龍湖區(qū)丹霞小學四年級上學期語文綜合素養(yǎng)評價（三）試卷

龍湖區(qū)丹霞小學四年級上學期語文綜合素養(yǎng)評價（三）試卷廣東省汕頭市龍湖區(qū)丹霞小學2024-2025學年四年級上學期語文綜合素養(yǎng)評價（三）試卷

（2024四上·龍湖期中）讀下面一段話，完成練習。

處處留心皆學問。觀察植物，我們會發(fā)現爬山虎剛長出來的葉子是nènhóng____的，長大后會jūnyún____地鋪在墻上，沒有chóngdié____也不留kòngxì____，而細絲也會變成彎曲的。觀察動物，我們發(fā)現，蟋蟀修建住宅的才能不遜色于建筑工人，它會shènzhòng____地xuǎnzé____住址，當搜索青草叢中時，你會發(fā)現隱藏著一條傾斜的隧道，那便是蟋蟀shūfu____的住宅，即使驟雨降落，這里也會立刻變干。

1．按順序寫出短文中用漢語拼音替代的詞語。

2．給加點字選擇正確讀音。

鋪在（pūpù）彎曲（qūqǔ）住宅（záizhái）遜色（sùnxùn）

搜索（sōushōu）傾斜（qīnqīng）驟雨（jùzhòu）降落（jiàngxiáng）

3．（2024四上·龍湖期中）下列各組詞語的書寫全部正確的一項是（）

A．選址瞧不起豪不可惜B．體想一順兒相當牢固

C．專家拋出來漾起潑紋D．疲勞強有力隨遇而安

4．（2024四上·龍湖期中）聯系生活實際，下列動物和它的“家"搭配最正確的一項是（）

①倦鳥歸____，游子歸家。②不入虎____，焉得虎子。③龍困魚____，伸展不開。

A．巢穴塘B．巢洞窩C．窩圈棚D．窩穴池

5．（2024四上·龍湖期中）下列詞語填寫完全正確的一項是（）

⑴練雜技的大姐姐身體很____。

⑵蟋蟀的挖掘工具很____。

⑶我們在____的燈光下看書。

A．柔弱柔和柔軟B．柔和柔弱柔軟C．柔軟柔弱柔和

6．（2024四上·龍湖期中）給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。

題：①題目，寫作或演講內容的總名目；②古指額頭上；③寫上，簽署。

（1）老師經常提醒我們，寫作文時不能跑題。

（2）學校的展覽室掛著這位著名作家的題詞。

7．（2024四上·龍湖期中）句中加點字詞解釋有誤的一項是（）

A．梅雪爭春未肯降（降低）B．只緣身在此山中（因為）

C．可憐九月初三夜（可愛）D．騷人閣筆費評章（評議）

8．（2024四上·龍湖期中）下列能夠體現作者連續(xù)觀察的句子是（）

A．蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。

B．爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。

C．隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

D．莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。

9．（2024四上·龍湖期中）下列說法有誤的一項是（）

A．小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其他小組。如果想法不同，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。

B．“爬山虎的葉尖一順兒朝下”這個句子中“順"的意思是：向著同一個方向。

C．比安基用日記的形式，記下燕子窩的變化。觀察日記，主要是記錄觀察對象的變化，不能寫觀察者當時的想法和心情。

D．《暮江吟》表達了詩人對大自然美麗景色的無限熱愛之情。

10．（2024四上·龍湖期中）按要求完成句子練習。

（1）爬山虎密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻。建筑物就像穿上了綠裝。（用合適的關聯詞合并句子）

（2）蟋蟀的住宅難道不算是偉大的工程嗎？（換個說法，保持句意不變）

（3）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（照樣子，把事物當作人來寫）

（4）《昆蟲記》的作者是法布爾寫的。（用修改符號修改病句）

11．（2024四上·龍湖期中）視力保護生活實踐題。

小明最近眼睛布滿血絲、干澀發(fā)癢，甚至還有刺痛感。原來他一直不注意保護眼睛，還有一些不良的用眼習慣。他想早日恢復眼睛健康，該怎么辦呢？請你幫他選擇正確的護眼方法。

（1）讀書寫字時，眼睛和書本的適宜距離是（）。

A．1～5厘米B．5～10厘米C．35～40厘米D．70～100厘米

（2）預防眼睛近視的措施包括（）。（多選）

A．不挑食，營養(yǎng)均衡B．改善照明環(huán)境

C．保證睡眠充足D．合理控制使用電子產品的時間

12．（2024四上·龍湖期中）背誦與理解。

（1）詩中有美景，《暮江吟》中的“一道殘陽鋪水中，___”描繪了夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景色。詩中有哲理，《題西林壁》中的“___，只緣身在此山中"道出了“當局者迷，旁觀者清”的人生哲理；《雪梅》中的“梅須遜雪三分白，___"則告誡我們人各有所長，各有所短，要取人之長，補己之短。

（2）諺語，蘊含著民眾豐富的經驗?！?，把扇丟”說明炎熱的夏季結束了；隨著秋雨的到來，天氣逐漸轉寒，正所謂“一場秋雨一場寒，___"；姐姐看到南飛的大雁，脫口而出：“‘___，雁兒腳上帶霜來?！鞖庖兝淅?！”我卻不這么認為，因為“八月暖，九月溫，___。"

