人教版九上英語《Unit 2 I think that mooncakes are delicious》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱九年級第一學(xué)期?自然單元口重組單元課時(shí)信息課時(shí)課型憶往昔，寄相思聽說課念親恩，享團(tuán)圓聽說課享歡樂，互鑒賞閱讀課展未來，促發(fā)展寫作、復(fù)習(xí)鞏固(一)課標(biāo)要求如“mooncake,lantern,folk,goddess,steal,dessert,gaknowthattheWaterFestivalisreallyfun./Iwonderifthey'23本單元以festivals為核心話題( 學(xué)生的實(shí)際生活，向?qū)W生介紹中西方不同的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯和語言功能項(xiàng)目和帶that、if和whether的賓語從句以及感嘆句等語法項(xiàng)目。具有濃課時(shí)(主要內(nèi)容)(編寫意圖)(語篇特點(diǎn))第1課時(shí)(聽力材料的)對話午節(jié)的看法。角色扮演中Clara和Ben討論了潑水節(jié)。幫助學(xué)生更進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，使學(xué)生體會本單元主題語言及文化內(nèi)容，建立感性認(rèn)識。同時(shí)，初步了解由that和whether引導(dǎo)的賓語●2d是對話交流，學(xué)生在更加并完成相應(yīng)的任務(wù)、分角色交流的語言實(shí)踐過程中，提高●文體：對話●結(jié)構(gòu)：第一個(gè)對話互相討論了關(guān)于端午話以假期旅行的時(shí)間順序討論了端午節(jié)；第三個(gè)對話以將要去清邁旅行為起點(diǎn)探討了潑水節(jié)。能夠針對所聽內(nèi)容進(jìn)行搜集、處理，利用相論有關(guān)節(jié)日的話題。第2課時(shí)節(jié)的意義以及中秋節(jié)●通過練習(xí)幫助學(xué)生理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，鍛煉學(xué)生的閱讀感悟能力和歸納整合信息的能力。說，同時(shí)感悟中華文化的內(nèi)涵。●語法訓(xùn)練是讓學(xué)生從理性的角度理解、練習(xí)和運(yùn)用本單元的賓語從句句型結(jié)構(gòu)，從●文體：語篇閱讀、圖表結(jié)構(gòu)：通過一個(gè)嫦娥奔月的語篇故事介紹了中秋節(jié)的由來。用圖表結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)賓語從句和感嘆句?！裾Z言：用目標(biāo)語言和關(guān)鍵結(jié)構(gòu)介紹中秋節(jié)并談?wù)搶χ星锕?jié)的看法。能夠正確運(yùn)用略讀和查讀的閱讀策略。識別和運(yùn)用賓語從句和感嘆句。4第3課時(shí)萬圣節(jié)的時(shí)間以及在萬圣節(jié)上人們?nèi)绾螒c●聽力訓(xùn)練，主要通過回答問題和完成句子來訓(xùn)練與生以對話的形式進(jìn)行訓(xùn)練，使聽力信息得到復(fù)現(xiàn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。通過了解美國的萬圣節(jié)及美國文化，學(xué)生對這一節(jié)日有了認(rèn)識和了解，并對此充滿期待，學(xué)習(xí)英語的興趣得到了提升。●文體：對話●結(jié)構(gòu)：以萬圣節(jié)的語言：學(xué)習(xí)有關(guān)萬圣節(jié)的詞匯和短語，鞏固賓語從句的用法。第4課時(shí)語篇探討了圣誕節(jié)的的轉(zhuǎn)變，向?qū)W生傳達(dá)關(guān)愛、社會?！癯肆私庹Z言的表層含義外，訓(xùn)練學(xué)生對閱讀的深層次理解，培養(yǎng)學(xué)生的推斷能用故事的形式展現(xiàn)?！裾Z言：能夠正確運(yùn)用略讀、細(xì)讀和推斷節(jié)的深層含義。第5課時(shí)友介紹自己最喜愛的為特定語境下的詞語運(yùn)用和感嘆句、賓語●寫作訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生通過話題情節(jié)引出問題，然后以進(jìn)而寫作。以及對本單元所學(xué)句型結(jié)構(gòu)的反饋性檢查?！裎捏w：說明文●結(jié)構(gòu)：針對功能語言項(xiàng)目的詞匯、語法與寫作的訓(xùn)練?！皩ひ挻鸢浮比齻€(gè)環(huán)略。鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識。本單元的教學(xué)內(nèi)容由淺入深，以“festivals”為主題，分為A、B兩個(gè)部分，利用個(gè)課時(shí)，在一系列語言學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動中，進(jìn)行主題意SectionA(第1課時(shí)、第2課時(shí))側(cè)重介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解自己國家文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。SectionB(第3課時(shí)、第4課時(shí))主要圍繞西方的兩個(gè)節(jié)日--Halloween和Christmas來展開，介紹西方國家的節(jié)日文化，側(cè)重節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更深層次地理解文化，了解中西方文化差異。