2022-2023學年北京市朝陽區(qū)七年級（下）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年北京市朝陽區(qū)七年級（下）期末語文試卷一、基礎?運用（14分）1．（14分）年級開展“胡同里的人物印跡”研學活動，你所在的班級負責制作活動展板。請你參與其中，完成下列任務。（1）第一塊展板，介紹本次活動主題。漫步北京胡同，觸摸歷史；探尋人物印跡，感受情懷。青磚灰瓦，斑駁古樸。胡同里的一磚一瓦深情地訴說著歲月的故事。在這寬寬窄窄的胡同里，時光留下了許多人物的印跡【甲】穿過靜謐、安詳?shù)暮覀冏哌M名人故居，感受到波斕壯闊的歷史風云，感受到人物的非凡氣質(zhì)，感受到滋味綿長的人間煙火氣。在日新月異的時代里，承載著歷史和文化的北京胡同就像城市跳動的脈搏，是北京文化最真實、最具生命力的體現(xiàn)。來吧！讓我們一起去觸摸歷史與文化【乙】傳統(tǒng)與現(xiàn)代在這里交織的珍貴記憶，感受其迷人的芬芳。①你檢查展板中的文段，發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯誤。下列選項中有錯別字的一項是A.安詳B.波斕C.綿長D.脈搏②在文段【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，全都使用正確的一項是A.【甲】?！疽摇?、B.【甲】，【乙】、C.【甲】?！疽摇?，D.【甲】，【乙】，（2）第二塊展板，展示胡同深處的科學家，1925年，年幼的鄧稼先跟隨父母住在北京豐盛胡同北溝沿甲12號的四合院里。①前院里，一株粗壯的藤蔓倚著古槐，豪邁地爬上青灰色的磚墻、瓦頂。②春末夏初，后院的丁香花如一個個忍俊不禁的笑容，使?jié)M院流淌著甜美的清香。③北屋里一排排高高的書架，好像把這個院落隔出另一方寧靜的天地，正好容父子二人在此處看書。④那茂盛的草木，那四溢的花香，那濃厚的讀書氛圍，為古老的房舍平添了勃勃生機。正是從這里開始，鄧稼先走上刻苦求學之路。他曾對弟弟說：“屠格涅夫的《羅辛》里有一句話說‘不要做言語的巨人，行動的矮子’，這句話說得真好。”他是這樣想的，也是這樣做的。他隱姓埋名28載，嘔心瀝血，舍生忘死，為中華民族做出了不可磨滅的貢獻。①展板第二段的四個句子中，沒有運用修辭方法的一句是A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句②閱讀展板，你發(fā)現(xiàn)有許多成語。下面成語的結構與其他三項不一致的一項是A.隱姓埋名B.嘔心瀝血C.舍生忘死D.不可磨滅（3）第三塊展板，展示深巷中的文化名人。①深秋時節(jié)，燈市口西街豐富胡同19號老舍故居的院子里，兩棵柿子樹掛滿了柿子。其色如火，其形拙樸，故院子雅稱“丹柿小院”。站在樹下，你會想起老舍作品中的“耍個兒”、吃三大海碗、西山北山的冬和積水潭的夏，感覺他筆下的車夫、巡警、小販、職員好像就在院外的胡同來來往往。老舍生在北京，長在北京，寫了一輩子北京。他的作品描繪了北京人獨特的語言習慣、人情風俗和市井生活，“京味兒”十足。②無獨有偶，東四八條胡同71號葉圣陶故居的院子里也有兩棵樹，不過是兩株西府海棠。一到春季，高過屋脊的它們便將整條胡同裝點得喜氣洋洋。就是在這里，葉老在燈下一字一標點地校對教材；就是在這里，他把“國文”改為“語文”；就是在這里，他起草了1951年《標點符號用法》。如今，海棠花依舊明媚動人，而當年住在這里的賞花人卻已不在。但當我們閱讀葉老的作品時，卻又真真切切地感受到先生的良苦用心。①下列對加點字的讀音判斷正確的一項是A.拙（zhuō）校（xiào）B.拙（zhuó）校（xiào）C.拙（zhuō）校（jiào）D.拙（zhuó）校（jiào）②展板中的第①段讓你想起老舍的小說《》。③結合展板的內(nèi)容，“京味兒”在這里指的是。（4）第四塊展板、展示同學們的活動感言。下面是一位同學結合活動感受寫的一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應填入的詞語。你認為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検锹舰?，一磚一瓦歷經(jīng)②；探訪③，一花一木見證④。A.①胡同②文化傳承③故居④歲月洗禮B.①胡同②歲月洗禮③故居④文化傳承C.①故居②文化傳承③胡同④歲月洗禮D.①故居②歲月洗禮③胡同④文化傳承二、古詩文閱讀（19分）2．（4分）默寫。（1），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）落紅不是無情物，。（龔自珍（己亥雜詩（其五）》）（3）登高望遠，使人豪情滿懷。杜甫在《望岳》中以“①，一覽眾山小”抒發(fā)他勇于攀登、俯視一切的雄心；王安石在《登飛來峰》中以“不畏浮云遮望眼，②”表現(xiàn)他撥云見日、高睎遠矚的豪邁氣概。3．（7分）閱讀《木蘭詩》，完成問題。木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）這是一首北朝長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝“①”的故事。全詩略寫木蘭的②，詳寫生活場景和女兒情態(tài)，表達了作者③的情感。（2）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”中上下句的意思是相互交錯、補充的。下列選項與其手法一致的一項是A.阿爺無大兒，木蘭無長兄。B.萬里赴戎機，關山度若飛。C.歸來見天子，天子坐明堂。D.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（3）詩歌用凝練的語言塑造形象。請你展開想象，用生動的語言描繪“唧唧復唧唧”的畫面，并說說你看到了一個怎樣的木蘭。4．（8分）閱讀《陋室銘》，完成問題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚?）同學們設計了“素”字的文言詞義積累卡。請你幫助推測詞義，補全積累卡。下列選項中全部正確的一項是?未經(jīng)染色的生絹。如“十三能織素”。?①。如“可以調(diào)素琴”。?蔬菜、瓜果類食品。與“葷”相對。