語文講試卷教案6篇

第第頁語文講試卷教案6篇語文講試卷教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫忙學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。2、知識與技能：學(xué)生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求，引導(dǎo)各題型分析方法和步驟。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：語言文字運(yùn)用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。難點(diǎn)：文言文閱讀。三、教學(xué)課時：2課時第一課時四、教學(xué)過程（一）課前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望s點(diǎn)評t總結(jié)：語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今日我們一起來分析一下本次期中考卷。（二）分析試卷t：ppt呈現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？t：160分值中，得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運(yùn)用、古詩文閱讀、詩歌鑒賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清楚看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的本領(lǐng)。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運(yùn)用題入手分析。（三）語言文字運(yùn)用s：自主訂正15小題，猜測做題方法t：請同學(xué)來分析，重點(diǎn)分析1、5兩題1、字音劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。壓軸（ppt）：《辭?！贰皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺折子戲演出中的倒數(shù)第二個劇目。由于最末一個劇目稱大軸而得名?！闭賳荆簭V播操《時代的召喚》2、成語t：高考考綱對成語題的要求是表達(dá)運(yùn)用e級，即理解成語在實(shí)在語境中的意義，并能正確使用。s：“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時代的需要而顯現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕?yīng)時代顯現(xiàn)的”，故用在此處不合適。t：注意躲避張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？s：情感顏色、使用對象（豆蔻年華）3、4、文言詞匯t：這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞在實(shí)在語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單瞧一瞧。s：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)；．木直中繩，輮以為輪：把制成.t：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？“以為”是一個固定句式，把作為。5、特殊句式t：分析考綱：本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如推斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法，緊要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。這一題大部分同學(xué)都錯選了a項，a項和b項的區(qū)別緊要在第幾句的劃分上呢？s：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項t：（5）不但是省略句、狀語后置句，還是被動句。s：翻譯第（5）句：李蟠不被那時候的時俗所拘謹(jǐn)。t：技巧：直接推斷法、排出法、最佳選項法等6、仿寫句子t：分析考綱選用、仿用、改換句式都緊要考查依照實(shí)在要求進(jìn)行語言表達(dá)的本領(lǐng)。（例句）家鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。（ppt呈現(xiàn)考生答案）語文講試卷教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯題，找尋錯誤的原因。2、針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的本領(lǐng)。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，找尋自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況上周五，我們進(jìn)行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：良好的有17人，其中很不理想的有10位同學(xué)。自身在心里估算一下，我約莫在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告知大家。沒考好的也別灰心，想想自身錯的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、自我分析試卷師：下面我們一起來分析一下這張試卷。1、首先自身先瞧一瞧試卷，看看哪幾題是自身能做卻失分的？自身先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫忙你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？2、學(xué)生溝通反饋：三個：識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。3、小組合作討論你還沒解決的題師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。三、典型錯題講評（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出過錯。（二）、請做全對的同學(xué)說說那時候做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題（四）、基礎(chǔ)部分典型錯題四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。連續(xù)連續(xù)連續(xù)連續(xù)1、這場競賽相當(dāng)激烈，（）進(jìn)行了三個小時才決出勝敗。