（2024四上·龍湖期中）閱讀課文＜蟋蟀的住宅＞選段，回答問題。

①（）在朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蛑的住宅。

②（）出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。③（）那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

④（）屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

13．請借助文中①②③④等句子體會蟋蟀住宅的特點，把序號填在文中括號里。

A．內部光滑

B．洞口平坦

C．隱蔽，有安全感

D．向陽傾斜、排水優(yōu)良

14．作者把蟋蟀洞穴門口的平地稱為“”，把蟋蟀發(fā)出聲音的行為稱為“”，讓人感到這座住宅的設計很講究，以及住宅的主人富有情趣。從這些描寫中可以感受到作者對蟋蟀的之情。

15．為什么說蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？（）（多選）

A．構建巧妙B．工具柔弱C．建造用時短

（2024四上·龍湖期中）閱讀短文，完成練習。

神奇的豬籠草

奶奶家的陽臺上養(yǎng)了很多花草，我最喜歡的是那盆會捉蟲的豬籠草。

豬籠草長得很奇特。筆直的主干上沒有分枝，兩側伸出很長很長的葉柄，葉柄上端是又寬又平的假葉，假葉尖伸出一根又細又長的卷須，卷須上還有一個會捉蟲的花罐，花罐口上長著一片桃形的葉子，花罐內壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽奶奶說，這些“水”還會吃蟲子呢！

豬籠草不會走動，怎么能捉到蟲子呢？一個星期天的中午，我偷偷地躲在陽臺上觀看豬籠草捉蟲。一會兒，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。我趕緊跑過去，掀開“蓋子"一看，只見蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無力地拍打著翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指頭放進嘴里吮了吮。哦，我明白了，原來豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來招引昆蟲。昆蟲只要嘴一饞，就會招來殺身之禍。即使是飛翔本領很高的昆蟲也無法逃脫。

自那以后，我常常去看那盆有趣的豬籠草。

16．短文主要從和這兩個方面介紹豬籠草。

17．第2自然段介紹了豬籠草“"這一特點，通過詳細描寫它的、、、、、葉子，體現了這個特點，從中可以看出作者觀察得十分仔細。

18．豬籠草是怎樣捉蟲子的？在文中找出來。

19．豬籠草為什么能捉住蟲子？（）

A．豬籠草的花罐能分泌黏液，把蟲子粘住。

B．豬籠草假葉尖上的卷須能卷住蟲子。

C．豬籠草能散發(fā)出特殊的氣味，麻醉蟲子。

D．豬籠草能分泌出香甜的蜜汁來招引昆蟲。

20．你認為作者為什么能把豬籠草介紹得這樣詳細？由此你受到了什么啟發(fā)？

21．（2024四上·龍湖期中）通過觀察，葉圣陶發(fā)現了爬山虎是如何向上爬的；通過觀察，法布爾了解了蟋蟀是如何建造住宅的……通過觀察，你發(fā)現了什么？請你以日記的形式，寫一寫自己的觀察收獲。要求：①注意日記的格式；②主要記錄觀察對象的變化，還可以寫觀察的過程及自己當時的想法和心情。

答案解析部分

【答案】1．嫩紅、均勻、重疊、空隙、慎重、選擇、舒服

2．pū；qū；zhái；xùn；sōu；qīng；zhòu；jiàng

【知識點】字音；看拼音寫漢字

【解析】【點評】（1）本題考查學生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個在中文學習、教學和考試中常見的練習或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對應的漢字。這種練習旨在幫助學生或學習者鞏固對漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識別能力和書寫能力。

（2）本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

1．nènhóng——嫩紅；ūnyún——均勻；chóngdié——重疊；kòngxì——空隙；shènzhòng——慎重；xuǎnzé——選擇；shūfu——舒服；書寫時應注意“嫩、均、疊、隙、慎”等字詞的書寫方式。

故答案為：嫩紅；均勻；重疊；空隙；慎重；選擇；舒服

2．鋪在的“鋪"正確讀音為“pū”；意思是展開、鋪開。

彎曲的“曲"正確讀音為“qū”；意思是不直。

住宅的“宅"正確讀音為“zhái”；意思指供人居住的房屋。

遜色的“遜"正確讀音為“xùn”；意思為不及之處、比不上、差勁

搜索的“搜"正確讀音為“sōu”；意思為仔細查找、搜尋。

傾斜的“傾"正確讀音為“qīng”；意思是歪斜、偏斜。

驟雨的“驟"正確讀音為“zhòu”；突然降落的大雨。

降落的“降"正確讀音為“jiàng”；意思是是指從空中降下來或下降著落。

故答案為：pū；qū；zhái；xùn；sōu；qīng；zhòu；jiàng

3．【答案】D

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A項有誤，“豪不可惜"應為“毫不可惜”；

B項有誤，“體想"應為“休想”；

C項有誤，“漾起潑紋"應為“漾起波紋”。

D項正確無誤；

故答案為：D

【點評】本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

4．【答案】A

【知識點】詞語搭配

【解析】【分析】鳥的家稱為：鳥巢、鳥窩。

倦鳥歸巢：疲倦的鳥知道飛回自己的巢。比喻辭官后歸隱田園：也比喻從旅居之地返回故鄉(xiāng)。

虎的家稱為：虎穴。

不入虎穴：不進入老虎洞。比喻不冒危險，就不能成事。今也用來比喻不經歷艱苦的實踐，就不能取得真知。

魚的家：魚塘、魚池。

龍困魚塘：比喻處境困難，陷于困境，好像被困在魚塘里的龍。

故答案為：A

【點評】本題考查了詞語搭配。完成本題要注意認真分析所給詞語的類型，然后根據詞語特點填寫搭配內容。詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢還是表示動作或形狀、顏色的呢然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。