如“葷素搭配”。?一向，平素。如“②”?！炯住竣俨患友b飾的②素不相識【乙】①非常普通的②有奇字素無備者【丙】①音色典雅的②衣著樸素（2）下面是兩位書法家寫的《陋室銘》。你更喜歡哪一幅書法作品？請結合字體特點及作品內(nèi)容說明理由。（3）根據(jù)上面短文及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。【材料】秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。自古逢秋，他人“①”，劉禹錫卻說“②”。雖身處陋室，但劉禹錫的《陋室銘》卻讓我們感受到他居室環(huán)境的③與日常生活的恬淡。此文以“④”一句作結，回應開頭“惟吾德馨”?？梢姡瑒⒂礤a雖屢遭貶謫，但其人其文盡顯“詩豪”之風。三、名著閱讀（5分）5．（5分）閱讀名著時，我們要善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍。請結合你閱讀過的一部名著的內(nèi)容，說說對此讀書經(jīng)驗的體會。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（22分）6．（12分）閱讀《回憶與李霽野先生的交往》，完成問題?；貞浥c李霽野先生的交往楊建民①作為一個身處僻地的普通教師，我卻在很長一段時間，得到尊敬的李霽野老人親切的幫助，這是我無法忘懷的。②1985年七八月份的一天，朋友向我推薦一本窄窄小小的冊子《給少男少女》。說實在的，書名并沒有引起我的重視。③回到家，不料，我一讀便不能放手。該書是李霽野先生四十年代給青年學生的幾次談話稿集成，它針對青年的特點，談人生，談讀書……內(nèi)容豐富，言辭懇切，加之文字保留了談話特色，自然樸素，讀來如聞作者娓娓道來，十分吸引人。我一口氣就讀完了它。④第二天，我把讀書后的感受寫成一篇短文，抄出一份寄給《博覽群書》雜志編輯部。畢后又想，能否讓李霽野先生知道青年們對該書的喜愛之情呢？我便又抄出一份，不知天高地厚地直接寄給李先生，并在信中希望能得到一冊由他簽名的《給少男少女》。⑤信寄出沒幾天，我便接到李先生的回信。這是我接到先生的第一封信，至今還珍藏著。信中說：“（給少男少女）是四十年前的講稿，聽朋友們勸告重印，居然還有人不厭讀，我自然高興……八十老翁不被青年厭棄，自然也是一大安慰?！爱敃r，先生手頭已沒有了這本書，可他將一本自己斷近出版的譯詩集《妙意曲》題簽惠贈給我，并答應從出版社尋找或等重印后，一定惠贈我這冊引發(fā)了莫大興趣的小書。不久，我便接到先生設法找到的一本《給少男少女》。⑥第二年八月，我到煙臺參加一個學習班。返程途中，我特意繞道天津，拜訪心儀已久的李霽野先生。⑦永遠忘不了那時見到的李先生。他的發(fā)須全白了，連眉毛也白了。身著極寬松、軟薄的便裝，走路緩煌的，但面色很紅潤，在白的發(fā)須的映襯下，更顯得鮮明。他臉上是極誠懇而和藹的笑，我一下子將那個娓娓談心的智者與眼前這位老人合為一體。⑧先生給我倒一杯清茶，我忙接過。那一天天氣格外好，窗外陽光燦爛，室中也十分明亮。先生的書桌靠在窗戶邊上，桌面是剛剛放下的筆和一堆堆的稿子，先生將手頭的一疊推開，談話便開始了，我們談《給少男少女》，談他健朗的身體，談魯迅先生……⑨我因是中途轉車，是空著手去的，李先生盛情留飯，我以小輩的不避深淺，又坐上飯桌……前前后后打擾先生兩三個小時，一直到中午十二點多，我才趕緊打住，結束了這冒昧的造訪。先生送出房門，又要送出大門。幾番都推卻不過。出了大門，先生說：“今天很高興的。”對著懇摯的老人，我頗激動，捧起先生溫熱的手，道一聲珍重，便趕緊離開。匆匆走了幾十步，就要拐道口了，我忍不住又回過頭，呵——李先生仍站在那里，手輕輕地揚起：陽光照著雪白的須發(fā)，映著充滿笑意的紅顏，為眼前慈祥的哲人敷一層彩色。我終于控制不住了，眼眶霎時充盈了淚水……⑩從天津返漢中后，我有頗多的感觸，便趕緊寫了一篇短文記述訪問李先生的情形。文章寫好后，又冒昧寄給李先生看看。?不久，李先生將稿子掛號寄回。我打開一看，見到上面有先生頗費心力的修改。修改的部分，除去一些史實的訂正和字眼的調(diào)整，大部分都是如李先生附信中所說：“我刪去些過譽之詞……”其中，“知道他是魯迅先生的一位朋友，是一位著名的翻譯家和作家”這樣的句子也被先生全數(shù)劃掉；甚至評述《給少男少女》時說“其中涉及范圍很廣……叫人不忍釋手”等也被劃去。在李先生，真誠謙遜的態(tài)度一目了然；在我自己，也體會到為人為文的樸素風格。這一點我至今仍然受用著。?與李先生結識，出于偶然。但我從先生作品及人格中汲取的營養(yǎng)，是非常寶貴又豐富的。在我心中，李霽野先生是永在的。（有刪改）（1）作者主要回憶了與李霽野先生交往的三件往事。請你閱讀文章，仿照示例，補全事件。1985年七八月份，“我”將讀后感抄送給李先生，先生立即回信并贈書給“我”。第二年八月，①，先生與“我”長談并送“我”離開。②，“我”把記述訪問先生的短文寄給他③。（2）第④段中“不知天高地厚”的意思是。（3）文章第⑨段寫道：“我終于控制不住了，眼眶霎時充盈了淚水……”有同學認為“終于”一詞可以刪去。請結合語境，具體說說你的看法。（4）讀完文章，想到李霽野先生、也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：質(zhì)樸、熱忱、耐心，導師、哲人、長者，真誠謙遜、平易近人、情義深重……請結合文章內(nèi)容，圍繞其中一個詞語，談談你的感受。7．（10分）閱讀《父親和樹》，完成問題。父親和樹①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結不了多少果子，也結不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就此倒下。②只有父親最理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進了果園。③疏朗的天空下，樹枝在輕輕顫動。這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察。在所有的植物中，樹的記性最好，它把經(jīng)歷過的事全部記錄在年輪里。父親是個手藝不錯的木匠，對這些比一般農(nóng)民更了解。