一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3第幾17-人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3第幾17人教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3第幾17人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第3.3節(jié)，主要講述第幾的概念。具體內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)數(shù)字17以及其在平面直角坐標(biāo)系中的位置，學(xué)會(huì)用語言描述第幾行第幾列的位置。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解第幾的概念，能夠準(zhǔn)確地用語言描述一個(gè)物體的位置。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字17，學(xué)會(huì)描述第幾行第幾列的位置。難點(diǎn)：用語言準(zhǔn)確描述物體的位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、平面直角坐標(biāo)系圖、小動(dòng)物玩具。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一張平面直角坐標(biāo)系圖，上面有小動(dòng)物的玩具，問學(xué)生：“你們能找到小貓咪在哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用語言描述小貓咪的位置。2.講解知識(shí)點(diǎn)：教師出示數(shù)字卡片17，講解數(shù)字17的意義，然后引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)字17與平面直角坐標(biāo)系圖上的小動(dòng)物聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白數(shù)字17代表的是第17行第1列的位置。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾組數(shù)字，讓學(xué)生在平面直角坐標(biāo)系圖中找到對(duì)應(yīng)的位置，并用語言描述出來。例如：數(shù)字23代表的是第23行第3列的位置。4.例題講解：教師出一道例題：小兔子在平面直角坐標(biāo)系圖中，它的位置是第8行第4列，請(qǐng)用語言描述小兔子的位置。5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生模仿例題，自己找出一個(gè)物體的位置，并用語言描述出來。6.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)如下：數(shù)字17第17行第1列23第23行第3列……7.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.在平面直角坐標(biāo)系圖中，找到數(shù)字35的位置，并用語言描述出來。2.自己找一個(gè)物體，描述它的位置。答案：1.數(shù)字35的位置是第35行第5列。2.略。六、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生能夠掌握數(shù)字17以及其在平面直角坐標(biāo)系中的位置，大部分學(xué)生能夠用語言描述一個(gè)物體的位置。但在描述物體位置時(shí)，有些學(xué)生還存在表述不準(zhǔn)確的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中的實(shí)際場(chǎng)景中，如在家里、學(xué)校里，嘗試用所學(xué)的第幾的概念描述物體的位置。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過出示一張平面直角坐標(biāo)系圖和小動(dòng)物玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們觀察和嘗試用語言描述物體的位置。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步接觸第幾的概念，并將其與實(shí)際場(chǎng)景聯(lián)系起來。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生用語言準(zhǔn)確描述物體的位置。為了更好地完成這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了平面直角坐標(biāo)系圖和小動(dòng)物玩具。我會(huì)在圖上指出幾個(gè)小動(dòng)物的位置，并詢問學(xué)生是否能夠找到它們。通過這種方式，我可以引導(dǎo)學(xué)生注意到第幾的概念，并嘗試用語言描述這些小動(dòng)物的位置。二、講解知識(shí)點(diǎn)在講解知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)，我出示數(shù)字卡片17，并講解數(shù)字17的意義。接著，我會(huì)將數(shù)字17與平面直角坐標(biāo)系圖上的小動(dòng)物聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白數(shù)字17代表的是第17行第1列的位置。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和記住數(shù)字17以及其在平面直角坐標(biāo)系中的位置。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將數(shù)字17與實(shí)際的位置聯(lián)系起來。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)使用直觀的教具和學(xué)具，如數(shù)字卡片和平面直角坐標(biāo)系圖。我會(huì)指著圖上的小動(dòng)物，并告訴學(xué)生這個(gè)位置對(duì)應(yīng)的數(shù)字是17。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解和記住數(shù)字17的位置。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出幾組數(shù)字，讓學(xué)生在平面直角坐標(biāo)系圖中找到對(duì)應(yīng)的位置，并用語言描述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固對(duì)第幾的概念的理解，并提高用語言描述位置的能力。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找到數(shù)字對(duì)應(yīng)的位置，并用語言描述出來。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。為了幫助學(xué)生完成這個(gè)練習(xí)，我會(huì)提供明確的指導(dǎo)和反饋。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)字的每一位數(shù)，并告訴他們?nèi)绾胃鶕?jù)數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的位置。