第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（含答案）

第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（含答案）江西省宜春市第三中學(xué)2024--2025學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考

高二年級(jí)語(yǔ)文試卷

時(shí)間：150分值：150

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

人們有許多過(guò)分的期望，其中最簡(jiǎn)單的一項(xiàng)是以為世上有無(wú)盡的新鮮事。從前讀到無(wú)聊報(bào)紙時(shí)讀者會(huì)說(shuō)：“今天的世界也太無(wú)趣！"今天他便要抱怨：“這報(bào)紙也太無(wú)趣！”。

美國(guó)的第一份報(bào)紙是本杰明·哈里斯的《海內(nèi)外公共事件報(bào)》，1690年9月25日發(fā)行于波士頓。報(bào)紙承諾每月一期，準(zhǔn)時(shí)面世。然而編輯解釋道，“若頻有事端”，出刊也會(huì)頻繁一些。制造新聞全然是上蒼的責(zé)任，新聞人的任務(wù)不過(guò)是“如實(shí)記述我們注意到的大事”。

當(dāng)然這種觀念現(xiàn)在已經(jīng)老掉牙了。如今的觀念，借用舊金山《觀察家》聘用的首席編輯亞瑟·麥克尤恩的定義，最為恰當(dāng)：“只要能讓讀者說(shuō)‘哎喲喂’，那就算新聞了。"說(shuō)得嚴(yán)肅點(diǎn)，“無(wú)論什么東西，只要一位好編輯愿意將它付印，便是新聞”。我們?cè)?jīng)相信世界上的“大事"不過(guò)只有那么多。如果沒(méi)有有趣或驚人的事情發(fā)生，也不能怪在記者頭上。不能指望他無(wú)中生有，造些新聞出來(lái)。

然而在過(guò)去一百年里，尤其是在20世紀(jì)，一切都不一樣了。我們覺(jué)得報(bào)紙應(yīng)該塞滿新聞。如果沒(méi)有明顯可見(jiàn)的，或者普通市民也能看得到的新聞，那開(kāi)拓進(jìn)取的記者也理應(yīng)能找出點(diǎn)新聞來(lái)。即使沒(méi)有地震、暗殺或內(nèi)戰(zhàn)，成功的記者也能挖出些故事來(lái)。如果找不到，那就必須造一個(gè)——逼問(wèn)公眾人物，從平常事里挖掘出驚人的趣味，或講述“新聞幕后的新聞”。

如果這些全都行不通，那就必須來(lái)一篇“記者述評(píng)"——給眾所周知的事情添油加醋，或是揣測(cè)未來(lái)的驚人事件。

我們對(duì)待“新聞”態(tài)度轉(zhuǎn)變?cè)从谖覀兯饕某^(guò)現(xiàn)實(shí)世界所能提供的限度，便要求有人編造出什么來(lái)補(bǔ)足世界的缺憾。我們的期望之所以變得如此毫無(wú)節(jié)制，背后有許多歷史因素可供溯源。然而，我們現(xiàn)在所擁有的期待之多，其程度之過(guò)度，是毫無(wú)疑問(wèn)的。

這種新的人工合成新鮮事淹沒(méi)了我們的固有經(jīng)驗(yàn)，我稱(chēng)之為“偽事件"（Pseudo-events）。

Pseudo這個(gè)前綴來(lái)自希臘語(yǔ)，意為虛假，或意圖欺騙。偽事件不是自然發(fā)生的。它之所以發(fā)生，是因?yàn)槟橙擞?jì)劃、安排或引起了它。一般來(lái)說(shuō)，它不是火車(chē)失事，也不是地震，而是一場(chǎng)采訪。安排這個(gè)事件主要是為了被報(bào)道或被再現(xiàn)。因此，事件發(fā)生的方式都是為了報(bào)道和再現(xiàn)的媒體方便。它成功與否，取決于它受到多廣泛的報(bào)道。在事件發(fā)生前就“為日后報(bào)道的便利”發(fā)出通告，行文中仿佛事件已經(jīng)發(fā)生了?！斑@是真的嗎"這個(gè)問(wèn)題，比不上“有沒(méi)有新聞價(jià)值”重要。一般來(lái)說(shuō)，它的目的是成為一則自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。愛(ài)德華·L·伯內(nèi)斯在他極富前瞻性的《輿論的結(jié)晶》一書(shū)中舉了這個(gè)例子。某酒店的所有者咨詢(xún)一位公共關(guān)系顧問(wèn)。他們問(wèn)怎樣才能提振酒店的聲望，從而改善生意。在沒(méi)那么精致的年代，答案可能是雇個(gè)新廚子、升級(jí)管道系統(tǒng)、粉刷房間，或是在大堂裝個(gè)水晶吊燈。

公關(guān)顧問(wèn)的手法則迂回得多，他向管理層提議舉辦一場(chǎng)三十周年慶典。為此，一個(gè)委員會(huì)成立了，成員包括一位杰出的銀行家、一位社交名媛、一位著名律師、一位有影響力的牧師，

然后又安排了一場(chǎng)“事件"（比如說(shuō)宴會(huì)吧）來(lái)吸引社區(qū)的注意，讓大家意識(shí)到酒店對(duì)社區(qū)

