2分鐘后，全艇各艙室封艙完畢。但掉深依然繼續(xù)。3分鐘內(nèi)，關(guān)閉了大大小小近百個閥門和開關(guān)，操縱了幾十種儀器，才將險情成功化解。

⑩大約3分鐘后，在372潛艇即將下沉到極限工作深度時，在所有人的祈盼中，掉深終于停止。緊接著，潛艇在懸停10余秒后，深度計指針緩慢回升——艇體，終于開始上?。?/p>

從潛艇掉深進(jìn)水到安全脫險，他們把握住了最關(guān)鍵的3分鐘。潛艇艇員奮力排險，積極自救，科學(xué)有效處置險情，成功避免艇毀人亡的重大災(zāi)難，克服困難完成戰(zhàn)備遠(yuǎn)航任務(wù)，創(chuàng)造了我國乃至世界潛艇史上的奇跡。

15．閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容，用小標(biāo)題補全下面的情節(jié)。

---

16．閱讀下面的語句，請你從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。

向下的洋流猶如一雙無形的巨手，與慣性合力拽著潛艇向極限深度逼近。

17．閱讀文章第⑧段內(nèi)容，這段文字運用了的手法來寫場面，在A至F六句中選出符合描寫群體的句子與描寫個體的句子，這樣寫的好處是_______________________________________________________________。

18．閱讀文章，請你簡要概括372潛艇艇員們的精神品質(zhì)。

19．（2024六上·萬載月考）習(xí)作。

（1）題目：有趣的“白日夢”

兒童時代是花一樣的季節(jié)，是放飛夢想的時光。讓我們來一次天馬行空、異想天開的“白日夢"之旅，想想我們可以變成大自然中的哪種事物，又會經(jīng)歷哪些有趣的冒險。請從你變成的這種事物的視角出發(fā)，把你“變形”后的經(jīng)歷寫下來，注意把重點部分寫詳細(xì)一些。不少于500字。

（2）“祖國在我心中"朗誦會、學(xué)校運動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、班級活動……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的體會寫下來。不少于500字。

答案解析部分

1．【答案】（1）技高一籌；爆發(fā)；排山倒海；熱血沸騰；微笑；衣裳；模糊

（2）A

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】（1）“技高一籌"：意思是指稍強一些，技術(shù)高人一等。在這個語境中，用來形容全紅嬋在比賽中的技術(shù)水平超過了其他選手，因此穩(wěn)坐冠軍寶座。

“爆發(fā)”：意思是指突然發(fā)作，或者因爆炸而迅猛發(fā)生。在這個語境中，用來形容全場觀眾因為運動員取得優(yōu)異成績而突然發(fā)出的熱烈掌聲。

“排山倒海"：意思是指形容力量強盛，聲勢浩大。在這個語境中，用來形容觀眾發(fā)出的掌聲非常熱烈，像山和海一樣洶涌澎湃。

“熱血沸騰”：意思是指比喻激情高漲。在這個語境中，用來形容作者因為看到運動員們的優(yōu)異表現(xiàn)而感到內(nèi)心充滿熱情和激動。

“微笑"：意思是指不顯著地、不出聲地笑。在這個語境中，用來形容運動員們在閉幕式上面帶微笑，表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅和滿足。

“衣裳”：意思是指衣服。在這個語境中，用來形容運動員們身著各色的衣服入場。

“模糊"：意思是指不分明，不清楚。在這個語境中，用來形容觀眾因為內(nèi)心的激動和驕傲，導(dǎo)致眼睛視線變得不清晰，有些模糊。

（2）A選項：潘展樂PānZhǎnlè，其中“潘”的拼音應(yīng)為Pān，正確；“展"的拼音應(yīng)為Zhǎn，正確；“樂”在此處作為人名，應(yīng)讀lè，但拼音寫為lè時通常不需要加聲調(diào)，但此處加聲調(diào)也不算錯，因為在實際發(fā)音中，可以根據(jù)上下文判斷出這是哪個聲調(diào)。關(guān)鍵問題在于，此處“樂"作為人名的一部分，其拼音書寫通常遵循人名拼音的規(guī)則，即姓的拼音首字母大寫，名的拼音全部小寫，且不加聲調(diào)。但此處“樂”的拼音被寫為了大寫Lè，這與人名拼音的規(guī)則不符，因此是錯誤的。在B、C、D三個選項中，拼音的書寫都是規(guī)范的，沒有出現(xiàn)大小寫或聲調(diào)的錯誤。

故答案為：（1）技高一籌；爆發(fā)；排山倒海；熱血沸騰；微笑；衣裳；模糊（2）A

【點評】本題考查的是對拼音與漢字對應(yīng)關(guān)系的識別能力，以及對人名拼音書寫規(guī)范的了解。通過給定的拼音，需要準(zhǔn)確寫出對應(yīng)的漢字，并判斷哪一塊牌子上的拼音書寫存在錯誤。本題要求考生具備扎實的拼音基礎(chǔ)和敏銳的識別能力，書寫時注意“微、模、裳"等字的書寫。