④父親在動手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四拃多一點。父親知道，它的身體里藏著30個年輪。【甲】曾經(jīng)，它還是一抹小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細小的枝條對未來充滿好奇和期待。如今，和樹一樣瘦弱的父親，拖著疲憊的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運。⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親想落淚，卻沒有落，蘋果樹也沒有。活到這個歲數(shù)，已經(jīng)沒有多少淚可以流了。北方的好多樹都是這樣，它們把身體里的水分用來對抗惡劣的生存環(huán)境。生長在北方的樹，也有了北方人性格中的某些特質(zhì)。⑥上世紀80年代，父親和大多數(shù)北方的農(nóng)民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設想未來。而那時，鄰村的一些農(nóng)民已經(jīng)栽種蘋果樹好幾年了。父親想不明白，多少年來，為了保住小麥，他們天天與野草作戰(zhàn)。這田里，連草都不讓長，怎么會容樹長進去？⑦不過，父親最終在鄉(xiāng)村干部的勸說下，不情不愿地栽下了第一片蘋果樹。父親把果樹就種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，而是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根。【乙】盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子。⑧父親的果園在進入第八個年頭后，蘋果樹開始掛果了。父親不再對傳統(tǒng)農(nóng)作物的隱退感到悲傷，反而對果園充滿了熱情和希望。他渾身上下充滿了力量，就像是鉚足了勁兒生長的蘋果樹。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高。父親覺得把果樹種在院子附近是對的。每每忙完活兒，他就坐在果樹下抽煙，一仰頭看見日漸泛紅的蘋果，父親的臉上也盛放著蘋果般的笑容。村里的小洋樓一家賽一家地修，小轎車也在果林邊的小道上飛馳。⑨帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開始氣喘吁吁。他不得不停下來，蹲在蘋果樹下，卷一根煙。抽這根煙，他花費了十幾分鐘的時間。越進入樹干的內(nèi)部，就越接近遠去的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始嘎吱作響，慢慢倒下?！颈繘]有大樹倒下的那種轟然響動，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。好吧，你看看，它老成了哈樣子，駝著背，砍倒后也放不平整。⑩父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，又卷了一根煙，抽這一根煙，他用了更長的時間，像是在進行一次長時間的告別儀式。從枝條開始，父親絕望地用斧頭一點一點地將它劈成木柴。他把枝條劈成一尺五的長度，把樹干砍成大小相等、適合捆綁的木塊。他將用近一個月的時間，砍倒果園里所有的老樹。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個漫長而寒冷的冬天。?天氣好的時候，父親常到果園里轉轉?？车沽死蠘涞耐恋兀秸踩?，像是卸下了所有的負擔，在休憩。父親知道，過上兩年，又一批新果苗將在這里郁郁蔥蔥池長起來。父親釋然了。是呀，這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。（有刪改）（1）閱讀⑥～?段，依次摘錄表明父親對蘋果樹情感變化的詞語。不情不愿→①→②→絕望→③（2）文章的語言生動形象，富有表現(xiàn)力。請你從文中【甲】【乙】【丙】三處畫線句中任選一處，抓住關鍵詞，加以品味。（3）文章第⑨段寫道：“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。”請你結合上下文，以第一人稱口吻，合理想象它想對父親說什么。（4）文章寫了父親和樹的故事。從父親或樹的經(jīng)歷中，你獲得了怎樣的啟示？五、寫作（40分）8．（40分）作文。某些人，因為某些事，讓我們銘記一輩子。在你的生活中，有沒有這樣的人呢？請以“這個人，真難忘”為題目，寫一篇文章、講述自己的親身經(jīng)歷，表達自己的真情實感。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不少于500字，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。9．作文。一樹紫藤蘿暗示著作者的情思，一棵小桃樹寄托了作者深沉的感慨，一片蘋果園與父親共同經(jīng)歷了人生的變化。請選擇對你有特殊意義的景或物、題目自擬、寫一篇文章，講述這景或這物背后的故事?？蓪憣?，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不少于500字，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

