9.1《念奴嬌·赤壁懷古》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

導(dǎo)入

俞文豹《吹劍錄》記載：東坡在玉堂，有幕士善謳，（蘇軾）因問(wèn)：“我詞比柳詞何如？”對(duì)曰：“柳郎中詞，只好十七八女孩兒，執(zhí)紅牙拍板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。公為之絕倒。1.了解蘇軾和豪放詞派。2.品味鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。3.了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒。詞題解讀①念奴嬌詞牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音調(diào)高亢，遂取為調(diào)名，此調(diào)宜于抒寫(xiě)豪邁感情。②赤壁懷古標(biāo)題，“赤壁”即赤鼻磯，在今湖北黃岡；“懷古”：追懷古昔，追念古代人物或歷史事件，常用作詞題、詩(shī)題。詠史懷古詩(shī)方若虛云：“懷古者，見(jiàn)古跡，思古人，其事無(wú)他，興亡賢愚而已?！?、結(jié)構(gòu)：臨古地——思古人——憶其事——抒己志4、情感：①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)甚至批判，多借古諷今；③憂(yōu)國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂(yōu)國(guó)家民族的前途命運(yùn)；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。2、標(biāo)志：標(biāo)題中有詠史、懷古、登......古跡有懷、古跡等字眼。3、常見(jiàn)手法：借景抒情、借古諷今（吊古傷今）、對(duì)比、用典、襯托。懷古詩(shī)作者簡(jiǎn)介

蘇軾（1036—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、美食家。一生仕途坎坷，學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆精。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂(lè)府》等。成就：“詩(shī)”與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)為“蘇黃”；“詞”與辛棄疾并稱(chēng)為“蘇辛”；“文”與歐陽(yáng)修并稱(chēng)"歐蘇"，為唐宋八大家之一；“書(shū)法”與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)“書(shū)法四大家”；“繪畫(huà)”上擅畫(huà)竹，論畫(huà)主張神似。后人評(píng)價(jià):"蘇軾是全才式的藝術(shù)巨匠。"

開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)——豪放派在蘇軾之前，“詩(shī)莊詞媚曲諧”，詞多寫(xiě)男歡女愛(ài)，離愁別恨，只宜寫(xiě)得纏綿婉媚，香而軟。他打破了詞為艷科的屏障，擴(kuò)大詞的題材，使詞進(jìn)入社會(huì)民生的廣闊天地中，豐富了詞的意境。他的詞改變了五代以來(lái)婉約柔靡的風(fēng)格，開(kāi)創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。初讀詩(shī)歌

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風(fēng)流/人物。故壘(lěi)西邊，人道是↘，三國(guó)/周郎/赤壁↘。亂石/穿空↗，驚濤/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少↘豪杰。遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了（liǎo），雄姿/英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓（qiánglǔ）/灰飛/煙滅↘。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)（fà）↘。人生/如夢(mèng)，一尊/還（huán）酹(lèi)/江月。誦讀詩(shī)詞概括本詞上闕與下闕主要內(nèi)容整體感知上闕寫(xiě)游赤壁所見(jiàn)之景，下闕緬懷古人，抒發(fā)人生感慨。深入研讀——詩(shī)歌上闋

大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流/人物。故壘(lěi)西邊，人道是，三國(guó)/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少豪杰。深入研讀讀上闋，思考整體描繪了一幅怎樣的景象?長(zhǎng)江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來(lái)的英雄豪杰沖洗盡了。舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)：那是三國(guó)時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬(wàn)堆白雪。江山美麗如畫(huà)，那一時(shí)期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！雄渾壯麗，奇險(xiǎn)雄偉的赤壁之景。

大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流/人物。故壘(lěi)西邊，人道是，三國(guó)/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少豪杰。深入研讀蘇軾立于赤壁，首先看到什么？想到什么？深入研讀1、蘇軾立于赤壁，首先看到什么？想到什么？觀眼前之景大江滾滾東去的長(zhǎng)江——滔滔歷史長(zhǎng)河（具象、有形）（抽象、無(wú)形）千古風(fēng)流人物聯(lián)想意境開(kāi)闊，氣象恢弘