做出過(guò)多么杰出的貢獻(xiàn)。慶典舉辦了，照片拍了，事件被廣泛報(bào)道，目的達(dá)成。這場(chǎng)慶典就

是個(gè)偽事件。

（摘編自丹尼爾·布爾斯廷《幻象》，符夏怡譯）

材料二：

劉海龍：我們今天看到的偽事件，和布爾斯廷的時(shí)代相比，已經(jīng)升了不知道多少級(jí)了。

他批判的一些現(xiàn)象，我們現(xiàn)在都覺(jué)得不太值得去批判了。

但他說(shuō)的很重要的一件事，就是偽事件是為了傳播被制造出來(lái)的，所以傳播和流量是最重要的。同時(shí)他認(rèn)為偽事件會(huì)催生出更多的偽事件，我們今天也同樣存在，出現(xiàn)所謂“自我制造的新聞”，就是先造一個(gè)謠，然后再辟謠，用這種方式可以贏兩次，可以有兩次被關(guān)注。而“新型的偽事件"的特征包括情緒的煽動(dòng)，經(jīng)常截取一個(gè)片段、一個(gè)畫(huà)面的一小部分，然后無(wú)限地放大。

布爾斯廷把偽事件的出現(xiàn)歸結(jié)為心理因素，認(rèn)為受眾特別喜歡看這些戲劇性的、吸引眼球的東西，最后沉迷其中。我覺(jué)得布爾斯廷把這個(gè)問(wèn)題看得過(guò)于簡(jiǎn)單，僅從個(gè)體心理的角度來(lái)解釋?zhuān)瑳](méi)有看到背后的復(fù)雜因素，單純?nèi)ヘ?zé)備受眾，指責(zé)受害者。

我覺(jué)得現(xiàn)在偽事件的變化非常大，變得更高級(jí)、更隱蔽了，不像他那個(gè)時(shí)候分得很清楚。

今天要去簡(jiǎn)單區(qū)分一件事是不是偽事件，已經(jīng)變得非常困難。

方可成：我非常同意。布爾斯廷怪大家的期待過(guò)高，這種心理學(xué)的解釋也有道理，但像劉老師說(shuō)的，它只是拼圖中的一塊，背后其實(shí)是多種因素共同作用。短視頻出現(xiàn)，顯然不只是因?yàn)槲覀兛释妥约罕某鰜?lái)了，背后一定有技術(shù)的發(fā)展與支持，有很多聰明的人在開(kāi)發(fā)，在拍攝，在寫(xiě)腳本，這是他們共同制造出來(lái)的。

我覺(jué)得略顯遺憾的是，布爾斯廷沒(méi)有更多地論述生產(chǎn)者還有傳播渠道在里面發(fā)揮的作用，而是過(guò)多地強(qiáng)調(diào)我們作為消費(fèi)者、接收者的角色。

如今是一個(gè)以社交媒體為主導(dǎo)的時(shí)代，已經(jīng)和當(dāng)初布爾斯廷所在的大眾媒體主導(dǎo)的時(shí)代

完全不同，大眾媒體實(shí)際上已經(jīng)沒(méi)有太多權(quán)力，權(quán)力都在社交平臺(tái)手中，它們實(shí)際上讓偽事件變得更加顛覆，登峰造極。

（摘編自《劉海龍、方可成談：在信息焦慮的當(dāng)下，我們還能夠相信什么》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一中布爾斯廷認(rèn)為：新聞是由上蒼制造的，新聞人只不過(guò)是忠實(shí)的記錄者，這種觀

念已經(jīng)過(guò)時(shí)了。

B.20世紀(jì)有進(jìn)取精神的新聞?dòng)浾邔?duì)鮮為人知的事件添油加醋或揣測(cè)未來(lái)的驚人事件，讓

報(bào)紙塞滿新聞。

C.布爾斯廷所稱(chēng)作的“偽事件”，不是自然發(fā)生的，而是被人工合成的，是人們的固有經(jīng)

驗(yàn)無(wú)法感知的。

D.劉海龍認(rèn)為布爾斯廷批判的一些現(xiàn)象，現(xiàn)在都覺(jué)得不太值得批判了，這主要是因?yàn)閭问?/p>

件已經(jīng)升級(jí)了。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《海內(nèi)外公共事件報(bào)》編輯的解釋?zhuān)从吵霎?dāng)時(shí)的新聞報(bào)道，并不是以人們對(duì)新鮮事件

的期待為目的。

B.在亞瑟·麥克尤恩看來(lái)，那些能讓好編輯愿意付印又能引起讀者反應(yīng)，新鮮或者驚人的

事件就是新聞。

C.人們對(duì)待“新聞"態(tài)度的轉(zhuǎn)變，是因?yàn)槿藗兊钠诖翢o(wú)節(jié)制，超出了現(xiàn)實(shí)世界所能提供

的限度。

D.劉海龍、方可成一致認(rèn)為布爾斯廷是從個(gè)體心理、背后技術(shù)支持的角度來(lái)解釋偽事件的

出現(xiàn)的。

3.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列選項(xiàng)不屬于“新型的偽事件”的一項(xiàng)是（3分）

A.個(gè)別的網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)管理者做戲套路足，表面上“無(wú)意造謠"不小心獲得高流量”，在事

