龍湖區(qū)丹霞小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)（三）試卷

龍湖區(qū)丹霞小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)（三）試卷廣東省汕頭市龍湖區(qū)丹霞小學(xué)2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)（三）試卷

（2024四上·龍湖期中）讀下面一段話，完成練習(xí)。

處處留心皆學(xué)問(wèn)。觀察植物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是nènhóng____的，長(zhǎng)大后會(huì)jūnyún____地鋪在墻上，沒(méi)有chóngdié____也不留kòngxì____，而細(xì)絲也會(huì)變成彎曲的。觀察動(dòng)物，我們發(fā)現(xiàn)，蟋蟀修建住宅的才能不遜色于建筑工人，它會(huì)shènzhòng____地xuǎnzé____住址，當(dāng)搜索青草叢中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏著一條傾斜的隧道，那便是蟋蟀shūfu____的住宅，即使驟雨降落，這里也會(huì)立刻變干。

1．按順序?qū)懗龆涛闹杏脻h語(yǔ)拼音替代的詞語(yǔ)。

2．給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

鋪在（pūpù）彎曲（qūqǔ）住宅（záizhái）遜色（sùnxùn）

搜索（sōushōu）傾斜（qīnqīng）驟雨（jùzhòu）降落（jiàngxiáng）

3．（2024四上·龍湖期中）下列各組詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A．選址瞧不起豪不可惜B．體想一順兒相當(dāng)牢固

C．專家拋出來(lái)漾起潑紋D．疲勞強(qiáng)有力隨遇而安

4．（2024四上·龍湖期中）聯(lián)系生活實(shí)際，下列動(dòng)物和它的“家"搭配最正確的一項(xiàng)是（）

①倦鳥(niǎo)歸____，游子歸家。②不入虎____，焉得虎子。③龍困魚(yú)____，伸展不開(kāi)。

A．巢穴塘B．巢洞窩C．窩圈棚D．窩穴池

5．（2024四上·龍湖期中）下列詞語(yǔ)填寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

⑴練雜技的大姐姐身體很____。

⑵蟋蟀的挖掘工具很____。

⑶我們?cè)赺___的燈光下看書(shū)。

A．柔弱柔和柔軟B．柔和柔弱柔軟C．柔軟柔弱柔和

6．（2024四上·龍湖期中）給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

題：①題目，寫(xiě)作或演講內(nèi)容的總名目；②古指額頭上；③寫(xiě)上，簽署。

（1）老師經(jīng)常提醒我們，寫(xiě)作文時(shí)不能跑題。

（2）學(xué)校的展覽室掛著這位著名作家的題詞。

7．（2024四上·龍湖期中）句中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．梅雪爭(zhēng)春未肯降（降低）B．只緣身在此山中（因?yàn)椋?/p>

C．可憐九月初三夜（可愛(ài)）D．騷人閣筆費(fèi)評(píng)章（評(píng)議）

8．（2024四上·龍湖期中）下列能夠體現(xiàn)作者連續(xù)觀察的句子是（）

A．蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。

B．爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。

C．隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

D．莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。

9．（2024四上·龍湖期中）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．小組討論時(shí)，注意說(shuō)話的音量，避免干擾其他小組。如果想法不同，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。

B．“爬山虎的葉尖一順兒朝下”這個(gè)句子中“順"的意思是：向著同一個(gè)方向。

C．比安基用日記的形式，記下燕子窩的變化。觀察日記，主要是記錄觀察對(duì)象的變化，不能寫(xiě)觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情。

D．《暮江吟》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美麗景色的無(wú)限熱愛(ài)之情。

10．（2024四上·龍湖期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）爬山虎密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻。建筑物就像穿上了綠裝。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子）

（2）蟋蟀的住宅難道不算是偉大的工程嗎？（換個(gè)說(shuō)法，保持句意不變）

（3）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（照樣子，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）

（4）《昆蟲(chóng)記》的作者是法布爾寫(xiě)的。（用修改符號(hào)修改病句）

11．（2024四上·龍湖期中）視力保護(hù)生活實(shí)踐題。

小明最近眼睛布滿血絲、干澀發(fā)癢，甚至還有刺痛感。原來(lái)他一直不注意保護(hù)眼睛，還有一些不良的用眼習(xí)慣。他想早日恢復(fù)眼睛健康，該怎么辦呢？請(qǐng)你幫他選擇正確的護(hù)眼方法。

（1）讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛和書(shū)本的適宜距離是（）。

A．1～5厘米B．5～10厘米C．35～40厘米D．70～100厘米

（2）預(yù)防眼睛近視的措施包括（）。（多選）

A．不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡B．改善照明環(huán)境

C．保證睡眠充足D．合理控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間

12．（2024四上·龍湖期中）背誦與理解。

（1）詩(shī)中有美景，《暮江吟》中的“一道殘陽(yáng)鋪水中，___”描繪了夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景色。詩(shī)中有哲理，《題西林壁》中的“___，只緣身在此山中"道出了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理；《雪梅》中的“梅須遜雪三分白，___"則告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，各有所短，要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

（2）諺語(yǔ)，蘊(yùn)含著民眾豐富的經(jīng)驗(yàn)?！?，把扇丟”說(shuō)明炎熱的夏季結(jié)束了；隨著秋雨的到來(lái)，天氣逐漸轉(zhuǎn)寒，正所謂“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，___"；姐姐看到南飛的大雁，脫口而出：“‘___，雁兒腳上帶霜來(lái)?！鞖庖兝淅玻　蔽覅s不這么認(rèn)為，因?yàn)椤鞍嗽屡?，九月溫，___。"

（2024四上·龍湖期中）閱讀課文＜蟋蟀的住宅＞選段，回答問(wèn)題。

①（）在朝著陽(yáng)光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蛑的住宅。

②（）出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。③（）那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

④（）屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

13．請(qǐng)借助文中①②③④等句子體會(huì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)，把序號(hào)填在文中括號(hào)里。