第5課時(shí)旨在讓學(xué)生用英語介紹本國節(jié)日，傳承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立中華文化自5第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第5課時(shí)寄相思”享團(tuán)圓”促交流”互鑒賞”促發(fā)展”(三)學(xué)情分析(已知)(未知)(將知)●在八年級上冊Unit5學(xué)習(xí)了表達(dá)喜好的簡單句；在八年級上冊Unit1Wheredidyougoonvacation?中接級上Unit8Howdo感恩節(jié)和七年級下TV.中了解到了端午節(jié)?！裾?wù)搰鴥?nèi)外的著名●難以熟練運(yùn)用賓語從句和感嘆句型談?wù)搶Ω鞣N節(jié)日的喜好和看法?！耠y以在理解語篇故事的基礎(chǔ)上，對故事情們的性格做出合理的缺?！袢狈χ型夤?jié)日文化背景的知識儲備?！袷炀?、得體地運(yùn)用有關(guān)節(jié)日的詞匯和賓語從句及感嘆句句型談?wù)搶Ω鞣N節(jié)日的喜好和看法。能夠在理解語篇故事的基故事中人們的性格做出合理的推理判斷。能夠深層次理解文章?！窠榻B本國文化，交流學(xué)習(xí)異國文化，提高跨文化交際認(rèn)識?！窈霌P(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立中華文化自信。6的生活實(shí)際，學(xué)生會有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和1.能夠使用與festivals這一話題相關(guān)的，描述中外節(jié)日的詞匯和句型。2.能夠運(yùn)用感嘆句以及賓語從句談?wù)撟约簩Ω鞣N不同節(jié)日的觀點(diǎn)和看法，感受交流的樂趣，養(yǎng)成用英語與他人交流的習(xí)慣。3.能夠正確理解本單元提供的文化背景及相關(guān)閱讀材料，了解中外部分節(jié)日的由來和習(xí)俗并提升閱讀能力，從而提高綜合運(yùn)用語言的能力。的節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，解，對外來文化進(jìn)行兼容并蓄。5.能夠通過運(yùn)用目標(biāo)語言介紹中國傳統(tǒng)節(jié)第1課時(shí)1.通過學(xué)習(xí)能夠記住與中國節(jié)日相關(guān)的詞匯及3.通過小組訓(xùn)練，角色扮演等活動，運(yùn)用由if,whether和that引導(dǎo)的賓語從句來表述對節(jié)日的看法和觀點(diǎn)。第2課時(shí)4.能夠記憶單詞folk,goddess,steal,dessert,tradition,admire,layout等。5.通過學(xué)習(xí)語篇材料FullMoon,FullFeelings,第3課時(shí)8.能夠記錄所聽內(nèi)容的重要信息，根據(jù)所聽信息日話題。7日，弘揚(yáng)中華民族的文化自信。第4課時(shí)9.通過語篇學(xué)習(xí)記憶單詞和短語：Christmas,spread,warmth.endup等。10.運(yùn)用scanning和skimming的閱讀策略，閱讀息，完成相關(guān)的閱讀任務(wù)。11.運(yùn)用推理判斷等閱讀策略，獲取閱讀語篇材綜合閱讀技能。合理的想象，進(jìn)行相關(guān)的討論和交流。第5課時(shí)觀點(diǎn)。元所學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)語言。1.通過作業(yè)活動復(fù)習(xí)鞏固與句型，能夠描述中外節(jié)日2.通過不同形式的作業(yè)活動，提升聽、說、讀、寫、看和綜合運(yùn)用語言的能力，養(yǎng)成樂于用英語交3.通過相關(guān)語篇材料，復(fù)習(xí)鞏固閱讀策略的使用，提升閱讀能力，并能夠從不同方面正確看待中西方節(jié)日文化內(nèi)涵的深層次含義，提升分析問題的能力。4.通過運(yùn)用目標(biāo)語言介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，復(fù)習(xí)介紹類說明文的文體特征并在真實(shí)生活情境中進(jìn)行交際應(yīng)5.在各種形式的作業(yè)中加深第1課時(shí)寫鞏固有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯或短語并提升聽說能力。2.通過同伴合作編寫對話訓(xùn)練使用感嘆句和賓語從句句型，表達(dá)對節(jié)日的看法并通過實(shí)踐活動感悟當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗，堅(jiān)定文化自信。第2課時(shí)3.通過語篇閱讀提升閱讀能力的同時(shí)鞏固和熟練使用賓語從句及感嘆句。節(jié)日文化的樂趣，也能在貼合學(xué)生生活中鞏固目標(biāo)語言的應(yīng)用。第3課時(shí)語言的綜合語用能力并培養(yǎng)學(xué)生使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。第4課時(shí)圖鞏固復(fù)習(xí)細(xì)讀和推斷等閱讀策略的使用，提高綜合閱讀技能和分析問題的能力并加深對西方文化內(nèi)涵的理解，8學(xué)習(xí)異國文化，弘揚(yáng)中國文化自信。的差異。第5課時(shí)力并傳承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。10.通過手抄報(bào)等形式鞏固、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)9極情感，能夠促使學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容luckymoney,NewYearluckymoney,NewYearmooncakes,eatzongzi,dragonboatsraces,playfirecrackers,putupc作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析本題運(yùn)用視頻資源調(diào)動學(xué)生對于節(jié)日話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，通過把節(jié)日的日期和習(xí)俗對應(yīng)，來鞏固詞匯和短語，提升聽、看、寫等語言技能。