5．【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】柔弱：常指體弱，易感疲勞的；易得病的。柔和：溫和而不強烈；柔軟：軟和；不堅硬。根據語義(1)應選：柔軟，(2)應選：柔弱；(3)應選：柔和。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。選詞填空實際上是考查詞語的辨析與應用，所給詞語大多是意思相近的。作答此類題需要我們準確把握所給詞語的意義結合所給句子的語境去完成。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

6．【答案】（1）①

（2）③

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】(1)跑題：指在討論或講述中離開了主題，偏離了原本的重點。故“題"指題目，寫作或演講內容的總名目。

(2)題詞：也稱題辭，是禮儀類應用文體之一，是為給人、物或事留作紀念而題寫的文字。故“題”指寫上，簽署。

故答案為：（1）①（2）③

【點評】本題考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字"和“多義詞”的現象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。

7．【答案】A

【知識點】字義；古詩詞翻譯

【解析】【分析】A.有誤。出自盧鉞的《雪梅》，翻譯：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。降：服輸。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】考查了詩歌的翻譯，詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現象。必須準確無誤，簡潔精練。在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

8．【答案】B

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】A：描述了蟋蟀的習性，但沒有體現出連續(xù)觀察的過程；

B：“不幾天"表明作者對爬山虎葉子顏色變化的觀察是持續(xù)進行的，從嫩紅到嫩綠的變化過程體現了時間的推移，說明作者進行了連續(xù)的觀察。

C：描述了隧道的特征，同樣沒有體現出連續(xù)觀察；

D：描述了莖上細絲的形態(tài)，也未表現出連續(xù)觀察。

故答案為：B

【點評】觀察方法辨析涉及對不同觀察方法的定義、應用場景和優(yōu)缺點的詳細分析。

9．【答案】C

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】A項正確無誤；

B項正確無誤；

C項有誤，觀察日記是一種記錄觀察過程、觀察對象變化以及觀察者感受的文體。在記錄植物生長、動物行為或自然現象時，除了描述變化外，適當記錄觀察者的想法和心情可以使日記更加生動和真實。

D項正確無誤；

故答案為：C

【點評】本題考查實踐作業(yè)、詩歌情感主旨、字詞解釋。實踐作業(yè)是一種讓學生通過自主實踐探究來完成的作業(yè)形式。它主要包括體育活動、家務勞動、愛心活動、社會調查、見習體驗等。實踐作業(yè)注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和知識應用能力，讓學生在實踐探究中深化知識理解和提升自主學習能力。

10．【答案】（1）因為爬山虎密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻，所以建筑物就像穿上了綠裝。

（2）蟋蟀的住宅算是偉大的工程。

（3）路邊的花草向我們招手。

（4）《昆蟲記》的作者是法布爾。

【知識點】句式轉換；關聯詞；標點符號運用；擬人修辭手法

【解析】【分析】(1)分句間是因果關系，可以用“因為……所以……”相連。

(2)把“難道不"嗎”去掉，結尾用句號。

(3)例句是擬人句，仿寫時注意。

(4)搭配不當，應去掉“寫的"。

故答案為：(1)因為爬山虎密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻所以建筑物就像穿上了綠裝。(2)蟋蟀的住宅算是偉大的工程。(3)路邊的花草向我們招手。(4)《昆蟲記》的作者是法布爾。

【點評】本題考查關聯詞、仿寫句子、句式轉換、修改病句。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞副詞和短語，統稱關聯詞語。關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

11．【答案】（1）C

（2）A；B；C；D

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】(1)讀書寫字時，眼睛和書本的適宜距離是33~35厘米。故選C。

(2)近視眼預防控制措施包括：1、增加戶外活動時間；2、控制電子產品使用時間；3、改善生活習慣；4、飲食調理。故選ABCD。

故答案為：（1）C（2）ABCD

【點評】本題考查實踐作業(yè)。實踐作業(yè)是一種讓學生通過自主實踐探究來完成的作業(yè)形式。它主要包括體育活動，家務勞動、愛心活動、社會調查、見習體驗等，實踐作業(yè)注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和知識應用能力，讓學生在實踐探究中深化知識理解和提升自主學習能力。

