13.《讀書：目的和前提》《上圖書館》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

導入“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！边@是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經(jīng)見過?！边@是寶玉和黛玉之間，初次見面時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人?！边@是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。黑塞與王佐良都寫了與書籍的遇見，他們之間又產(chǎn)生了什么樣的火花呢？讓我們一起走進《讀書：目的與前提》和《上圖書館》去探索?！蹲x書：目的和前提》《上圖書館》學習目標：1、了解隨筆的特點及相關知識，知人論世。2、概括文章內(nèi)容，梳理作者的讀書經(jīng)歷和體會；3、對于作者閱讀的認知，結合自己的讀書體會談談自己的觀點。第一部分知人論世黑塞的諾貝爾頒獎辭:他那些靈思盎然的作品，它們一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想和高尚的風格。知識鏈接寫作背景1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大戰(zhàn)便爆發(fā)了。戰(zhàn)爭無疑是毀滅人性的。這使得黑塞深深地陷入了對人性的思考和探討中，他試圖從教育和修養(yǎng)兩個方面來探索人性，通過讀書提高修養(yǎng)，達到心靈和個性的自我完善，因此他寫下了一系列探討人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者認為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說人們要用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界、認識社會、完善自我修養(yǎng)。自我研學

王佐良回顧自己的學習、成長經(jīng)歷，清楚地感覺到，他之所以能取得今天這樣的成就，與他喜歡到圖書館讀書的經(jīng)歷是密不可分的，于是他深情地回顧了自己的“上圖書館”之樂。這既是對自己學習經(jīng)驗的介紹，也是對廣大求學者的呼吁∶熱愛讀書吧，從中你不只會增長知識、開闊視野、豐富情感，還能增強理性、獲得教養(yǎng)等。創(chuàng)作背景第二部分整體感知理清思路，說說各自讀了什么書？有何感受？一、（1.2）讀書的目的二、（3—7）讀書的前提三、（8）針對現(xiàn)實，提出讀書建議：閱讀杰作段1：什么是“真正的修養(yǎng)”段2：獲得途徑之一——研讀世界文學段3：認識自己，憑愛好讀書段4：讀書前提：個體的個性或

人格追求段5—7：自己讀書經(jīng)歷為例證明獲得真正的修養(yǎng)個體的個性或人格追求任務1：理思路：梳理《讀書：目的和前提》思路，完成思維導圖

《上圖書館》以名言引出圖書館之樂（1-3）上圖書館的經(jīng)歷（4-9）升華：上圖書館有其奇趣（10）公書林圖書館清華圖書館包德林圖書館圓形圖書館時間順序理思路：完成《上圖書館》思維導圖，并說明寫作順序任務2：二、讀什么書？

書籍名稱或類型讀書的過程或想法書籍對他的影響黑塞《魯濱遜漂流記》《一千零一夜》巴爾扎克的小說《老子》《論語》《莊子》《孟子》《呂氏春秋》《中國民間童話》、中國抒情詩歌和通俗小說激發(fā)了對讀書的濃厚興趣，一坐就是幾個鐘頭。曾經(jīng)期待充滿狂熱與糾葛的故事，卻失落于詳細的財務狀況；很久之后重新發(fā)現(xiàn)其獨特的價值。通過父親的指點，開始閱讀《老子》，并逐漸從轉譯本到德譯本，從《老子》到各種中國文學的書籍?；疑牡拇蠛＠镆部梢該频秸渲樽x書要認清自我，過去的自己讀不了，現(xiàn)在的自己放不下。體會到了中國精神對于今日歐洲的意義。自然與精神，宗教信仰與日常生活相反相成，各得其所，令人振奮和感動。法國國立圖書館“文華公書林”——中國第一座公共圖書館英國牛津大學包德林圖書館英國博物館圓形圖書館地點所讀之書書籍對他的影響“公書林”清華圖書館英國牛津大學包德林圖書館英國博物館圓形圖書館英文小說、雜志西方文哲史詩劇古籍養(yǎng)成習慣，心情愉快，滿足對外面世界的好奇心，學到一些英語。進入知識和情感的新世界，一片燦爛不平靜——心境豁然開朗飽含崇敬的贊美深得奇趣聯(lián)想莎翁勾勒閱讀經(jīng)歷，閱讀《上圖書館》，完成下表上中學“公書林”進清華第三閱覽室包德林圖書館滿足好奇心引發(fā)閱讀興趣在深度閱讀中獲得知識和情感成長伴“我”為家國喜憂成為心懷家國的知識分子盛贊圖書館/知識偉大圓形圖書館上圖書館留學期間

閱讀《上圖書館》，請談談在不同時間段，作者“上圖書館”的奇趣的側重點是否相同？任務3：對比讀書經(jīng)歷，探究讀書心得根據(jù)上表，請同學們試著比較一下二人在讀書的內(nèi)容、讀書的過程、讀書對他們的影響三方面有著怎樣的異同點？二、讀什么書？相同點都從少年時代開始讀書，并由此點燃了讀書的興趣；都是從世界文學等書籍開始讀起；都從書籍上認識了中西方文化間的差異，拓寬了眼界，并由此獲得認知上的共鳴；都從讀書中獲得了知識上、情感上、精神上的新體悟；二、讀什么書？內(nèi)容來源：黑塞的讀書啟蒙更側重來源于家庭；

王佐良的讀書基本都是由圖書館豐富的藏書予以的支持。過程和范圍:黑塞的讀書過程中有過“曾經(jīng)不愛讀、之后放不下”的讀書經(jīng)歷，涉獵的范圍更龐雜;

王佐良的讀書經(jīng)歷基本圍繞中外文學文化，沒有這種起伏跌宕的讀書心得。對心境的影響：王佐良曾經(jīng)因為現(xiàn)實的心境影響讀書的心境；

黑塞整體上沒有提及。不同點二、讀什么書？歸納主旨黑塞的隨筆闡述了讀書目的和前提，贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界、認識社會、完善自我。王佐良的隨筆則回顧自己三段在圖書館的閱讀經(jīng)歷，梳理了自己在不同階段的讀書選擇、讀書的感受與思考，闡述自己的成長經(jīng)歷和讀書樂趣，表達了對讀書的熱愛?！蹲x書：目的和前提》《上圖書館》素材積累我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！獙O中山書中橫臥著整個過去的靈魂?！ㄈR爾書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向他求助，它永遠不會背棄你?！嫉孪矚g讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻?！系滤锅F素材積累讀書好比“隱身”地串門，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或另請高明，和它對質(zhì)?！獥罱{我心里一直在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣。——博爾赫斯《關于天賜的詩》二、【語段參考】1、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，用知識祛除心中的黑暗，我們才能以更積極的姿態(tài)為人處世，涵養(yǎng)社會的底氣和定力。2、讀書是精神的旅行，可以放大我們心靈的半徑。因為讀書，我們觸摸到人性的復雜與迷亂；因為讀書，我們感受到靈魂的崇高和智慧；因為讀書，我們發(fā)現(xiàn)了歷史的真實與隱蔽；因為讀書，我們化解了生命的苦痛與憂傷。3、讀書，為了遇見更好的世界

閱讀是一種向上的力量。書本其實就是精神生活的入口，學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非，都是對生命的熔煉和升華。古往今來，以沉潛之心坐得住冷板凳者，總能激發(fā)“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的思想活力，得到“夜來一笑寒燈下，始是金丹換骨時”的智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)“天行健，君子以自強不息”的浩然之氣。讀書，正是為了遇見更好的自己、更好的世界，從中獲得幸福人生的能力。4、人生因閱讀而氣象萬千

人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深