A．內(nèi)部光滑

B．洞口平坦

C．隱蔽，有安全感

D．向陽(yáng)傾斜、排水優(yōu)良

14．作者把蟋蟀洞穴門(mén)口的平地稱為“”，把蟋蟀發(fā)出聲音的行為稱為“”，讓人感到這座住宅的設(shè)計(jì)很講究，以及住宅的主人富有情趣。從這些描寫(xiě)中可以感受到作者對(duì)蟋蟀的之情。

15．為什么說(shuō)蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？（）（多選）

A．構(gòu)建巧妙B．工具柔弱C．建造用時(shí)短

（2024四上·龍湖期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

神奇的豬籠草

奶奶家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了很多花草，我最喜歡的是那盆會(huì)捉蟲(chóng)的豬籠草。

豬籠草長(zhǎng)得很奇特。筆直的主干上沒(méi)有分枝，兩側(cè)伸出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的葉柄，葉柄上端是又寬又平的假葉，假葉尖伸出一根又細(xì)又長(zhǎng)的卷須，卷須上還有一個(gè)會(huì)捉蟲(chóng)的花罐，花罐口上長(zhǎng)著一片桃形的葉子，花罐內(nèi)壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽(tīng)奶奶說(shuō)，這些“水”還會(huì)吃蟲(chóng)子呢！

豬籠草不會(huì)走動(dòng)，怎么能捉到蟲(chóng)子呢？一個(gè)星期天的中午，我偷偷地躲在陽(yáng)臺(tái)上觀看豬籠草捉蟲(chóng)。一會(huì)兒，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進(jìn)了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。我趕緊跑過(guò)去，掀開(kāi)“蓋子"一看，只見(jiàn)蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無(wú)力地拍打著翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指頭放進(jìn)嘴里吮了吮。哦，我明白了，原來(lái)豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來(lái)招引昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)只要嘴一饞，就會(huì)招來(lái)殺身之禍。即使是飛翔本領(lǐng)很高的昆蟲(chóng)也無(wú)法逃脫。

自那以后，我常常去看那盆有趣的豬籠草。

16．短文主要從和這兩個(gè)方面介紹豬籠草。

17．第2自然段介紹了豬籠草“"這一特點(diǎn)，通過(guò)詳細(xì)描寫(xiě)它的、、、、、葉子，體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，從中可以看出作者觀察得十分仔細(xì)。

18．豬籠草是怎樣捉蟲(chóng)子的？在文中找出來(lái)。

19．豬籠草為什么能捉住蟲(chóng)子？（）

A．豬籠草的花罐能分泌黏液，把蟲(chóng)子粘住。

B．豬籠草假葉尖上的卷須能卷住蟲(chóng)子。

C．豬籠草能散發(fā)出特殊的氣味，麻醉蟲(chóng)子。

D．豬籠草能分泌出香甜的蜜汁來(lái)招引昆蟲(chóng)。

20．你認(rèn)為作者為什么能把豬籠草介紹得這樣詳細(xì)？由此你受到了什么啟發(fā)？

21．（2024四上·龍湖期中）通過(guò)觀察，葉圣陶發(fā)現(xiàn)了爬山虎是如何向上爬的；通過(guò)觀察，法布爾了解了蟋蟀是如何建造住宅的……通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你以日記的形式，寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀察收獲。要求：①注意日記的格式；②主要記錄觀察對(duì)象的變化，還可以寫(xiě)觀察的過(guò)程及自己當(dāng)時(shí)的想法和心情。

答案解析部分

【答案】1．嫩紅、均勻、重疊、空隙、慎重、選擇、舒服

2．pū；qū；zhái；xùn；sōu；qīng；zhòu；jiàng

【知識(shí)點(diǎn)】字音；看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字的掌握能力，看拼音寫(xiě)漢字是一個(gè)在中文學(xué)習(xí)、教學(xué)和考試中常見(jiàn)的練習(xí)或題型，其含義是通過(guò)給出的拼音（漢語(yǔ)拼音）來(lái)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢字。這種練習(xí)旨在幫助學(xué)生或?qū)W習(xí)者鞏固對(duì)漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識(shí)別能力和書(shū)寫(xiě)能力。

（2）本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

1．nènhóng——嫩紅；ūnyún——均勻；chóngdié——重疊；kòngxì——空隙；shènzhòng——慎重；xuǎnzé——選擇；shūfu——舒服；書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意“嫩、均、疊、隙、慎”等字詞的書(shū)寫(xiě)方式。

故答案為：嫩紅；均勻；重疊；空隙；慎重；選擇；舒服

2．鋪在的“鋪"正確讀音為“pū”；意思是展開(kāi)、鋪開(kāi)。

彎曲的“曲"正確讀音為“qū”；意思是不直。

住宅的“宅"正確讀音為“zhái”；意思指供人居住的房屋。

遜色的“遜"正確讀音為“xùn”；意思為不及之處、比不上、差勁

搜索的“搜"正確讀音為“sōu”；意思為仔細(xì)查找、搜尋。

傾斜的“傾"正確讀音為“qīng”；意思是歪斜、偏斜。

驟雨的“驟"正確讀音為“zhòu”；突然降落的大雨。

降落的“降"正確讀音為“jiàng”；意思是是指從空中降下來(lái)或下降著落。

故答案為：pū；qū；zhái；xùn；sōu；qīng；zhòu；jiàng

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，“豪不可惜"應(yīng)為“毫不可惜”；

B項(xiàng)有誤，“體想"應(yīng)為“休想”；

C項(xiàng)有誤，“漾起潑紋"應(yīng)為“漾起波紋”。

D項(xiàng)正確無(wú)誤；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫(xiě)識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配