件反轉(zhuǎn)后又第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)辟謠信息。

B.針對(duì)網(wǎng)上狗咬人的視頻，有人故意只剪切人們驅(qū)趕狗的部分，忽略“狗咬人"的部分，

意圖煽動(dòng)愛(ài)狗人士情緒，激化矛盾。

C.近日，某大學(xué)老師上課時(shí)用課件展示了一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)并進(jìn)行了批判，但被某些人惡意截

取并轉(zhuǎn)發(fā)，斷章取義成老師的觀點(diǎn)。

D.某明星在西安開(kāi)演唱會(huì)，有自媒體說(shuō)你看這邊發(fā)洪水，那邊聲色犬馬，他們把兩件不相

關(guān)的事放在一起，讓大眾覺(jué)得憤怒。

4.材料一最后寫(xiě)道：“這場(chǎng)慶典就是個(gè)偽事件”，請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明得出此結(jié)論的依

據(jù)。（4分）

5.當(dāng)前短視頻常常制作傳播偽事件，請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

七根火柴

王愿堅(jiān)

天亮的時(shí)候，雨停了。

草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，濃云像從平地上出來(lái)似的，霎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來(lái)。

盧進(jìn)勇從樹(shù)叢里探出頭來(lái)，四下里望了望。整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見(jiàn)人影，聽(tīng)不到人聲。被暴雨沖洗過(guò)的荒草，像用梳子梳理過(guò)似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒(méi)了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來(lái)，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣。因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎，他掉隊(duì)了。兩天來(lái)，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊(duì)的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個(gè)晚上。

他咒罵著這鬼天氣，從樹(shù)叢里鉆出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地伸了個(gè)懶腰。一陣涼風(fēng)吹得他連打了幾個(gè)寒顫。他這才發(fā)現(xiàn)衣服完全濕透了。

“要是有堆火烤，該多好啊！"他使勁絞著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。他也知道這是妄想——不但是現(xiàn)在，就在他掉隊(duì)的前一天，他們連里已經(jīng)因?yàn)闆](méi)有引火的東西而只好吃生干糧了。他下意識(shí)地把手插進(jìn)褲袋里，意外地，手指觸到了一點(diǎn)黏黏的東西。他心里一喜，連忙蹲下身，把褲袋翻過(guò)來(lái)。果然，在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把這些稀糊刮下來(lái)，居然有雞蛋那么大的一團(tuán)。他吝惜地捏著這塊面團(tuán)，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它！”

已經(jīng)一晝夜沒(méi)有吃東西了，這會(huì)兒看見(jiàn)了可吃的東西，更覺(jué)餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團(tuán)捏成了長(zhǎng)條。正要把它送到嘴邊，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲低低的叫聲：

“同志——"

這聲音那么微弱、低沉，就像從地底下發(fā)出來(lái)的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向著那聲音走去。

盧進(jìn)勇蹣跚地跨過(guò)兩道水溝，來(lái)到一棵小樹(shù)底下，才看清楚那個(gè)打招呼的人。他倚著樹(shù)杈半躺在那里，身子底下是一汪渾濁的污水，看來(lái)已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有挪動(dòng)了。他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發(fā)粘貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地閉著，只有腭下的喉結(jié)在一上一下地抖動(dòng)，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”

聽(tīng)見(jiàn)盧進(jìn)勇的腳步聲，那同志吃力地張開(kāi)眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來(lái)，但動(dòng)不了。

盧進(jìn)勇看著這情景，眼睛里像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下來(lái)了?！耙欢ㄊ丘I壞了！"他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說(shuō)：“同志，快吃點(diǎn)吧！”

那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地舉起手推開(kāi)他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒(méi)……沒(méi)用了。"

盧進(jìn)勇一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧。"

那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)兒，他忽然睜開(kāi)了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里！”

盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺(jué)得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打開(kāi)了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開(kāi)黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看著……"那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近，便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”

一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？"

“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……

就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。

“記住，這，這是，大家的！"他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶給……”

話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地攀著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……

這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。

在無(wú)邊的暗夜里，一簇簇的黃火燒起來(lái)了。在風(fēng)雨中、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“嗞——嗞"地響著……

盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：

“一，二，三，四……”

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.突然的暴雨夾雜著冰雹，衣服濕透、受傷掉隊(duì)、沒(méi)有食物……可見(jiàn)紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)遭受的艱難險(xiǎn)阻。

B.文章畫(huà)線處寫(xiě)盧進(jìn)勇捏著面團(tuán)，在極度饑餓的狀態(tài)下又怕一口吞掉，可見(jiàn)在當(dāng)時(shí)情況下面團(tuán)的珍貴。

C.無(wú)名戰(zhàn)士即使身體虛弱也不肯吃青稞面，主要是因?yàn)樗岵坏贸?，他要把僅有的食物留給盧進(jìn)勇。

D.無(wú)名戰(zhàn)士把七根火柴放在左腋窩的黨證里，從這個(gè)細(xì)節(jié)不難看出，在他心里火柴同他生命一樣寶貴。

7.對(duì)文中相關(guān)藝術(shù)手法的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)以全知視角展開(kāi)敘述，運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，用“七根火柴"的故事表現(xiàn)紅軍的精神。

B.“七根火柴”在小說(shuō)前后多次出現(xiàn)，是小說(shuō)的重要物象，起到了串連文章主要情節(jié)的作用。

C.小說(shuō)綜合運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)草地行軍途中的紅軍戰(zhàn)士的形象。

