《現(xiàn)代詩歌鑒賞》教學(xué)設(shè)計

《現(xiàn)代詩歌鑒賞》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀現(xiàn)代詩歌，提高朗讀能力。2、理解現(xiàn)代詩歌的基本意象，體會詩歌所表達(dá)的情感，提升詩歌鑒賞能力。3、能夠模仿所學(xué)詩歌的形式或手法，創(chuàng)作簡單的現(xiàn)代詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和文學(xué)創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)把握現(xiàn)代詩歌中的意象及其內(nèi)涵。體會詩歌的情感和意境。2、教學(xué)難點(diǎn)理解現(xiàn)代詩歌獨(dú)特的表現(xiàn)手法，如象征、隱喻等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，表達(dá)真情實感。三、教學(xué)方法1、誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，體會詩歌的情感。2、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與詩歌相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解詩歌意境。3、討論法：組織學(xué)生討論詩歌的意象、情感等，激發(fā)學(xué)生的思維。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（5分鐘）老師說：“同學(xué)們，今天我們要開啟一段奇妙的現(xiàn)代詩歌之旅。大家先閉上眼睛，想象一下，有這么一種文學(xué)形式，它不像故事那樣長篇大論，而是用短短的幾行字，就能傳達(dá)出很深刻的情感，就像一顆顆閃閃發(fā)光的星星，這就是現(xiàn)代詩歌。我先給大家讀幾句現(xiàn)代詩歌，‘黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！蠹夷芨惺艿竭@幾句詩里那種獨(dú)特的力量嗎？現(xiàn)在我們就正式走進(jìn)現(xiàn)代詩歌的世界?！?、新授（25分鐘）詩歌朗讀（8分鐘）老師先范讀一遍，讀的時候注意節(jié)奏和語調(diào)，比如“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“鳥”“嘶啞”這些詞要重讀，“歌唱”要讀出一種深沉的情感。然后讓學(xué)生自己朗讀，同桌之間互相聽讀，互相糾正讀音和節(jié)奏上的錯誤。請幾位同學(xué)站起來朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀完后大家一起評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。意象分析（10分鐘）老師問：“同學(xué)們，在這首詩里，大家發(fā)現(xiàn)了哪些特別的東西呢？比如說‘鳥’‘土地’‘河流’‘風(fēng)’‘黎明’這些詞，它們可不是普通的東西哦，在詩歌里它們叫做意象。那誰能猜猜‘鳥’在這里可能代表什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。老師講解：“就像‘鳥’，它在這里可能代表詩人自己，詩人把自己比作一只鳥，用鳥的歌唱來表達(dá)對土地的熱愛。那‘土地’又象征著什么呢？對，可能象征著祖國。那這些意象組合在一起，就形成了一種獨(dú)特的意境，表達(dá)出詩人對祖國深深的愛。”讓學(xué)生分組討論詩中的其他意象及其內(nèi)涵，然后每組派代表發(fā)言。情感體會（7分鐘）老師說：“我們已經(jīng)知道了這些意象的含義，那這首詩整體表達(dá)了詩人怎樣的情感呢？大家可以從詩中的一些詞語和句子來感受?！币龑?dǎo)學(xué)生找到像“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這樣直接表達(dá)情感的句子，體會詩人對祖國熾熱的愛和對侵略者的憤恨等復(fù)雜情感。3、鞏固（15分鐘）讓學(xué)生按照之前的方法，先自己朗讀，然后分析詩中的意象，體會詩歌的情感。老師在教室里巡視，隨時解答學(xué)生的問題。請幾位同學(xué)分享自己的分析結(jié)果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或者提出不同意見。4、總結(jié)（5分鐘）老師說：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩歌的鑒賞。我們知道了要讀好現(xiàn)代詩歌，要先把字音讀準(zhǔn)，節(jié)奏把握好。然后要分析詩中的意象，通過意象來理解詩歌的意境和表達(dá)的情感。大家都學(xué)得很認(rèn)真，也都有自己的收獲?！?、作業(yè)布置（5分鐘）讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的現(xiàn)代詩歌，寫一篇200字左右的鑒賞短文，內(nèi)容包括詩歌的朗讀感受、意象分析和情感體會。模仿今天所學(xué)詩歌的形式或者手法，創(chuàng)作一首簡單的現(xiàn)代詩歌，題目自擬。五、教學(xué)資源1、多媒體設(shè)備，用于展示詩歌文本。2、準(zhǔn)備幾首不同風(fēng)格的現(xiàn)代詩歌的紙質(zhì)材料，分發(fā)給學(xué)生。六、教學(xué)評價1、形成性評價在課堂朗讀、意象分析和情感體會的討論環(huán)節(jié)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，對積極參與、回答正確的學(xué)生給予及時的表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵。通過學(xué)生在鞏固環(huán)節(jié)中對新詩歌的分析情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度，針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行再次講