宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)大綱

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

(Macroeconomics)

課程代碼：20410021

學(xué)分：2

學(xué)時(shí)：32（其中：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0上機(jī)學(xué)時(shí)：0課程實(shí)踐學(xué)時(shí)：0）

先修課程：高等數(shù)學(xué)

適用專業(yè)：財(cái)經(jīng)、管理、統(tǒng)計(jì)類專業(yè)

教材：《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，王正明主編，江蘇大學(xué)出版社，2013年8月第1版。

開課學(xué)院：財(cái)經(jīng)學(xué)院

一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

（一）課程性質(zhì)

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)采用總展分析的方法，以國民收入為中心，以及整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)行為及其經(jīng)濟(jì)

變量，解決資源總量的充分利用問題?！逗暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)》主要講解宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的基本原理和經(jīng)濟(jì)政

策與實(shí)踐，主要包括國民收入的衡量與決定、產(chǎn)品市場與貨而市場的均衡、經(jīng)濟(jì)增長理論及其供給

曲線、AS-AD模型及其拓展、失業(yè)、通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、【S-LM模型的政策含義、AS-AD模型的政

策含義、宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)流派與發(fā)展。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本的宏觀經(jīng)濟(jì)理論分

析能力，使得學(xué)生能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維解釋和解決眾多的宏觀經(jīng)濟(jì)問題，從而具備從事經(jīng)濟(jì)管理等

工作的基本專業(yè)素質(zhì)。

（二）課程目標(biāo)

課程U標(biāo)1：要求學(xué)生基本掌握現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本理論和基本分析方法；

課程目標(biāo)2：能夠初步運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)的國民收入理論、IS-LM理論、AS-AD理論等基本理論分析

簡單的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及政策實(shí)踐；

課程目標(biāo)3：適當(dāng)了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)增長理論、經(jīng)濟(jì)周期理論及流派形成與發(fā)展等擴(kuò)展性

的知識(shí)。

二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求

第一章緒論

（一）課程內(nèi)容

1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象與本質(zhì)；

2.宏觀經(jīng)濟(jì)的主要問題：就業(yè)、通脹與增長：

3.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究目的與方法；

4.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系。

（二）教學(xué)要求

1.了解本課程的性質(zhì)、研究對(duì)象與方法、任務(wù)；

2.了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)本課程的幾個(gè)基礎(chǔ)概念。

2.難點(diǎn)：了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系。

第二章國民收入的衡量與決定

（一）課程內(nèi)容

1.國民收入的衡量；

2.國民收入的牛產(chǎn)、分配與消落：

3.消費(fèi)函數(shù)；

4.均衡產(chǎn)出與乘數(shù)-加速原理；

5.多部門國民收入決定。

（二）教學(xué)要求

1.掌握學(xué)習(xí)本章節(jié)的幾個(gè)基礎(chǔ)概念:GDPsGNP、NDP、NNP、NI、PI、DPI；

2.掌握GDP的統(tǒng)計(jì)方法：支出法、收入法和部門法；

3.掌握國民收入的兒個(gè)總量（GDP、NDP、NEPI.DPI）的關(guān)系與計(jì)算；

4.掌握消費(fèi)函數(shù)、儲(chǔ)蓄函數(shù)及均衡國民收入的計(jì)算方法；

5.了解兩部門、三部門及四部門的均衡國貿(mào)收入決定和各種乘數(shù)公式的計(jì)算。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)本章節(jié)的幾個(gè)基礎(chǔ)概念;

2.難點(diǎn)：計(jì)算均衡國貿(mào)收入時(shí)的乘數(shù)與加速系數(shù)。

第三章產(chǎn)品市場與貨幣市場的均衡

（一）課程內(nèi)容

1.投資需求與利率；

2.IS曲線及其變動(dòng)；

3.貨幣需求與利率；

4.LM曲線及其變動(dòng)；

5.IS-LM模型及其擴(kuò)展。

（二）教學(xué)要求

1.掌握利率的含義、IS曲線的含義、推導(dǎo)以及IS曲線移動(dòng)的原因；

2.掌握貨幣的需求、供給的含義與貨幣數(shù)量論、貨幣需求動(dòng)機(jī)、流動(dòng)偏好陷阱、貨幣需求

函數(shù)、貨幣供求均衡條件；

3.基本掌握LM曲線的含義、推導(dǎo)以及LM曲線移動(dòng)的原因；

4.基本掌握產(chǎn)品市場和貨幣市場同時(shí)均衡理論，了解產(chǎn)品市場和貨幣市場失衡的調(diào)整過程。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):掌握IS、LM及IS-LM模型的涵義;

2.難點(diǎn)：IS、LY及IS-LM模型的推導(dǎo)過程。

第四章經(jīng)濟(jì)增長理論及其供給曲線

（一）課程內(nèi)容

1.凱恩斯增長理論及其供給曲線；

2.新凱恩斯理論及其供給曲線；

3.其他供給理論及其供給曲線。

（二）教學(xué)要求

1.了解經(jīng)濟(jì)增長的含義，掌握凱恩斯的經(jīng)濟(jì)增長理論，能夠推導(dǎo)凱恩斯的供給曲線；

2.了解新凱恩斯的經(jīng)濟(jì)增長理論及供給需求的推導(dǎo)過程；

3.了解哈羅德一一多馬經(jīng)濟(jì)增長模型、新古典經(jīng)濟(jì)增長模型，了解新劍橋經(jīng)濟(jì)增長模型、

經(jīng)濟(jì)增長因素分析、經(jīng)濟(jì)增長極限等理論。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握幾種典型的增K理論及其相應(yīng)供給曲線;