12．【答案】（1）半江瑟瑟半江紅；不識廬山真面目；雪卻輸梅一段香

（2）立了秋；十場秋雨要穿棉；八月里來雁門開；十月還有小陽春

【知識點】諺語；古詩詞運用

【解析】【分析】(1)分別出自白居易的《暮江吟》；蘇軾的《題西林壁》；盧梅坡的《雪梅》。

(2)“立了秋，把扇丟”指立秋以后，天氣涼了，不需要扇子了，就可以把扇子丟了?！耙粓銮镉暌粓龊?，十場秋雨要穿棉"的意思是每下一場秋雨，天氣就會變得更加寒冷，到了十場秋雨之后，就需要穿上棉衣來御寒了。“八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來”意思是到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛就要下霜了?！鞍嗽屡旁聹?，十月還有小陽春"意思是八月份氣溫還比較高，九月份天氣不冷不熱的，十月份的天氣跟春天一樣

故答案為：（1）半江瑟瑟半江紅；不識廬山真面目；雪卻輸梅一段香（2）立了秋；十場秋雨要穿棉；八月里來雁門開；十月還有小陽春

【點評】本題考查古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語。平時要做到熟讀并背誦。默寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

【答案】13．D，C，B，A

14．平臺；彈琴；喜愛

15．A；B

【知識點】文章主旨理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（2）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（3）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

13．從句子“朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的”可知，蟋住宅的特點為：向陽傾斜、排水優(yōu)良。故選D。從句子“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門"可知，蟋住宅的特點為：隱蔽，有安全感。故選C。從句子“經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺”可知，蟋蟀住宅的特點為：洞口平坦。故選B。從句子“屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑"可知，蟋住宅的特點為：內部光滑。故選A。

故答案為：D；C；B；A

14．結合短文中“微斜的經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的門日，平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”可知，作者把蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，把蟋蟀發(fā)出聲音的行為稱為“彈琴”，讓人感到這座住宅的設計很講究，以及住宅的主人富有情趣。從這些描寫中可以感受到作者對蟋蟀的喜愛之情。

故答案為：平臺；彈琴；喜愛

15．結合短文中“朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的"出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門”“屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了"可知，蟋的住宅可以算是“偉大的工程”是因為構建巧妙、工具柔弱。故選AB。

故答案為：AB

【答案】16．外形；怎樣捉蟲

17．長得很奇特；主干；葉柄；假葉；卷須；花罐

18．一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。

19．D

20．文章中對豬籠草細致的描寫，像對豬籠草外形各部分的描寫以及捉蟲過程的詳細描述，可以看出作者觀察得十分仔細。只有仔細觀察，才能把事物寫具體、寫準確。

【知識點】文章大意理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找"二比”“三判斷"。一找：在原文中找與選項對應的段落，再從該段中找出與選項相關的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據比對結果最終確定答案。

（2）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現的上下文環(huán)境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（3）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應把握小說的主題，在把握主題的基礎上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術表現的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內容。

（4）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（5）本題考查文本的語言特色?？蓮恼Z言內容、語言風格、表達效果三個方面入手，要抓住關鍵詞語品味整首詩呈現出的語言特點，用來答題的詞有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。一般為用一兩個詞點明語言特色，用相關語句具體分析這種特色，還可以指出表現感情、主旨的作用。

16．短文從豬籠草的外形和其捉蟲能力兩個方面來介紹豬籠草。首先，短文描述了豬籠草的獨特外形，如主干、葉柄、假葉、卷須和花罐等部分，這些詳細的描述構成了對豬籠草外形的介紹。其次，短文通過講述作者觀察豬籠草捉蟲的情景，說明了豬籠草如何通過分泌蜜汁來吸引昆蟲，并通過花罐內壁的特性來捕食并殺死昆蟲，這是對豬籠草如何捉蟲的介紹。因此，短文主要從外形和怎樣捉蟲這兩個方面介紹豬籠草。

故答案為：外形；怎樣捉蟲

17．根據題干中提供的信息，我們需要在第2自然段中找出與豬籠草的特性相關的描述部分。第2自然段從“長得很奇特”開始介紹豬籠草的特點，接著詳細描寫了豬籠草的主干、葉柄、假葉、卷須和花罐，這些元素共同構成了豬籠草用來捉蟲的結構。因此，空缺處應填入“長得很奇特主干葉柄假葉卷須花罐”，這與第2自然段的內容相匹配。

故答案為：長得很奇特；主干；葉柄；假葉；卷須；花罐

18．文章中描述豬籠草的句子很多，但并不是所有句子都描述了捉蟲過程，需要找到具體描述捉蟲的細節(jié)。根據題干要求，我們需要找到描述豬籠草如何捉蟲的句子。在文中發(fā)現這樣的句子：“一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住?！边@句話描繪了蝴蝶如何被豬籠草吸引并最終掉入并被蓋住的過程，即體現了豬籠草捉蟲的情形。因此，這句話就是應該用引號畫出的內容。

故答案為：一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。

19．根據題干中的描述，“豬籠草不會走動，怎么能捉到蟲子呢"后面的內容說明了豬籠草捉蟲的過程：豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來吸引昆蟲，當昆蟲被蜜汁吸引而前來吮吸時，會掉入豬籠草的花罐內，由于花罐內壁光滑，昆蟲無法逃出，最終被“水”面溺死。因此，選項D“豬籠草能分泌出香甜的蜜汁來招引昆蟲"是正確的，解釋了豬籠草捉住蟲子的原因。選項A、B、C沒有給出豬籠草吸引昆蟲和捉住蟲子之間的直接聯系，故被排除。所以正確答案是D。