2022-2023學年北京市朝陽區(qū)七年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎?運用（14分）1．（14分）年級開展“胡同里的人物印跡”研學活動，你所在的班級負責制作活動展板。請你參與其中，完成下列任務。（1）第一塊展板，介紹本次活動主題。漫步北京胡同，觸摸歷史；探尋人物印跡，感受情懷。青磚灰瓦，斑駁古樸。胡同里的一磚一瓦深情地訴說著歲月的故事。在這寬寬窄窄的胡同里，時光留下了許多人物的印跡【甲】穿過靜謐、安詳?shù)暮?，我們走進名人故居，感受到波斕壯闊的歷史風云，感受到人物的非凡氣質(zhì)，感受到滋味綿長的人間煙火氣。在日新月異的時代里，承載著歷史和文化的北京胡同就像城市跳動的脈搏，是北京文化最真實、最具生命力的體現(xiàn)。來吧！讓我們一起去觸摸歷史與文化【乙】傳統(tǒng)與現(xiàn)代在這里交織的珍貴記憶，感受其迷人的芬芳。①你檢查展板中的文段，發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯誤。下列選項中有錯別字的一項是BA.安詳B.波斕C.綿長D.脈搏②在文段【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，全都使用正確的一項是AA.【甲】?！疽摇?、B.【甲】，【乙】、C.【甲】。【乙】，D.【甲】，【乙】，（2）第二塊展板，展示胡同深處的科學家，1925年，年幼的鄧稼先跟隨父母住在北京豐盛胡同北溝沿甲12號的四合院里。①前院里，一株粗壯的藤蔓倚著古槐，豪邁地爬上青灰色的磚墻、瓦頂。②春末夏初，后院的丁香花如一個個忍俊不禁的笑容，使?jié)M院流淌著甜美的清香。③北屋里一排排高高的書架，好像把這個院落隔出另一方寧靜的天地，正好容父子二人在此處看書。④那茂盛的草木，那四溢的花香，那濃厚的讀書氛圍，為古老的房舍平添了勃勃生機。正是從這里開始，鄧稼先走上刻苦求學之路。他曾對弟弟說：“屠格涅夫的《羅辛》里有一句話說‘不要做言語的巨人，行動的矮子’，這句話說得真好?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。他隱姓埋名28載，嘔心瀝血，舍生忘死，為中華民族做出了不可磨滅的貢獻。①展板第二段的四個句子中，沒有運用修辭方法的一句是CA.第①句B.第②句C.第③句D.第④句②閱讀展板，你發(fā)現(xiàn)有許多成語。下面成語的結構與其他三項不一致的一項是DA.隱姓埋名B.嘔心瀝血C.舍生忘死D.不可磨滅（3）第三塊展板，展示深巷中的文化名人。①深秋時節(jié)，燈市口西街豐富胡同19號老舍故居的院子里，兩棵柿子樹掛滿了柿子。其色如火，其形拙樸，故院子雅稱“丹柿小院”。站在樹下，你會想起老舍作品中的“耍個兒”、吃三大海碗、西山北山的冬和積水潭的夏，感覺他筆下的車夫、巡警、小販、職員好像就在院外的胡同來來往往。老舍生在北京，長在北京，寫了一輩子北京。他的作品描繪了北京人獨特的語言習慣、人情風俗和市井生活，“京味兒”十足。②無獨有偶，東四八條胡同71號葉圣陶故居的院子里也有兩棵樹，不過是兩株西府海棠。一到春季，高過屋脊的它們便將整條胡同裝點得喜氣洋洋。就是在這里，葉老在燈下一字一標點地校對教材；就是在這里，他把“國文”改為“語文”；就是在這里，他起草了1951年《標點符號用法》。如今，海棠花依舊明媚動人，而當年住在這里的賞花人卻已不在。但當我們閱讀葉老的作品時，卻又真真切切地感受到先生的良苦用心。①下列對加點字的讀音判斷正確的一項是CA.拙（zhuō）校（xiào）B.拙（zhuó）校（xiào）C.拙（zhuō）校（jiào）D.拙（zhuó）校（jiào）②展板中的第①段讓你想起老舍的小說《駱駝祥子》。③結合展板的內(nèi)容，“京味兒”在這里指的是北京地方特色。（4）第四塊展板、展示同學們的活動感言。下面是一位同學結合活動感受寫的一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應填入的詞語。你認為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検荁漫步①，一磚一瓦歷經(jīng)②；探訪③，一花一木見證④。A.①胡同②文化傳承③故居④歲月洗禮B.①胡同②歲月洗禮③故居④文化傳承C.①故居②文化傳承③胡同④歲月洗禮D.①故居②歲月洗禮③胡同④文化傳承【分析】（1）①本題考查漢字字形。解答此題，要有一定的字詞積累。ACD.正確；B.有誤，“波斕壯闊”中的“斕”應寫作“瀾”。故選：B。②本題考查正確使用標點符號。“在這寬寬窄窄的胡同里，時光留下了許多人物的印跡”是表意完整的句子，故【甲】處應填句號。“歷史與文化”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”是句中并列成分，故【乙】處應填入頓號。故選：A。（2）①本題考查修辭方法的判斷。解答此題，要掌握常見修辭方法及特點。A.“豪邁地”將藤蔓人格化，使用擬人的修辭方法；B.把丁香花比作“忍俊不禁的笑容”，使用了比喻的修辭方法；C.沒有使用修辭方法；D.“那茂盛的草木，那四的花香，那濃厚的讀書氛圍”使用排比的修辭方法。故選：C。②本題考查短語類型的判斷。解答此題，要有一定的語法常識積累。A.并列短語；B.并列短語；C.并列短語；D.補充短語。故選：D。（3）①本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“拙樸”中的“拙”讀作“zhuō”，“校對”中的“?！弊x作“jiào”。故選：C。②本題考查名著知識的掌握。“感覺他筆下的車夫、巡警、小販、職員好像就在院外的胡同來來往往”讓我們想起老舍的小說《駱駝祥子》。③本題考查詞語含義。結合“描繪了北京人獨特的語言習慣、人情風俗和市井生活”，“京味兒”在這里指的是北京地方特色。（4）本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！俺小睘槠铰?，“禮”為仄聲，故②處應填“歲月洗禮”，④處應填“文化傳承”，故可排除AC選項。根據(jù)搭配習慣，應是在“胡同”中“漫步”，“探究”的是“故居”的文化。故①處應填“胡同”，③處應填“故居”。故選：B。【解答】答案：（1）①B②A（2）①C②D（3）①C②駱駝祥子③北京地方特色（4）B二、古詩文閱讀（19分）2．（4分）默寫。（1）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍（己亥雜詩（其五）》）（3）登高望遠，使人豪情滿懷。杜甫在《望岳》中以“①會當凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)他勇于攀登、俯視一切的雄心；王安石在《登飛來峰》中以“不畏浮云遮望眼，②自緣身在最高層”表現(xiàn)他撥云見日、高睎遠矚的豪邁氣概?！痉治觥勘绢}考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：（1）山重水復疑無路（注意“疑”的書寫）（2）化作春泥更護花（注意“作”的書寫）（3）①會當凌絕頂②自緣身在最高層（注意“自”的書寫）3．