《液態(tài)成型工藝及模具設(shè)計課程設(shè)計》課程教學(xué)大綱

字體、字號請參考范例注意：字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡介課程中文名液態(tài)成型工藝及模具設(shè)計課程設(shè)計課程英文名Coursetrainingofliquidmetalformingprocessandmolddesign 雙語授課￡是否課程代碼21114020課程學(xué)分2周（學(xué)時）2周（40學(xué)時，每周計20學(xué)時）課程類別□專業(yè)認(rèn)知實習(xí)□專業(yè)見習(xí)工程實訓(xùn)□畢業(yè)實習(xí)□其他課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學(xué)考核方式□閉卷□開卷課程論文課程作品￡匯報展示￡報告課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時作業(yè)其他（可多選）開課學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院開課系(教研室)材料加工面向?qū)I(yè)材料成型及控制工程開課學(xué)期第5學(xué)期先修課程機(jī)械制圖及CAD（一）、（二），液態(tài)成型工藝及模具設(shè)計后續(xù)課程畢業(yè)設(shè)計（論文）選用教材余歡主編.鑄造工藝學(xué).機(jī)械工業(yè)出版社,2019.參考書目1.榮守范主編.鑄造工藝課程設(shè)計指導(dǎo)書[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2011.2.王再友主編.鑄造工藝設(shè)計及應(yīng)用[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2016.3.李晨希主編.鑄造工藝及工裝設(shè)計[M].化學(xué)工業(yè)出版社,2014.課程資源中國大學(xué)MOOC(慕課)-國家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺.課程簡介《液態(tài)成型工藝及模具設(shè)計課程設(shè)計》是材料成型及控制工程專業(yè)的核心課程，該課程是《液態(tài)成型工藝及模具設(shè)計》的后續(xù)配套實訓(xùn)課程，該課程目的是主要是加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解及實踐運用，其主要內(nèi)容包括課程設(shè)計的準(zhǔn)備工作、鑄造模具的設(shè)計與步驟、圖紙繪制、技術(shù)文件的編制等，通過該課程培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，為將來參加生產(chǎn)實踐、科學(xué)研究打下堅實的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)表2-1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1能夠闡述和靈活運用塑料成型工藝與模具設(shè)計的基本理論和基礎(chǔ)知識，習(xí)得塑料成型工藝和模具設(shè)計的基本技能，包括注射成型、壓縮成型、壓注成型等塑料成型工藝的基本設(shè)計和注射成型、壓縮成型等塑料成型模具結(jié)構(gòu)的設(shè)計。課程目標(biāo)2形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，注重理論聯(lián)系實踐等高效學(xué)習(xí)方法，習(xí)得液態(tài)成型工藝與模具設(shè)計的一般程序與技巧，能夠進(jìn)行系統(tǒng)地工藝流程設(shè)計，具備較強(qiáng)的邏輯推理能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力和創(chuàng)新思維能力。課程目標(biāo)3具有較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)意識和高度的社會責(zé)任感；樹立愛國主義情懷、辯證唯物主義的科學(xué)世界觀和正確的人生價值觀，具有端正的生活態(tài)度，在生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)中正確運用液態(tài)成型工藝與模具設(shè)計知識。