一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案　第1課時(shí) 20以內(nèi)的退位減法　人教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1課時(shí)20以內(nèi)的退位減法人教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1課時(shí)20以內(nèi)的退位減法人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第83頁例題以及相應(yīng)的練習(xí)題。例題主要是通過具體的情景，讓學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成簡單的退位減法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件等。學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)具體的生活情境，比如購物場景，讓學(xué)生觀察和思考，如何用減法計(jì)算找回零錢。2.例題講解：出示例題，讓學(xué)生觀察和思考，如何進(jìn)行退位減法運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物操作、圖片觀察等方式，理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：出示一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固退位減法的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出退位減法的運(yùn)算規(guī)律。可以采用圖示、流程圖等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)冊(cè)第83頁的練習(xí)題。2.家長可以給孩子準(zhǔn)備一些實(shí)際生活中的退位減法問題，讓孩子嘗試解決。答案：1.練習(xí)冊(cè)第83頁的練習(xí)題答案。2.實(shí)際生活中的退位減法問題答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過具體的生活情境，讓學(xué)生理解和掌握了20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物操作、圖片觀察等方式，理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠熟練掌握退位減法。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的退位減法問題，比如50以內(nèi)的退位減法。還可以讓學(xué)生嘗試用自己的方式，比如畫圖、搭建模型等，來理解和表達(dá)退位減法的運(yùn)算規(guī)律。教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1課時(shí)20以內(nèi)的退位減法人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第三章第二節(jié)，內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握退位減法的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)退位減法的運(yùn)算規(guī)則是本節(jié)課的重點(diǎn)，尤其是如何正確地進(jìn)行退位操作。而如何將退位減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，則是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握退位減法，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了數(shù)學(xué)教材、練習(xí)本以及退位減法的教具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給同學(xué)們展示一個(gè)實(shí)際情境，比如小明有25個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？2.例題講解：然后我會(huì)給大家講解如何用退位減法來解決這個(gè)問題。我們從25開始，減去8，由于8大于5，我們需要向前一位借1，將25變成15，然后再從15減去8，得到7。所以，小明還剩下7個(gè)糖果。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給大家一些類似的練習(xí)題目，讓同學(xué)們自己嘗試用退位減法來解決。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：258=從個(gè)位開始減，5減8不夠，向前一位借1，2變成1，5變成15，15減8等于7。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有32個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？2.小紅有45個(gè)氣球，她送給了8個(gè)朋友，還剩下多少個(gè)氣球？答案：1.329=232.458=37八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算。在課后，同學(xué)們可以嘗試解決更復(fù)雜的退位減法問題，也可以將退位減法應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，解決實(shí)際問題。同時(shí)，同學(xué)們也可以思考，是否還有其他的方法可以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行退位減法運(yùn)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是至關(guān)重要的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。我需要確保情景的選取既貼近學(xué)生的生活，又能自然地引出退位減法的需求。第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是例題的講解。我必須清晰地展示退位減法的步驟，并通過實(shí)物操作或圖片觀察等方式，讓學(xué)生直觀地理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律。這里的關(guān)鍵在于讓學(xué)生看到退位的過程，并理解為什么需要從十位借一當(dāng)十加到個(gè)位上。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。這些練習(xí)題需要覆蓋不同的退位減法情況，以鞏固學(xué)生對(duì)退位減法的掌握。我還要確保學(xué)生能夠在沒有提示的情況下獨(dú)立完成這些練習(xí)，這有助于他們自信地應(yīng)用新學(xué)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)必須簡潔明了，以便學(xué)生能夠一目了然地看到退位減法的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。我可能會(huì)使用圖示或流程圖，加上關(guān)鍵詞，來幫助學(xué)生記憶和理解。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我需要確保作業(yè)題目既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解，又能鼓勵(lì)他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我還會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便家長能夠有效地輔導(dǎo)孩子，并檢查他們的學(xué)習(xí)成果。在課后反思中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)退位減法的掌握情況，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)是否能夠靈活運(yùn)用這一技能。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整我的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握退位減法。拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試更復(fù)雜的問題，以及創(chuàng)造自己的方法和模型來表達(dá)退位減法的運(yùn)算規(guī)律。這一環(huán)節(jié)將有助于學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過仔細(xì)規(guī)劃和執(zhí)行，我相信學(xué)生將能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握20以內(nèi)的退位減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)簡單的生活實(shí)例——小明有25個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，并將同學(xué)們帶入到實(shí)際問題的解決過程中。這個(gè)情景引入的設(shè)計(jì)目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)也能夠初步感知到退位減法在實(shí)際問題中的運(yùn)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)同學(xué)們觀察和思考，通過實(shí)際問題的解決，讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)和理解退位減法的概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了小明有25個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？這個(gè)題目來進(jìn)行講解。我從25開始，減去8，由于8大于5，我們需要向前一位借1，將25變成15，然后再從15減去8，得到7。