一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3《1～5的認(rèn)識和加減法》減法 第七課時｜人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案3《1～5的認(rèn)識和加減法》減法第七課時｜人教新課標(biāo)教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案3《1～5的認(rèn)識和加減法》減法第七課時｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)減法的基本概念，理解減法的含義。2.通過實(shí)際操作，掌握減法的基本運(yùn)算方法。3.學(xué)習(xí)1～5的減法運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法的基本概念，掌握減法的基本運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠進(jìn)行1～5的減法運(yùn)算，提高計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對減法概念的理解，以及如何正確進(jìn)行減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行1～5的減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小木塊、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過給學(xué)生分發(fā)小木塊，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)減法的意義。例如，給學(xué)生分發(fā)5個小木塊，然后拿走2個，讓學(xué)生感受減法的過程。2.講解減法的基本概念：解釋減法的含義，講解減法的基本運(yùn)算方法。3.例題講解：以1～5的減法為例，進(jìn)行講解。例如，講解5減2的過程，讓學(xué)生理解減法的運(yùn)算規(guī)則。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行1～5的減法運(yùn)算，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些1～5的減法運(yùn)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.減法的基本概念2.減法的基本運(yùn)算方法3.1～5的減法運(yùn)算示例七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)5減2等于多少？(2)4減1等于多少？(3)3減3等于多少？(4)2減2等于多少？(5)1減1等于多少？2.答案：(1)3(2)3(3)0(4)0(5)0八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和講解，讓學(xué)生掌握了減法的基本概念和運(yùn)算方法。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行減法運(yùn)算，避免出現(xiàn)錯誤。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些減法的實(shí)際應(yīng)用題目，提高學(xué)生的解決問題的能力。例如，讓學(xué)生計(jì)算一些簡單的購物找零題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過分發(fā)小木塊讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)減法的意義。這一步驟是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樾W(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)概念理解能力有限，他們需要通過具體的實(shí)物操作來直觀地感受和理解減法的過程。例如，當(dāng)我分發(fā)5個小木塊給學(xué)生，然后拿走2個時，學(xué)生們能夠直觀地看到數(shù)量的減少，從而理解減法的基本概念。這種實(shí)踐操作不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起減法的基本概念。二、講解減法的基本概念在講解減法的基本概念時，我注重解釋減法的含義和基本運(yùn)算方法。我通過簡潔明了的語言，讓學(xué)生明白減法是指從一組物品中去掉一部分，得到剩余的數(shù)量。我強(qiáng)調(diào)減法是一種減去的行為，是將數(shù)量減少的操作。同時，我還講解減法的基本運(yùn)算方法，即從被減數(shù)的總數(shù)中減去減去的數(shù)量，得到差值。這一步驟是非常重要的，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對減法的基本概念有了清晰的理解，他們才能夠正確地進(jìn)行減法運(yùn)算。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以1～5的減法為例，進(jìn)行詳細(xì)的講解。我通過stepstep的方式，讓學(xué)生理解減法的運(yùn)算規(guī)則。例如，我講解5減2的過程，我拿走2個木塊，然后讓學(xué)生看到剩下的3個木塊，讓他們明白差值是3。我還通過不同的例題，讓學(xué)生理解當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時的運(yùn)算方法，即借位。這一步驟是非常關(guān)鍵的，因?yàn)閷W(xué)生需要通過具體的例題來理解和掌握減法的運(yùn)算規(guī)則。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行1～5的減法運(yùn)算，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。這一步驟是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要通過實(shí)際的練習(xí)來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的減法知識。我在學(xué)生練習(xí)的過程中，及時糾正他們的錯誤，并給予他們正確的指導(dǎo)。我還鼓勵學(xué)生之間相互檢查和討論，以提高他們的理解和計(jì)算能力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些1～5的減法運(yùn)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這些題目旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的減法知識。我還要求學(xué)生在完成作業(yè)后，進(jìn)行自我檢查，以確保他們的計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。這一步驟是非常關(guān)鍵的，因?yàn)閷W(xué)生需要通過反復(fù)的練習(xí)來提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。1.語言語調(diào)：我注重使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我在講解減法的基本概念時，盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我分配了適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行實(shí)踐操作、講解例題、隨堂練習(xí)和作業(yè)布置，以保證學(xué)生能夠充分理解和掌握減法知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生，以檢查他們對減法概念的理解程度。我鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，以提高他們的參與度和思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)際操作和情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生能夠直觀地感受和理解減法的意義。我使用了小木塊作為教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)減法的過程，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實(shí)踐操作和講解相結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際的體驗(yàn)來理解和掌握減法概念。我選擇了適合學(xué)生水平的例題，并通過stepstep的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠逐步理解和掌握減法的運(yùn)算規(guī)則。我還注重了學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極提問和回答問題，以提高他們的主動學(xué)習(xí)和思維能力。然而，我也意識到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生在實(shí)際操作時對于減法的概念理解不夠深入，容易混淆。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對減法概念的講解，并通過更多的實(shí)際例子來幫助學(xué)生理解和鞏固。我還需要更加注重學(xué)生的個別差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保他們都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課后提升(1)6減3等于多少？(2)7減4等于多少？(3)8減5等于多少？(4)9減6等于多少？(5)10減7等于多少？2.題目：應(yīng)用題小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下多少個蘋果？3.題目：畫圖題用5個圓圈表示一個物品，然后拿走3個圓圈，讓學(xué)生畫出剩下的圓圈數(shù)量。4.題目：表格題|被減數(shù)|減數(shù)|差值||||||5|2|3||7|3|4||8|5|3||9|6|3||10|7|3|答案：1.題目答案：(1)3(2)3(3)3(4)3(5)32.題目答案：小明還剩下2個蘋果。3.題目答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解畫出剩下的圓圈數(shù)量，例如畫出2個圓圈表示剩下的數(shù)量。4.題目答案：|被減數(shù)|減數(shù)|差值||||||5|2|3||7|3|4||8|