在學(xué)生描述位置時(shí)，我會(huì)仔細(xì)傾聽，并及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)出一道例題，如小兔子在平面直角坐標(biāo)系圖中，它的位置是第8行第4列，請(qǐng)用語言描述小兔子的位置。通過這個(gè)例題，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握如何用語言描述物體的位置。重點(diǎn)是讓學(xué)生通過例題學(xué)習(xí)和模仿如何描述物體的位置。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并應(yīng)用描述位置的規(guī)則。為了讓學(xué)生更好地理解例題，我會(huì)逐步解釋和引導(dǎo)他們思考如何描述小兔子的位置。我會(huì)強(qiáng)調(diào)描述位置時(shí)要注意行和列的順序，并使用準(zhǔn)確的詞匯。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和模仿如何描述物體的位置。五、學(xué)生練習(xí)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以模仿例題，自己找出一個(gè)物體的位置，并用語言描述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并提高描述位置的能力。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立地找到物體的位置，并用語言描述出來。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并注意描述位置的準(zhǔn)確性。為了幫助學(xué)生完成這個(gè)練習(xí)，我會(huì)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和嘗試，并在他們描述位置時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和討論，以便他們可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和提高。六、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過板書設(shè)計(jì)更好地理解和記住第幾的概念以及位置描述的規(guī)則。難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)清晰易懂的板書，以便學(xué)生可以輕松理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。為了設(shè)計(jì)有效的板書，我會(huì)使用簡(jiǎn)潔明了的圖表和文字，將數(shù)字和位置描述的規(guī)則直觀地展示給學(xué)生。我還會(huì)使用不同顏色和標(biāo)記來突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便學(xué)生可以更好地關(guān)注和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。重點(diǎn)是讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)進(jìn)一步鞏固對(duì)第幾的概念的理解，并提高用語言描述位置的能力。難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的作業(yè)題，以便學(xué)生可以更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。1.語言語調(diào)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注意使用生動(dòng)形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。我會(huì)用夸張或幽默的語言引起學(xué)生的興趣，用溫和的語調(diào)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。2.時(shí)間分配：在課堂中，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和學(xué)生練習(xí)，以便他們能夠充分鞏固所學(xué)的知識(shí)。3.課堂提問：在講解知識(shí)點(diǎn)和例題時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以激發(fā)他們的思考和參與。我會(huì)提出引導(dǎo)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景，如出示平面直角坐標(biāo)系圖和小動(dòng)物玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過實(shí)踐情景的引入，學(xué)生可以更好地理解和記憶第幾的概念。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。1.學(xué)生參與度：在課堂中，我注意到學(xué)生的參與度較高，他們積極回答問題，參與練習(xí)和討論。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，我可以在課堂中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作和游戲活動(dòng)。2.學(xué)生理解程度：在講解知識(shí)點(diǎn)和位置描述時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)描述位置的準(zhǔn)確性還有些困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我可以在課堂上提供更多的實(shí)際例子和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握描述位置的規(guī)則。3.教學(xué)內(nèi)容難度：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠快速掌握。為了保持學(xué)生的挑戰(zhàn)性和興趣，我可以在下一節(jié)課中引入一些更高級(jí)的內(nèi)容和練習(xí)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)這些技巧和竅門，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后提升1.請(qǐng)?jiān)谄矫嬷苯亲鴺?biāo)系圖中，找到數(shù)字35的位置，并用語言描述出來。答案：數(shù)字35的位置是第35行第5列。2.請(qǐng)描述下列物體的位置：a.小貓咪在平面直角坐標(biāo)系圖中，它的位置是第8行第3列。b.小狗狗在平面直角坐標(biāo)系圖中，它的位置是第12行第6列。答案：a.小貓咪的位置是第8行第3列。b.小狗狗的位置是第12行第6列。3.請(qǐng)用語言描述下列物體的位置：a.小鳥在平面直角坐標(biāo)系圖中，它在第8行。b.小魚在平面直角坐標(biāo)系圖中，它在第15列。答案：a.小鳥的位置是第8行第1列。b.小魚的位置是第1列第15行。4.