三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案-含有乘法和加減法的混合運(yùn)算丨蘇教版（精美pdf含答案）

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案含有乘法和加減法的混合運(yùn)算丨蘇教版（精美pdf含答案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。今天，我將為大家分享一份三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案，該學(xué)案包含了乘法和加減法的混合運(yùn)算，希望對(duì)大家有所幫助。一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)案主要圍繞蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《混合運(yùn)算》展開，具體內(nèi)容包括：1.乘法和加減法的混合運(yùn)算；2.乘法和減法的混合運(yùn)算；3.除法和加減法的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解乘法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；2.能夠熟練運(yùn)用乘法和加減法的混合運(yùn)算解決問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：乘法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以及如何運(yùn)用運(yùn)算定律簡(jiǎn)化計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解運(yùn)算定律，能夠靈活運(yùn)用混合運(yùn)算解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以購(gòu)物場(chǎng)景為例，引導(dǎo)學(xué)生理解混合運(yùn)算的實(shí)際意義。例如，媽媽買了一件衣服30元，又買了一雙鞋20元，一共花了多少錢？2.例題講解：以第五單元的例題為例，講解乘法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。例如，25+3×4=?3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，完成第五單元的練習(xí)題。4.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘法和加減法的混合運(yùn)算。六、板書設(shè)計(jì)1.乘法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；2.運(yùn)算定律的應(yīng)用；3.典型例題的解題步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)12+3×4(答案：24)(2)25+6÷3(答案：23)(3)185×2(答案：8)八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了乘法和加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法？哪些學(xué)生還需要進(jìn)一步輔導(dǎo)？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將混合運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。希望這份學(xué)案能幫助到大家，如果有任何疑問，歡迎隨時(shí)向我提問。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的深入理解在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了乘法和加減法的混合運(yùn)算的實(shí)際意義。通過引入購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠直觀地理解混合運(yùn)算的應(yīng)用。例如，媽媽買了一件衣服30元，又買了一雙鞋20元，一共花了多少錢？這樣的實(shí)踐情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。二、例題講解的詳細(xì)性在講解例題時(shí)，我注重步驟的詳細(xì)性，以確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的運(yùn)算過程。以25+3×4為例，我解釋了乘法優(yōu)先于加法的運(yùn)算順序，然后展示了如何先計(jì)算3×4得到12，再將25與12相加得到37。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解混合運(yùn)算的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我鼓勵(lì)他們積極思考并嘗試解決問題。我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解題方法。例如，當(dāng)學(xué)生遇到12+3×4的題目時(shí)，有些學(xué)生會(huì)直接將12和3相加，忽略了乘法的優(yōu)先性。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)強(qiáng)調(diào)乘法優(yōu)先原則，并指導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算出結(jié)果24。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在布置作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的實(shí)用性，選擇了與生活實(shí)際相關(guān)的題目。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘法和加減法的混合運(yùn)算。例如，題目中的185×2，我要求學(xué)生先計(jì)算乘法得到10，然后再進(jìn)行減法得到8。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。五、板書設(shè)計(jì)的清晰性在板書設(shè)計(jì)中，我特別注重了運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的展示。我用不同的顏色標(biāo)注了乘法和加減法的運(yùn)算順序，以及如何運(yùn)用運(yùn)算定律簡(jiǎn)化計(jì)算。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。六、課后反思的持續(xù)性在課后反思中，我會(huì)回顧教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的掌握情況。對(duì)于那些還需要進(jìn)一步輔導(dǎo)的學(xué)生，我會(huì)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，以幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。同時(shí)，我也會(huì)思考如何將混合運(yùn)算的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，以解決實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案含有乘法和加減法的混合運(yùn)算時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會(huì)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，既能夠詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，又能夠給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。我合理安排了課堂提問的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在思考后能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和解答。我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過引入購(gòu)物場(chǎng)景，我讓學(xué)生能夠直觀地理解混合運(yùn)算的實(shí)際意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)過程中，我也注重了課堂提問的技巧。我會(huì)提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵(lì)他們積極思考和解決問題。我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間思考，并耐心傾聽他們的回答，以便更好地了解他們的掌握情況。我對(duì)教案進(jìn)行了反思。我意識(shí)到在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上并理解所學(xué)知識(shí)。課后提升(1)45+5×6(答案：55)(2)36÷62(答案：5)(3)204×5(答案：0)題目2：小明有24個(gè)橘子，他先給了小紅6個(gè)，然后又給了小華8個(gè)，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)橘子？(答案：10個(gè))題目3：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，計(jì)算它的面積。(答案：96平方厘米)題目4：媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了15元。如果蘋果每個(gè)3元，香蕉每個(gè)2元，請(qǐng)問媽媽分別買了多少個(gè)蘋果和香蕉？(答案：媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉)題目5：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其