D.小說(shuō)兩次出現(xiàn)數(shù)火柴“一，二，三，四……"的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都表現(xiàn)了紅軍對(duì)火柴的珍視。

8.文中畫(huà)線處說(shuō)“他的眼睛模糊了”，又說(shuō)“只有那只手是清晰的”，結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）

9.對(duì)于本文的主人公，有人認(rèn)為是盧進(jìn)勇，而有人認(rèn)為是無(wú)名戰(zhàn)士，對(duì)此你怎么看？結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

靖郭君①善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵，門(mén)人弗說(shuō)。士尉以證靖郭君，靖郭君不聽(tīng)，士尉辭而去。孟嘗君又竊以諫，靖郭君大怒曰：“刬②而類(lèi)，破吾家。茍而慊③齊貌辨者，吾無(wú)辭為之?！庇谑巧嶂仙幔铋L(zhǎng)子御，旦暮進(jìn)食。

數(shù)年，威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不善于宣王，辭而之薛，與齊貌辨俱留。無(wú)幾時(shí)，齊貌辨辭而行，請(qǐng)見(jiàn)宣王。靖郭君曰：“王之不說(shuō)嬰甚，公往，必得死焉。"齊貌辨曰：“固不求生也，請(qǐng)必行?！本腹荒苤埂?/p>

齊貌辨行至齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辨見(jiàn)宣王，王曰：“子，靖郭君之所聽(tīng)愛(ài)夫！"齊貌辨曰：“愛(ài)則有之，聽(tīng)則無(wú)有。王之方為太子之時(shí)，辨謂靖郭君曰：‘太子相不仁，過(guò)頤豕視，若是者倍反。不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒郊師?！腹唬骸豢?，吾不忍也?！袈?tīng)辨而為之，必?zé)o今日之患也。此為一。至于薛，昭陽(yáng)④請(qǐng)以數(shù)倍之地易薛，辨又曰：‘必聽(tīng)之?！腹唬骸苎τ谙韧?，雖惡于后王，吾獨(dú)謂先王何乎！且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎！’又不肯聽(tīng)辨。此為二?！毙跆?，動(dòng)于顏色，曰：“靖郭君之于寡人一至此乎寡人少殊不知此客肯為寡人來(lái)靖郭君乎？"齊貌辨對(duì)曰：“敬諾?！?/p>

靖郭君衣威王之衣冠，帶其劍。宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因請(qǐng)相之。靖郭君辭，不得已而受。七日，謝病強(qiáng)辭，靖郭君辭不得，三日而聽(tīng)。

當(dāng)是時(shí)，靖郭君可謂能自知人矣！能自知人，故人非之不為沮。此齊貌辨之所以外生樂(lè)患趣難者也。____________（選自《戰(zhàn)國(guó)策齊策》，有刪改）

［注］①靖郭君：田嬰，齊威王少子，齊宣王異母弟。其封地在薛（今山東滕州）。②劃（chǎn）：同“鏟”，削除。③慊（qiè）：滿意。④昭陽(yáng)：人名，曾任楚國(guó)大司馬。

10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

靖郭君之于A寡人B一至此乎C寡人少D殊不知E此F客肯為G寡人來(lái)H靖郭君乎

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“門(mén)人弗說(shuō)”與“客得之，以說(shuō)吳王"（《五石之瓠》）兩句中的“說(shuō)”字含義不同。

B．“大不善于宣王"與“善刀而藏之”（《庖丁解牛》）兩句中的“善"字含義不同。

C．“齊貌辨見(jiàn)宣王”與“自見(jiàn)者不明"（《〈老子〉四章》）兩句中的“見(jiàn)”字含義相同。

D．“故人非之不為沮"與“若火之始然”（《人皆有不忍人之心》）兩句中的“之"字含義不同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．齊貌辨為人有很多缺點(diǎn)，門(mén)客們都不喜歡他。靖郭君力排眾議留下齊貌辨，并厚待他，還派長(zhǎng)子侍奉他。

B．齊宣王即位，靖郭君跟齊宣王關(guān)系不好，于是離開(kāi)都城到薛邑居住。齊貌辨留在了都城，準(zhǔn)備去拜見(jiàn)齊宣王。

C．齊貌辨到了齊國(guó)國(guó)都，齊宣王聽(tīng)說(shuō)這件事后，滿心怒氣地等著齊貌辨。齊宣王認(rèn)為靖郭君對(duì)齊貌辨言聽(tīng)計(jì)從。

D．靖郭君穿戴著齊威王賜的衣服、帽子，帶著齊威王賜的寶劍來(lái)到齊國(guó)都城，齊宣王親自到郊外迎接他。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）至于薛，昭陽(yáng)請(qǐng)以數(shù)倍之地易薛，辨又曰：“必聽(tīng)之?！保?分）

（2）且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎！（4分）

14．齊貌辨是如何報(bào)答靖郭君的知遇之恩的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

陪江西裴公游襄州延慶寺皮日休

丹霄路上歇征輪，勝地偷閑一日身。

不署前驅(qū)驚野鳥(niǎo)，唯將后乘載詩(shī)人。

巖邊候吏①云遮卻，竹下朝衣露滴新。

更向碧山深處問(wèn)，不妨猶有草茅臣②。

[注]①候吏:古代迎送賓客的官員。②草茅臣:在野未出仕之人。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.首聯(lián)緊承詩(shī)題，介紹裴公途經(jīng)襄州暫停休，為后文敘寫(xiě)出游張本。