語言技能認(rèn)知水平口記憶?理解□應(yīng)用?分析口評價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)□學(xué)生自評?同伴互評節(jié)日習(xí)俗評價(jià)量表評價(jià)維度建議與反饋良好合格未達(dá)標(biāo)節(jié)日日期填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確節(jié)日習(xí)俗填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范、無涂改大小寫規(guī)范、有1-2處涂改大小寫有誤、有3處涂改大小寫有誤、有4處及以上涂改(二)鞏固應(yīng)用類幫一幫4.Thenewmeaningofthef5.Wehope______theoldare_____andsta 了解中國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)的風(fēng)俗及意義，并鞏固訓(xùn)練單詞和句設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析通過制作與重陽節(jié)相關(guān)的音頻，并通過語境創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科作業(yè)，讓學(xué)生通過聽力填空訓(xùn)練對于目標(biāo)語言的掌握及使用，既能培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語用能力，又能吸引學(xué)生的興趣。語言技能認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用口分析口評價(jià)□創(chuàng)造?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)口學(xué)生自評?同伴互評聽力填空評價(jià)量表評價(jià)維度建議與反饋良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改。大小寫有誤，有4處及以上涂改。(三)拓展創(chuàng)新類答疑解惑 嗎?(選做，原創(chuàng))You:...John:WhatactivitiesdoyouusuYou:...John:What'sthemeaningof...?/Iwonderhowtocelebrate...?/Iwonderif/whether...運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)對節(jié)日的看法，加深對清明節(jié)的相關(guān)知識的了解。設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析本題是兩人合作編寫對話，貼合學(xué)生實(shí)際生活，能鞏固并檢測學(xué)生對于目標(biāo)語言的掌握及使用，提高語言輸出能力。通過去當(dāng)?shù)亓沂磕箞@掃墓，讓學(xué)生在實(shí)踐中直接感悟節(jié)日文化風(fēng)俗。語言技能□聽?說□讀□看?寫認(rèn)知水平口記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價(jià)?創(chuàng)造□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)口學(xué)生自評?同伴互評編寫對話評價(jià)量表評價(jià)維度建議與反饋良好合格未達(dá)標(biāo)理性，語言使用正確度100%合理，語言表達(dá)正確85%合理，本正確60%合理，語言表達(dá)錯(cuò)誤2-3次60%以下合理，語言表錯(cuò)誤口語流暢度口語流暢自然口語基本流暢自然口語卡頓失口語卡頓失誤3次以上語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)度100%語音語調(diào)正確85%語音語調(diào)正確60%語音語調(diào)正確60%以下語音語調(diào)正確(1)示例：You:UsuallybetweenAprilfourthandAprilYou:Weusuallysweeptombs,flykiteJohn:What'sthemeaningoftombsweeping?/IwonderYou:Ithinkthat.../Iguessthat.You:..(2)(實(shí)踐類作業(yè)，沒有參考答案)(一)預(yù)習(xí)感知類古詩欣賞 大家都學(xué)過蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》,聽過英文的嗎?一起觀看視頻聽聽吧!你還能找到更多關(guān)于中秋節(jié)的英文詩句嗎?(不少于3個(gè))。(必做；原創(chuàng))利用視頻導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)中秋節(jié)，感知即將學(xué)習(xí)的短設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析通過古詩詞與英文的結(jié)合調(diào)動學(xué)生對于該節(jié)日的語言知識經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，初步了解本課即將學(xué)到的短文，綜合運(yùn)用聽、看、寫等語言技能，促進(jìn)不同學(xué)科之間的融語言技能認(rèn)知水平?