【解析】【分析】鳥(niǎo)的家稱為：鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)窩。

倦鳥(niǎo)歸巢：疲倦的鳥(niǎo)知道飛回自己的巢。比喻辭官后歸隱田園：也比喻從旅居之地返回故鄉(xiāng)。

虎的家稱為：虎穴。

不入虎穴：不進(jìn)入老虎洞。比喻不冒危險(xiǎn)，就不能成事。今也用來(lái)比喻不經(jīng)歷艱苦的實(shí)踐，就不能取得真知。

魚(yú)的家：魚(yú)塘、魚(yú)池。

龍困魚(yú)塘：比喻處境困難，陷于困境，好像被困在魚(yú)塘里的龍。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詞語(yǔ)搭配。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的類型，然后根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)填寫(xiě)搭配內(nèi)容。詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】柔弱：常指體弱，易感疲勞的；易得病的。柔和：溫和而不強(qiáng)烈；柔軟：軟和；不堅(jiān)硬。根據(jù)語(yǔ)義(1)應(yīng)選：柔軟，(2)應(yīng)選：柔弱；(3)應(yīng)選：柔和。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空實(shí)際上是考查詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用，所給詞語(yǔ)大多是意思相近的。作答此類題需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

6．【答案】（1）①

（2）③

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】(1)跑題：指在討論或講述中離開(kāi)了主題，偏離了原本的重點(diǎn)。故“題"指題目，寫(xiě)作或演講內(nèi)容的總名目。

(2)題詞：也稱題辭，是禮儀類應(yīng)用文體之一，是為給人、物或事留作紀(jì)念而題寫(xiě)的文字。故“題”指寫(xiě)上，簽署。

故答案為：（1）①（2）③

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字"和“多義詞”的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

7．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義；古詩(shī)詞翻譯

【解析】【分析】A.有誤。出自盧鉞的《雪梅》，翻譯：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。降：服輸。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)歌的翻譯，詩(shī)歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩(shī)的每個(gè)字詞完整地翻譯出來(lái)，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)潔精練。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

8．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】A：描述了蟋蟀的習(xí)性，但沒(méi)有體現(xiàn)出連續(xù)觀察的過(guò)程；

B：“不幾天"表明作者對(duì)爬山虎葉子顏色變化的觀察是持續(xù)進(jìn)行的，從嫩紅到嫩綠的變化過(guò)程體現(xiàn)了時(shí)間的推移，說(shuō)明作者進(jìn)行了連續(xù)的觀察。

C：描述了隧道的特征，同樣沒(méi)有體現(xiàn)出連續(xù)觀察；

D：描述了莖上細(xì)絲的形態(tài)，也未表現(xiàn)出連續(xù)觀察。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】觀察方法辨析涉及對(duì)不同觀察方法的定義、應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)缺點(diǎn)的詳細(xì)分析。

9．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】A項(xiàng)正確無(wú)誤；

B項(xiàng)正確無(wú)誤；

C項(xiàng)有誤，觀察日記是一種記錄觀察過(guò)程、觀察對(duì)象變化以及觀察者感受的文體。在記錄植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為或自然現(xiàn)象時(shí)，除了描述變化外，適當(dāng)記錄觀察者的想法和心情可以使日記更加生動(dòng)和真實(shí)。

D項(xiàng)正確無(wú)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)踐作業(yè)、詩(shī)歌情感主旨、字詞解釋。實(shí)踐作業(yè)是一種讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐探究來(lái)完成的作業(yè)形式。它主要包括體育活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、愛(ài)心活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)等。實(shí)踐作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中深化知識(shí)理解和提升自主學(xué)習(xí)能力。

10．【答案】（1）因?yàn)榕郎交⒚芗木G葉覆蓋了建筑物的外墻，所以建筑物就像穿上了綠裝。

（2）蟋蟀的住宅算是偉大的工程。

（3）路邊的花草向我們招手。

（4）《昆蟲(chóng)記》的作者是法布爾。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用；擬人修辭手法

【解析】【分析】(1)分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴毕噙B。

(2)把“難道不"嗎”去掉，結(jié)尾用句號(hào)。

(3)例句是擬人句，仿寫(xiě)時(shí)注意。

(4)搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“寫(xiě)的"。

故答案為：(1)因?yàn)榕郎交⒚芗木G葉覆蓋了建筑物的外墻所以建筑物就像穿上了綠裝。(2)蟋蟀的住宅算是偉大的工程。(3)路邊的花草向我們招手。(4)《昆蟲(chóng)記》的作者是法布爾。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞、仿寫(xiě)句子、句式轉(zhuǎn)換、修改病句。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

11．【答案】（1）C

（2）A；B；C；D

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】(1)讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛和書(shū)本的適宜距離是33~35厘米。故選C。

(2)近視眼預(yù)防控制措施包括：1、增加戶外活動(dòng)時(shí)間；2、控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間；3、改善生活習(xí)慣；4、飲食調(diào)理。故選ABCD。

故答案為：（1）C（2）ABCD

【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是一種讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐探究來(lái)完成的作業(yè)形式。它主要包括體育活動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)、愛(ài)心活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)等，實(shí)踐作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中深化知識(shí)理解和提升自主學(xué)習(xí)能力。

12．【答案】（1）半江瑟瑟半江紅；不識(shí)廬山真面目；雪卻輸梅一段香

（2）立了秋；十場(chǎng)秋雨要穿棉；八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)；十月還有小陽(yáng)春

【知識(shí)點(diǎn)】諺語(yǔ)；古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【分析】(1)分別出自白居易的《暮江吟》；蘇軾的《題西林壁》；盧梅坡的《雪梅》。

(2)“立了秋，把扇丟”指立秋以后，天氣涼了，不需要扇子了，就可以把扇子丟了?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉"的意思是每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變得更加寒冷，到了十場(chǎng)秋雨之后，就需要穿上棉衣來(lái)御寒了?！鞍嗽吕飦?lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)”意思是到了八月，大雁就開(kāi)始南飛遷徙，大雁一旦南飛就要下霜了。“八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春"意思是八月份氣溫還比較高，九月份天氣不冷不熱的，十月份的天氣跟春天一樣

故答案為：（1）半江瑟瑟半江紅；不識(shí)廬山真面目；雪卻輸梅一段香（2）立了秋；十場(chǎng)秋雨要穿棉；八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)；十月還有小陽(yáng)春

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。平時(shí)要做到熟讀并背誦。默寫(xiě)古詩(shī)易寫(xiě)錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。