B.頷聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人陪同裴公出游時(shí)的情景，出行的浩大陣仗驚動(dòng)了山鳥(niǎo)。

C.頸聯(lián)選取“云"竹”“露"等意象描寫(xiě)山中景致，不事雕琢，清新自然。

D.本詩(shī)尾聯(lián)在語(yǔ)意上比首聯(lián)中“勝地偷閑”更進(jìn)一步，言有盡而意無(wú)窮。

16.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分

習(xí)近平曾借用《論語(yǔ)·泰伯》中的兩句話“_____________，"對(duì)青年一代提出了期望和要求，認(rèn)為青年要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，要有強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

儒、道兩家都曾用“行路”來(lái)論述積累的重要性，荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里”，《四章》中說(shuō)“_____________，”。

俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，同時(shí)家庭也是社會(huì)的細(xì)胞，《大學(xué)之道》中強(qiáng)調(diào)對(duì)待國(guó)家與家庭的關(guān)系，應(yīng)該“_____________，”

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

黃河是中華民族的母親河，孕育了河湟文化、關(guān)中文化、三晉文化、崤函文化、河洛文化、燕趙文化、齊魯文化等具有鮮明地域特色的文化。而崤函古道像一根“扁擔(dān)”，挑起黃河流域東部和西部的文化；①，串聯(lián)起黃河沿線各種歷史悠久的文化。它既是一條交通要道，②。從史前到歷史時(shí)期幾千年間，這里不斷演繹著黃河文化的精彩華章，也是黃河文化連接?xùn)|西部的節(jié)點(diǎn)。

崤函古道上，不僅有一條溝通長(zhǎng)安與洛陽(yáng)兩京之間人、物流動(dòng)的陸上交通要道，還有一條黃河漕運(yùn)古道。作為陸路崤函古道的補(bǔ)充，漕運(yùn)古道與陸路南北并行且緊密相連，同樣發(fā)揮過(guò)重要作用。漢、隋、唐王朝都定都在今日的西安一帶。隨著人口增長(zhǎng)和維護(hù)封建王朝統(tǒng)治所需的物資逐年增加，為彌補(bǔ)統(tǒng)治所需的糧食等物資的不足，維持國(guó)家機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，這些王朝就需要從江南地區(qū)調(diào)運(yùn)糧食等物資。由于③，物資就走黃河漕運(yùn)，再?gòu)奈己舆\(yùn)達(dá)關(guān)中。根據(jù)記載顯示，唐天寶時(shí)期，黃河漕運(yùn)每年的運(yùn)輸量約450萬(wàn)石左右，相當(dāng)于同期陸運(yùn)量的近兩倍。

18.下列句子中的“為”和文中加點(diǎn)的“為”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.老鐵匠數(shù)十年來(lái)獨(dú)力支撐這個(gè)大家庭，其中的艱辛不足為外人道也。

B.為建設(shè)偉大祖國(guó)，我們奮斗不息，每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)自己的力量。

C.這種藝術(shù)形式廣受歡迎，為人民所喜愛(ài)，展現(xiàn)了其獨(dú)特的魅力和群眾基礎(chǔ)。

D.半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

20.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在成千上萬(wàn)首民歌中，若要問(wèn)我哪一首歌最能傳達(dá)幸福、歡樂(lè)的心情，我首推的是人們①的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。你聽(tīng)——“只要我們啰喂，多勤快啰啷啰，不愁吃來(lái)啷啷啋，咣啋，不愁穿啰啷啰……”多么悠揚(yáng)、豁達(dá)、豪邁的旋律??！在溫暖的陽(yáng)光沐浴下，我們上山勞動(dòng)，我們田間耕作，我們走向遠(yuǎn)方，我們幸福歌唱……不管你在何處，不管處境多么艱難、胸中多少煩悶，一聽(tīng)到這首歌，你的心情定會(huì)②，恍如被喜洋洋的陽(yáng)光和歌聲包圍。

循著這歌聲，我來(lái)到它的源頭——重慶市石柱土家族自治縣。走進(jìn)石柱古寨村落，走訪村寨老人，探詢(xún)歌聲的源頭——在遙遠(yuǎn)的過(guò)去，這里是一片蠻荒之地，也是一片世外桃源。陽(yáng)光讓村莊在蓊蓊郁郁的樹(shù)林里挺直了炊煙，野花讓蝴蝶翩翩起舞，曠野讓眾鳥(niǎo)深情歌唱，農(nóng)田里充滿了勞動(dòng)的歡樂(lè)……

挑起扁擔(dān)拿起斧，走了一山又一山。這幅在歌聲中反復(fù)出現(xiàn)的景象，在石柱的古鎮(zhèn)西界沱最為多見(jiàn)。古代巴地盛產(chǎn)鹽。因?yàn)殚L(zhǎng)江，因?yàn)楣爬系陌望}古道，西界沱成了巴鹽貿(mào)易的重要一站。走四方尋找商機(jī)的徽商，像一粒粒卷在風(fēng)中的種子，隨風(fēng)一路③，看見(jiàn)這條江，看見(jiàn)這汪水，便把身心安放在這里。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