2、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出學(xué)?；丶胰?。3、晚飯后，我（）認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。（1）讓學(xué)生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。1、“連續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接連續(xù)，緊要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。2、連續(xù)更偏重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無更改，只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出過錯，意思就是說某人一個接一個重復(fù)顯現(xiàn)錯誤，盡管出過錯的內(nèi)容可能有所不同，但“出過錯”這個行為自身卻是重復(fù)性的。3、連續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。譬如氣候方面的高溫、低溫或干旱等4、.連續(xù)有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續(xù)，一個表示先后相續(xù)不絕。（2）在試卷上自行訂正這道題，老師巡察幫忙有困難的學(xué)生。（3）增補(bǔ)課外練習(xí)：我今日得（連續(xù)）做昨天沒有完成的工作。這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出過錯。這幾天的天氣（連續(xù)）著高溫。靠近上班時間，偶的同事（連續(xù)）顯現(xiàn)了。五、按要求寫句子1、當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上奏琴。（體會劃線部分的寫法，仿寫句子）燕子看到啄木鳥正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。注：（1）、本題用了什么修辭方法？（擬人）從哪里看出來的？（從奏琴可以看出，這句是擬人句。擬人句就是依據(jù)想象將物當(dāng)做人來寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。）（2）說幾句擬人句。2、例：樹林里的鳥兒可真多，看清楚了這只，又錯過了那只，瞧到了那只，另一只又飛起來了。（把句子寫實(shí)在）街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。注：1、本句捉住“多”這個字。2、練習(xí)：商場里的貨物真多?。______________________________________________。3、公園里的花真多?。___________________________________________________3、例：那翠綠的顏色，光亮地照射著我們的眼睛，相像每一片綠葉上都有一個新的生命在抖動。（體會句子的表達(dá)方式，用“相像”寫句子。）——————————————————————————————注：（1）、“相像”在這里是聯(lián)想。（2）、推斷：太陽相像一個大火球。六、閱讀部分。第二篇第一小題和第三小題審題不清。（像這樣在文章中找重點(diǎn)詞句來完成題目的方法叫摘錄法。以后可以試驗(yàn)用這種方法完成閱讀題。）七、習(xí)作講評1、分析習(xí)作的要求2、指出要求察看生活中發(fā)現(xiàn)的一件事。3、找出新的發(fā)現(xiàn)3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不足突出，選擇的事情太普通；有些同學(xué)寫事不足實(shí)在，沒有細(xì)致的描寫，相像無味的白開水；有些同學(xué)寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學(xué)事情是寫實(shí)在了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。4、怎樣把一件事例想實(shí)在呢？首先，你應(yīng)當(dāng)把圍繞你察看的這件事來寫選取料子，實(shí)在的事例想完整。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶那時候有趣味味的生活細(xì)節(jié)，如人物的動作、語言，你那時候的心里想法、神色等，寫得越實(shí)在就越好。5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。八、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！語文講試卷教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀課文的過程中自主識記“援、警、營、搏、集、漢、唯、依、靠”9個生字；聯(lián)系上下文理解“月黑風(fēng)高、志愿、激斗、聚集、毫不懈怠、焦慮焦急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、懇求、依靠”等詞語的意思，并加以積累。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第36小節(jié)，結(jié)合語境體會那時候人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。3、聯(lián)系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時比永久還永久。結(jié)合課文，打開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現(xiàn)。4、通過閱讀故事懂恰當(dāng)別人遇到困難或者不安全時，要盡自身的氣力伸出援手，幫忙他人。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用不同的方法識記本課9個生字；理解和積累“月黑風(fēng)高、志愿、激斗、聚集、毫不懈怠、焦慮焦急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、懇求、依靠”等詞語。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。2、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境體會那時候人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。教學(xué)難點(diǎn)：1、聯(lián)系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時比永久還永久。2、結(jié)合課文，打開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現(xiàn)。