故答案為：D

20．作者對豬籠草進行了仔細的觀察，才能夠把豬籠草的形態(tài)、特征和捕蟲過程介紹得如此詳細。文章中描述了豬籠草主干、葉柄、葉尖卷須和花罐的形態(tài)，以及花罐口上的葉子和內部構造，最后還提到了豬籠草如何分泌蜜汁吸引昆蟲和其捕食過程。這需要對植物進行連續(xù)的、細致的觀察才能實現。因此，通過對題目的分析可以得出結論：要寫清楚一個事物，必須進行仔細的觀察。這對學生的啟發(fā)是，培養(yǎng)觀察力對于準確和生動地描寫一個事物非常重要。

故答案為：文章中對豬籠草細致的描寫，像對豬籠草外形各部分的描寫以及捉蟲過程的詳細描述，可以看出作者觀察得十分仔細。只有仔細觀察，才能把事物寫具體、寫準確。

21．【答案】10月25日星期四晴

今天，陽光燦爛，我起了個大早，來到小區(qū)花壇旁觀察小螞蟻。

我拿出事先準備好的面包渣撒在花壇旁，不大一會，看著一只螞蟻先爬過來，在面包渣邊上停下來，用觸角碰了碰，試圖搬運食物。經過一系列試舉，沒有成功，它又離開了。在離開的路上，它遇到同伴，用觸角與同伴碰了碰，我猜想，這小東西一定正在告訴同伴哪里有食物。果真，同伴沿著它留有信息的路線找到了食物，而它自己回到“城堡”，過了五分鐘，從“城堡"涌出一條排列整齊、極其細長的隊伍，走向食物，然后輪流著搬運食物回到了“城堡”。我反復在花壇的不同位置實驗得到的結果都是一樣的，說明螞蟻是一個群體生活的昆蟲，喜歡成群而出，成群而入，不會離它的“城堡"太遠。

通過觀察小螞蟻，讓我明白，只要大家擰成一股繩，朝著一個目標去努力，一定能成功。

【知識點】其他類作文

【解析】【分析】本題考查了寫日記。日記是指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質的應用文。日記的內容，來源于我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物。

寫作指導：

一、觀察要抓住特點、突出重點。觀察時必須看清

楚、看仔細，把特殊地方寫具體，才會印象深刻。重點要寫清楚螞蟻搬食物的過程。

二、觀察要有順序，寫出來才層次清楚。如這則日

記，先總寫我的目的觀察小螞蟻，然后具體寫螞蟻搬食物，最后寫了通過觀察所明白的道理。

三、觀察要有點有面，邊看邊想。要寫出所明白的道理。如：只要大家擰成一股繩，朝著一個目標去努

力，一定能成功。

四、格式：第一行寫上時間、星期幾、天氣狀況

【點評】觀察細致，按先總-分-總的方法，寫清楚了螞蟻搬食物的經過，語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

1/1廣東省汕頭市龍湖區(qū)丹霞小學2024-2025學年四年級上學期語文綜合素養(yǎng)評價（三）試卷

（2024四上·龍湖期中）讀下面一段話，完成練習。

處處留心皆學問。觀察植物，我們會發(fā)現爬山虎剛長出來的葉子是nènhóng____的，長大后會jūnyún____地鋪在墻上，沒有chóngdié____也不留kòngxì____，而細絲也會變成彎曲的。觀察動物，我們發(fā)現，蟋蟀修建住宅的才能不遜色于建筑工人，它會shènzhòng____地xuǎnzé____住址，當搜索青草叢中時，你會發(fā)現隱藏著一條傾斜的隧道，那便是蟋蟀shūfu____的住宅，即使驟雨降落，這里也會立刻變干。

1．按順序寫出短文中用漢語拼音替代的詞語。

2．給加點字選擇正確讀音。

鋪在（pūpù）彎曲（qūqǔ）住宅（záizhái）遜色（sùnxùn）

搜索（sōushōu）傾斜（qīnqīng）驟雨（jùzhòu）降落（jiàngxiáng）

【答案】1．嫩紅、均勻、重疊、空隙、慎重、選擇、舒服

2．pū；qū；zhái；xùn；sōu；qīng；zhòu；jiàng

【知識點】字音；看拼音寫漢字

【解析】【點評】（1）本題考查學生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個在中文學習、教學和考試中常見的練習或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對應的漢字。這種練習旨在幫助學生或學習者鞏固對漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識別能力和書寫能力。

（2）本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

1．nènhóng——嫩紅；ūnyún——均勻；chóngdié——重疊；kòngxì——空隙；shènzhòng——慎重；xuǎnzé——選擇；shūfu——舒服；書寫時應注意“嫩、均、疊、隙、慎”等字詞的書寫方式。