22.文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

孔子：“己所不欲，勿施于人。"

孟子：“無(wú)惻隱之心，非人也?！?/p>

墨子：“天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂。"

每個(gè)人都很在意他人如何對(duì)待自己，但更應(yīng)理性思考該如何正確對(duì)待他人。

在待人方面，以上三位先哲的名言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)根據(jù)材料綜合立意，寫(xiě)一篇文章。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高二語(yǔ)文第一次月考答案

1.B（“鮮為人知的事件”錯(cuò)誤。由原文“給眾所周知的事情添油加醋，或是揣

測(cè)未來(lái)的驚人事件"可知，新聞?dòng)浾邔?duì)眾所周知的事件添油加醋，選項(xiàng)曲解為“鮮

為人知的事件”。）

2.D（“布爾斯廷是從個(gè)體心理、背后技術(shù)支持角度來(lái)解釋偽事件的出現(xiàn)的"錯(cuò)

誤。由原文“布爾斯廷把偽事件的出現(xiàn)歸結(jié)為心理因素”可知，布爾斯廷是從個(gè)

體心理角度來(lái)解釋偽事件的出現(xiàn)的?！氨澈笠欢ㄓ屑夹g(shù)的發(fā)展與支持，有很多聰

明的人在開(kāi)發(fā)……"是方可成的觀點(diǎn)。）

3.A（由原文“同時(shí)他認(rèn)為偽事件會(huì)催生出更多的偽事件，我們今天也同樣存在”

可知A項(xiàng)屬于布爾斯廷提出的傳統(tǒng)偽事件；“新型的偽事件"的特征包括情緒的

煽動(dòng)，經(jīng)常截取一個(gè)片段、一個(gè)畫(huà)面的一小部分，然后無(wú)限地放大。BCD三項(xiàng)均

符合“新型的偽事件”特點(diǎn)。）

4.①這場(chǎng)慶典不是自然發(fā)生的，它是由公共關(guān)系顧問(wèn)一手策劃的。

②這場(chǎng)慶典主要是為了被報(bào)道或被再現(xiàn)，引起社區(qū)的注意，提高酒店的聲望。

③慶典舉辦了，事件被廣泛報(bào)道，達(dá)成了宣傳酒店的目的。

（1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分意思對(duì)即可）

5.①消費(fèi)者：受眾有期待心理，期望看到有趣的新鮮事。

②生產(chǎn)者：為了傳播和流量，生產(chǎn)者共同開(kāi)發(fā)與制造。

③傳播渠道：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，拓寬了傳播渠道。

（每點(diǎn)2分，共6分意思對(duì)即可）

6.C“主要是因?yàn)樗岵坏贸?，他要把僅有的食物留給盧進(jìn)勇"錯(cuò)誤。無(wú)名戰(zhàn)士不肯吃青稞面主要是因?yàn)樗雷约阂呀?jīng)生命垂危，吃了也沒(méi)用了，而不是舍不得吃留給盧進(jìn)勇。

7.D“都表現(xiàn)了紅軍對(duì)火柴的珍視”錯(cuò)誤。第一次數(shù)火柴“一，二，三，四……"表現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士對(duì)火柴的珍視；第二次盧進(jìn)勇把火柴交給指導(dǎo)員時(shí)數(shù)火柴，主要是表達(dá)對(duì)無(wú)名戰(zhàn)士的緬懷和敬意，以及火柴傳遞的重要意義，不只是表現(xiàn)對(duì)火柴的珍視。

8.①?gòu)那楦袑用鎭?lái)看，“他的眼睛模糊了”體現(xiàn)出盧進(jìn)勇對(duì)這位犧牲同志的深切悲痛。同志的離去讓他內(nèi)心充滿哀傷，淚水模糊了雙眼，周?chē)木跋笤谒难壑幸沧兊秒鼥V不清。

②從象征意義上來(lái)說(shuō)，“只有那只手是清晰的”，那只手筆直指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向。這只手象征著革命的方向和希望，它承載著同志的囑托和對(duì)革命勝利的強(qiáng)烈期盼，這種象征意義在盧進(jìn)勇心中極為深刻，即便在淚眼模糊之中，這只手也格外醒目。

③兩者的對(duì)比，一方面突出了盧進(jìn)勇失去同志的痛苦，另一方面也強(qiáng)調(diào)了革命信念在艱難環(huán)境中的鮮明存在，這只手就像一盞明燈，指引著他和其他戰(zhàn)士繼續(xù)前行。（答對(duì)一點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分意思對(duì)即可，如有其他答案，言之有理可酌情給分）

9.（一）主人公是盧進(jìn)勇：

①視角與敘事線索：文本以盧進(jìn)勇的經(jīng)歷為主線展開(kāi)，從盧進(jìn)勇在草地中掉隊(duì)、遭遇暴雨開(kāi)始敘述，他的所見(jiàn)、所聞、所思、所感貫穿了整個(gè)故事。

②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：盧進(jìn)勇聽(tīng)到無(wú)名戰(zhàn)士的呼喚，從而發(fā)現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士和那七根火柴。之后，他帶著火柴追趕部隊(duì)，并將火柴交給指導(dǎo)員，如果沒(méi)有盧進(jìn)勇的行動(dòng)，火柴的意義可能無(wú)法得到體現(xiàn)。