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、生字卡片教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，我們看到過安靜的海面，也看到過波濤洶涌的海水。海時而不冷不熱，時而焦躁。你們看——（出示課文第1小節(jié)）（1）指名讀句子（2）結(jié)合圖片理解“月黑風(fēng)高”（3）引導(dǎo)朗讀：你們看，猛烈的狂風(fēng)雨把一條漁船給掀翻了!小小的漁船在廣闊的海面上顯得如此渺小；如此無力。這種情況多么不安全!漁船上的人們隨時都可能葬身。用課文中的詞語來說，現(xiàn)在就是——（生：緊急關(guān)頭）誰能讀好這一小節(jié)？（師范讀，男女生賽讀）2、出示句子：村里的人們收到了警報，趕忙構(gòu)成了志愿救援隊，出海營救。（1）齊讀句子（2）師解釋“志愿”：“志愿”就是自身情愿的意思，沒有人去，但是自身樂意去做一件事情。（3）學(xué)習(xí)生字：警①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音②溝通：好方法記字（加部首、形聲字）③組詞（4）學(xué)習(xí)生字：援①拼讀音節(jié)②溝通：好方法記字（換部首）③組詞（5）學(xué)習(xí)生字：營①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音②集體書空③“營救”其實(shí)就是——救援3、揭示課題：情況是如此的緊急，難怪村里的人們趕忙構(gòu)成了志愿救援隊，出海營救漁船上的人們。在營救的過程中發(fā)生了什么呢？今日，我們就來學(xué)習(xí)第7課海中救援。4、板書課題：7海中救援5、齊讀課題二、整體感知，學(xué)習(xí)生字1、輕聲自由讀課文，要求；（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。（2）自學(xué)生字。2、檢查自學(xué)情況；（1）小組分節(jié)朗讀課文，隨機(jī)正音糾錯（2）集體溝通生字①搏：a.拼讀音節(jié)b.集體書空c.齊讀詞語②集：a.拼讀音節(jié)b.溝通：好方法記字（換部首）c.組詞③漢：a.拼讀音節(jié)b.分析字形結(jié)構(gòu)c.同音字辨析：汗、漢d.組詞④唯：a.拼讀音節(jié)b.溝通：好方法記字（換部首）c.查字典理解“”：只有一個、單單一個⑤依：a.拼讀音節(jié)b.溝通：好方法記字（加部首）c.組詞⑥靠：a.拼讀音節(jié)b.分析字形結(jié)構(gòu)c.組詞三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、再讀課文，找一找：課文中顯現(xiàn)了哪些人物？2、指名溝通，板書：救援隊長漢斯?jié)h斯的母親3、設(shè)置懸念：在營救的過程中，這三個人物之間發(fā)生了一件什么事情呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。第二課時一、回顧復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字2、朗讀全文二、認(rèn)真研讀，感悟體會1、同桌合作朗讀36小節(jié)，并和同桌溝通：這4個小節(jié)中，哪一小節(jié)最令你感動，哪些句子讓你印象特別深刻，用“xxxx”劃出來。2、同桌合作學(xué)習(xí)，師下臺巡察引導(dǎo)3、集體溝通△第3小節(jié)中（1）重點(diǎn)句子：當(dāng)這些精疲力竭的勇士抵達(dá)沙灘后，救援隊的隊長氣喘吁吁地宣布：“鄉(xiāng)親們，救援船無法載上全部的人，還有幾個人被留在了那兒。”（2）體會重點(diǎn)詞語：精疲力竭（為什么他們會“精疲力竭”？）氣喘吁吁（救援隊長“氣喘吁吁”說明什么？）（3）引導(dǎo)朗讀，齊讀△第4小節(jié)中（1）重點(diǎn)句子：在忙亂中，第二支志愿救援隊構(gòu)成了，16歲的漢斯也挺身而出。他的母親一把捉住他的手臂懇求道：“求求你不要去!你父親十年前在海難中喪生，你哥哥三個星期前出海，現(xiàn)在音訊全無。漢斯，你是我的依靠哇!”（2）體會重點(diǎn)詞語：挺身而出（理解詞語，聯(lián)系前面的“16歲”說明什么？）懇求（近義詞理解詞語：懇求。作為母親為什么要懇求自身的孩子？）（3）母親為什么懇求自身的孩子不要去救援？（體會“音訊全無、依靠”）（4）引導(dǎo)朗讀（尤其讀好漢斯的母親的話，讀出無望、懇求的語氣）△第5小節(jié)中（1）重點(diǎn)句子：“媽媽，我必需去。假如每個人都說‘我不能去，總有別人去!那會怎么樣？媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去?！保?）體會重點(diǎn)詞語：必需（明明是“志愿救援隊”，為什么漢斯要說“必需”去？）（3）試驗(yàn)體會漢斯的心情，增補(bǔ)句子：假如每個人都說“我不能去，總有別人去!”，那樣就。（4）引導(dǎo)朗讀：你們覺得漢斯在說這句話的時候語氣是怎樣的？（堅決）誰來扮演懂事的漢斯，讀出他堅決的信念？（個別讀、小組賽讀）△第6小節(jié)中（1）重點(diǎn)句子：終于，救援船顯現(xiàn)了!漢斯正站在船頭上，他把手圍成筒狀，高聲喊著：“媽媽，我們找到他們了，我哥也在!”（2）體會重點(diǎn)詞語：終于（感受救援過程的艱辛、不容易）（3）你們知道為什么漢斯要把手圍成筒狀來喊嗎？做做動作，你就能知道!（學(xué)生做動作朗讀漢斯的話）原來，用手圍成筒狀，能夠使聲音傳得更遠(yuǎn)、更嘹亮。那時候救援船距離村落比較遠(yuǎn)，漢斯想要讓掛念自身的母親清楚地聽到他的聲音，所以把手圍成了筒狀。（4）引導(dǎo)朗讀：誰知道漢斯說的這句話應(yīng)當(dāng)以怎樣的語氣來讀？（興奮、激動）來扮演一下激動而興奮的漢斯吧!（男女生賽讀）（5）出示句子：又過了一小時，對漢斯的母親來說，比永久還永久。①齊讀句子②聯(lián)系上下文，和同桌討論：為什么對漢斯的母親來說，那一小時比永久還永久？③指名溝通，師小結(jié)：是呀，這一小時對漢斯的母親來說真是煎熬!她無時不刻地掛念著能夠依靠的兒子，真害怕他會罹難!④想象說話：漢斯的母親站在海邊，焦慮焦急地等待著兒子的歸來。在等待的過程中，漢斯的母親會做些什么，會自言自語地說些什么，心里又會想些什么呢？⑤指名溝通（鼓舞學(xué)生加上動作、神色）三、拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)寫字1、分角色朗讀課文第36小節(jié)2、聽寫句子：我必需去。我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。3、引導(dǎo)寫字（1）出示在田字格中的“援、營、搏、依、靠”（2）學(xué)生察看，結(jié)合字形說出寫字時的注意點(diǎn)（3）師范寫，學(xué)生模仿書寫（4）師下臺巡察，隨機(jī)引導(dǎo)四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、了解了這個感人的故事，你有什么收獲？（指名溝通感受）2、師：是呀，當(dāng)別人遇到困難和不安全時，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)課文中的漢斯，盡可能地伸出援手，幫忙別人。