表2-2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求3：設(shè)計/開發(fā)解決方案3.1掌握材料成型、模具設(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。【M】1畢業(yè)要求3：設(shè)計/開發(fā)解決方案3.2能夠針對特定材料成型和模具設(shè)計需求，完成單元（部件）的設(shè)計?！綡】2畢業(yè)要求3：設(shè)計/開發(fā)解決方案3.4在材料成型工藝、模具設(shè)計與制造過程中能夠考慮公共健康與安全、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會與文化等制約因素?！綡】3三、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容序號項目名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要儀器設(shè)備1鑄造工藝方案的確定1.熟練鑄造零件的原始資料分析；2.合理選擇造型、造芯方法、澆注位置、分型面位置、鑄件數(shù)量及排列方式等鑄造工藝方案；3.培養(yǎng)獨立思考解決問題的能力。1.鑄造零件的生產(chǎn)條件、結(jié)構(gòu)及技術(shù)要求等信息；2.鑄造零件的鑄造工藝性；3.造型、造芯方法；4.澆注位置、分型面、砂箱中鑄件數(shù)量及排列方法的確定。分析工具2鑄造工藝參數(shù)及砂芯設(shè)計1.工藝設(shè)計參數(shù)的確定；2.砂芯設(shè)計（有些鑄件生產(chǎn)不需要砂芯）；3.培養(yǎng)獨立思考解決問題的能力。1.工藝參數(shù)：機(jī)械加工余量、起模斜度、最小鑄出孔及槽、鑄件在砂型內(nèi)的冷卻時間、鑄件收縮率等參數(shù)；2.砂芯設(shè)計：芯頭設(shè)計、砂芯的定位結(jié)構(gòu)、芯骨設(shè)計、砂芯的排氣、壓環(huán)和集砂槽芯頭等結(jié)構(gòu)設(shè)計。分析工具3澆注系統(tǒng)、冒口、冷鐵等鑄型設(shè)計1.掌握澆注系統(tǒng)、冷鐵、冒口等鑄型的設(shè)計；2.培養(yǎng)獨立思考解決問題的能力。1.澆注系統(tǒng)設(shè)計：澆注系統(tǒng)的類型、位置、尺寸等信心的確定；2.冒口設(shè)計：冒口的類型、尺寸、位置等信息的確定；3.冷鐵設(shè)計：冷鐵的類型、尺寸、位置等信心的確定；4.鑄件工藝出品率的校核等內(nèi)容。分析工具4鑄造工藝裝備設(shè)計1.掌握模樣、模板、芯盒、砂箱的設(shè)計（有些鑄件生產(chǎn)并不需要上述所有設(shè)備）；2.培養(yǎng)獨立思考解決問題的能力。1.模樣設(shè)計：材料的選用、尺寸、結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求等信息的確定；2.模板設(shè)計：材料、尺寸等信息的確定；3.芯盒設(shè)計：芯盒類型、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)等信息的確定；4.砂箱設(shè)計：砂箱材質(zhì)、尺寸、結(jié)構(gòu)等信息的確定。分析工具5圖紙繪制1.掌握圖紙的繪制要求；2.掌握鑄造工藝圖、鑄件圖、鑄型裝配圖的圖形特點；3.養(yǎng)成良好的繪圖習(xí)慣。1.鑄造工藝圖、鑄件圖、鑄型裝配圖的繪制。繪圖工具6設(shè)計說明書1.熟悉設(shè)計說明書編制規(guī)范；2.熟悉模具設(shè)計說明書編制；3.能編制塑料模具設(shè)計說明書。1.撰寫設(shè)計說明書。撰寫工具（二）時間安排序號項目名稱實踐內(nèi)容實踐學(xué)時1鑄造模具設(shè)計鑄造工藝方案的確定、鑄造工藝參數(shù)及砂芯設(shè)計、澆注系統(tǒng)、冒口、冷鐵等鑄型設(shè)計、鑄造工藝裝備設(shè)計22繪制鑄件圖根據(jù)鑄件圖的要求繪制鑄件圖1天3繪制鑄型裝配圖根據(jù)鑄型裝配圖的要求繪制鑄型裝配圖1.5天4繪制鑄造工藝圖根據(jù)鑄造工藝圖的要求繪制鑄造工藝圖2.5天5設(shè)計說明書按照規(guī)范要求，撰寫設(shè)計說明書3天合計10天（三）工作流程1.按時上課，分步驟詳細(xì)講解各項目的落實方案；2.對學(xué)生分組，分發(fā)每一組的設(shè)計作業(yè)；3.分組討論，確定設(shè)計方案、內(nèi)容，及時回答學(xué)生提出的問題；4.抽查作業(yè)的完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保證設(shè)計內(nèi)容按時完成；5.收集、批改作業(yè)。（四）業(yè)務(wù)指導(dǎo)校內(nèi)老師1名四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標(biāo)11.