③深化文章主題：通過(guò)盧進(jìn)勇對(duì)無(wú)名戰(zhàn)士的敬佩、對(duì)火柴的珍視，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士之間深厚的革命情誼以及對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念，深化了主題。（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可，如有其他答案，言之有理可酌情給分）

（二）主人公是無(wú)名戰(zhàn)士：

①無(wú)名戰(zhàn)士的精神震撼人心：無(wú)名戰(zhàn)士在生命垂危之際，仍然念念不忘將七根火柴交給部隊(duì)。他在極端惡劣的環(huán)境下，以頑強(qiáng)的意志保存了火柴，這種對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是文章的核心亮點(diǎn)。

②無(wú)名戰(zhàn)士是故事的核心焦點(diǎn)：雖然無(wú)名戰(zhàn)士出場(chǎng)較晚，但七根火柴的故事圍繞他展開(kāi)?；鸩竦某霈F(xiàn)以及圍繞火柴展開(kāi)的情節(jié)，都是為了展現(xiàn)無(wú)名戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)。他的行為和精神是整個(gè)故事的核心內(nèi)容，給讀者留下了極為深刻的印象。（每點(diǎn)3分，共6分。意思對(duì)即可，如有其他答案，言之有理可酌情給分）

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】《七根火柴》通過(guò)描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中艱難險(xiǎn)阻中的一個(gè)小故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌與無(wú)私精神。文章以盧進(jìn)勇和無(wú)名戰(zhàn)士為中心，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，刻畫(huà)了他們?cè)跇O端困境中互相扶持、舍己為人的高尚品質(zhì)。七根火柴作為貫穿全文的重要物象，象征著希望和生命，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)集體利益的高度重視。小說(shuō)情節(jié)緊湊，情感真摯，具有強(qiáng)烈的感染力和震撼力。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句含義的把握能力。

“眼睛模糊了”的原因：

盧進(jìn)勇因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎掉隊(duì)了，當(dāng)他想要有堆火烤的時(shí)候，想到掉隊(duì)的前一天里已經(jīng)沒(méi)有引火的東西了。當(dāng)他正要把干糧送進(jìn)嘴里的時(shí)候，聽(tīng)到了無(wú)名戰(zhàn)士的叫聲，無(wú)名戰(zhàn)士在生命的最后時(shí)候?qū)⒉卦谧约阂父C中的黨證和七根火柴交給了盧進(jìn)勇，并告訴盧進(jìn)勇，火柴是大家的。無(wú)名戰(zhàn)士用盡最后的力氣將火柴交給盧進(jìn)勇，并指明了方向，這時(shí)候盧進(jìn)勇的眼睛模糊了。所以，盧進(jìn)勇的眼睛模糊是因?yàn)楸R進(jìn)勇看到無(wú)名戰(zhàn)士在把火柴交給他之后就犧牲了，這位戰(zhàn)友的離去讓他內(nèi)心充滿了哀傷，淚水模糊了雙眼，周?chē)木跋笤谒难壑幸沧兊秒鼥V不清。

“只有那只手是清晰的"的含義：

“那只手”指的是無(wú)名戰(zhàn)士在去世之前，用盡所有力氣舉起來(lái)的，直指著正北的方向。而正北方向正是長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向，所以這只手就像一只路標(biāo)一樣，象征著革命的方向和希望。同時(shí)，無(wú)名戰(zhàn)士在臨死之前那么需要一堆火的境況下，卻將七根火柴和黨證放在一起，讓盧進(jìn)勇帶給部隊(duì)，可見(jiàn)它承載著同志的囑托和對(duì)革命勝利的強(qiáng)烈期盼。這以后的路盧進(jìn)勇走得特別快，在趕上部隊(duì)后，盧進(jìn)勇將無(wú)名戰(zhàn)士的黨證和剩下的劉根火柴交給指導(dǎo)員，并以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著，說(shuō)明在盧進(jìn)勇的心中，對(duì)革命的堅(jiān)定信念和對(duì)部隊(duì)的牽掛無(wú)比清晰，它超越了生死，成為了指引和激勵(lì)盧進(jìn)勇以及其他戰(zhàn)士繼續(xù)前行的精神力量。

在一片朦朧的環(huán)境和復(fù)雜的情感交織中，那只手成為了盧進(jìn)勇視覺(jué)的焦點(diǎn)。它的動(dòng)作和指向凝聚了無(wú)名戰(zhàn)士最后的囑托和全部的精神，這清晰與模糊形成對(duì)比。一方面突出了盧進(jìn)勇失去同志的痛苦，另一方面在盧進(jìn)勇的腦海中格外清晰這只手，仿佛是在混沌之中突然出現(xiàn)的一道亮光，給人留下了極為深刻的印象。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

（一）主人公是盧進(jìn)勇：

本文是以盧進(jìn)勇的視角展開(kāi)敘述的。文章從盧進(jìn)勇在草地中掉隊(duì)、遭遇暴雨開(kāi)始敘述，然后寫(xiě)到他要吃青稞面粉的時(shí)候，聽(tīng)到了無(wú)名戰(zhàn)士叫他，無(wú)名戰(zhàn)士將黨證和火柴交給盧進(jìn)勇，盧進(jìn)勇將火柴和黨證帶給指導(dǎo)員，所以文章圍繞著盧進(jìn)勇的所見(jiàn)、所聞、所思、所感貫展開(kāi)敘述，盧進(jìn)勇是貫穿文章始終的人物，是文章的線索人物。

