2023-2024年度一年級數(shù)學(xué)上冊“361教學(xué)法”教案設(shè)計(jì)24 P65《連加連減》

20232024年度一年級數(shù)學(xué)上冊“361教學(xué)法”教案設(shè)計(jì)24P65《連加連減》在開始今天的課程之前，我想和大家分享一個(gè)有趣的故事。有一天，小明去參加一個(gè)聚會(huì)，聚會(huì)上有很多好吃的東西。小明先拿了一個(gè)蛋糕，然后又拿了一塊餅干，又拿了一杯果汁。大家猜猜，小明一共吃了多少東西？對的，是三個(gè)東西。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的連加連減。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的教材是《361教學(xué)法》的24頁，內(nèi)容是關(guān)于連加連減的。我們要學(xué)會(huì)如何將幾個(gè)數(shù)相加，然后再減去一個(gè)數(shù)，或者是先減去一個(gè)數(shù)，然后再加上另一個(gè)數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的課程，我希望大家能夠掌握連加連減的運(yùn)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是理解連加連減的概念，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)如何進(jìn)行連加連減的運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助大家更好地理解連加連減，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括卡片、算術(shù)棒和計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)通過一個(gè)小故事來引入今天的課程，讓大家對連加連減有一個(gè)直觀的理解。2.講解：然后我會(huì)通過PPT和教具，向大家講解連加連減的概念和運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫出一些典型的連加連減的算式，讓大家可以看到實(shí)際的應(yīng)用過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請列出五個(gè)你自己的連加連減的算式，并計(jì)算出結(jié)果。2.請解釋一下，為什么在連加連減中，我們要先計(jì)算加法，然后再計(jì)算減法，或者是先計(jì)算減法，然后再計(jì)算加法。八、課后反思及拓展延伸通過今天的課程，我希望大家能夠理解連加連減的概念，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。如果大家在學(xué)習(xí)過程中遇到任何問題，歡迎隨時(shí)向我提問。同時(shí)，我也希望大家能夠通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。對于那些學(xué)有余力的同學(xué)，可以嘗試一些更難的連加連減問題，挑戰(zhàn)自己的極限。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：一、引入環(huán)節(jié)的故事在引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)簡單的故事來引發(fā)學(xué)生對連加連減的興趣。這個(gè)故事能夠幫助學(xué)生建立起對連加連減的直觀理解，使他們能夠更加輕松地接受后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)地調(diào)整故事的復(fù)雜度和趣味性。二、講解環(huán)節(jié)的教具和學(xué)具講解環(huán)節(jié)中，我使用了卡片、算術(shù)棒和計(jì)算器等教具和學(xué)具。這些教具和學(xué)具不僅能夠幫助學(xué)生直觀地理解連加連減的概念，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。在準(zhǔn)備這些教具和學(xué)具時(shí)，我會(huì)確保它們的質(zhì)量和適用性，以便達(dá)到最佳的教學(xué)效果。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的題目設(shè)計(jì)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些具有代表性的連加連減題目，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固連加連減的運(yùn)算方法，還能夠培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。在設(shè)計(jì)這些題目時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我在黑板上寫出了典型的連加連減的算式，讓學(xué)生可以看到實(shí)際的應(yīng)用過程。板書的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到運(yùn)算的步驟和結(jié)果，從而加深他們對連加連減的理解。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)注重算式的布局和清晰度，確保學(xué)生能夠一目了然地看出運(yùn)算的過程和結(jié)果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了兩個(gè)作業(yè)題目，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這兩個(gè)題目分別要求學(xué)生列出自己的連加連減算式并計(jì)算出結(jié)果，以及解釋連加連減中加法和減法的運(yùn)算順序。這些作業(yè)題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固連加連減的運(yùn)算方法，還能夠培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整題目的難度和數(shù)量，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)和提高。對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的理解和掌握，對于學(xué)生來說至關(guān)重要。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋和理解程度，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)，以確保他們能夠真正掌握連加連減的概念和運(yùn)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，讓他們在實(shí)踐中不斷鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解連加連減的概念時(shí)，我注意了語言的簡練和語調(diào)的變化。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解我所講述的內(nèi)容。同時(shí)，我還運(yùn)用了語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運(yùn)用，來吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠更加專注地聽講。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間來講解連加連減的概念和運(yùn)算方法，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間來進(jìn)行練習(xí)和討論，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。三、課堂提問在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和參與。我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們能夠主動(dòng)地參與到課堂討論中來。我會(huì)提問一些具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生思考連加連減的意義和運(yùn)算方法，從而加深他們對知識點(diǎn)的理解。四、情景導(dǎo)入在引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)簡單的故事來引發(fā)學(xué)生對連加連減的興趣。這個(gè)故事能夠幫助學(xué)生建立起對連加連減的直觀理解，使他們能夠更加輕松地接受后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。通過情景導(dǎo)入，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思在本次教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我意識到在講解連加連減的概念時(shí)，需要更加深入和具體地解釋，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，需要更加有針對性和引導(dǎo)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在連加連減的運(yùn)算中存在一些困難，特別是在運(yùn)算順序的理解上。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對運(yùn)算順序的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。課后提升為了幫助大家鞏固今天所學(xué)的連加連減知識，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，希望大家能夠認(rèn)真完成。題目1：小明買了一支鉛筆花了3元，又買了一塊橡皮花了2元，又買了一本書花了5元。請問小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了3元+2元+5元=10元。題目2：小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，又吃掉了2個(gè)，又吃掉了5個(gè)。請問小明還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明原來有10個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)后剩下7個(gè)，再吃掉2個(gè)后剩下5個(gè)，再吃掉5個(gè)后剩下0個(gè)。題目3：小華有5個(gè)橘子，他給了小明3個(gè)，又給了小紅2個(gè)，又給自己留了4個(gè)。請問小華一共給了多少人橘子？答案：小華給了小明3個(gè)橘子，又給了小紅2個(gè)橘子，共計(jì)3個(gè)+2個(gè)=5個(gè)橘子。題目4：一輛公交車先向上坡行駛了10分鐘，共行駛了5公里，然后又向下坡行駛了8分鐘，共行駛了7公里。請問公交車一共行駛了多少公里？答案：公交車向上坡行駛了5公里，又向下坡行駛了7公里，共計(jì)5公里+7公里=12