大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流/人物。故壘(lěi)西邊，人道是，三國(guó)/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少豪杰。深入研讀前三句在全詞中起什么作用？（2）結(jié)構(gòu)上是“懷古”的點(diǎn)題。為下文寫(xiě)“三國(guó)周郎赤壁”埋下伏筆，替“赤壁”造聲勢(shì)，替“三國(guó)周郎”出場(chǎng)烘托氣氛。內(nèi)容上“淘盡”一詞與“千古風(fēng)流”搭配，飽含對(duì)“時(shí)光易逝，歲月無(wú)情、人生短促卻事業(yè)無(wú)成”的喟嘆，暗含蒼涼悲嘆。（1）“大江東去”是寫(xiě)赤壁的襯景，奠定全詞雄渾大氣，壯闊磅礴的感情基調(diào)。

大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流/人物。故壘(lěi)西邊，人道是，三國(guó)/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少豪杰。深入研讀詞人看到了哪些具體景色？營(yíng)造怎樣的意境？?運(yùn)用了夸張、擬人、比喻的修辭手法，勾勒了一幅雄奇壯麗的“長(zhǎng)江勝景圖”。夸張擬人比喻深入研讀赤壁之景中哪些字最富有表現(xiàn)力？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流/人物。故壘(lěi)西邊，人道是，三國(guó)/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少豪杰?！把北扔?，指浪花千層，繪形繪色，蔚為壯觀?！皝y”寫(xiě)出巖石山崖的險(xiǎn)怪,參差不齊?！按笨鋸?，突出山崖陡峭，高聳入云?！芭摹睌M人，突出驚濤駭浪的力度之大?！熬怼睌M人，寫(xiě)出浪花洶涌的氣勢(shì)之大。這些詞語(yǔ)，將陡峭的石壁高插云霄，洶涌的駭浪拍擊江岸，滾滾的江流卷起千萬(wàn)堆澎湃如雪的浪花生動(dòng)形象地描繪出來(lái)，把讀者帶進(jìn)一個(gè)奇險(xiǎn)雄偉境界。

大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流/人物。故壘(lěi)西邊，人道是，三國(guó)/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少豪杰。深入研讀面對(duì)大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出了怎樣深沉的感慨？本句有什么作用？承上啟下，“江山如畫(huà)”是對(duì)前三句的概括，“一時(shí)多少豪杰”是對(duì)下闋寫(xiě)人的開(kāi)啟，由描景過(guò)渡到寫(xiě)人。這一聲慨嘆將江山之勝和懷古之情融為一體?！耙粫r(shí)多少豪杰”是虛寫(xiě)，既照應(yīng)開(kāi)頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫(xiě)周瑜作了鋪墊。深入研讀——詩(shī)歌下闋

遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了（liǎo），雄姿/英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓（qiánglǔ）/灰飛/煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)（fà）。人生/如夢(mèng)，一尊/還（huán）酹(lèi)/江月。深入研讀下闕詞人描寫(xiě)了什么？

遙想當(dāng)年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發(fā)。手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。我在想象中游歷了一番故國(guó)（三國(guó)）的戰(zhàn)場(chǎng)，該笑我太多愁善感了，以致過(guò)早地長(zhǎng)出了白發(fā)。人的一生真像一場(chǎng)夢(mèng)，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！

遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了（liǎo），雄姿/英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓（qiánglǔ）/灰飛/煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)（fà）。人生/如夢(mèng)，一尊/還（huán）酹(lèi)/江月。深入研讀下片塑造了周瑜怎樣的形象？年輕有為風(fēng)姿俊朗從容儒雅指揮若定戰(zhàn)果輝煌

遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了（liǎo），雄姿/英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓（qiánglǔ）/灰飛/煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)（fà）。人生/如夢(mèng)，一尊/還（huán）酹(lèi)/江月。深入研讀詞中，蘇軾此時(shí)是怎樣的一個(gè)形象？作者為何如此“多情”以至于“早生華發(fā)”呢？