鑄造工藝參數(shù)的確定；鑄造工藝參數(shù)及砂芯設(shè)計×45%課堂問答階段實施小組討論圖紙說明書2.砂芯的種類及結(jié)構(gòu)特點鑄造工藝參數(shù)及砂芯設(shè)計3.澆注系統(tǒng)的尺寸計算澆注系統(tǒng)、冒口、冷鐵等鑄型設(shè)計4.冒口、冷鐵的尺寸計算澆注系統(tǒng)、冒口、冷鐵等鑄型設(shè)計5.模樣、模板、芯盒、砂箱的確定鑄造工藝裝備設(shè)計6.圖紙的繪制圖紙繪制7.說明書編撰設(shè)計說明書課程目標(biāo)21.鑄造零件的原始資料分析；造型、造芯方法的設(shè)計；澆注位置、分型面、液態(tài)金屬引入位置的設(shè)計鑄造工藝方案的確定×50%課堂問答階段實施小組討論圖紙說明書2.砂芯結(jié)構(gòu)設(shè)計鑄造工藝參數(shù)及砂芯設(shè)計3.澆注系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計澆注系統(tǒng)、冒口、冷鐵等鑄型設(shè)計4.冒口、冷鐵的選用澆注系統(tǒng)、冒口、冷鐵等鑄型設(shè)計課程目標(biāo)31.具備專業(yè)的學(xué)科精神和職業(yè)素養(yǎng)整個環(huán)節(jié)×5%課堂問答階段實施小組討論圖紙說明書2.具有愛國主義情懷、辨證唯物主義的科學(xué)世界觀和正確的人生價值觀整個環(huán)節(jié)表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比課堂問答階段實施小組討論設(shè)計說明書圖紙課程目標(biāo)145%45%45%45%45%45%=6.8%*45%+6.6%*45%+6.6%*45%+40%*45%+40%*45%課程目標(biāo)250%50%50%50%50%50%=6.8%*35%+6.6%*35%+6.6%*40%+40%*35%+40%*35%課程目標(biāo)35%5%10%5%5%5%=6.8%*5%+6.6%*5%+6.6%*10%+40%*5%+40%*5%（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂問答（6.8%）：主要通過學(xué)生在課堂及課外活動中的理論認(rèn)識（如：發(fā)言與提問），評價學(xué)生知識、價值等目標(biāo)的達(dá)成情況。評價重點為價值目標(biāo)，特別是：專業(yè)認(rèn)同、理想信念、家國情懷、社會責(zé)任、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣（目標(biāo)1：45%，目標(biāo)2：50%，目標(biāo)3：5%）。（2）階段實施（6.6%）：設(shè)計方案階段實施情況的完成情況（目標(biāo)1：45%，目標(biāo)2：50%，目標(biāo)3：5%）。（3）小組討論（6.6%）：主要通過學(xué)生在課堂及課外活動中的理論實踐、團(tuán)隊協(xié)作行為，評價學(xué)生的能力、價值等目標(biāo)的達(dá)成情況。評價重點為價值目標(biāo)，特別是：科學(xué)精神與創(chuàng)新精神、工匠精神、環(huán)境倫理與法律意識、環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展理念、團(tuán)隊合作與終身學(xué)習(xí)意識（目標(biāo)1：45%，目標(biāo)2：50%，目標(biāo)3：5%）。注：小組討論、課堂問答、階段實施分別按百分制計分。2.期末成績評定期末成績由圖紙（包括鑄件圖、鑄型裝配圖和鑄造工藝圖）（40%）和設(shè)計說明書（40%）的考核組成，考核方式為開卷考試，要求學(xué)生掌握模具的設(shè)計流程，運用具體方法解決相關(guān)工程問題。期末成績（100%）=圖紙（50%）+設(shè)計說明書（50%）注：圖紙、設(shè)計說明書分別按百分制計分。3.總成績評定總成績應(yīng)由平時考核成績和期末考核成績構(gòu)成：總成績（100%）=平時成績（20%）+期末成績（80%）。（三）評分標(biāo)準(zhǔn)表4-3評分標(biāo)準(zhǔn)考核項目評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)（1）課堂回答問題積極、準(zhǔn)確、能給以完整的解釋（50%）。（2）提問、討論發(fā)言正確，有創(chuàng)新性的解決實際問題（50%）。（1）課堂回答問題積極、準(zhǔn)確、解釋欠佳（50%）。（2）提問、討論發(fā)言正確，能解決實際問題

