戶(hù)外體能游戲教案5篇

第第頁(yè)戶(hù)外體能游戲教案5篇戶(hù)外體能游戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)走跑交替，并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶(hù)外場(chǎng)所。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分，

1、引導(dǎo)幼兒課前準(zhǔn)備活動(dòng)。冬爺爺來(lái)了。

老師：現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷啦，冬爺爺快來(lái)了，看到很多樹(shù)被風(fēng)吹得搖呀搖呀。

冬爺爺跑呀跑，看到很多小伙伴在踢球，冬爺爺跑呀跑看到很多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到很多小兔子在一蹦一跳。

2、老師一邊率領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)和跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

我們一起來(lái)學(xué)踢球的樣子，這時(shí)候老師率領(lǐng)幼兒做踢腿運(yùn)動(dòng)，老師看看哪個(gè)小伙伴能把球踢得特別高。我們來(lái)學(xué)小雞啄食的樣子，先看老師是怎樣做的，然后你們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。

3、率領(lǐng)幼兒跟著老師一起做動(dòng)作

剛才小伙伴做得真好?，F(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始做游戲吧!

二、基本部分。

1、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉

老師：冬爺爺?shù)搅?，大風(fēng)呼呼吹，樹(shù)葉也各處亂飛。今日我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫：大風(fēng)和樹(shù)葉，你們來(lái)飾演樹(shù)葉，你們飾演樹(shù)葉蹲在地上，當(dāng)老師說(shuō)起風(fēng)了，小伙伴站起來(lái)，老師說(shuō)風(fēng)大了，小伙伴快快跑，老師說(shuō)風(fēng)小了，小伙伴就要漸漸走，老師說(shuō)風(fēng)停了，你們就要蹲著不動(dòng)。

2、現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)示范，你們要認(rèn)真看清晰。

3、剛才你們都看了xx小伙伴是怎么樣玩的，你們知道怎么樣玩這個(gè)游戲嗎?

現(xiàn)在老師請(qǐng)全班的小伙伴一起來(lái)做游戲，大風(fēng)快來(lái)了，你們就是樹(shù)葉，你們準(zhǔn)備好了嗎?

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

游戲好玩嗎?老師總結(jié)一下第一次幼兒游戲的情況。

5、集體游戲2—3次，要求幼兒走跑協(xié)調(diào)。

三、老師小結(jié)：

1、贊揚(yáng)做得好的小伙伴。

2、放松活動(dòng)，游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

3、組組織幼兒開(kāi)著小火車(chē)回教室休息休息。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)定不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我掌控不住局面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)定的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的共享游戲樂(lè)趣。

戶(hù)外體能游戲教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)人四個(gè)氣球

2、磁帶、錄音機(jī)

3、垃圾袋

活動(dòng)過(guò)程：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂(lè)，老師率領(lǐng)幼兒以小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。

師：“今日我們和氣球一起作游戲，小伙伴們愉快么？”“你們準(zhǔn)備好了么？那我們啟程吧！”隨音樂(lè)老師率領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。（小鳥(niǎo)飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿）

2．踩氣球游戲。

（1）幼兒做準(zhǔn)備，老師示范動(dòng)作。

師：“我們要和氣球作游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把氣球從手腕上取下來(lái)套到腳上，看看老師怎么做的！”老師師范

（2）幼兒練習(xí)四散跑，老師從旁引導(dǎo)。

師：“聽(tīng)！誰(shuí)的聲音？原來(lái)氣球說(shuō)想與小伙伴一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)。”“今日我們還請(qǐng)來(lái)了一位好伙伴，你們看看是誰(shuí)？”

“你們好，今日我也和你們一起參加活動(dòng)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我的指令，響一聲，表示小伙伴可以開(kāi)始活動(dòng)，四散跑開(kāi)，在跑的時(shí)候要注意安全，不要與小伙伴相撞，倘若聽(tīng)到鈴鼓一起在響，就要求小伙伴要全部來(lái)到老師的身邊！”

（3）練習(xí)踩的動(dòng)作

師：“今日我們要玩?zhèn)€游戲，叫做踩氣球，我們先來(lái)練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小伙伴們先四散跑開(kāi)，老師把氣球扔出去，請(qǐng)小伙伴用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”