故答案為：嫩紅；均勻；重疊；空隙；慎重；選擇；舒服

2．鋪在的“鋪"正確讀音為“pū”；意思是展開、鋪開。

彎曲的“曲"正確讀音為“qū”；意思是不直。

住宅的“宅"正確讀音為“zhái”；意思指供人居住的房屋。

遜色的“遜"正確讀音為“xùn”；意思為不及之處、比不上、差勁

搜索的“搜"正確讀音為“sōu”；意思為仔細查找、搜尋。

傾斜的“傾"正確讀音為“qīng”；意思是歪斜、偏斜。

驟雨的“驟"正確讀音為“zhòu”；突然降落的大雨。

降落的“降"正確讀音為“jiàng”；意思是是指從空中降下來或下降著落。

故答案為：pū；qū；zhái；xùn；sōu；qīng；zhòu；jiàng

3．（2024四上·龍湖期中）下列各組詞語的書寫全部正確的一項是（）

A．選址瞧不起豪不可惜B．體想一順兒相當牢固

C．專家拋出來漾起潑紋D．疲勞強有力隨遇而安

【答案】D

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A項有誤，“豪不可惜"應為“毫不可惜”；

B項有誤，“體想"應為“休想”；

C項有誤，“漾起潑紋"應為“漾起波紋”。

D項正確無誤；

故答案為：D

【點評】本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

4．（2024四上·龍湖期中）聯系生活實際，下列動物和它的“家"搭配最正確的一項是（）

①倦鳥歸____，游子歸家。②不入虎____，焉得虎子。③龍困魚____，伸展不開。

A．巢穴塘B．巢洞窩C．窩圈棚D．窩穴池

【答案】A

【知識點】詞語搭配

【解析】【分析】鳥的家稱為：鳥巢、鳥窩。

倦鳥歸巢：疲倦的鳥知道飛回自己的巢。比喻辭官后歸隱田園：也比喻從旅居之地返回故鄉(xiāng)。

虎的家稱為：虎穴。

不入虎穴：不進入老虎洞。比喻不冒危險，就不能成事。今也用來比喻不經歷艱苦的實踐，就不能取得真知。

魚的家：魚塘、魚池。

龍困魚塘：比喻處境困難，陷于困境，好像被困在魚塘里的龍。

故答案為：A

【點評】本題考查了詞語搭配。完成本題要注意認真分析所給詞語的類型，然后根據詞語特點填寫搭配內容。詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢還是表示動作或形狀、顏色的呢然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。

5．（2024四上·龍湖期中）下列詞語填寫完全正確的一項是（）

⑴練雜技的大姐姐身體很____。

⑵蟋蟀的挖掘工具很____。

⑶我們在____的燈光下看書。

A．柔弱柔和柔軟B．柔和柔弱柔軟C．柔軟柔弱柔和

【答案】C

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】柔弱：常指體弱，易感疲勞的；易得病的。柔和：溫和而不強烈；柔軟：軟和；不堅硬。根據語義(1)應選：柔軟，(2)應選：柔弱；(3)應選：柔和。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。選詞填空實際上是考查詞語的辨析與應用，所給詞語大多是意思相近的。作答此類題需要我們準確把握所給詞語的意義結合所給句子的語境去完成。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

6．（2024四上·龍湖期中）給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。

題：①題目，寫作或演講內容的總名目；②古指額頭上；③寫上，簽署。

（1）老師經常提醒我們，寫作文時不能跑題。

（2）學校的展覽室掛著這位著名作家的題詞。

【答案】（1）①

（2）③

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】(1)跑題：指在討論或講述中離開了主題，偏離了原本的重點。故“題”指題目，寫作或演講內容的總名目。

(2)題詞：也稱題辭，是禮儀類應用文體之一，是為給人、物或事留作紀念而題寫的文字。故“題"指寫上，簽署。

故答案為：（1）①（2）③

【點評】本題考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。

7．（2024四上·龍湖期中）句中加點字詞解釋有誤的一項是（）

A．梅雪爭春未肯降（降低）B．只緣身在此山中（因為）

C．可憐九月初三夜（可愛）D．騷人閣筆費評章（評議）

【答案】A

【知識點】字義；古詩詞翻譯

【解析】【分析】A.有誤。出自盧鉞的《雪梅》，翻譯：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。降：服輸。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】考查了詩歌的翻譯，詩歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩的每個字詞完整地翻譯出來，不可存在漏譯的現象。必須準確無誤，簡潔精練。在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

8．（2024四上·龍湖期中）下列能夠體現作者連續(xù)觀察的句子是（）

A．蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。

B．爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。

C．隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

D．莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。

【答案】B

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】A：描述了蟋蟀的習性，但沒有體現出連續(xù)觀察的過程；

B：“不幾天”表明作者對爬山虎葉子顏色變化的觀察是持續(xù)進行的，從嫩紅到嫩綠的變化過程體現了時間的推移，說明作者進行了連續(xù)的觀察。

C：描述了隧道的特征，同樣沒有體現出連續(xù)觀察；

D：描述了莖上細絲的形態(tài)，也未表現出連續(xù)觀察。

故答案為：B

【點評】觀察方法辨析涉及對不同觀察方法的定義、應用場景和優(yōu)缺點的詳細分析。

9．（2024四上·龍湖期中）下列說法有誤的一項是（）

A．小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其他小組。如果想法不同，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。