【答案】13．D，C，B，A

14．平臺(tái)；彈琴；喜愛(ài)

15．A；B

【知識(shí)點(diǎn)】文章主旨理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

13．從句子“朝著陽(yáng)光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的”可知，蟋住宅的特點(diǎn)為：向陽(yáng)傾斜、排水優(yōu)良。故選D。從句子“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)"可知，蟋住宅的特點(diǎn)為：隱蔽，有安全感。故選C。從句子“經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)”可知，蟋蟀住宅的特點(diǎn)為：洞口平坦。故選B。從句子“屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑"可知，蟋住宅的特點(diǎn)為：內(nèi)部光滑。故選A。

故答案為：D；C；B；A

14．結(jié)合短文中“微斜的經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的門(mén)日，平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”可知，作者把蟋蟀洞穴門(mén)口的平地稱為“平臺(tái)”，把蟋蟀發(fā)出聲音的行為稱為“彈琴”，讓人感到這座住宅的設(shè)計(jì)很講究，以及住宅的主人富有情趣。從這些描寫(xiě)中可以感受到作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。

故答案為：平臺(tái)；彈琴；喜愛(ài)

15．結(jié)合短文中“朝著陽(yáng)光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的"出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)”“屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了"可知，蟋的住宅可以算是“偉大的工程”是因?yàn)闃?gòu)建巧妙、工具柔弱。故選AB。

故答案為：AB

【答案】16．外形；怎樣捉蟲(chóng)

17．長(zhǎng)得很奇特；主干；葉柄；假葉；卷須；花罐

18．一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進(jìn)了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。

19．D

20．文章中對(duì)豬籠草細(xì)致的描寫(xiě)，像對(duì)豬籠草外形各部分的描寫(xiě)以及捉蟲(chóng)過(guò)程的詳細(xì)描述，可以看出作者觀察得十分仔細(xì)。只有仔細(xì)觀察，才能把事物寫(xiě)具體、寫(xiě)準(zhǔn)確。

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握、篩選比對(duì)信息。篩選比對(duì)信息常用的解題步驟是“一找"二比”“三判斷"。一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落，再?gòu)脑摱沃姓页雠c選項(xiàng)相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫(xiě)作手法的安排都服從寫(xiě)作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說(shuō)的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫(xiě)作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫(xiě)作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無(wú)的內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（5）本題考查文本的語(yǔ)言特色?？蓮恼Z(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)效果三個(gè)方面入手，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品味整首詩(shī)呈現(xiàn)出的語(yǔ)言特點(diǎn)，用來(lái)答題的詞有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等，但不能簡(jiǎn)單孤立地用這樣的詞語(yǔ)來(lái)回答。一般為用一兩個(gè)詞點(diǎn)明語(yǔ)言特色，用相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，還可以指出表現(xiàn)感情、主旨的作用。

16．短文從豬籠草的外形和其捉蟲(chóng)能力兩個(gè)方面來(lái)介紹豬籠草。首先，短文描述了豬籠草的獨(dú)特外形，如主干、葉柄、假葉、卷須和花罐等部分，這些詳細(xì)的描述構(gòu)成了對(duì)豬籠草外形的介紹。其次，短文通過(guò)講述作者觀察豬籠草捉蟲(chóng)的情景，說(shuō)明了豬籠草如何通過(guò)分泌蜜汁來(lái)吸引昆蟲(chóng)，并通過(guò)花罐內(nèi)壁的特性來(lái)捕食并殺死昆蟲(chóng)，這是對(duì)豬籠草如何捉蟲(chóng)的介紹。因此，短文主要從外形和怎樣捉蟲(chóng)這兩個(gè)方面介紹豬籠草。

故答案為：外形；怎樣捉蟲(chóng)

17．根據(jù)題干中提供的信息，我們需要在第2自然段中找出與豬籠草的特性相關(guān)的描述部分。第2自然段從“長(zhǎng)得很奇特”開(kāi)始介紹豬籠草的特點(diǎn)，接著詳細(xì)描寫(xiě)了豬籠草的主干、葉柄、假葉、卷須和花罐，這些元素共同構(gòu)成了豬籠草用來(lái)捉蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。因此，空缺處應(yīng)填入“長(zhǎng)得很奇特主干葉柄假葉卷須花罐”，這與第2自然段的內(nèi)容相匹配。

故答案為：長(zhǎng)得很奇特；主干；葉柄；假葉；卷須；花罐

18．文章中描述豬籠草的句子很多，但并不是所有句子都描述了捉蟲(chóng)過(guò)程，需要找到具體描述捉蟲(chóng)的細(xì)節(jié)。根據(jù)題干要求，我們需要找到描述豬籠草如何捉蟲(chóng)的句子。在文中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進(jìn)了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住?！边@句話描繪了蝴蝶如何被豬籠草吸引并最終掉入并被蓋住的過(guò)程，即體現(xiàn)了豬籠草捉蟲(chóng)的情形。因此，這句話就是應(yīng)該用引號(hào)畫(huà)出的內(nèi)容。

故答案為：一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進(jìn)了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。

19．根據(jù)題干中的描述，“豬籠草不會(huì)走動(dòng)，怎么能捉到蟲(chóng)子呢"后面的內(nèi)容說(shuō)明了豬籠草捉蟲(chóng)的過(guò)程：豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來(lái)吸引昆蟲(chóng)，當(dāng)昆蟲(chóng)被蜜汁吸引而前來(lái)吮吸時(shí)，會(huì)掉入豬籠草的花罐內(nèi)，由于花罐內(nèi)壁光滑，昆蟲(chóng)無(wú)法逃出，最終被“水”面溺死。因此，選項(xiàng)D“豬籠草能分泌出香甜的蜜汁來(lái)招引昆蟲(chóng)"是正確的，解釋了豬籠草捉住蟲(chóng)子的原因。選項(xiàng)A、B、C沒(méi)有給出豬籠草吸引昆蟲(chóng)和捉住蟲(chóng)子之間的直接聯(lián)系，故被排除。所以正確答案是D。