（4）老師示范游戲。

師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開(kāi)始踩氣球的游戲了！小伙伴四散跑開(kāi)，老師來(lái)追小伙伴，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么？”

（5）請(qǐng)幼兒踩氣球。

師：“這次老師請(qǐng)小伙伴來(lái)踩氣球，看看誰(shuí)最勇敢？”

（6）相互踩氣球。

師：“剛才小伙伴真勇敢，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴相互踩氣球，小伙伴要保護(hù)好本身的氣球，再去踩別人的氣球。”

（7）請(qǐng)客人老師游戲。

師：“客人老師看的太愉快了，我們請(qǐng)他們一起來(lái)玩！”

3．放松活動(dòng)

師：“我們玩的太高興了。一起來(lái)放松放松。”

4．整理場(chǎng)所。

師：“請(qǐng)小伙伴把氣球撿起來(lái)扔到垃圾桶里。”

課后反思：

在這次活動(dòng)中，活動(dòng)準(zhǔn)備充足，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，選擇內(nèi)容新奇，幼兒更為感興趣，組織活動(dòng)層次清楚銜接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過(guò)程中，老師樂(lè)觀參加到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充足與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好，為幼兒設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)，目標(biāo)的訂立也較為準(zhǔn)確，充足體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒本身?yè)鞖馇?，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往本領(lǐng)。

]但在活動(dòng)中也有很多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的本領(lǐng)，這也由于在試教時(shí)幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí)，感到了場(chǎng)所的不足，沒(méi)能充足發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)，我應(yīng)當(dāng)提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提示幼兒注意活動(dòng)安全；在教授游戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作但力度不足，面對(duì)小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范，幼兒注意力不足集中；在準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。

同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)再考慮場(chǎng)所的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)本身的不足之處，然后，我覺(jué)得還要連續(xù)參加此類(lèi)活動(dòng)，磨練心理經(jīng)受本領(lǐng)，避開(kāi)卻場(chǎng)！

戶(hù)外體能游戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)動(dòng)作的快捷性，提高奔馳本領(lǐng)。

2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。

6、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)定。

7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和順相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制小金魚(yú)若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場(chǎng)所上畫(huà)一個(gè)大圓圈

活動(dòng)人數(shù)：

2035人

游戲玩法：

1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對(duì)圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

2、城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的“寶貝”(小金魚(yú)、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的寶貝)，。老師或請(qǐng)一名幼兒喊口令(游戲開(kāi)始)，攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶“寶貝”，守城幼兒要守住城門(mén)，(守城門(mén)的幼兒只能在圓圈上)，不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲連續(xù)進(jìn)行。

游戲?qū)嶄洠?/p>

游戲玩法：我把幼兒組織好后，讓他們?cè)跍?zhǔn)備好的圓圈里坐下來(lái)，仔細(xì)的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)定。孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。

我把孩子們分好組后，“戰(zhàn)勢(shì)”很快就拉開(kāi)了，我的“開(kāi)始”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開(kāi)雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng)，守城的幼兒只要捉住攻城的幼兒，就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大叫大叫：“沖啊!殺呀!”……“捉住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”特別遙遠(yuǎn)，還是不放手，喊都喊不回來(lái)。還有，由于守城人數(shù)略微少了一點(diǎn)，他們都和攻城人一對(duì)一的“打”了起來(lái)，結(jié)果，剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了?！皯?zhàn)場(chǎng)”好像亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢(shì)。好不容易把孩子們都召集回來(lái)，場(chǎng)所上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點(diǎn)上氣不接下氣。

游戲反思：

感覺(jué)給孩子們說(shuō)得特別仔細(xì)，規(guī)定也講得很明白，但真正做起游戲來(lái)怎么會(huì)亂方寸呢?我想，孩子年齡小，注意力容易轉(zhuǎn)移、分散，任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時(shí)，孩子的年齡特征中的個(gè)體差別也有肯定的作用。總之，在實(shí)踐中才略發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才略解決問(wèn)題。

游戲連續(xù)進(jìn)行，同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)定。這次情況好多了，按游戲規(guī)定，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒捉住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再連續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小伙伴急匆忙的跑來(lái)：“老師，宇航把寶貝都拿回來(lái)了!”我一看，果不其然，原來(lái)宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi)，聽(tīng)康康小伙伴這么一說(shuō)，又有幾個(gè)守城的小伙伴往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂。我趕快采取措施：提起花籃，打著停止的手勢(shì)，“戰(zhàn)爭(zhēng)”才漸漸平定下來(lái)。