1.is-LM模型與財(cái)政政策；

2.IS-LM模型與貨幣政策；

3.IS-LM-BP模型與匯率政策；

4.財(cái)政與貨幣政策的混合使用。

（二）教學(xué)要求

1.掌握政府為宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)所能采用的財(cái)政政策工具及公開市場業(yè)務(wù)、法定準(zhǔn)備金率、再

貼現(xiàn)等相關(guān)概念，掌握財(cái)政政策及其使用效果；

2.掌握政府為宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)所能采用的貨幣政策工具及相機(jī)抉擇、自動(dòng)穩(wěn)定器等相關(guān)概念、

掌握貨幣政策及其使用效果；

3.了解開放條件下IS-LM的拓展、匯率政策的工具及使用效果；

4.了解政府同時(shí)使用財(cái)政政策和貨幣政策的綜合效果。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

L重點(diǎn)：掌握財(cái)政政策、貨幣政策的基本工具及政策效果；

2.難點(diǎn)：利用IS-LU模型推導(dǎo)財(cái)政、貨幣政策的混合使用效果。

第八章AS-AD模型的政策含義

（一）課程內(nèi)容

1.AS-AD模型與供給政策；

2.AS-AD模型與需求政策；

3.供給與需求政策的混合。

（二）教學(xué)要求

1.掌握政府為宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)所能采用的總供給政策的類型、總供給政策的使用效果；

2.掌握政府為宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)所能采用的總需求政策的類型、總需求政策的使用效果；

3.了解政府同時(shí)使用總供給政策和總需求政策的綜合效果；

4.了解開放條件下總供給、總需求政策的拓展及使川效果。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握總供給、總需求政策混合使用及政策效果；

2.難點(diǎn)：利用AS-AD模型推導(dǎo)總供給、總需求政策的混合使用效果。

第九章宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐

<）課程內(nèi)容

1.經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)：

2.經(jīng)濟(jì)政策的手段；

3.中國的宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐。

（二）教學(xué)要求

1.掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策基本目標(biāo)的概念和涵義；

2.了解宏觀經(jīng)濟(jì)政策基本手段的概念和涵義；

3.了解中國的宏觀經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)踐歷程和實(shí)施效果。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

L重點(diǎn)：掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策的FI標(biāo)和手段的相關(guān)概念；

2.難點(diǎn)：宏觀經(jīng)濟(jì)政策的理論效果與實(shí)踐結(jié)果之間的關(guān)系。

第十章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)流派與發(fā)展

（一）課程內(nèi)容

1.新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；

2.新凱恩斯主義；

3.貨幣主義學(xué)派；

4.新供給學(xué)派。

（二）教學(xué)要求

1.掌握一些基本概念：均衡與非均衡、市場出清與非市場出清、理性預(yù)期與價(jià)格粘性、費(fèi)

雪公式、新劍橋貨幣數(shù)量理論、薩伊定律等；

2.了解新占典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論觀點(diǎn)和政策觀點(diǎn)；

3.了解新凱恩斯主義的基本理論觀點(diǎn)和政策觀點(diǎn)；

4.了解貨幣主義和新供給學(xué)派的基本理論觀點(diǎn)和政策觀點(diǎn)。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握本章節(jié)的基礎(chǔ)概念；

2.難點(diǎn)：比較不同宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)流派的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系。

三、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)方法

章

教學(xué)形式及學(xué)時(shí)分配主要教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)

（按序填寫）

課堂實(shí)上課程小

教學(xué)驗(yàn)機(jī)實(shí)踐計(jì)

第一章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)引論22講授法、演示法目標(biāo)1;目標(biāo)3

第二章國民收入的衡量

44講授法、討論法目標(biāo)1：目標(biāo)2

與決定

第三章產(chǎn)品市場與貨幣

44講授法、演示法目標(biāo)1：目標(biāo)2

市場的均衡

笫四章經(jīng)濟(jì)增長理論及

44講授法、演示法目標(biāo)1;目標(biāo)2

其供給曲線

第五章AS-AD模型及其

44講授法、討論法目標(biāo)1；目標(biāo)2

拓展

第六章失業(yè)、通貨膨脹

44講授法、演示法目標(biāo)1：目標(biāo)2

與經(jīng)濟(jì)波動(dòng)

第七章IS-LM模型的政

44講授法、演示法目標(biāo)1;目標(biāo)2

策含義

第八章AS-AD模型的政

22講授法、演示法目標(biāo)1;目標(biāo)2

策含義

第九章宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)

22講授法、討論法目標(biāo)1：目標(biāo)2

踐

第十章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)流派

22講授法、演示法目標(biāo)1;目標(biāo)3

與發(fā)展

合計(jì)3232

注：1.課程實(shí)踐學(xué)時(shí)按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃列入表格；

2.主要教學(xué)方法包拈講授法、討論法、演示法、研究型教學(xué)方法（基于問題、項(xiàng)目、案例

等教學(xué)方法）等。

四、課程考核

考核形式考核要求考核權(quán)重備注

課堂表現(xiàn)考勤和課堂教學(xué)參與程度10%

平時(shí)作業(yè)10次20%

期末考試開卷或閉卷70%

注：1.分學(xué)期設(shè)置和考核的課程應(yīng)按學(xué)期分別填寫上表。

2.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小

論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和作品等。

3.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、項(xiàng)目設(shè)計(jì)