一年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.1 十幾減9（4）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案2.1十幾減9（4）人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講解的是人教版一年級數(shù)學(xué)下冊的第四章第二節(jié)內(nèi)容，主要是十幾減9的運算方法。我們將通過例題和練習(xí)來理解和掌握這個運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠掌握十幾減9的運算方法，并能運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是十幾減9的運算方法，難點是理解運算規(guī)律并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教學(xué)工具，同學(xué)們請準(zhǔn)備好你們的課本和練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)你有3個蘋果，老師給你9個蘋果，你一共有多少個蘋果？2.例題講解：我們來看一個具體的例子，12減去9等于多少？我們可以想象成有12個物品，拿走9個，還剩下幾個？答案是3。3.隨堂練習(xí)：同學(xué)們請在練習(xí)本上寫下13減去9的結(jié)果，然后再寫下14減去9的結(jié)果。4.講解答案：我們來看一下同學(xué)們的答案，13減去9等于4，14減去9等于5，答案都是正確的。六、板書設(shè)計我在黑板上會寫出今天我們要學(xué)習(xí)的運算規(guī)律：十幾減9，個位數(shù)減9，十位數(shù)不變。七、作業(yè)設(shè)計同學(xué)們回家后，請用你們學(xué)到的運算規(guī)律，完成練習(xí)冊上的第15題。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對十幾減9的運算規(guī)律掌握得很好，但是在實際應(yīng)用中，還有同學(xué)出現(xiàn)了一些錯誤。希望大家能夠在課后多練習(xí)，加深對運算規(guī)律的理解。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試自己找出其他的運算規(guī)律，比如幾十減9的結(jié)果是多少？或者幾十減幾的結(jié)果又是多少？通過自己的實踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會更有趣。重點和難點解析一、實踐情景引入二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了12減去9這個具體例子。這里的關(guān)鍵在于解釋減法的本質(zhì)：從一定的數(shù)量中去掉一定數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。我引導(dǎo)學(xué)生想象12個蘋果，然后拿走9個，剩下3個。這個過程不僅幫助學(xué)生理解了減法的概念，還讓他們學(xué)會了如何將抽象的數(shù)字與實際物品聯(lián)系起來，增強了對減法運算的理解。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生即時應(yīng)用新學(xué)的運算規(guī)律，自行計算13減去9和14減去9的結(jié)果。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過自己的實踐，加深對運算規(guī)律的記憶和理解。我在學(xué)生完成后，及時給予了反饋，這不僅增強了學(xué)生的自信心，也讓他們在實踐中學(xué)習(xí)到了如何檢驗自己的答案。四、講解答案在講解答案環(huán)節(jié)，我不僅確認(rèn)了學(xué)生的答案，還詳細(xì)解釋了為什么答案是正確的。我指出，十幾減9的結(jié)果，就是十幾的個位數(shù)減去9，十位數(shù)不變。這個規(guī)律的講解，讓學(xué)生明白了減法運算中的數(shù)字關(guān)系，為他們在未來遇到更復(fù)雜的減法題目奠定了基礎(chǔ)。五、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的輔助工具，對于幫助學(xué)生理解和記憶運算規(guī)律至關(guān)重要。我在黑板上清晰地寫下了運算規(guī)律：“十幾減9，個位數(shù)減9，十位數(shù)不變”。這個板書的設(shè)計簡潔明了，讓學(xué)生能夠一目了然地抓住關(guān)鍵信息，加深對運算規(guī)律的記憶。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識至關(guān)重要。我布置了練習(xí)冊上的第15題，這些題目旨在讓學(xué)生在課后進一步練習(xí)和鞏固十幾減9的運算方法。通過這些題目的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。七、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是教學(xué)的重要組成部分。我鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)，加深對運算規(guī)律的理解。我還提出了一個拓展性的問題，讓學(xué)生嘗試自己找出其他的運算規(guī)律。這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。總的來說，這些重點細(xì)節(jié)在教案的實施過程中起到了關(guān)鍵作用，它們幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的運算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以保持學(xué)生的注意力。在講解例題時，我注重語音的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我給學(xué)生足夠的思考時間，并適時給予引導(dǎo)和幫助。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，并檢查他們對運算規(guī)律的理解。我鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，并在回答正確時給予肯定和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：我通過引入生活實例，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實際情境聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的興趣和理解。教案反思：在本次教案的實施中，我注意到了一些需要改進的地方：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能應(yīng)該給學(xué)生更多的操作機會，例如實際分配蘋果，讓他們親身體驗減法的過程，以加深對減法的理解。2.在講解答案環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解釋答案的正確性，而不僅僅是給出解釋。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該提供更多不同類型的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣可以進一步鞏固他們的運算能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為今天的教學(xué)取得了一定的成效，但仍然有改進的空間。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，繼續(xù)調(diào)整和改進教學(xué)方法和教案設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有15個橘子，他吃掉了9個，請問他還剩下多少個橘子？答案：159=6，小明還剩下6個橘子。2.一共有20個糖果，老師拿走了9個，請問還剩下多少個糖果？答案：209=11，還剩下11個糖果。3.小華有18個玩具，他送給了妹妹9個，請問他還剩下多少個玩具？答案：189=9，小華還剩下9個玩具。4.請用17減去9，求出差。答案：179=8，差是8。5.請用14減去9，求出差。答案：149=5，差是5。6.請用20減去9，求出差。答案：209=11，差是11。7.請用16減去9，求出差。答案：169=7，差是7。8.請用19減去9，求出差。答案：199=10，差是10。9.小剛有25個球，他給同學(xué)們分享了9個，請問他還剩下多少個球？答案：259=