3、布置作業(yè)（1）謄錄本課生字新詞（2）有感情地朗讀課文（3）預(yù)習(xí)第8課語文講試卷教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒唱歌。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)三、教具準(zhǔn)備：多媒體。課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。四、教學(xué)過程：？一〉律動隨著《春節(jié)序曲》的音樂，老師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。（幻燈1）？二〉導(dǎo)入（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、…（2）你們愛好過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（幻燈2）學(xué)生回答：愛好。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有心思，特別炎熱鬧。你們聽，湖南的小伙伴來給我們大家拜年了，請同學(xué)們認(rèn)真聽，他們是如何拜年的。（幻燈3）學(xué)生聽音樂。（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…（幻燈4圖片）？三〉重點(diǎn)練習(xí)（5）同學(xué)們講的特別好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今日老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。（6）同學(xué)們敲的特別愉快，但假如有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。215；215；215；∣215；215；215；∣215；215；215；215；∣215；215；215；∣（幻燈5節(jié)奏譜）咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。？四〉學(xué)唱歌曲（7）同學(xué)們敲的特別好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生回答：能。（8）請同學(xué)們跟著音樂自身學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。（9）下面，我們不跟音樂，自身練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互溝通。學(xué)生練習(xí)唱（10）剛才，有的同學(xué)唱的特別好，但有的唱的還不足準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。（11）會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。老師發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。（12）請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。（13）同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的愉快心情表現(xiàn)出來就更好了！語文講試卷教案篇5復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第四單元的課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文要求背誦、默寫內(nèi)容:1《釣魚的啟示》第60頁第10自然段父親告誡我的話2《落花生》第66頁第10、12、13自然段二、復(fù)習(xí)第四單元課文的緊要內(nèi)容，理解精讀文重點(diǎn)詞句的意思1、《釣魚的啟示》緊要內(nèi)容：課文緊要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，那時候，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和氣力。啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和氣力?！棒~”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽(yù)…？釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和氣力。”2、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。”──孟德斯鳩（法國知名家）②“特別的境遇可以顯出特別的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥?、《落花生》（敘事散文，借物喻人）：許地山緊要內(nèi)容：課文緊要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖?。做人的道理：要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美，不求虛名，沉默奉獻(xiàn)，造福人類的奉獻(xiàn)；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。？落花生》1、《落花生》是一敘事散文，采用借物喻人的方法，告知我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實(shí)際用處，緊要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。）2、全文按事情發(fā)展的次序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，通過花生的特點(diǎn)，稱贊了沉默奉獻(xiàn)、不圖虛名的德行。3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。三、背誦“日積月累”四、復(fù)習(xí)（一）、復(fù)習(xí)學(xué)過的四單元的類型（二）、提示考試應(yīng)注意的事項1、認(rèn)真審題2、確定要寫的內(nèi)容3、不要忘掉寫題目4、注意語句通順5、不寫錯別字6、第一格不定標(biāo)點(diǎn)符號，省略號占兩格、引用人物的話要用雙引號、7、字?jǐn)?shù)要寫夠8、多看五、作業(yè)：1、默寫“日積月累“2、謄錄“讀讀寫寫“1次語文講試卷教案篇6教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的本領(lǐng)。4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)得，會把不完整的句子增補(bǔ)完整和把句