B．“爬山虎的葉尖一順兒朝下"這個句子中“順”的意思是：向著同一個方向。

C．比安基用日記的形式，記下燕子窩的變化。觀察日記，主要是記錄觀察對象的變化，不能寫觀察者當時的想法和心情。

D．《暮江吟》表達了詩人對大自然美麗景色的無限熱愛之情。

【答案】C

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】A項正確無誤；

B項正確無誤；

C項有誤，觀察日記是一種記錄觀察過程、觀察對象變化以及觀察者感受的文體。在記錄植物生長、動物行為或自然現象時，除了描述變化外，適當記錄觀察者的想法和心情可以使日記更加生動和真實。

D項正確無誤；

故答案為：C

【點評】本題考查實踐作業(yè)、詩歌情感主旨、字詞解釋。實踐作業(yè)是一種讓學生通過自主實踐探究來完成的作業(yè)形式。它主要包括體育活動、家務勞動、愛心活動、社會調查、見習體驗等。實踐作業(yè)注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和知識應用能力，讓學生在實踐探究中深化知識理解和提升自主學習能力。

10．（2024四上·龍湖期中）按要求完成句子練習。

（1）爬山虎密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻。建筑物就像穿上了綠裝。（用合適的關聯詞合并句子）

（2）蟋蟀的住宅難道不算是偉大的工程嗎？（換個說法，保持句意不變）

（3）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（照樣子，把事物當作人來寫）

（4）《昆蟲記》的作者是法布爾寫的。（用修改符號修改病句）

【答案】（1）因為爬山虎密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻，所以建筑物就像穿上了綠裝。

（2）蟋蟀的住宅算是偉大的工程。

（3）路邊的花草向我們招手。

（4）《昆蟲記》的作者是法布爾。

【知識點】句式轉換；關聯詞；標點符號運用；擬人修辭手法

【解析】【分析】(1)分句間是因果關系，可以用“因為……所以……"相連。

(2)把“難道不”“嗎"去掉，結尾用句號。

(3)例句是擬人句，仿寫時注意。

(4)搭配不當，應去掉“寫的”。

故答案為：(1)因為爬山虎密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻所以建筑物就像穿上了綠裝。(2)蟋蟀的住宅算是偉大的工程。(3)路邊的花草向我們招手。(4)《昆蟲記》的作者是法布爾。

【點評】本題考查關聯詞、仿寫句子、句式轉換、修改病句。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞副詞和短語，統稱關聯詞語。關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

11．（2024四上·龍湖期中）視力保護生活實踐題。

小明最近眼睛布滿血絲、干澀發(fā)癢，甚至還有刺痛感。原來他一直不注意保護眼睛，還有一些不良的用眼習慣。他想早日恢復眼睛健康，該怎么辦呢？請你幫他選擇正確的護眼方法。

（1）讀書寫字時，眼睛和書本的適宜距離是（）。

A．1～5厘米B．5～10厘米C．35～40厘米D．70～100厘米

（2）預防眼睛近視的措施包括（）。（多選）

A．不挑食，營養(yǎng)均衡B．改善照明環(huán)境

C．保證睡眠充足D．合理控制使用電子產品的時間

【答案】（1）C

（2）A；B；C；D

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】(1)讀書寫字時，眼睛和書本的適宜距離是33~35厘米。故選C。

(2)近視眼預防控制措施包括：1、增加戶外活動時間；2、控制電子產品使用時間；3、改善生活習慣；4、飲食調理。故選ABCD。

故答案為：（1）C（2）ABCD

【點評】本題考查實踐作業(yè)。實踐作業(yè)是一種讓學生通過自主實踐探究來完成的作業(yè)形式。它主要包括體育活動，家務勞動、愛心活動、社會調查、見習體驗等，實踐作業(yè)注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和知識應用能力，讓學生在實踐探究中深化知識理解和提升自主學習能力。

12．（2024四上·龍湖期中）背誦與理解。

（1）詩中有美景，《暮江吟》中的“一道殘陽鋪水中，___"描繪了夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景色。詩中有哲理，《題西林壁》中的“___，只緣身在此山中”道出了“當局者迷，旁觀者清"的人生哲理；《雪梅》中的“梅須遜雪三分白，___”則告誡我們人各有所長，各有所短，要取人之長，補己之短。

（2）諺語，蘊含著民眾豐富的經驗。“，把扇丟"說明炎熱的夏季結束了；隨著秋雨的到來，天氣逐漸轉寒，正所謂“一場秋雨一場寒，___”；姐姐看到南飛的大雁，脫口而出：“‘___，雁兒腳上帶霜來?！鞖庖兝淅?！"我卻不這么認為，因為“八月暖，九月溫，___?！?/p>

【答案】（1）半江瑟瑟半江紅；不識廬山真面目；雪卻輸梅一段香

（2）立了秋；十場秋雨要穿棉；八月里來雁門開；十月還有小陽春

【知識點】諺語；古詩詞運用

【解析】【分析】(1)分別出自白居易的《暮江吟》；蘇軾的《題西林壁》；盧梅坡的《雪梅》。

(2)“立了秋，把扇丟"指立秋以后，天氣涼了，不需要扇子了，就可以把扇子丟了。“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”的意思是每下一場秋雨，天氣就會變得更加寒冷，到了十場秋雨之后，就需要穿上棉衣來御寒了?！鞍嗽吕飦硌汩T開，雁兒腳上帶霜來"意思是到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛就要下霜了?！鞍嗽屡?，九月溫，十月還有小陽春”意思是八月份氣溫還比較高，九月份天氣不冷不熱的，十月份的天氣跟春天一樣