2．【答案】B

【知識點】字音

【解析】【分析】A項中，“渲染”的“渲"應(yīng)讀“xuàn”，而非“xuān"；“圍殲”的“殲"應(yīng)讀“jiān”，而非“qiān"；“蒙古”在表示地名或民族時，“蒙"應(yīng)讀“měng”，但在此處若作為普通詞匯理解，也可能指“蒙古包"等，其“蒙”應(yīng)讀“méng”，不過由于題目中已給出“měng”且此非關(guān)鍵錯誤，主要錯誤在于“渲"和“殲”的讀音，故A項錯誤。

B項中，“璀璨"的“璀”讀“cuǐ”，“鳴囀”的“囀"讀“zhuàn”，“笨拙"的“拙”讀“zhuō”，“擎著”的“擎"讀“qíng”，所有讀音均正確，故B項正確。

C項中，“磅礴"的“磅”應(yīng)讀“páng”，而非“báng”；“黑魆魆"的“魆”應(yīng)讀“xū”，而非“qū”；“蜷縮"的“蜷”應(yīng)讀“quán”，而非“juǎn”，故C項錯誤。

D項中，“悻悻然"的“悻”應(yīng)讀“xìng”，而非“xìn”，故D項錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查的是對漢字正確讀音的辨識能力，要求從四個選項中挑選出讀音完全無誤的一項。通過對每個選項中漢字讀音的仔細(xì)比對，檢驗考生對漢語普通話發(fā)音規(guī)則的掌握程度，以及對常見易錯讀音的敏感度。正確答案是B項，所有漢字的讀音均準(zhǔn)確無誤。

3．【答案】C

【知識點】標(biāo)點符號運用

【解析】【分析】A項中，“松樹，使人想起志士；槐樹，使人想起將軍；而修竹，則使人想起隱者。"這句話中，三個分句分別描述了松樹、槐樹和修竹給人的聯(lián)想，屬于并列關(guān)系，分號使用正確。

B項中，“打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、獾要夜里打，叫打獵?！边@句話中，冒號后的內(nèi)容是對“打獵的講究不少"的具體說明，其中“雉雞、野兔要白天打，叫打坡”和“野豬、獾要夜里打，叫打獵"兩句是并列的分句，分號使用正確。

C項中，“它在春天中回蕩；在冬雪中徘徊；在歡樂時嘶吼；在憂傷時泣訴?！边@句話中，雖然四個分句看似并列，但分號通常用于分隔有一定邏輯關(guān)系的兩個或兩個以上的分句，而在這種列舉性的、較短的、語氣一致的句子中，更推薦使用逗號來分隔，以保持句子的流暢性和可讀性。因此，C項中的分號使用不正確，應(yīng)改為逗號。

D項中，“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？"這句話中，前一句“結(jié)，是解不完的”與后一句“人生中的問題也是解不完的"構(gòu)成并列關(guān)系，且后一句內(nèi)部有進(jìn)一步的解釋說明（“不然，豈不太平淡無味了嗎？”），分號使用正確。

故答案為：C

【點評】本題考查的是標(biāo)點符號中分號的正確使用。要求從四個選項中識別出分號使用不當(dāng)?shù)囊豁?。分號主要用于分隔存在一定關(guān)系的兩句分句，而在此類列舉性、語氣一致的短句中，逗號更為適用。C項中分號使用不當(dāng)，應(yīng)改為逗號以保持句子流暢。

4．【答案】D

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】A項：《西江月夜行黃沙道中》是南宋辛棄疾的一首詞，描寫了鄉(xiāng)村夏夜的寧靜和優(yōu)美景色，表達(dá)了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。該選項描述準(zhǔn)確，無誤。

B項：書寫作品時，要求書寫正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字，同時要注意行款整齊、布局合理，這些都是書法作品的基本要求。該選項描述正確，無誤。

C項：《七律長征》中，作者毛澤東通過“暖"寒”的對比，巧妙地表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的喜悅心情和飛奪瀘定橋的驚險悲壯，展現(xiàn)了紅軍的神勇無比。該選項描述準(zhǔn)確，無誤。

D項：“過故人莊"中的“過”是“拜訪、探望"的意思，表示詩人孟浩然去拜訪老朋友并受到熱情款待的情景。而“三過家門”中的“過"是“經(jīng)過”的意思，通常指某人因忙于公事或其他原因多次經(jīng)過家門而未入。兩者含義不同，該選項描述有誤。

故答案為：D

【點評】本題考查的是對古詩詞、書法作品要求、詩歌修辭及詞語在具體語境中含義的理解。要求從四個選項中識別出描述有誤的一項。D項錯誤地將“過故人莊"中的“過”與“三過家門"中的“過”含義等同，實際上前者為“拜訪"意，后者為“經(jīng)過”意。