故答案為：D

20．作者對(duì)豬籠草進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，才能夠把豬籠草的形態(tài)、特征和捕蟲(chóng)過(guò)程介紹得如此詳細(xì)。文章中描述了豬籠草主干、葉柄、葉尖卷須和花罐的形態(tài)，以及花罐口上的葉子和內(nèi)部構(gòu)造，最后還提到了豬籠草如何分泌蜜汁吸引昆蟲(chóng)和其捕食過(guò)程。這需要對(duì)植物進(jìn)行連續(xù)的、細(xì)致的觀察才能實(shí)現(xiàn)。因此，通過(guò)對(duì)題目的分析可以得出結(jié)論：要寫(xiě)清楚一個(gè)事物，必須進(jìn)行仔細(xì)的觀察。這對(duì)學(xué)生的啟發(fā)是，培養(yǎng)觀察力對(duì)于準(zhǔn)確和生動(dòng)地描寫(xiě)一個(gè)事物非常重要。

故答案為：文章中對(duì)豬籠草細(xì)致的描寫(xiě)，像對(duì)豬籠草外形各部分的描寫(xiě)以及捉蟲(chóng)過(guò)程的詳細(xì)描述，可以看出作者觀察得十分仔細(xì)。只有仔細(xì)觀察，才能把事物寫(xiě)具體、寫(xiě)準(zhǔn)確。

21．【答案】10月25日星期四晴

今天，陽(yáng)光燦爛，我起了個(gè)大早，來(lái)到小區(qū)花壇旁觀察小螞蟻。

我拿出事先準(zhǔn)備好的面包渣撒在花壇旁，不大一會(huì)，看著一只螞蟻先爬過(guò)來(lái)，在面包渣邊上停下來(lái)，用觸角碰了碰，試圖搬運(yùn)食物。經(jīng)過(guò)一系列試舉，沒(méi)有成功，它又離開(kāi)了。在離開(kāi)的路上，它遇到同伴，用觸角與同伴碰了碰，我猜想，這小東西一定正在告訴同伴哪里有食物。果真，同伴沿著它留有信息的路線找到了食物，而它自己回到“城堡”，過(guò)了五分鐘，從“城堡"涌出一條排列整齊、極其細(xì)長(zhǎng)的隊(duì)伍，走向食物，然后輪流著搬運(yùn)食物回到了“城堡”。我反復(fù)在花壇的不同位置實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果都是一樣的，說(shuō)明螞蟻是一個(gè)群體生活的昆蟲(chóng)，喜歡成群而出，成群而入，不會(huì)離它的“城堡"太遠(yuǎn)。

通過(guò)觀察小螞蟻，讓我明白，只要大家擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)去努力，一定能成功。

【知識(shí)點(diǎn)】其他類作文

【解析】【分析】本題考查了寫(xiě)日記。日記是指用來(lái)記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，因此，可以記事，可以寫(xiě)人，可以狀物。

寫(xiě)作指導(dǎo)：

一、觀察要抓住特點(diǎn)、突出重點(diǎn)。觀察時(shí)必須看清

楚、看仔細(xì)，把特殊地方寫(xiě)具體，才會(huì)印象深刻。重點(diǎn)要寫(xiě)清楚螞蟻搬食物的過(guò)程。

二、觀察要有順序，寫(xiě)出來(lái)才層次清楚。如這則日

記，先總寫(xiě)我的目的觀察小螞蟻，然后具體寫(xiě)螞蟻搬食物，最后寫(xiě)了通過(guò)觀察所明白的道理。

三、觀察要有點(diǎn)有面，邊看邊想。要寫(xiě)出所明白的道理。如：只要大家擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)去努

力，一定能成功。

四、格式：第一行寫(xiě)上時(shí)間、星期幾、天氣狀況

【點(diǎn)評(píng)】觀察細(xì)致，按先總-分-總的方法，寫(xiě)清楚了螞蟻搬食物的經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

1/1廣東省汕頭市龍湖區(qū)丹霞小學(xué)2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)（三）試卷

（2024四上·龍湖期中）讀下面一段話，完成練習(xí)。

處處留心皆學(xué)問(wèn)。觀察植物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是nènhóng____的，長(zhǎng)大后會(huì)jūnyún____地鋪在墻上，沒(méi)有chóngdié____也不留kòngxì____，而細(xì)絲也會(huì)變成彎曲的。觀察動(dòng)物，我們發(fā)現(xiàn)，蟋蟀修建住宅的才能不遜色于建筑工人，它會(huì)shènzhòng____地xuǎnzé____住址，當(dāng)搜索青草叢中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏著一條傾斜的隧道，那便是蟋蟀shūfu____的住宅，即使驟雨降落，這里也會(huì)立刻變干。

1．按順序?qū)懗龆涛闹杏脻h語(yǔ)拼音替代的詞語(yǔ)。

2．給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

鋪在（pūpù）彎曲（qūqǔ）住宅（záizhái）遜色（sùnxùn）

搜索（sōushōu）傾斜（qīnqīng）驟雨（jùzhòu）降落（jiàngxiáng）

【答案】1．嫩紅、均勻、重疊、空隙、慎重、選擇、舒服

2．pū；qū；zhái；xùn；sōu；qīng；zhòu；jiàng

【知識(shí)點(diǎn)】字音；看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字的掌握能力，看拼音寫(xiě)漢字是一個(gè)在中文學(xué)習(xí)、教學(xué)和考試中常見(jiàn)的練習(xí)或題型，其含義是通過(guò)給出的拼音（漢語(yǔ)拼音）來(lái)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢字。這種練習(xí)旨在幫助學(xué)生或?qū)W習(xí)者鞏固對(duì)漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識(shí)別能力和書(shū)寫(xiě)能力。

（2）本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

1．nènhóng——嫩紅；ūnyún——均勻；chóngdié——重疊；kòngxì——空隙；shènzhòng——慎重；xuǎnzé——選擇；shūfu——舒服；書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意“嫩、均、疊、隙、慎”等字詞的書(shū)寫(xiě)方式。