（7分）閱讀《木蘭詩》，完成問題。木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）這是一首北朝長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝“①代父從軍”的故事。全詩略寫木蘭的②戰(zhàn)場生活，詳寫生活場景和女兒情態(tài)，表達了作者③對美好生活的向往與祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠的情感。（2）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”中上下句的意思是相互交錯、補充的。下列選項與其手法一致的一項是DA.阿爺無大兒，木蘭無長兄。B.萬里赴戎機，關山度若飛。C.歸來見天子，天子坐明堂。D.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（3）詩歌用凝練的語言塑造形象。請你展開想象，用生動的語言描繪“唧唧復唧唧”的畫面，并說說你看到了一個怎樣的木蘭?！痉治觥俊赌咎m詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。【解答】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容以及作者的情感?！赌咎m詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。作者的結構篇幅安排往往都是他所著力想要突出的。人民素來愛好和平，規(guī)避戰(zhàn)爭。無論戰(zhàn)爭什么性質(zhì)勝利與否，生靈涂炭的都是老百姓。戰(zhàn)爭的場景太血腥，是老百姓不愿意想象的?！赌咎m詩》是老百姓自己創(chuàng)造的敘事長詩，他們向往的是天倫之樂的日子。文章更多的是想突出木蘭為父從軍的孝道，表現(xiàn)“誰說女子不如男”的情感態(tài)度價值觀。戰(zhàn)爭只是無奈，戰(zhàn)爭于老百姓是無情的，所以寥寥數(shù)語帶過。著墨較多的是生活場景和兒女情態(tài)，描寫木蘭勝利歸來的喜悅，富有生活氣息，反應老百姓的自然愿望，符合老百姓的心境，也是老百姓美好夙愿的體現(xiàn)。（2）本題考查互文手法的運用?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”意思是將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。運用了互文的手法，上下句的意思是相互交錯、補充的。其中“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”意思是面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。故選：B。（3）本題考查美好詩歌畫面。描繪詩歌畫面要結合詩句的意思?！斑筮髲瓦筮?，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息”意思是嘆息聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當門在織布?？棛C停下來不再作響，只聽見姑娘在嘆息。在此基礎上加入自己的想像和聯(lián)想，運用生動的語言描繪出來即可。然后再聯(lián)系人物精神品質(zhì)進行回答第二問。圍繞“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”可知木蘭很勤勞；圍繞下面的嘆息的內(nèi)容“昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”可知木蘭既擔心父親年老，又擔心國家安危，體現(xiàn)了木蘭孝敬父母、關心國事的特點。答案：（1）代父從軍對美好生活的向往與祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠（2）B（3）織布機不斷地唧唧唧唧，是木蘭在屋子里織布。忽然聽不到布機的聲音，只聽得女兒不斷地嘆息。我們看到了一個勤勞、孝敬父母、關心國事的女子形象。譯文：嘆息聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當門在織布。織機停下來不再作響，只聽見姑娘在嘆息。問姑娘在思念什么，問姑娘在惦記什么。我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨夜看見征兵的文書，知道君王在大規(guī)模征募兵士，那么多卷征兵文書，每卷上都有父親的名字。父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長，木蘭愿意去買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。到各地集市買駿馬，馬鞍和鞍下的墊子，馬嚼子和韁繩，馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到黃河洶涌奔流的聲音。早上辭別黃河上路，晚上到達黑山（燕山）腳下，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著。雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔？4．（8分）閱讀《陋室銘》，完成問題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（1）同學們設計了“素”字的文言詞義積累卡。請你幫助推測詞義，補全積累卡。下列選項中全部正確的一項是【甲】?未經(jīng)染色的生絹。如“十三能織素”。?①。如“可以調(diào)素琴”。?蔬菜、瓜果類食品。與“葷”相對。如“葷素搭配”。?一向，平素。如“②”?！炯住竣俨患友b飾的②素不相識【乙】①非常普通的②有奇字素無備者【丙】①音色典雅的②衣著樸素（2）下面是兩位書法家寫的《陋室銘》。你更喜歡哪一幅書法作品？