通過這個(gè)過程，我向同學(xué)們講解了退位減法的運(yùn)算方法，讓同學(xué)們了解到當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要向前一位借1，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重通過直觀的教具演示和講解，讓同學(xué)們理解和掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，我也鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，提出問題和解決問題。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些類似的練習(xí)題目，讓同學(xué)們自己嘗試用退位減法來解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際操作中進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)退位減法的理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)同學(xué)們獨(dú)立思考和解決問題，同時(shí)也提供必要的幫助和指導(dǎo)。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助同學(xué)們直觀地理解和記憶退位減法的運(yùn)算規(guī)則。我的板書設(shè)計(jì)如下：258=從個(gè)位開始減，5減8不夠，向前一位借1，2變成1，5變成15，15減8等于7。這個(gè)板書設(shè)計(jì)清晰地展示了退位減法的運(yùn)算過程，讓同學(xué)們能夠直觀地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩個(gè)練習(xí)題目，分別是小明有32個(gè)糖果，他吃掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？和小紅有45個(gè)氣球，她送給了8個(gè)朋友，還剩下多少個(gè)氣球？這兩個(gè)題目是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高同學(xué)們的解決問題的能力。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算。在課后，同學(xué)們可以嘗試解決更復(fù)雜的退位減法問題，也可以將退位減法應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，解決實(shí)際問題。同時(shí)，同學(xué)們也可以思考，是否還有其他的方法可以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行退位減法運(yùn)算？在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和反思，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們積極探索和嘗試新的方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意到在講解退位減法的步驟時(shí)，語調(diào)需要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我在講解時(shí)使用了夸張的語調(diào)，以及“借一當(dāng)十”這樣的形象語言，使得退位減法的過程更加生動(dòng)有趣。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們對(duì)退位減法的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答問題，也鼓勵(lì)他們互相討論，這樣可以提高他們的參與度和積極性。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)購物的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地感受到退位減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解了退位減法的意義。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解退位減法的步驟時(shí)，需要更清晰地解釋為什么需要從十位借一當(dāng)十加到個(gè)位上。我在下一次教學(xué)中，會(huì)使用更多的實(shí)物和圖示，來說明這個(gè)過程中的原理和邏輯。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記退位減法的步驟。因此，我計(jì)劃在課堂上多提供一些練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠不斷地復(fù)習(xí)和鞏固退位減法的運(yùn)算方法。總的來說，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生對(duì)退位減法的理解有了明顯的提高，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)也能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升我的教學(xué)水平，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我在講解過程中，盡量使用簡潔明了的語言，同時(shí)注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓同學(xué)們能夠更好地理解和記憶。例如，在講解退位減法時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“向前一位借1”的規(guī)則，并通過語調(diào)的強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)們注意到這個(gè)重要的步驟。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了同學(xué)們足夠的時(shí)間來觀察和思考實(shí)際問題；在例題講解環(huán)節(jié)，我也確保了同學(xué)們能夠充分理解和掌握退位減法的運(yùn)算方法。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)同學(xué)們參與，通過提問來檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)問同學(xué)們“為什么需要向前一位借1？”等問題，引導(dǎo)同學(xué)們思考和回答，從而加深對(duì)退位減法的理解。四、情景導(dǎo)入我通過設(shè)計(jì)實(shí)踐情景，將同學(xué)們帶入到實(shí)際問題的解決過程中。例如，我以小明吃糖果的情景引入，讓同學(xué)們能夠直觀地感受到退位減法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排我根據(jù)同學(xué)們的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，選擇了合適的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我合理安排了教學(xué)內(nèi)容的順序和深度，使得同學(xué)們能夠逐步理解和掌握退位減法。二、教學(xué)方法和手段的運(yùn)用我運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，如實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等，以適應(yīng)同學(xué)們的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。同時(shí)，我也注重了教學(xué)媒體的運(yùn)用，如教具演示，以增強(qiáng)同學(xué)們的直觀感受和記憶。三、同學(xué)們的參與和反饋我注重引導(dǎo)同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng)，并通過提問和練習(xí)等方式，及時(shí)獲得同學(xué)們的反饋。這有助于我了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。四、教學(xué)效果的評(píng)估和反思課后提升1.小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：237=162.小華有15個(gè)橙子，他給了小明3個(gè)橙子，還剩下多少個(gè)橙子？答案：153=123.動(dòng)物園里有18只熊貓，有9只離開了，還剩下多少只熊貓？答案：189=94.小剛有28個(gè)玩具，他給了小華一些玩具后，自己還剩下15個(gè)玩具。小剛給了小華多少個(gè)玩具？答案：2815=135.商店里有30個(gè)氣球，小明買了7個(gè)，小華買了5個(gè)。商店還剩下多少個(gè)氣球？答案：3075=186.小紅有45塊巧克力，她吃掉了12塊，然后又吃掉了比第一次吃掉更多的巧克力。請(qǐng)問小紅總共吃掉了多少塊巧克力？答案：4512(12+3)=451215=187.一個(gè)籃子里有23個(gè)橘子，小明拿走了8個(gè)，小華拿走了比小明更多的橘子。請(qǐng)問籃子里還剩下多少個(gè)橘子？答案：238(8+5)=23813=28.小剛有55個(gè)餅干，他給了小明一些餅干后，自己還剩下28個(gè)餅干。請(qǐng)問小剛給了小明多少個(gè)餅干？答案：5528=27通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以在課后進(jìn)一步鞏固退位減法的運(yùn)算方法，并將其應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。同時(shí)，這些題目也鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.小華有53個(gè)橘子，他吃掉了18個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？2.小明有47個(gè)圖書，他借給了圖書館8本，還剩下多少本圖書？3.小紅有68個(gè)糖果，她送