故答案為：嫩紅；均勻；重疊；空隙；慎重；選擇；舒服

2．鋪在的“鋪"正確讀音為“pū”；意思是展開(kāi)、鋪開(kāi)。

彎曲的“曲"正確讀音為“qū”；意思是不直。

住宅的“宅"正確讀音為“zhái”；意思指供人居住的房屋。

遜色的“遜"正確讀音為“xùn”；意思為不及之處、比不上、差勁

搜索的“搜"正確讀音為“sōu”；意思為仔細(xì)查找、搜尋。

傾斜的“傾"正確讀音為“qīng”；意思是歪斜、偏斜。

驟雨的“驟"正確讀音為“zhòu”；突然降落的大雨。

降落的“降"正確讀音為“jiàng”；意思是是指從空中降下來(lái)或下降著落。

故答案為：pū；qū；zhái；xùn；sōu；qīng；zhòu；jiàng

3．（2024四上·龍湖期中）下列各組詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A．選址瞧不起豪不可惜B．體想一順兒相當(dāng)牢固

C．專家拋出來(lái)漾起潑紋D．疲勞強(qiáng)有力隨遇而安

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，“豪不可惜"應(yīng)為“毫不可惜”；

B項(xiàng)有誤，“體想"應(yīng)為“休想”；

C項(xiàng)有誤，“漾起潑紋"應(yīng)為“漾起波紋”。

D項(xiàng)正確無(wú)誤；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫(xiě)識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

4．（2024四上·龍湖期中）聯(lián)系生活實(shí)際，下列動(dòng)物和它的“家"搭配最正確的一項(xiàng)是（）

①倦鳥(niǎo)歸____，游子歸家。②不入虎____，焉得虎子。③龍困魚(yú)____，伸展不開(kāi)。

A．巢穴塘B．巢洞窩C．窩圈棚D．窩穴池

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配

【解析】【分析】鳥(niǎo)的家稱為：鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)窩。

倦鳥(niǎo)歸巢：疲倦的鳥(niǎo)知道飛回自己的巢。比喻辭官后歸隱田園：也比喻從旅居之地返回故鄉(xiāng)。

虎的家稱為：虎穴。

不入虎穴：不進(jìn)入老虎洞。比喻不冒危險(xiǎn)，就不能成事。今也用來(lái)比喻不經(jīng)歷艱苦的實(shí)踐，就不能取得真知。

魚(yú)的家：魚(yú)塘、魚(yú)池。

龍困魚(yú)塘：比喻處境困難，陷于困境，好像被困在魚(yú)塘里的龍。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詞語(yǔ)搭配。完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的類型，然后根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)填寫(xiě)搭配內(nèi)容。詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。

5．（2024四上·龍湖期中）下列詞語(yǔ)填寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

⑴練雜技的大姐姐身體很____。

⑵蟋蟀的挖掘工具很____。

⑶我們?cè)赺___的燈光下看書(shū)。

A．柔弱柔和柔軟B．柔和柔弱柔軟C．柔軟柔弱柔和

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】柔弱：常指體弱，易感疲勞的；易得病的。柔和：溫和而不強(qiáng)烈；柔軟：軟和；不堅(jiān)硬。根據(jù)語(yǔ)義(1)應(yīng)選：柔軟，(2)應(yīng)選：柔弱；(3)應(yīng)選：柔和。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空實(shí)際上是考查詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用，所給詞語(yǔ)大多是意思相近的。作答此類題需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

6．（2024四上·龍湖期中）給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

題：①題目，寫(xiě)作或演講內(nèi)容的總名目；②古指額頭上；③寫(xiě)上，簽署。

（1）老師經(jīng)常提醒我們，寫(xiě)作文時(shí)不能跑題。

（2）學(xué)校的展覽室掛著這位著名作家的題詞。

【答案】（1）①

（2）③

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】(1)跑題：指在討論或講述中離開(kāi)了主題，偏離了原本的重點(diǎn)。故“題”指題目，寫(xiě)作或演講內(nèi)容的總名目。

(2)題詞：也稱題辭，是禮儀類應(yīng)用文體之一，是為給人、物或事留作紀(jì)念而題寫(xiě)的文字。故“題"指寫(xiě)上，簽署。

故答案為：（1）①（2）③

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

7．（2024四上·龍湖期中）句中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．梅雪爭(zhēng)春未肯降（降低）B．只緣身在此山中（因?yàn)椋?/p>

C．可憐九月初三夜（可愛(ài)）D．騷人閣筆費(fèi)評(píng)章（評(píng)議）

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義；古詩(shī)詞翻譯

【解析】【分析】A.有誤。出自盧鉞的《雪梅》，翻譯：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。降：服輸。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)歌的翻譯，詩(shī)歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩(shī)的每個(gè)字詞完整地翻譯出來(lái)，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)潔精練。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

8．（2024四上·龍湖期中）下列能夠體現(xiàn)作者連續(xù)觀察的句子是（）

A．蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。

B．爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。

C．隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

D．莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】A：描述了蟋蟀的習(xí)性，但沒(méi)有體現(xiàn)出連續(xù)觀察的過(guò)程；

B：“不幾天”表明作者對(duì)爬山虎葉子顏色變化的觀察是持續(xù)進(jìn)行的，從嫩紅到嫩綠的變化過(guò)程體現(xiàn)了時(shí)間的推移，說(shuō)明作者進(jìn)行了連續(xù)的觀察。

C：描述了隧道的特征，同樣沒(méi)有體現(xiàn)出連續(xù)觀察；

D：描述了莖上細(xì)絲的形態(tài)，也未表現(xiàn)出連續(xù)觀察。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】觀察方法辨析涉及對(duì)不同觀察方法的定義、應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)缺點(diǎn)的詳細(xì)分析。

9．（2024四上·龍湖期中）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．小組討論時(shí)，注意說(shuō)話的音量，避免干擾其他小組。如果想法不同，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。