請結合字體特點及作品內(nèi)容說明理由。（3）根據(jù)上面短文及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。【材料】秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。自古逢秋，他人“①悲寂寥”，劉禹錫卻說“②秋日勝春朝”。雖身處陋室，但劉禹錫的《陋室銘》卻讓我們感受到他居室環(huán)境的③清幽寧靜與日常生活的恬淡。此文以“④何陋之有”一句作結，回應開頭“惟吾德馨”?？梢?，劉禹錫雖屢遭貶謫，但其人其文盡顯“詩豪”之風。【分析】參考譯文：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑笑的都是博學的人，來來往往的沒有無學問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”材料：自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說秋天遠遠勝過春天。秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。①句意為：可以彈不加裝飾的琴，素：不加裝飾的。②“素不相識”句意為：向來不認識。素：一向，平素。故選：【甲】。（2）本題考查欣賞書法作品。兩幅書法作品，一是楷書，這種字體“形體方正，筆畫平直，可作楷?！?，一是草書，這種字體“流暢自然，激情奔放，獨特風格”，而本文作者追求的是高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的君子情懷，因此可以更欣賞第一幅楷書。（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。根據(jù)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”可知，對于逢迎秋，他人“悲寂寥”，而劉禹錫則認為“秋日勝春朝”。根據(jù)“苔痕上階綠，草色入簾青”，讓我們感受到他居室環(huán)境的幽雅，本文以孔子的話“何陋之有”一句作結，照應了開頭“惟吾德馨”?？蓳?jù)此作答。答案：（1）【甲】（2）示例：我更喜歡甲。甲是端正的楷書，與劉香禹錫身居陋室卻追求高潔的君子品行相一致。（3）①悲寂寥；②秋日勝春朝；③清幽寧靜；④何陋之有。三、名著閱讀（5分）5．（5分）閱讀名著時，我們要善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍。請結合你閱讀過的一部名著的內(nèi)容，說說對此讀書經(jīng)驗的體會。（100字左右）【分析】本題考查對名著情節(jié)的掌握。解答此題，要有一定的名著知識積累。【解答】解答時，選擇一部名著，圍繞“抓住書中的關鍵信息和主要線索”，結合名著情節(jié)談閱讀感悟。言之成理即可。要注意字數(shù)要求。答案：示例：讀《駱駝祥子》，應關注人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，因為這是全書的主要故事情節(jié)，表現(xiàn)小說主題的關鍵。小說圍繞祥子買車賣車，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情。四、現(xiàn)代文閱讀（22分）6．（12分）閱讀《回憶與李霽野先生的交往》，完成問題?；貞浥c李霽野先生的交往楊建民①作為一個身處僻地的普通教師，我卻在很長一段時間，得到尊敬的李霽野老人親切的幫助，這是我無法忘懷的。②1985年七八月份的一天，朋友向我推薦一本窄窄小小的冊子《給少男少女》。說實在的，書名并沒有引起我的重視。③回到家，不料，我一讀便不能放手。該書是李霽野先生四十年代給青年學生的幾次談話稿集成，它針對青年的特點，談人生，談讀書……內(nèi)容豐富，言辭懇切，加之文字保留了談話特色，自然樸素，讀來如聞作者娓娓道來，十分吸引人。我一口氣就讀完了它。④第二天，我把讀書后的感受寫成一篇短文，抄出一份寄給《博覽群書》雜志編輯部。畢后又想，能否讓李霽野先生知道青年們對該書的喜愛之情呢？我便又抄出一份，不知天高地厚地直接寄給李先生，并在信中希望能得到一冊由他簽名的《給少男少女》。⑤信寄出沒幾天，我便接到李先生的回信。這是我接到先生的第一封信，至今還珍藏著。信中說：“（給少男少女）是四十年前的講稿，聽朋友們勸告重印，居然還有人不厭讀，我自然高興……八十老翁不被青年厭棄，自然也是一大安慰?！爱敃r，先生手頭已沒有了這本書，可他將一本自己斷近出版的譯詩集《妙意曲》題簽惠贈給我，并答應從出版社尋找或等重印后，一定惠贈我這冊引發(fā)了莫大興趣的小書。不久，我便接到先生設法找到的一本《給少男少女》。⑥第二年八月，我到煙臺參加一個學習班。返程途中，我特意繞道天津，拜訪心儀已久的李霽野先生。⑦永遠忘不了那時見到的李先生。他的發(fā)須全白了，連眉毛也白了。身著極寬松、軟薄的便裝，走路緩煌的，但面色很紅潤，在白的發(fā)須的映襯下，更顯得鮮明。他臉上是極誠懇而和藹的笑，我一下子將那個娓娓談心的智者與眼前這位老人合為一體。⑧先生給我倒一杯清茶，我忙接過。那一天天氣格外好，窗外陽光燦爛，室中也十分明亮。先生的書桌靠在窗戶邊上，桌面是剛剛放下的筆和一堆堆的稿子，先生將手頭的一疊推開，談話便開始了，我們談《給少男少女》，談他健朗的身體，談魯迅先生……⑨我因是中途轉車，是空著手去的，李先生盛情留飯，我以小輩的不避深淺，又坐上飯桌……前前后后打擾先生兩三個小時，一直到中午十二點多，我才趕緊打住，結束了這冒昧的造訪。先生送出房門，又要送出大門。幾番都推卻不過。出了大門，先生說：“今天很高興的?！睂χ鴳吹睦先?，我頗激動，捧起先生溫熱的手，道一聲珍重，便趕緊離開。匆匆走了幾十步，就要拐道口了，我忍不住又回過頭，呵——李先生仍站在那里，手輕輕地揚起：陽光照著雪白的須發(fā)，映著充滿笑意的紅顏，為眼前慈祥的哲人敷一層彩色。我終于控制不住了，眼眶霎時充盈了淚水……⑩從天津返漢中后，我有頗多的感觸，便趕緊寫了一篇短文記述訪問李先生的情形。文章寫好后，又冒昧寄給李先生看看。?不久，李先生將稿子掛號寄回。我打開一看，見到上面有先生頗費心力的修改。