這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責(zé)，欣慰的是，孩子的思維是不行估量的，他們能動(dòng)腦筋，想方法讓寶貝再回來(lái)(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,本身考慮的不全面，沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此顯現(xiàn)了以上的爭(zhēng)持。所以在游戲中，問(wèn)題顯現(xiàn)了，老師應(yīng)及時(shí)解決指正，而且還不能扼殺孩子們的樂(lè)觀性、自動(dòng)性。游戲中的規(guī)定，有些是老師和幼兒共同商定的，還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)定。這樣，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就會(huì)很容易、很自發(fā)的遵守了。

又到了戶(hù)外游戲時(shí)間了，孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還樂(lè)意玩攻城!”“老師，我來(lái)幫你拿吧!”“老師，我當(dāng)攻城的好嗎?”“老師，今日我要搶十個(gè)寶貝!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的神色，我也特別愉快。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了，再也沒(méi)有顯現(xiàn)失控現(xiàn)象了。

通過(guò)這個(gè)游戲，又瞧到了孩子的進(jìn)步，心里感到莫大的寬慰，同時(shí)也覺(jué)得本身的和孩子們共同成長(zhǎng)。在許多時(shí)候，都是孩子們?cè)诟形蛑旧?，是孩子們?cè)谕苿?dòng)著本身成長(zhǎng)。

戶(hù)外體能游戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、本活動(dòng)的重要目標(biāo)是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風(fēng)吹落的樹(shù)葉;請(qǐng)幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)，動(dòng)腦筋想出不同的玩法來(lái)，體驗(yàn)體育游戲的歡樂(lè)。

2、進(jìn)場(chǎng)游戲讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑，四散跑時(shí)相互不碰撞，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。

4、能樂(lè)觀參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前可引導(dǎo)幼兒觀看刮大風(fēng)、刮小風(fēng)時(shí)的情景;春姑娘頭飾、各種形狀大小不同的樹(shù)葉、小兔頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、蘿卜卡片、竹筐、籃子、錄音機(jī)、錄音帶《風(fēng)聲》、《小樹(shù)葉》、cd《土耳其進(jìn)行曲》等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織游戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》：老師以春姑娘的角色請(qǐng)幼兒模仿地上的小樹(shù)葉蹲下玩游戲。當(dāng)老師說(shuō)“起風(fēng)了”邊張開(kāi)臂圍著幼兒走，幼兒站起來(lái)漸漸地張開(kāi)雙臂作微風(fēng)吹樹(shù)葉的動(dòng)作。聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”響起呼呼的刮風(fēng)聲時(shí)，用力地?fù)]動(dòng)雙臂、轉(zhuǎn)動(dòng)身體，模仿，做小樹(shù)葉向場(chǎng)所四散跑;聽(tīng)到“風(fēng)小了”時(shí)，放下雙臂，漸漸走。聽(tīng)到“風(fēng)停了”馬上蹲下。反復(fù)進(jìn)行游戲一次，要求幼兒按信號(hào)行動(dòng)，提示幼兒注意在四散跑時(shí)不要遇到同伴。

2、突然一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉落得滿地都是。老師提議幼兒用吹落的樹(shù)葉玩游戲，鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)用本身的方法、選擇不同的樹(shù)葉玩游戲，并把本身沒(méi)試過(guò)的新玩法告知老師，告知同伴;共享游戲的歡樂(lè)。

①大風(fēng)把小樹(shù)葉吹滿了一地，我們來(lái)把樹(shù)葉撿起來(lái)玩游戲，好嗎?請(qǐng)幼兒隨便在地面撿起一片葉子，跑回老師身邊，看看本身?yè)斓降氖且黄裁礃拥臉?shù)葉。

②老師提出問(wèn)題：“可是，這些葉子應(yīng)當(dāng)怎么玩好呢?”老師激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想法子，試驗(yàn)用本身沒(méi)有玩過(guò)的玩法玩樹(shù)葉，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行試驗(yàn);和幼兒一起學(xué)習(xí)玩樹(shù)葉。

③集中幼兒到老師身邊，引導(dǎo)幼兒示范、介紹本身的玩法，與同伴共享游戲的歡樂(lè);請(qǐng)大家試驗(yàn)別人的新玩法玩樹(shù)葉。

3、老師介紹本身想到的方法玩樹(shù)葉：“小伙伴真聰慧!想到那么多玩樹(shù)葉的方法來(lái)。唉!甘老師也想到一種好玩的方法，還可以磨練身體呢。你們也來(lái)試試看!”