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)?學(xué)生自評口同伴互評古詩欣賞評價(jià)量表評價(jià)維度建議與反饋良好合格未達(dá)標(biāo)英文詩句列3個(gè)2個(gè)1個(gè)詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改。有4處及以上(二)鞏固應(yīng)用類母表達(dá)我們的感激與愛意呢?(必做；改編)①PeopleintheUnitedStateshonortheirparentswithtwospeciaOnthesedaysfamiliesgettogetherathome,aswellisnotthevalueofthegiftthatisimportant.Inparentseyes,themostimportantiswhtheirchildrendo.Thatis“thet歸納、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于感嘆句和賓語從句的知設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析能提高學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生在實(shí)際生活中表達(dá)對父母的感恩和語言技能認(rèn)知水平□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)口學(xué)生自評?同伴互評句型轉(zhuǎn)換評價(jià)量表評價(jià)維度建議與良好未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言使用準(zhǔn)確性(感嘆句、賓語從句)準(zhǔn)確3處及以上大小寫規(guī)大小寫規(guī)詞匯書寫的規(guī)范范，無涂范，有1-2度、美觀度涂改。②PresidentWoodWilsonproclaimedthatMother'sDaywasadayfornational③Mrs.Doddthoughtif/whetherthereshouldbeadaytohonorfathers.④Thecoloroftheflowerdependedonwhetherhermotherwasdead.(2)(實(shí)踐類作業(yè)，沒有參考答案)(三)拓展創(chuàng)新類元宵節(jié)燈謎會1.作業(yè)內(nèi)容猜燈謎吧!(選做；原創(chuàng))(1)小組合作，4人一組；(2)每組制作一個(gè)燈籠，選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行簡要英文描述，并做成小卡片貼(3)猜燈謎：適當(dāng)用上賓語從句和感嘆句做口頭介紹，讓其他組成員猜一猜把目標(biāo)語言運(yùn)用到真實(shí)的生活情景中，加深對“元宵節(jié)”節(jié)日文化意涵的理解，形成對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，堅(jiān)定文化自設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析中，讓學(xué)生體驗(yàn)元宵節(jié)并體會到參與節(jié)日文化的樂趣。猜燈謎既能讓學(xué)生在真實(shí)語境中積極鞏固目標(biāo)語言的應(yīng)用，并且提升口頭表達(dá)能力，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。語言技能認(rèn)知水平口記憶?理解?應(yīng)用口分析口評價(jià)?創(chuàng)造□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)口書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)□學(xué)生自評?同伴互評評價(jià)維度建議與良好合格未達(dá)標(biāo)小組分工明確度分工明確活動有序分工較明有序分工基本明確，活動基本有序分工不明確，活動無序合理性、美觀度文字書寫規(guī)范整潔，無涂改，燈籠美觀文字書寫較規(guī)范整潔，有1-2處涂改，燈籠較美觀文字書寫基本規(guī)范整潔，有3處涂改，燈籠基本美觀文字書寫不規(guī)范整潔，有4處及以上涂改，燈籠不美觀語言組織流暢度100%連接自然，過渡流暢85%連接自然，過渡流暢60%連接自然，過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使用正確度100%語言語法正確正確正確60%以下語言語法正確(1)示例：0n0u(3)陳述稿祈平安，促交流(一)預(yù)習(xí)感知類John看到了中國的元宵節(jié)燈籠，回家做了一個(gè)萬圣節(jié)南瓜燈拿到學(xué)校，同學(xué)們都對南瓜燈充滿了好奇，那萬圣節(jié)又是什么節(jié)日呢?讓我們一探究竟吧!瀏覽下Ifyoudon'tgivethemaManypeoplemaketheirThereTherearemanysymbolsof通過圖片直觀感受萬圣節(jié)的一些習(xí)俗，了解萬圣節(jié)。設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析結(jié)合圖片的形式，讓學(xué)生利用多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，初步了解本課即將學(xué)到的文化知識及詞匯。語言技能認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價(jià)□創(chuàng)造口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)?書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)□學(xué)生自評?