修改的部分，除去一些史實的訂正和字眼的調(diào)整，大部分都是如李先生附信中所說：“我刪去些過譽之詞……”其中，“知道他是魯迅先生的一位朋友，是一位著名的翻譯家和作家”這樣的句子也被先生全數(shù)劃掉；甚至評述《給少男少女》時說“其中涉及范圍很廣……叫人不忍釋手”等也被劃去。在李先生，真誠謙遜的態(tài)度一目了然；在我自己，也體會到為人為文的樸素風格。這一點我至今仍然受用著。?與李先生結識，出于偶然。但我從先生作品及人格中汲取的營養(yǎng)，是非常寶貴又豐富的。在我心中，李霽野先生是永在的。（有刪改）（1）作者主要回憶了與李霽野先生交往的三件往事。請你閱讀文章，仿照示例，補全事件。1985年七八月份，“我”將讀后感抄送給李先生，先生立即回信并贈書給“我”。第二年八月，①“我”學習返程途中拜訪李先生，先生與“我”長談并送“我”離開。②從天津返漢中后，“我”把記述訪問先生的短文寄給他③先生把修改后的稿子寄回。（2）第④段中“不知天高地厚”的意思是冒昧。（3）文章第⑨段寫道：“我終于控制不住了，眼眶霎時充盈了淚水……”有同學認為“終于”一詞可以刪去。請結合語境，具體說說你的看法。（4）讀完文章，想到李霽野先生、也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：質(zhì)樸、熱忱、耐心，導師、哲人、長者，真誠謙遜、平易近人、情義深重……請結合文章內(nèi)容，圍繞其中一個詞語，談談你的感受?！痉治觥勘疚幕貞浟恕拔摇迸c李霽野先生的交往的三件事：1985年七八月份，“我”將讀后感抄送給李先生，先生立即回信并贈書給“我”；第二年八月，“我”學習返程途中拜訪李先生，先生與“我”長談并送“我”離開；從天津返漢中后，“我”把記述訪問先生的短文寄給他，先生把修改后的稿子寄回。表現(xiàn)了李先生真誠謙遜、平易近人、情義深重、質(zhì)樸、熱忱等高尚品質(zhì)，抒發(fā)了“我”對先生的敬仰之情。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)提示“第二年八月”和“先生與‘我’長談并送‘我’離開”，結合關鍵句“第二年八月，我到煙臺參加一個學習班。返程途中，我特意繞道天津，拜訪心儀已久的李霽野先生”可概括為：“我”學習返程途中拜訪李先生。根據(jù)提示“‘我’把記述訪問先生的短文寄給他”，結合關鍵句“從天津返漢中后，我有頗多的感觸，便趕緊寫了一篇短文記述訪問李先生的情形。文章寫好后，又冒昧寄給李先生看看”可知，②答案為：從天津返漢中后；根據(jù)“不久，李先生將稿子掛號寄回。我打開一看，見到上面有先生頗費心力的修改”可知，③答案為：先生把修改后的稿子寄回。（2）本題考查詞語含義。根據(jù)語境“第二天，我把讀書后的感受寫成一篇短文，抄出一份寄給《博覽群書》雜志編輯部。畢后又想，能否讓李霽野先生知道青年們對該書的喜愛之情呢？我便又抄出一份，不知天高地厚地直接寄給李先生，并在信中希望能得到一冊由他簽名的《給少男少女》”可知，“不知天高地厚”的意思是“我”的做法很莽撞、冒昧。（3）本題考查詞語的作用。解答本題，首先應明確“不能刪去”，然后根據(jù)語境解釋詞語的含義和作用?！敖K于”一詞表示經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種情況。文中“我”冒昧打擾先生，卻受先生熱情接待，他放下眾多事情與“我”談話，還盛情留飯，直至誠摯目送“我”離開走遠?！拔摇睂ο壬那楦性谡麄€過程中不斷累積，終于在回首看見先生時，感動萬分，控制不住，熱淚盈眶。（4）本題考查人物形象評析。本文回憶了“我”與李霽野先生的交往的三件事：1985年七八月份，“我”將讀后感抄送給李先生，先生立即回信并贈書給“我”；第二年八月，“我”學習返程途中拜訪李先生，先生與“我”長談并送“我”離開；從天津返漢中后，“我”把記述訪問先生的短文寄給他，先生把修改后的稿子寄回。表現(xiàn)了先生質(zhì)樸、熱忱、耐心，導師、哲人、長者，真誠謙遜、平易近人、情義深重等美好品質(zhì)。學生可任選一詞分析作答。答案：（1）①“我”學習返程途中拜訪李先生②從天津返漢中后③先生把修改后的稿子寄回（2）示例：冒昧（3）示例：我認為“終于”不能刪去?！敖K于”一詞表示經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種情況。文中“我”冒昧打擾先生，卻受先生熱情接待，他放下眾多事情與“我”談話，還盛情留飯，直至誠摯目送“我”離開走遠。“我”對先生的情感在整個過程中不斷累積，終于在回首看見先生時，感動萬分，控制不住，熱淚盈眶。（4）示例：我選擇“真誠謙遜”。先生每次收到“我”的信件，都很快回復，或贈書于“我”，或頗費心力地幫我改稿，可見先生真誠之至；面對“我”文章中的贊賞之詞，先生全數(shù)劃掉，可見先生謙遜的品格。7．（10分）閱讀《父親和樹》，完成問題。父親和樹①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結不了多少果子，也結不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就此倒下。②只有父親最理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進了果園。③疏朗的天空下，樹枝在輕輕顫動。這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察。在所有的植物中，樹的記性最好，它把經(jīng)歷過的事全部記錄在年輪里。父親是個手藝不錯的木匠，對這些比一般農(nóng)民更了解。④父親在動手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四拃多一點。父親知道，它的身體里藏著30個年輪?！炯住吭?jīng)，它還是一抹小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細小的枝條對未來充滿好奇和期待。如今，和樹一樣瘦弱的父親，拖著疲憊的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運。⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親想落淚，卻沒有落，蘋果樹也沒有?