B．“爬山虎的葉尖一順兒朝下"這個(gè)句子中“順”的意思是：向著同一個(gè)方向。

C．比安基用日記的形式，記下燕子窩的變化。觀察日記，主要是記錄觀察對(duì)象的變化，不能寫(xiě)觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情。

D．《暮江吟》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美麗景色的無(wú)限熱愛(ài)之情。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】A項(xiàng)正確無(wú)誤；

B項(xiàng)正確無(wú)誤；

C項(xiàng)有誤，觀察日記是一種記錄觀察過(guò)程、觀察對(duì)象變化以及觀察者感受的文體。在記錄植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為或自然現(xiàn)象時(shí)，除了描述變化外，適當(dāng)記錄觀察者的想法和心情可以使日記更加生動(dòng)和真實(shí)。

D項(xiàng)正確無(wú)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)踐作業(yè)、詩(shī)歌情感主旨、字詞解釋。實(shí)踐作業(yè)是一種讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐探究來(lái)完成的作業(yè)形式。它主要包括體育活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、愛(ài)心活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)等。實(shí)踐作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中深化知識(shí)理解和提升自主學(xué)習(xí)能力。

10．（2024四上·龍湖期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）爬山虎密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻。建筑物就像穿上了綠裝。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子）

（2）蟋蟀的住宅難道不算是偉大的工程嗎？（換個(gè)說(shuō)法，保持句意不變）

（3）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（照樣子，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）

（4）《昆蟲(chóng)記》的作者是法布爾寫(xiě)的。（用修改符號(hào)修改病句）

【答案】（1）因?yàn)榕郎交⒚芗木G葉覆蓋了建筑物的外墻，所以建筑物就像穿上了綠裝。

（2）蟋蟀的住宅算是偉大的工程。

（3）路邊的花草向我們招手。

（4）《昆蟲(chóng)記》的作者是法布爾。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用；擬人修辭手法

【解析】【分析】(1)分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴?相連。

(2)把“難道不”“嗎"去掉，結(jié)尾用句號(hào)。

(3)例句是擬人句，仿寫(xiě)時(shí)注意。

(4)搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“寫(xiě)的”。

故答案為：(1)因?yàn)榕郎交⒚芗木G葉覆蓋了建筑物的外墻所以建筑物就像穿上了綠裝。(2)蟋蟀的住宅算是偉大的工程。(3)路邊的花草向我們招手。(4)《昆蟲(chóng)記》的作者是法布爾。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞、仿寫(xiě)句子、句式轉(zhuǎn)換、修改病句。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

11．（2024四上·龍湖期中）視力保護(hù)生活實(shí)踐題。

小明最近眼睛布滿血絲、干澀發(fā)癢，甚至還有刺痛感。原來(lái)他一直不注意保護(hù)眼睛，還有一些不良的用眼習(xí)慣。他想早日恢復(fù)眼睛健康，該怎么辦呢？請(qǐng)你幫他選擇正確的護(hù)眼方法。

（1）讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛和書(shū)本的適宜距離是（）。

A．1～5厘米B．5～10厘米C．35～40厘米D．70～100厘米

（2）預(yù)防眼睛近視的措施包括（）。（多選）

A．不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡B．改善照明環(huán)境

C．保證睡眠充足D．合理控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間

【答案】（1）C

（2）A；B；C；D

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】(1)讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛和書(shū)本的適宜距離是33~35厘米。故選C。

(2)近視眼預(yù)防控制措施包括：1、增加戶外活動(dòng)時(shí)間；2、控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間；3、改善生活習(xí)慣；4、飲食調(diào)理。故選ABCD。

故答案為：（1）C（2）ABCD

【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是一種讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐探究來(lái)完成的作業(yè)形式。它主要包括體育活動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)、愛(ài)心活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)等，實(shí)踐作業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中深化知識(shí)理解和提升自主學(xué)習(xí)能力。

12．（2024四上·龍湖期中）背誦與理解。

（1）詩(shī)中有美景，《暮江吟》中的“一道殘陽(yáng)鋪水中，___"描繪了夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景色。詩(shī)中有哲理，《題西林壁》中的“___，只緣身在此山中”道出了“當(dāng)局者迷，旁觀者清"的人生哲理；《雪梅》中的“梅須遜雪三分白，___”則告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，各有所短，要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

（2）諺語(yǔ)，蘊(yùn)含著民眾豐富的經(jīng)驗(yàn)?！?，把扇丟"說(shuō)明炎熱的夏季結(jié)束了；隨著秋雨的到來(lái)，天氣逐漸轉(zhuǎn)寒，正所謂“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，___”；姐姐看到南飛的大雁，脫口而出：“‘___，雁兒腳上帶霜來(lái)。’天氣要變冷啦！"我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)椤鞍嗽屡旁聹?，___?！?/p>

【答案】（1）半江瑟瑟半江紅；不識(shí)廬山真面目；雪卻輸梅一段香

（2）立了秋；十場(chǎng)秋雨要穿棉；八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)；十月還有小陽(yáng)春

【知識(shí)點(diǎn)】諺語(yǔ)；古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【分析】(1)分別出自白居易的《暮江吟》；蘇軾的《題西林壁》；盧梅坡的《雪梅》。

(2)“立了秋，把扇丟"指立秋以后，天氣涼了，不需要扇子了，就可以把扇子丟了?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”的意思是每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變得更加寒冷，到了十場(chǎng)秋雨之后，就需要穿上棉衣來(lái)御寒了?！鞍嗽吕飦?lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)"意思是到了八月，大雁就開(kāi)始南飛遷徙，大雁一旦南飛就要下霜了?！鞍嗽屡旁聹?，十月還有小陽(yáng)春”意思是八月份氣溫還比較高，九月份天氣不冷不熱的，十月份的天氣跟春天一樣

故答案為：（1）半江瑟瑟半江紅；不識(shí)廬山真面目；雪卻輸梅一段香（2）立了秋；十場(chǎng)秋雨要穿棉；八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)；十月還有小陽(yáng)春