蘇軾二十歲入京參加科舉，從此名滿(mǎn)天下。繼而陷入變革派與守舊派的政黨之爭(zhēng)，身陷囹圄，即“烏臺(tái)詩(shī)案”（蘇軾因作詩(shī)諷刺新法被捕）。出獄被釋后被貶至黃州任團(tuán)練副使，此職為虛職。為派遣政治上的失意，他游歷訪(fǎng)古，泛舟赤壁，寫(xiě)下前后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。黃州惠州儋州45歲被貶為黃州團(tuán)練副使59歲被貶惠州62歲被貶儋州66歲卒于常州常州蘇軾總結(jié)自己一生：?jiǎn)柸昶缴I(yè)，黃州，惠州，儋州。3447幸福美滿(mǎn)愛(ài)妻亡故英俊儒雅早生華發(fā)東吳都督團(tuán)練副使(虛職)功成名就功業(yè)未成1、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么詞人獨(dú)獨(dú)懷念周瑜?借周瑜年少有為的形象，表達(dá)對(duì)英雄的贊頌和敬仰，渴望建功立業(yè)卻壯志難酬之情。深入研讀抒一己之懷2、如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”？是積極還是消極？蘇軾雖遭貶斥，但仍積極進(jìn)取，渴望建功立業(yè)，雖感慨“人生如夢(mèng)”，但情感并不消極。與周瑜的政治功業(yè)對(duì)比，自己是失敗的，但上片寫(xiě)道“浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，像周瑜這樣的英雄終也隨著歲月流逝而不復(fù)存在，從人類(lèi)歷史來(lái)看，二者終是“人生如夢(mèng)”。人生短暫，而江月永恒，“一樽還酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脫離苦悶，讓精神獲得自由，表現(xiàn)出的是一種曠達(dá)浩逸之風(fēng)。精神情感的自由

灑脫曠達(dá)的情懷情感變化：激昂慷慨——惆悵失意——趨于平靜深入研讀不僅祭奠明月還是祭奠古人更是祭奠過(guò)去的自己——心靈得到升華再讀下片體會(huì)

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風(fēng)流/人物。故壘(lěi)西邊，人道是↘，三國(guó)/周郎/赤壁↘。亂石/穿空↗，驚濤/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少↘豪杰。遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了（liǎo），雄姿/英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓（qiánglǔ）/灰飛/煙滅↘。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)（fà）↘。人生/如夢(mèng)，一尊/還（huán）酹(lèi)/江月。再讀詩(shī)詞黃州貶謫時(shí)期的蘇軾（1079——1084）終不羨人間，人間日似年中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄涼北望。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。一蓑煙雨任平生惟江上之清風(fēng)，與山間之明月……而吾與子之所共適人生空幻壯志難酬幽獨(dú)凄清失意自傷時(shí)運(yùn)不濟(jì)超脫曠達(dá)不畏坎坷笑看風(fēng)雨熱愛(ài)生活曠達(dá)樂(lè)觀感謝您下載平臺(tái)上提供的PPT作品，為了您和以及原創(chuàng)作者的利益，請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷(xiāo)售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！將對(duì)作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！感謝您下載平臺(tái)上提供的PPT作品，為了您和以及原創(chuàng)作者的利益，請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷(xiāo)售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！將對(duì)作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！貶到杭州，他說(shuō)：“我本無(wú)家更安住，故鄉(xiāng)無(wú)此好湖山”。貶到黃州，他說(shuō)：“長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香”。貶到惠州，他說(shuō)：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。貶到儋州，他說(shuō)：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。林語(yǔ)堂在《蘇東坡傳》中寫(xiě)道：“我可以說(shuō)蘇東坡是一個(gè)不可救藥的樂(lè)天派?！彼悸沸〗Y(jié)觀眼前之景（寫(xiě)景）思?xì)v史人事（懷古）抒一己之思（借古傷今）（過(guò)渡）這首詞的上闋主要寫(xiě)赤壁雄奇壯闊的景色，借景抒情，引出了對(duì)歷史英雄人物的追憶。詞的下闋通過(guò)以古寫(xiě)今，塑造周瑜這一英雄形象，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的感慨，最后寄情自然，灑脫曠達(dá)。主旨本詞的豪放體現(xiàn)在哪里？景物描寫(xiě)的豪放：夸張、比喻手法的運(yùn)用，縱橫馳聘、游刃有余的描寫(xiě)，呈現(xiàn)出一派廣闊的景致，顯示出宏大的氣魄。周瑜形象的豪放：選取了婚姻美滿(mǎn)、風(fēng)度儒雅、智慧才能卓越三個(gè)方面，把周瑜叱咤風(fēng)云的儒將風(fēng)采寫(xiě)得生動(dòng)形象。這個(gè)少年得志、在赤壁之戰(zhàn)中建立奇功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。情感的豪放：生不逢時(shí)，一腔抱負(fù)無(wú)法施展，只能仰望古人。不過(guò)“風(fēng)流人物”也是要