同伴互評預(yù)習(xí)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度建議與反饋良好合格未達(dá)標(biāo)詞語填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改有4處及以上涂改4.參考答案：withherfamily.Whentheyintothekitchen.GrandmotherwascookingtheTurMarthahuggedherandiallofherhelp.Andthankstoallofyouforwelcomingme."saidLidesserts,lotsofgamesandgoodconverfamilyphoto.Everyoneenjoyedthisspec(三)拓展創(chuàng)新類最佳辯手以辯論的形式鞏固使用目標(biāo)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析通過節(jié)日話題的辯論能加強(qiáng)對中西方文化的交流互鑒，并能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。語言技能認(rèn)知水平口記憶?理解?應(yīng)用□分析口評價(jià)?創(chuàng)造?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)□學(xué)生自評?同伴互評評價(jià)維度建議與良好合格未達(dá)標(biāo)口語表達(dá)正確、合理度100%正確、80%正確、合理60%正確、合理60%以下語音語調(diào)準(zhǔn)確度語音語調(diào)準(zhǔn)確本準(zhǔn)確，稍語音語調(diào)有誤，基本流暢語音語調(diào)有誤，不流暢口語流暢度80%流暢60%流暢60%以下要求：(1)小組合作，4人一組；內(nèi)化課堂所學(xué)知識，將知識運(yùn)用于真實(shí)情境中，了解西方國家文設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析知識遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對目標(biāo)語言的綜合運(yùn)用能力。語言技能認(rèn)知水平口記憶□理解應(yīng)用□分析評價(jià)?創(chuàng)造口聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)口書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)口學(xué)生自評?同伴互評利用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生對文章內(nèi)容有更加清晰地理解，形成結(jié)構(gòu)化知設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析通過對課本內(nèi)容的再次閱讀，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，利用思維導(dǎo)圖訓(xùn)語言技能認(rèn)知水平口記憶?理解應(yīng)用?分析口評價(jià)□創(chuàng)造□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)□學(xué)生自評?同伴互評思維導(dǎo)圖評價(jià)量表評價(jià)維度建議與反饋良好合格未達(dá)標(biāo)信息填空準(zhǔn)確度全部填寫正確1個(gè)填寫錯(cuò)誤2-3個(gè)填寫錯(cuò)誤3個(gè)以上填寫錯(cuò)誤詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有2-3處涂改大小寫有誤，有4處⑤celebrateChristmaswithhisrelatives;givegiftstopeopwithkindnessandwarmth;spreadloveandjoy.(三)拓展創(chuàng)新類感興趣，這是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢?想知道更多就閱讀下面一篇短文并完成練習(xí)。(選做；選編)InBritain,BoxingDayisusuallycelebratedonDecember26th,w運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言，在真實(shí)的生活情境中介紹自己國家的節(jié)日設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)分析利用明信片形式完成書面表達(dá)作業(yè)，復(fù)習(xí)、鞏固本單元的核心語言，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語用能力，傳承和弘揚(yáng)中華文語言技能認(rèn)知水平?記憶□理解?應(yīng)用?分析評價(jià)創(chuàng)造□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)□學(xué)生自評?同伴互評寫作評價(jià)量表評價(jià)維度建議與反饋良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫、表達(dá)連貫、貫、通順貫、通順表達(dá)不連貫、不通順語言語法正確語言語法正確絕大部分語言語法正確大部分語言語法正確大部分語言語法不正確NIwDearx×,clean,andokecorute,thearhousescarfullybeforeitcomues.Ialnaysho?pfestivoimnhyItgtolytlosmJeuFtetbhahIisrgs,P,Iunadliyclean,andokecorute,thearhousescarfullybeforeitcomues.Ialnaysho?pyonthinktheChonesesprrggFesteinls(明信片背面)(三)拓展創(chuàng)新類手抄報(bào)畫展1.