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。平時(shí)要做到熟讀并背誦。默寫(xiě)古詩(shī)易寫(xiě)錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。

（2024四上·龍湖期中）閱讀課文＜蟋蟀的住宅＞選段，回答問(wèn)題。

①（）在朝著陽(yáng)光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蛑的住宅。

②（）出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。③（）那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

④（）屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

13．請(qǐng)借助文中①②③④等句子體會(huì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)，把序號(hào)填在文中括號(hào)里。

A．內(nèi)部光滑

B．洞口平坦

C．隱蔽，有安全感

D．向陽(yáng)傾斜、排水優(yōu)良

14．作者把蟋蟀洞穴門(mén)口的平地稱為“”，把蟋蟀發(fā)出聲音的行為稱為“”，讓人感到這座住宅的設(shè)計(jì)很講究，以及住宅的主人富有情趣。從這些描寫(xiě)中可以感受到作者對(duì)蟋蟀的之情。

15．為什么說(shuō)蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程"？（）（多選）

A．構(gòu)建巧妙B．工具柔弱C．建造用時(shí)短

【答案】13．D，C，B，A

14．平臺(tái)；彈琴；喜愛(ài)

15．A；B

【知識(shí)點(diǎn)】文章主旨理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

13．從句子“朝著陽(yáng)光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的”可知，蟋住宅的特點(diǎn)為：向陽(yáng)傾斜、排水優(yōu)良。故選D。從句子“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)"可知，蟋住宅的特點(diǎn)為：隱蔽，有安全感。故選C。從句子“經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)”可知，蟋蟀住宅的特點(diǎn)為：洞口平坦。故選B。從句子“屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑"可知，蟋住宅的特點(diǎn)為：內(nèi)部光滑。故選A。

故答案為：D；C；B；A

14．結(jié)合短文中“微斜的經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的門(mén)日，平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”可知，作者把蟋蟀洞穴門(mén)口的平地稱為“平臺(tái)”，把蟋蟀發(fā)出聲音的行為稱為“彈琴”，讓人感到這座住宅的設(shè)計(jì)很講究，以及住宅的主人富有情趣。從這些描寫(xiě)中可以感受到作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。

故答案為：平臺(tái)；彈琴；喜愛(ài)

15．結(jié)合短文中“朝著陽(yáng)光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的"出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)”“屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了"可知，蟋的住宅可以算是“偉大的工程”是因?yàn)闃?gòu)建巧妙、工具柔弱。故選AB。

故答案為：AB

（2024四上·龍湖期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

神奇的豬籠草

奶奶家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了很多花草，我最喜歡的是那盆會(huì)捉蟲(chóng)的豬籠草。

豬籠草長(zhǎng)得很奇特。筆直的主干上沒(méi)有分枝，兩側(cè)伸出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的葉柄，葉柄上端是又寬又平的假葉，假葉尖伸出一根又細(xì)又長(zhǎng)的卷須，卷須上還有一個(gè)會(huì)捉蟲(chóng)的花罐，花罐口上長(zhǎng)著一片桃形的葉子，花罐內(nèi)壁光溜溜的，底部積了一些“水”，聽(tīng)奶奶說(shuō)，這些“水”還會(huì)吃蟲(chóng)子呢！

豬籠草不會(huì)走動(dòng)，怎么能捉到蟲(chóng)子呢？一個(gè)星期天的中午，我偷偷地躲在陽(yáng)臺(tái)上觀看豬籠草捉蟲(chóng)。一會(huì)兒，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進(jìn)了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。我趕緊跑過(guò)去，掀開(kāi)“蓋子"一看，只見(jiàn)蝴蝶正在花罐底部的“水”面上無(wú)力地拍打著翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指頭放進(jìn)嘴里吮了吮。哦，我明白了，原來(lái)豬籠草能分泌出又香又甜的蜜汁來(lái)招引昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)只要嘴一饞，就會(huì)招來(lái)殺身之禍。即使是飛翔本領(lǐng)很高的昆蟲(chóng)也無(wú)法逃脫。

自那以后，我常常去看那盆有趣的豬籠草。

16．短文主要從和這兩個(gè)方面介紹豬籠草。

17．第2自然段介紹了豬籠草“"這一特點(diǎn)，通過(guò)詳細(xì)描寫(xiě)它的、、、、、葉子，體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，從中可以看出作者觀察得十分仔細(xì)。

18．豬籠草是怎樣捉蟲(chóng)子的？在文中找出來(lái)。

19．豬籠草為什么能捉住蟲(chóng)子？（）

A．豬籠草的花罐能分泌黏液，把蟲(chóng)子粘住。

B．豬籠草假葉尖上的卷須能卷住蟲(chóng)子。

C．豬籠草能散發(fā)出特殊的氣味，麻醉蟲(chóng)子。

D．豬籠草能分泌出香甜的蜜汁來(lái)招引昆蟲(chóng)。

20．你認(rèn)為作者為什么能把豬籠草介紹得這樣詳細(xì)？由此你受到了什么啟發(fā)？

【答案】16．外形；怎樣捉蟲(chóng)

17．長(zhǎng)得很奇特；主干；葉柄；假葉；卷須；花罐

18．一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，盡情地吮吸著什么，吸著吸著，突然蝴蝶掉進(jìn)了花罐里，花罐口上的那片葉子馬上將它蓋住。

19．D

20．文章中對(duì)豬籠草細(xì)致的描寫(xiě)，像對(duì)豬籠草外形各部分的描寫(xiě)以及捉蟲(chóng)過(guò)程的詳細(xì)描述，可以看出作者觀察得十分仔細(xì)。只有仔細(xì)觀察，才能把事物寫(xiě)具體、寫(xiě)準(zhǔn)確。

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握、篩選比對(duì)信息。篩選比對(duì)信息常用的解題步驟是“一找”“二比"三判斷”。一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的段落，再?gòu)脑摱沃姓页雠c選項(xiàng)相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫(xiě)作手法的安排都服從寫(xiě)作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說(shuō)的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫(xiě)作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫(xiě)作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析