一年級上冊數學教案- 1.準備課《比多少》人教版

一年級上冊數學教案1.準備課《比多少》人教版教案內容：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版一年級上冊數學第一章《準備課《比多少》》。本節(jié)課主要讓學生通過實際操作，感知和理解“比多少”的概念，學會用比較符號“>”、“<”、“=”來表示兩個數的大小關系。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解“比多少”的概念，學會用比較符號“>”、“<”、“=”來表示兩個數的大小關系。2.過程與方法目標：通過實際操作，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。三、教學難點與重點重點：讓學生通過實際操作，感知和理解“比多少”的概念，學會用比較符號“>”、“<”、“=”來表示兩個數的大小關系。難點：讓學生能夠獨立地進行比較，并能夠準確地用比較符號表示出兩個數的大小關系。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，比如桌子的高度，椅子的數量，讓學生感知到比較的存在。2.概念講解：通過課件展示，講解“比多少”的概念，讓學生理解什么是比較，比較的目的和意義。3.舉例講解：通過具體的例子，比如比較兩塊糖果的重量，讓學生理解如何進行比較，以及如何用比較符號表示出兩個數的大小關系。4.隨堂練習：讓學生分成小組，互相比較手指的數量，然后用比較符號表示出來。5.板書設計：在黑板上用粉筆寫出“比多少”的板書，旁邊加上相應的比較符號“>”、“<”、“=”。6.作業(yè)設計：讓學生回家后，找一些物品進行比較，比如比較兩只鞋子的長度，然后用比較符號表示出來。7.課后反思及拓展延伸：讓學生反思今天學到了什么，鞏固“比多少”的概念，并鼓勵學生在生活中多進行比較，鍛煉自己的觀察能力和思維能力。六、板書設計比多少>表示第一個數比第二個數大<表示第一個數比第二個數小=表示兩個數相等七、作業(yè)設計1.比較兩塊橡皮的大小，用比較符號表示出來。答案：>2.比較三只鉛筆的長度，用比較符號表示出來。答案：<3.比較四本書的重量，用比較符號表示出來。答案：=八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我覺得學生對“比多少”的概念有了初步的理解和掌握，能夠在實際操作中運用比較符號來表示兩個數的大小關系。但在教學中，我也發(fā)現有些學生在進行比較時，還存在一定的困難，需要在課后進行個別輔導。對于課后拓展，我鼓勵學生在生活中多進行比較，比如比較水果的大小，衣服的顏色等，培養(yǎng)自己的觀察能力和思維能力。同時，我也會在下一節(jié)課中，通過更多的實際操作和練習，讓學生進一步鞏固“比多少”的概念。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計是我認為非常關鍵的一步。通過讓學生觀察教室里的物品，比如桌子的高度，椅子的數量，我可以讓學生感知到比較的存在，這是一個非常直觀且易于接受的方式。我需要確保學生能夠通過這個環(huán)節(jié)，對“比多少”的概念有一個初步的理解。舉例講解環(huán)節(jié)是我認為的重點。通過具體的例子，比如比較兩塊糖果的重量，我可以讓學生理解如何進行比較，以及如何用比較符號表示出兩個數的大小關系。這個環(huán)節(jié)的設計需要我非常細致和耐心，以確保學生能夠理解和掌握比較的方法和技巧。再次，隨堂練習環(huán)節(jié)是我認為的難點。讓學生分成小組，互相比較手指的數量，然后用比較符號表示出來，這個環(huán)節(jié)可以檢驗學生對“比多少”概念的理解和掌握程度。我需要密切關注每個小組的進展，并在必要時提供適當的指導和幫助。板書設計環(huán)節(jié)是我認為需要重點關注的細節(jié)。在黑板上用粉筆寫出“比多少”的板書，旁邊加上相應的比較符號“>”、“<”、“=”，我可以讓學生有一個直觀且清晰的視覺印象。這個環(huán)節(jié)的設計需要我注重細節(jié)，確保板書的清晰和準確。作業(yè)設計環(huán)節(jié)是我認為需要重點關注的細節(jié)。通過讓學生回家后，找一些物品進行比較，比如比較兩只鞋子的長度，然后用比較符號表示出來，我可以讓學生在課后進一步鞏固“比多少”的概念。我需要提供適當的指導和示例，以確保學生能夠理解和完成作業(yè)?？偟膩碚f，我認為實踐情景引入、舉例講解、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計這些環(huán)節(jié)是我需要重點關注的細節(jié)。通過細致和耐心的教學，我希望能夠幫助學生理解和掌握“比多少”的概念，并培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和表達能力。同時，我也需要注意學生的個別差異，提供適當的輔導和指導，確保每個學生都能夠跟上教學進度。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我使用了生動、簡潔的語言，并結合適當的語調變化，以吸引學生的注意力。在講解比較符號時，我特別強調了“>”、“<”、“=”的用法，并通過舉例子的方式，讓學生更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和討論；在舉例講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了比較的方法，并讓學生進行隨堂練習；在板書設計環(huán)節(jié)，我邊講解邊板書，讓學生有一個直觀的視覺印象。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與。通過提問，我可以了解學生對“比多少”概念的理解程度，并及時解答他們的疑問。同時，我也鼓勵學生主動提出問題，培養(yǎng)他們的主動學習意識。4.情景導入：我通過讓學生觀察教室里的物品，比如桌子的高度，椅子的數量，引入了比較的概念。這個實踐情景導入的方式讓學生直觀地感知到比較的存在，并激發(fā)了他們的學習興趣。教案反思：在本次教學中，我認為教案的設計和實施總體上是成功的。通過實踐情景引入、舉例講解、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，學生對“比多少”的概念有了初步的理解和掌握。他們在課堂上積極參與，通過實際操作和練習，掌握了比較的方法和技巧。然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足之處。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生在進行比較時還存在一定的困難，可能是因為他們對“比多少”的概念還沒有完全理解和掌握。因此，我需要在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固所學知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生比較內向，不太愿意主動提出問題。為了培養(yǎng)學生的主動學習意識和表達能力，我計劃在今后的教學中更加注重鼓勵和引導他們主動參與和提問。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對作業(yè)的完成情況不夠理想。為了提高作業(yè)的完成質量，我計劃在今后的教學中加強對作業(yè)的指導和監(jiān)督，及時給予學生反饋和幫助。我認為本節(jié)課的教學取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，通過改進教學方法和策略，提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。課后提升1.小明有5個蘋果，小紅有7個蘋果，比較小明和小紅的蘋果數量。答案：<2.小華有10個橘子，小麗有8個橘子，比較小華和小麗的橘子數量。答案：>3.學校里有30個男生，40個女生，比較男生和女生的數量。答案：<4.小剛的體重是35千克，小強的體重是40千克，比較小剛和小強的體重。答案：<5.比較下列兩組數字，用“>”、“<”、“=”表示它們的大小關系：第一組：5,8第二組：4,9答案：第一組<第二組6.比較下列兩組數字，用“>”、“<”、“=”表示它們的大小關系：第一組：12,18第二組：10,20答案：第一組<第二組7.媽媽買了8個香蕉，爸爸買了12個