一年級上冊數學教案－連加　連減 人教新課標

一年級上冊數學教案－連加連減人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括人教新課標一年級上冊數學第五章《連加》和第六章《連減》。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握連加和連減的概念，能夠正確計算簡單的連加和連減題目。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解連加和連減的概念，掌握計算方法，能夠正確計算簡單的連加和連減題目。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生數數、計算的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解連加和連減的概念，以及如何正確計算連加和連減題目。2.教學重點：學生能夠通過實際操作，理解連加和連減的過程，掌握計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備2.學具：練習本、鉛筆、小棒、計數器五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個故事情景，引出連加和連減的概念。例如：小明買了一本書，媽媽又給他買了一個玩具，請問小明現在一共有幾樣東西？2.自主探究：學生分組討論，通過實際操作，探索連加和連減的計算方法。3.講解與演示：教師通過黑板演示，講解連加和連減的計算過程，引導學生理解連加和連減的概念。4.例題講解：教師選擇一些典型的連加和連減題目，進行講解和分析，幫助學生掌握計算方法。5.隨堂練習：學生獨立完成一些連加和連減的題目，教師進行個別指導和輔導。六、板書設計板書設計主要包括連加和連減的定義、計算方法以及一些典型的例題。七、作業(yè)設計八、課后反思及拓展延伸在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以布置一些有趣的連加和連減題目，讓學生在家里進行練習，鞏固所學知識。同時，可以引導學生觀察生活中的連加和連減現象，培養(yǎng)學生的數學思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了通過一個故事情景來引出連加和連減的概念。我發(fā)現這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識。在選擇故事時，我特別關注了故事中涉及到的物品數量，以確保學生能夠通過實際操作，直觀地感受連加和連減的過程。二、自主探究環(huán)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，我引導學生分組討論，并通過實際操作來探索連加和連減的計算方法。我發(fā)現這個環(huán)節(jié)對于學生理解和掌握連加和連減的概念至關重要。在學生分組討論時，我特別關注了每個小組的討論情況，以確保每個學生都能夠積極參與并理解連加和連減的計算方法。三、講解與演示環(huán)節(jié)在講解與演示環(huán)節(jié)，我使用黑板和粉筆來進行講解和演示。我發(fā)現通過直觀的黑板演示，學生能夠更好地理解連加和連減的過程。在講解過程中，我特別關注了學生的反應，以確保他們能夠跟上我的講解進度，并及時解答他們的疑問。四、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的連加和連減題目，讓學生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠通過實際操作，鞏固所學知識。在學生解答題目時，我特別關注了他們的計算過程，以確保他們能夠正確地計算出答案。同時，我也及時進行個別指導和輔導，幫助那些遇到困難的學生。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。1.語言語調：在講解連加和連減的概念時，我注意使用簡單明了的語言，并適當調整語調，以吸引學生的注意力。在講述例題時，我盡量使用生動的語言和形象的操作，讓學生更好地理解題目和解題過程。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間進行分組討論和實際操作，以保證他們能夠充分理解和掌握連加和連減的概念。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導學生思考和參與。例如，在講解連加和連減的概念時，我問道：“你們覺得連加和連減有什么區(qū)別呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思維，并促進他們的交流和討論。4.情景導入：我通過一個故事情景引入連加和連減的概念，讓學生能夠直觀地理解和接受新知識。故事中的情景與學生的實際生活相結合，能夠引起他們的興趣和好奇心。教案反思：在教案的制定和實施過程中，我進行了認真的反思。我認識到實踐情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和接受新知識。我意識到了自主探究環(huán)節(jié)的重要性，它能夠培養(yǎng)學生的自主學習和合作意識。同時，我也注意到了講解與演示環(huán)節(jié)的重要性，通過直觀的黑板演示，學生能夠更好地理解連加和連減的過程。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在時間分配上，我有時過于關注講解和演示，而忽視了學生的實際操作和練習時間。在課堂提問上，我有時過于關注學生的回答，而忽視了學生的思考和討論過程。因此，在今后的教學中，我將更加注意這些問題，并努力改進和完善我的教學方法。課后提升3+4+2=5+6+7=1041=832=3.請找出生活中的連加和連減現象，并將其記錄下來。例如，當你去超市買東西時，你買了幾個物品？你是如何計算總價的？小華有5個蘋果，他吃掉了2個，又吃掉了1個，請問小華還剩下幾個蘋果？小明有8個橘子，他給了妹妹2個，又自己吃掉了1個，請問小明還剩下幾個橘子？答案：3+4+2=95+6+7=181041=5832=33.請找出生活中的連加和連減現象，并將其記錄下來。例如，當你去超市買東西時，你買了幾個物品？你是如何計算總價的？示例：我在超市買了2個面包和3個牛奶，總共是5樣東西。我先計算面包的總價，2個面包的價格是10元，然后計算牛奶的總價，3個牛奶的價格是15元，將兩個總價相加，得到總價是25元。小華有5個蘋果，他吃掉了2個，又吃掉了1個，請問小華還剩下幾個蘋果？答案：小華一開始