大班繪本《母雞蘿絲去散步》+反思教案

大班繪本《母雞蘿絲去散步》+反思。教案作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富、資歷深厚的幼兒園教師，我以第一人稱，我的口吻來分享我設(shè)計(jì)的大班繪本《母雞蘿絲去散步》的教案。一、設(shè)計(jì)意圖在設(shè)計(jì)《母雞蘿絲去散步》這節(jié)繪本課程時(shí)，我以情境體驗(yàn)為主線，引導(dǎo)孩子們通過觀察、思考、討論，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。我希望通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們理解母雞蘿絲在散步過程中所遇到的種種困境，并從中體會(huì)到樂觀、勇敢面對困難的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們理解繪本故事的內(nèi)容，體會(huì)母雞蘿絲的勇敢和樂觀。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。3.教育孩子們學(xué)會(huì)在困難面前保持積極的心態(tài)，勇敢面對。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們理解繪本故事的主題，學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)和思考。難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們在遇到困難時(shí)，保持積極的心態(tài)，勇敢面對。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：繪本《母雞蘿絲去散步》，母雞蘿絲手偶，圖片卡片等。2.學(xué)具：畫紙，彩筆，貼紙等。五、活動(dòng)過程1.情境導(dǎo)入：我拿出母雞蘿絲手偶，讓孩子們猜猜它是誰。然后簡單介紹繪本故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子們的興趣。2.觀察繪本：讓孩子們自由翻閱繪本，觀察母雞蘿絲在散步過程中遇到的困境，并引導(dǎo)他們思考母雞蘿絲是如何應(yīng)對這些困難的。3.討論交流：請孩子們分享他們在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。4.實(shí)踐體驗(yàn)：我將孩子們分成小組，每組提供一個(gè)困難情境，讓孩子們扮演母雞蘿絲，嘗試用積極的心態(tài)去面對和解決困難。5.創(chuàng)作展示：請孩子們用畫紙、彩筆等材料，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于母雞蘿絲勇敢面對困難的作品，并分享他們的創(chuàng)作思路。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們理解繪本故事的主題，學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)和思考。難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們在遇到困難時(shí)，保持積極的心態(tài)，勇敢面對。七、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)繪本課程的實(shí)施，覺得孩子們在觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出很高的興趣和參與度。他們在面對困難時(shí)，也能嘗試用積極的心態(tài)去應(yīng)對。但也有部分孩子在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出一定的困難，這說明他們在想象力和創(chuàng)造力方面還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分孩子的成長，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的潛能。同時(shí)，我計(jì)劃將這節(jié)繪本課程延伸至家庭，讓家長參與進(jìn)來，共同關(guān)注孩子的成長。我將在家長群中分享這節(jié)課程的課件和教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長在家陪伴孩子閱讀繪本，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在困難面前保持積極的心態(tài)。我還計(jì)劃在班級(jí)開展關(guān)于勇敢面對困難的主題活動(dòng)，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勇敢、樂觀地面對生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)是吸引孩子們注意力的關(guān)鍵。使用母雞蘿絲手偶直觀地呈現(xiàn)角色，能夠迅速激發(fā)孩子們的好奇心和興趣。在簡單介紹繪本故事的內(nèi)容后，我故意留下懸念，讓孩子們對母雞蘿絲的散步之旅充滿期待。這一步驟的成功，為后續(xù)活動(dòng)的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。觀察繪本的環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子們觀察力和想象力的重點(diǎn)。我讓孩子們自由翻閱繪本，鼓勵(lì)他們細(xì)致觀察母雞蘿絲遇到的每一個(gè)困境。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別注重引導(dǎo)孩子們關(guān)注母雞蘿絲的情感變化和應(yīng)對策略，這是孩子們理解故事主題的重要途徑。實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)是這節(jié)課程的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我將孩子們分成小組，每個(gè)小組都有一個(gè)特定的困難情境需要解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓孩子們將所學(xué)的勇氣和樂觀精神付諸實(shí)踐。在指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我特別注意每個(gè)孩子的參與情況，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)扮演母雞蘿絲，面對挑戰(zhàn)。創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)是孩子們將所學(xué)內(nèi)化并展示出來的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子們用藝術(shù)的方式表達(dá)他們對母雞蘿絲故事的理解。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)孩子根據(jù)自己的理解和能力進(jìn)行創(chuàng)作，不設(shè)限制，讓每個(gè)孩子都能在創(chuàng)作中找到成就感。在課后反思中，我特別關(guān)注了孩子們的參與情況和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大部分孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，也有部分孩子在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中顯得有些困難，這讓我意識(shí)到他們在想象力和創(chuàng)造力方面可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。對于這些孩子，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有針對性的活動(dòng)，比如小組合作創(chuàng)作，或是利用家庭資源進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以此來鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，勇于表達(dá)。同時(shí)，我也計(jì)劃與家長溝通，鼓勵(lì)他們在家庭中繼續(xù)進(jìn)行繪本閱讀，共同培養(yǎng)孩子面對困難的積極態(tài)度?？偟膩碚f，這節(jié)繪本課程的實(shí)施過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性。從情境導(dǎo)入到課后反思