①老師示范將樹(shù)葉擺成幾條短短的直線，然后做雙腳并立向前跳的動(dòng)作。

②請(qǐng)幼兒本身擺樹(shù)葉練習(xí)雙腳立地向前跳，老師巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)提示幼兒起跳時(shí)注意雙腳要先并攏站好再用力向前跳過(guò)樹(shù)葉。

4、游戲：《小兔采蘿卜》

①老師介紹新游戲：“小伙伴跳得真像小白兔，我們來(lái)玩?zhèn)€小兔采蘿卜的游戲吧!”給幼兒講解游戲的規(guī)定和玩法。

②老師示范小兔采蘿卜的玩法：用樹(shù)葉擺成幾條平衡的短直線，模仿小兔跳，雙腳并立向前一步一步跳過(guò)樹(shù)葉到盡頭采摘蘿卜;再跳回原起點(diǎn)放在籃子里面進(jìn)行接力。

③請(qǐng)幼兒飾演小兔進(jìn)行游戲，練習(xí)雙腳并立連續(xù)向前跳的動(dòng)作;鼓舞幼兒為同伴加油。

④反復(fù)進(jìn)行游戲一次，提示幼兒把雙腳并立向前跳的動(dòng)作做準(zhǔn)確。

5、師：“今日我們跟小樹(shù)葉一起玩游戲，好玩嗎?可是小樹(shù)葉玩得太累了，我們來(lái)跳個(gè)舞把它送到清潔阿姨的竹筐里休息吧!”請(qǐng)幼兒揀起樹(shù)葉做律動(dòng)《小葉子》退場(chǎng)。

戶(hù)外體能游戲教案篇5

老師：**

活動(dòng)名稱(chēng):健康活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容:踩氣球

活動(dòng)目標(biāo):

1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每個(gè)人四個(gè)氣球

2.磁帶、錄音機(jī)

3.垃圾袋活動(dòng)過(guò)程：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂(lè)，老師率領(lǐng)幼兒以小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。

師：“今日我們和氣球一起作游戲，小伙伴們愉快么？”“你們準(zhǔn)備好了么？那我們啟程吧！”隨音樂(lè)老師率領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。（小鳥(niǎo)飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿）

2．踩氣球游戲。

（1）。幼兒做準(zhǔn)備，老師示范動(dòng)作。

師：“我們要和氣球作游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把氣球從手腕上取下來(lái)套到腳上，看看老師怎么做的！”老師師范

（2）。幼兒練習(xí)四散跑，老師從旁引導(dǎo)。

師：“聽(tīng)！誰(shuí)的聲音？原來(lái)氣球說(shuō)想與小伙伴一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)。”“今日我們還請(qǐng)來(lái)了一位好伙伴，你們看看是誰(shuí)？”

“你們好，今日我也和你們一起參加活動(dòng)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我的指令，響一聲，表示小伙伴可以開(kāi)始活動(dòng)，四散跑開(kāi)，在跑的時(shí)候要注意安全，不要與小伙伴相撞，倘若聽(tīng)到鈴鼓一起在響，就要求小伙伴要全部來(lái)到老師的身邊！”

（3）。練習(xí)踩的動(dòng)作

師：“今日我們要玩?zhèn)€游戲，叫做踩氣球，我們先來(lái)練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小伙伴們先四散跑開(kāi)，老師把氣球扔出去，請(qǐng)小伙伴用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”

（4）。老師示范游戲。

師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開(kāi)始踩氣球的游戲了！小伙伴四散跑開(kāi)，老師來(lái)追小伙伴，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么？”

（5）。請(qǐng)幼兒踩氣球。

師：“這次老師請(qǐng)小伙伴來(lái)踩氣球，看看誰(shuí)最勇敢？”

（6）。相互踩氣球。

師：“剛才小伙伴真勇敢，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴相互踩氣