5．【答案】感慨；講

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】對于第1空，小萬在表達(dá)對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識后，用了一個總結(jié)性或感嘆性的詞語來引出后續(xù)內(nèi)容。在這里，“感慨"是一個很好的選擇，因為它不僅表示了說話，還蘊含了說話者內(nèi)心的觸動和深刻的理解。

對于第2空，需要找到一個與“老師所___的那樣”相搭配的詞語。在這里，“講"是一個簡潔而直接的選擇，它準(zhǔn)確地表達(dá)了老師之前所說的話或教導(dǎo)。同時，“講”這個詞也符合語境，沒有過于夸張或復(fù)雜的意味。

故答案為：感慨；講

【點評】本題考查的是根據(jù)語境選擇恰當(dāng)詞匯填入句子中的能力，特別是如何選用合適的表示“說"的詞語來準(zhǔn)確傳達(dá)說話者的情感和態(tài)度。要求考生不僅理解句子的整體意思，還要能細(xì)微地辨析不同詞匯在特定語境下的適用性和表達(dá)效果。

6．【答案】（1）江清月近人；明月別枝驚鵲；萬水千山只等閑；死去元知萬事空；但悲不見九州同；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人；視死忽如歸

（2）他們的光輝形象時時浮現(xiàn)在我們眼前……

（3）C

（4）這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳；這樣博大豐富的中華文化，需要我們代代守護(hù)。

【知識點】其他修辭手法；古詩詞運用

【解析】【分析】（1）“江清月近人”出自孟浩然的《宿建德江》，描繪了詩人客居異鄉(xiāng)，面對清澈的江水和明亮的月光，感受到的孤寂和愁悶。

“明月別枝驚鵲"出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，表現(xiàn)了詩人在夏夜月下聆聽蟬鳴時的悠然神往。

“萬水千山只等閑”出自毛澤東的《七律·長征》，體現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍在長征途中不畏艱難險阻，革命樂觀主義的精神。

“死去元知萬事空，但悲不見九州同"出自陸游的《示兒》，表達(dá)了詩人臨終前對未能親眼看到國家統(tǒng)一的遺憾和憂國精神。

“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”出自李綱的《病?！?，展現(xiàn)了詩人誓死保衛(wèi)國家領(lǐng)土的豪邁誓言。

“捐軀赴國難，視死忽如歸"出自曹植的《白馬篇》，表現(xiàn)了詩人為了國家甘愿犧牲生命的英雄氣概。

（2）演講稿中的一句話“他們的光輝形象和高尚品德時時浮現(xiàn)在我們眼前……”存在語病。因為“高尚品德"并不能像“光輝形象”那樣“浮現(xiàn)"在眼前，只能被“感受到”或“體會到"。因此，這句話應(yīng)修改為“他們的光輝形象時時浮現(xiàn)在我們眼前，他們的高尚品德永遠(yuǎn)銘記在我們心中……”。但根據(jù)題目要求，只需刪除與“光輝形象"不搭配的“高尚品德”部分，即修改為“他們的光輝形象時時浮現(xiàn)在我們眼前……"。

（3）A項：明確內(nèi)容和主題。這是演講稿撰寫的基本要求，只有明確了內(nèi)容和主題，才能確保演講的針對性和有效性。

B項：觀點鮮明，選擇合適的材料說明觀點。這也是演講稿撰寫的重要原則，觀點鮮明可以吸引聽眾的注意力，選擇合適的材料可以增強觀點的說服力。

C項：多用晦澀深奧的句子。這一建議并不適合演講稿撰寫。因為演講稿的語言應(yīng)該通俗易懂、易于接受，而不是晦澀深奧、難以理解。過多的晦澀深奧句子會削弱演講的吸引力和說服力。

D項：利用停頓、重復(fù)或動作強調(diào)要點。這是演講稿撰寫中的有效技巧，通過停頓、重復(fù)或動作可以突出演講的重點和要點，增強演講的表現(xiàn)力和感染力。

（4）為了增強演講稿語言的感染力，小萬打算將原句“這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳，需要我們代代守護(hù)！”用反復(fù)修辭手法進(jìn)行改寫。反復(fù)修辭是一種通過重復(fù)某個詞語或句子來強調(diào)某種思想或情感的修辭手法。

改寫后的句子可以是這樣的：“這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳！這樣博大豐富的中華文化，需要我們代代守護(hù)！"通過將原句拆分為兩句并分別強調(diào)“薪火相傳”和“代代守護(hù)"的重要性，形成了反復(fù)的效果，增強了演講稿的感染力。

故答案為：（1）江清月近人；明月別枝驚鵲；萬水千山只等閑；死去元知萬事空；但悲不見九州同；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人；視死忽如歸（2）他們的光輝形象和高尚品德時時浮現(xiàn)在我們眼前……（3）C（4）這樣博大豐富的中華文化，需要我們薪火相傳；這樣博大豐富的中華文化，需要我們代代守護(hù)。