故答案為：（1）半江瑟瑟半江紅；不識廬山真面目；雪卻輸梅一段香（2）立了秋；十場秋雨要穿棉；八月里來雁門開；十月還有小陽春

【點評】本題考查古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語。平時要做到熟讀并背誦。默寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解每個字的含義，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

（2024四上·龍湖期中）閱讀課文＜蟋蟀的住宅＞選段，回答問題。

①（）在朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蛑的住宅。

②（）出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。③（）那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

④（）屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

13．請借助文中①②③④等句子體會蟋蟀住宅的特點，把序號填在文中括號里。

A．內部光滑

B．洞口平坦

C．隱蔽，有安全感

D．向陽傾斜、排水優(yōu)良

14．作者把蟋蟀洞穴門口的平地稱為“”，把蟋蟀發(fā)出聲音的行為稱為“”，讓人感到這座住宅的設計很講究，以及住宅的主人富有情趣。從這些描寫中可以感受到作者對蟋蟀的之情。

15．為什么說蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程"？（）（多選）

A．構建巧妙B．工具柔弱C．建造用時短

【答案】13．D，C，B，A

14．平臺；彈琴；喜愛

15．A；B

【知識點】文章主旨理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（2）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（3）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

13．從句子“朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的”可知，蟋住宅的特點為：向陽傾斜、排水優(yōu)良。故選D。從句子“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門"可知，蟋住宅的特點為：隱蔽，有安全感。故選C。從句子“經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺”可知，蟋蟀住宅的特點為：洞口平坦。故選B。從句子“屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑"可知，蟋住宅的特點為：內部光滑。故選A。

故答案為：D；C；B；A

14．結合短文中“微斜的經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的門日，平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”可知，作者把蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，把蟋蟀發(fā)出聲音的行為稱為“彈琴”，讓人感到這座住宅的設計很講究，以及住宅的主人富有情趣。從這些描寫中可以感受到作者對蟋蟀的喜愛之情。

故答案為：平臺；彈琴；喜愛

15．結合短文中“朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的"出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門”“屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了"可知，蟋的住宅可以算是“偉大的工程”是因為構建巧妙、工具柔弱。故選AB。

故答案為：AB

（2024四上·龍湖期中）閱讀短文，完成練習。

神奇的豬籠草

奶奶家的陽臺上養(yǎng)了很多花草，我最喜歡的是那盆會捉蟲的豬籠草。

豬籠草長得很奇特。筆直的主干上沒有分枝，兩側伸出很長很長的葉柄，葉柄上端是又寬又平的假葉，假葉尖伸出一根又細又長的卷須，卷須上還有一個會捉蟲的花罐，花罐口上長著一片桃形的葉子，花罐內壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽奶奶說，這些“水”還會吃蟲子呢！

豬籠草不會走動，怎么能捉到蟲子呢？一個星期天的中午，我偷偷地躲在陽臺上觀看豬籠草捉蟲。一會兒，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。我趕緊跑過去，掀開“蓋子"一看，只見蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無力地拍打著翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指頭放進嘴里吮了吮。哦，我明白了，原來豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來招引昆蟲。昆蟲只要嘴一饞，就會招來殺身之禍。即使是飛翔本領很高的昆蟲也無法逃脫。

自那以后，我常常去看那盆有趣的豬籠草。

16．短文主要從和這兩個方面介紹豬籠草。

17．第2自然段介紹了豬籠草“"這一特點，通過詳細描寫它的、、、、、葉子，體現了這個特點，從中可以看出作者觀察得十分仔細。

18．豬籠草是怎樣捉蟲子的？在文中找出來。

19．豬籠草為什么能捉住蟲子？（）

A．豬籠草的花罐能分泌黏液，把蟲子粘住。

B．豬籠草假葉尖上的卷須能卷住蟲子。

C．豬籠草能散發(fā)出特殊的氣味，麻醉蟲子。

D．豬籠草能分泌出香甜的蜜汁來招引昆蟲。

20．你認為作者為什么能把豬籠草介紹得這樣詳細？由此你受到了什么啟發(fā)？

【答案】16．外形；怎樣捉蟲

17．長得很奇特；主干；葉柄；假葉；卷須；花罐

18．一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。

19．D

20．文章中對豬籠草細致的描寫，像對豬籠草外形各部分的描寫以及捉蟲過程的詳細描述，可以看出作者觀察得十分仔細。只有仔細觀察，才能把事物寫具體、寫準確。

【知識點】文章大意理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找”“二比"三判斷”。一找：在原文中找與選項對應的段落，再從該段中找出與選項相關的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據比對結果最終確定答案。

（2）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現的上下文環(huán)境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（3）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應把握小說的主題，在把握主題的基礎上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術表現的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結合文章進行分析