；畹竭@個歲數(shù)，已經(jīng)沒有多少淚可以流了。北方的好多樹都是這樣，它們把身體里的水分用來對抗惡劣的生存環(huán)境。生長在北方的樹，也有了北方人性格中的某些特質(zhì)。⑥上世紀80年代，父親和大多數(shù)北方的農(nóng)民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設想未來。而那時，鄰村的一些農(nóng)民已經(jīng)栽種蘋果樹好幾年了。父親想不明白，多少年來，為了保住小麥，他們天天與野草作戰(zhàn)。這田里，連草都不讓長，怎么會容樹長進去？⑦不過，父親最終在鄉(xiāng)村干部的勸說下，不情不愿地栽下了第一片蘋果樹。父親把果樹就種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，而是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根?！疽摇勘M管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子。⑧父親的果園在進入第八個年頭后，蘋果樹開始掛果了。父親不再對傳統(tǒng)農(nóng)作物的隱退感到悲傷，反而對果園充滿了熱情和希望。他渾身上下充滿了力量，就像是鉚足了勁兒生長的蘋果樹。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高。父親覺得把果樹種在院子附近是對的。每每忙完活兒，他就坐在果樹下抽煙，一仰頭看見日漸泛紅的蘋果，父親的臉上也盛放著蘋果般的笑容。村里的小洋樓一家賽一家地修，小轎車也在果林邊的小道上飛馳。⑨帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開始氣喘吁吁。他不得不停下來，蹲在蘋果樹下，卷一根煙。抽這根煙，他花費了十幾分鐘的時間。越進入樹干的內(nèi)部，就越接近遠去的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始嘎吱作響，慢慢倒下?！颈繘]有大樹倒下的那種轟然響動，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。好吧，你看看，它老成了哈樣子，駝著背，砍倒后也放不平整。⑩父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，又卷了一根煙，抽這一根煙，他用了更長的時間，像是在進行一次長時間的告別儀式。從枝條開始，父親絕望地用斧頭一點一點地將它劈成木柴。他把枝條劈成一尺五的長度，把樹干砍成大小相等、適合捆綁的木塊。他將用近一個月的時間，砍倒果園里所有的老樹。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個漫長而寒冷的冬天。?天氣好的時候，父親常到果園里轉轉?？车沽死蠘涞耐恋兀秸踩?，像是卸下了所有的負擔，在休憩。父親知道，過上兩年，又一批新果苗將在這里郁郁蔥蔥池長起來。父親釋然了。是呀，這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。（有刪改）（1）閱讀⑥～?段，依次摘錄表明父親對蘋果樹情感變化的詞語。不情不愿→①充滿熱情與希望→②難過極了→絕望→③釋然（2）文章的語言生動形象，富有表現(xiàn)力。請你從文中【甲】【乙】【丙】三處畫線句中任選一處，抓住關鍵詞，加以品味。（3）文章第⑨段寫道：“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。”請你結合上下文，以第一人稱口吻，合理想象它想對父親說什么。（4）文章寫了父親和樹的故事。從父親或樹的經(jīng)歷中，你獲得了怎樣的啟示？【分析】文章以“蘋果樹”和“父親的情感變化”兩條線索貫穿全文，揭示父親砍樹蘋果樹的原因，表達父親對蘋果樹的不舍、難過之情。文章語言生動凝練，富有表現(xiàn)力?！窘獯稹浚?）本題考查提煉信息。由“父親不再對傳統(tǒng)農(nóng)作物的隱退感到悲傷，反而對果園充滿了熱情和希望”可提煉出①處答案：充滿熱情與希望；由“越進入樹干的內(nèi)部，就越接近遠去的時光，父親難過極了”可提煉出②處答案：難過極了；由“父親釋然了”可提煉出③處答案：釋然。（2）本題考查賞析語言。解答時，任選一個句子，找出關鍵詞進行賞析。言之成理即可?！炯住恐小氨M情”受到寫出小樹苗舒展嫩葉的不收約束，“好奇”將小樹苗擬人化，表現(xiàn)出小樹苗的生機與活力；【乙】中，“仍然”是“仍舊”的意思，“倔強”賦予蘋果樹以人的性格，寫出蘋果樹根部遭受重創(chuàng)依舊存活，這兩個詞生動形象地寫出蘋果樹生命力的頑強?！颈俊拜p輕地”描寫衰老的蘋果樹倒地時的情形，突出老樹的衰老；“躺”是“躺倒”之意，寫出老樹對土地的眷戀。（3）本題考查語言表達。結合“這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察”“越進入樹干的內(nèi)部，就越接近遠去的時光，父親難過極了”可知，老蘋果樹會安慰父親，表達對父親栽種、培育、陪伴它的感激之情；結合“這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個漫長而寒冷的冬天”可知，老蘋果樹會表達為父親留下芬芳和溫暖的心愿。符合語境即可。注意使用第一人稱。（4）本題考查閱讀感悟的表達。結合“父親知道，過上兩年，又一批新果苗將在這里郁郁蔥蔥池長起來”可知，現(xiàn)在的老蘋果樹砍了，把土壤的肥力留給新的蘋果樹，新的蘋果樹又會繼續(xù)煥發(fā)生機，給人們帶來新的希望和饋贈。這告訴我們，生命新舊交替，生生不息，要用坦然的心態(tài)對待生命衰老。結合“對果園充滿了熱情和希望”“他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高”“這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈”可知，父親辛勤勞作，獲得了豐厚的回報。這告訴我們，人只要肯辛勤付出，生活總是給予豐厚回報。言之成理即可。答案：（1）示例：①充滿熱情與希望②難