作業(yè)內(nèi)容小組合作完成一份手抄報(bào)并對其進(jìn)行簡單的說明，選出優(yōu)秀作品后貼在班級展覽墻上。(選做；原創(chuàng))(1)內(nèi)容包括本單元學(xué)習(xí)的中西方的節(jié)日信息(日期，風(fēng)俗，食物等),本單元重要知識點(diǎn)。(2)小組合作，4人一組；(3)每個(gè)人都要有相應(yīng)的任務(wù)(收集信息、手抄報(bào)的繪制、文稿的撰寫、課上介紹);(4)每組推薦一名同學(xué)作介紹。設(shè)計(jì)意圖與作業(yè)設(shè)計(jì)動中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生合作互助的能力，享受分享的樂趣。學(xué)生能在制作手抄板的過程中對中西方文化的多樣性和差異性有更深層次的理解。語言技能認(rèn)知水平口記憶□理解?應(yīng)用口分析□評價(jià)?創(chuàng)造口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評價(jià)?教師評價(jià)口學(xué)生自評?同伴互評評價(jià)維度建議與良好合格未達(dá)標(biāo)小組分工明確度分工明確，活動有序分工較明有序分工基本明確，活動基本有序分工不明確，活動無序手抄報(bào)內(nèi)容用詞恰當(dāng)內(nèi)容豐富用詞恰當(dāng)，內(nèi)容較為豐富用詞有小部分不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐富用詞大部分不恰當(dāng)，內(nèi)容單薄語言組織流暢度100%連接自然，過渡流暢85%連接自然，過渡流暢60%連接自然，過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使用正確度100%語言語法正確正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確(一)作業(yè)內(nèi)容第一部分聽力(共兩大題)聽下面一段對話，回答第1、2小題。()2.Whatwilltheybuyfortheirmother?聽下面一段對話，回答第3至5小題。A.Halloween.A.Enjoythemoon.B.EatA.Bybike.B.Bybus.C.Bytaxi.sotheymadebonfires(篝火)toprotectthemselves.第二部分英語知識運(yùn)用(共兩大題)11.TheEnglishteacherwasalittledisaA.talkB.talkingC.talkedA.HowB.WhatC.Whata--Becausesomeonescarypanic(恐慌)aroundthewholetown.A.stayupB.dressupC.lookupInmanypartsofThailand,people20haveabigwaterfightinthestrsametoyou!Everyone22thisactivity.ItisawaEveryyear,alargenumberoftouristsgotoTh19.A.drinkB.record20.A.tooB.aswellC.alsoD.instead21.A.waterB.moneyC.dessert22.A.suffersfromB.takes23.A.NoneB.EitherC.N24.A.anotherB.otherC.othersD.第三部分閱讀理解(共兩大題)A:Hi,LiLei.Whatareyo A:_ A:Tohaveahaircut?Why?B.IamplayingthecardVI閱讀理解閱讀下列短文，從每小題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)Valentine'sDayisaveryoldholiday.ItgoesfVenus,thegoddessoflove.Heshootspeoplewitharrows(箭)oflove.Whenaminlove,theywillgiveeachothergifts.ThemostpopulargiftsareflowerIntheUnitedStates,Valentine'sDayisnotjustforlovers.ChildrenmakcardsfortheirclassmatesA.RosesandchocolaA.thedateofValentine'sDayB.themostpopulaD.CouplescancelebrateValentine'sDaybygoingtoarBTheDragonBoatFestivaliscelebratedonlunarMay5th.Forthousandsofyear源)ofthisfestival.honestofficial(官員)ofthestateofChu,duringtheWarringStatesPeriod(戰(zhàn)國時(shí)期)(475-221BC).Hewasupright(正直的)andwise.Hewantedtobringhisofficials,hefailed.Atlast,hewasverythrewriceintothewatertofeedthedragonintheriver.TheyhopedthNowwecanseethedragonboatracesandhaveakindofChinesefood?(限16詞以內(nèi))第四部分寫(共兩大題)要求：1:包括節(jié)日的時(shí)間、含義、主要活動等。2:3:詞數(shù)70左右。(二)參考答案1-5:CBCAB6-10:31st;dead;dress;dinner;candies.IV.完形填空36:Becausetheyhopedthatthedragonswouldeatzongziinsteadofthepoet'sb37:Ittellsustheoriginsand