（50%）。（1）課堂回答問題大部分準(zhǔn)確，但不能解釋問題背后的原因及邏輯關(guān)系（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點基本正確，但問題無深度、無創(chuàng)新（50%）。

（1）課堂回答問題不夠積極，正確率在50%左右（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點有部分錯誤，或邏輯不嚴(yán)密（50%）。

（1）回答問題不夠積極，正確率在70%~80%左右（50%）。（2）提問、討論發(fā)言觀點錯誤，邏輯不嚴(yán)密，思路不清晰。

階段實施（1）能積極參與團(tuán)結(jié)合作，按時完成設(shè)計任務(wù)的90-100%，善于總結(jié)經(jīng)驗與不足，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、事實求是，能反思、改進(jìn)設(shè)計方案（50%）。（2）勤于思考、提問，計算準(zhǔn)確，提出創(chuàng)新性建議，圖紙規(guī)范，報告完整（50%）。（1）能參與團(tuán)結(jié)合作，按時完成設(shè)計任務(wù)的80-90%，可以總結(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)的重難點，認(rèn)真仔細(xì)、事實求是，反思欠缺、設(shè)計方案的改進(jìn)欠缺（50%）。（2）能夠思考面臨的問題，并給予一定的解決方案，計算準(zhǔn)確，圖紙規(guī)范，報告完整

（50%）。（1）能參與團(tuán)結(jié)合作，按時完成設(shè)計任務(wù)的70-80%，可以總結(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)的重難點，但是無法獨立解決面臨的問題，按部就班別人的設(shè)計思路（50%）。（2）能夠思考面臨的問題，但是難以給出相應(yīng)的解決方案，計算準(zhǔn)確率欠佳，圖紙規(guī)范欠佳，報告完整

（50%）。（1）團(tuán)結(jié)合作欠佳，不能按時完成設(shè)計任務(wù)的60-70%，可以總結(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)的重難點，但是無法獨立解決面臨的問題，按部就班別人的設(shè)計思路（50%）。（2）知道面臨的問題，但是難以給出相應(yīng)的解決方案，計算準(zhǔn)確率欠佳，圖紙規(guī)范欠佳，報告完整度不夠

（50%）。（1）團(tuán)結(jié)合作欠佳，不能按時完成設(shè)計任務(wù)的50-60%，無法總結(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)的重難點，無法獨立解決面臨的問題，按部就班別人的設(shè)計思路（50%）。（2）知道面臨的問題，但是難以給出相應(yīng)的解決方案，計算不完整，不準(zhǔn)確，圖紙規(guī)范欠佳，報告完整度不夠

（50%）。小組討論（1）能積極參與小組合作，起到帶頭人的作用，勤于思考，經(jīng)常問問題，對整個設(shè)計工作清楚，邏輯嚴(yán)明（50%）。（2）興趣濃厚，上課討論發(fā)言積極，關(guān)心整個設(shè)計工作的進(jìn)度，幫助有困難學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，解答相關(guān)問題，耐心為同學(xué)解釋不懂的地方（50%）。（1）能積極參與小組合作，聽從別人良好的建議，勤于思考，經(jīng)常問問題，對整個設(shè)計工作清楚，邏輯嚴(yán)明（50%）。（2）興趣濃厚，上課討論發(fā)言積極，關(guān)心整個設(shè)計工作的進(jìn)度，有效的完成自己的工作，不懂得地方積極求教于老師和同學(xué)。（50%）。（1）能聽從小組帶頭人的任務(wù)安排，完成自己的相關(guān)任務(wù)，清楚自己的設(shè)計工作，不懂的地方有時會請教老師和同學(xué)（50%）。（2）興趣不是很濃厚，上課討論發(fā)言不夠積極，對整個設(shè)計工作的進(jìn)度的關(guān)注度不高。（50%）。（1）很少聽從小組帶頭人的任務(wù)安排，在老師出面的情況下完成自己的相關(guān)任務(wù)，清楚自己的設(shè)計工作，不懂的地方有時會請教老師和同學(xué)（50%）。（2）興趣不是很濃厚，上課討論發(fā)言基本不參與，對整個設(shè)計工作的進(jìn)度的關(guān)注度不高。（50%）。（1）很少聽從小組帶頭人的任務(wù)安排，在老師再三督促的情況下勉強(qiáng)完成自己的相關(guān)任務(wù)，不清楚自己的設(shè)計工作對整個工作進(jìn)度的影響，不懂的地方不會請教老師和同學(xué)（50%）。（2）沒有什么興趣參與小組討論，發(fā)言基本不參與，不關(guān)心別人的設(shè)計工作，有惡補(bǔ)改進(jìn)自己的設(shè)計任務(wù)（50%）。期末成績按卷面成績，卷面成績評分標(biāo)準(zhǔn)參考如下，該評分標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)每屆具體情況在《非試卷考核方案》中進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（一）錯誤扣分：1.設(shè)計內(nèi)容不