盧進(jìn)勇在草地中掉隊(duì)、遭遇暴雨的時(shí)候，當(dāng)他正要吃青稞面的時(shí)候，聽(tīng)到了無(wú)名戰(zhàn)士的呼喚，當(dāng)他想要將青稞面拿給無(wú)名戰(zhàn)士的時(shí)候，無(wú)名戰(zhàn)士拒絕了，并且在臨死的時(shí)候，將自己的黨證和七根火柴交給了盧進(jìn)勇。之后，盧進(jìn)勇趕上了部隊(duì)，將黨證和火柴交給了指導(dǎo)員。正是因?yàn)橛斜R進(jìn)勇這一人物，才能讓火柴的意義可能無(wú)法得到體現(xiàn)。

無(wú)名戰(zhàn)士將黨證和火柴藏在腋窩中，臨死之前交給盧進(jìn)勇，讓盧進(jìn)勇帶到部隊(duì)，當(dāng)無(wú)名戰(zhàn)士去世之后，盧進(jìn)勇眼睛濕潤(rùn)了，體現(xiàn)出盧進(jìn)勇對(duì)無(wú)名戰(zhàn)士的敬佩。盧進(jìn)勇追上部隊(duì)后，將無(wú)名戰(zhàn)士的黨證和剩下的火柴交給指導(dǎo)員，并用一種異樣的聲調(diào)數(shù)著火柴，體現(xiàn)出盧進(jìn)勇對(duì)火柴的珍視。從而，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士之間深厚的革命情誼以及對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念，深化了主題。

（二）主人公是無(wú)名戰(zhàn)士：

無(wú)名戰(zhàn)士在暴雨來(lái)臨的時(shí)候，將火柴和黨證藏在腋窩中保存了下來(lái)，在生命垂危之際，他將黨證和火柴交給盧進(jìn)勇，讓盧進(jìn)勇交給部隊(duì)，他數(shù)火柴的細(xì)致、對(duì)火柴歸屬的強(qiáng)調(diào)，都體現(xiàn)了他內(nèi)心深處的信念。這種對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是文本最核心的價(jià)值所在，也是本文的亮點(diǎn)。

無(wú)名戰(zhàn)士雖然出場(chǎng)時(shí)間較短，但他的精神是整個(gè)故事的核心，七根火柴的故事是圍繞無(wú)名戰(zhàn)士展開(kāi)的。無(wú)名戰(zhàn)士在艱苦的環(huán)境下將火柴保存下來(lái)，在自己生命垂危的時(shí)候?qū)⒒鸩窠唤o盧進(jìn)勇，所以，火柴的出現(xiàn)以及圍繞火柴展開(kāi)的情節(jié)，都是為了展現(xiàn)無(wú)名戰(zhàn)士的高尚品質(zhì)。他的行為和精神是整個(gè)故事的核心內(nèi)容，給讀者留下了極為深刻的印象。

10．CDF【解析】本題考查理解文言文實(shí)詞、虛詞和文言句式的能力。（原文標(biāo)點(diǎn)）靖郭君之于寡人一至此乎！寡人少，殊不知此?？涂蠟楣讶藖?lái)靖郭君乎？

11．C【解析】本題考查理解文言文實(shí)詞和了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。A項(xiàng)，第一個(gè)“說(shuō)"譯為“高興、喜歡”，第二個(gè)“說(shuō)"譯為“取悅”。B項(xiàng)，第一個(gè)“善"譯為“友善”，第二個(gè)“善"譯為“擦拭”。C項(xiàng)，第一個(gè)“見(jiàn)"譯為“拜見(jiàn)”，第二個(gè)“見(jiàn)"同“現(xiàn)”，譯為“顯露"。D項(xiàng)，第一個(gè)“之”譯為“他”，第二個(gè)“之”為取消句子獨(dú)立性，不譯。

12．B【解析】本題考查篩選文中信息和歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！褒R貌辨留在了都城"錯(cuò)誤，齊貌辨也跟靖郭君一同到了薛邑，沒(méi)過(guò)多久，他辭別靖郭君，回都城去拜見(jiàn)齊宣王。

13．（1）（當(dāng)靖郭君）到了薛邑，昭陽(yáng)要用幾倍的土地來(lái)交換薛邑，我又勸靖郭君說(shuō)：“你一定要同意這件事?！?/p>

關(guān)鍵點(diǎn)：“至"譯為“到”；“易"譯為“交換”；“聽(tīng)"譯為“聽(tīng)從、同意”“之"：代詞，這件事。（每點(diǎn)1分，共4分）

況且先王的宗廟就在薛邑，我怎么能把先王的宗廟交給楚國(guó)呢？

關(guān)鍵點(diǎn)：“廟”，“宗廟"；“以”，用或“把"；“與”，“交給"；“豈……乎”，“怎么能……呢"。

①當(dāng)靖郭君辭別齊宣王、回到封地薛邑時(shí)，齊貌辨也跟他一起回到薛邑。

②齊貌辨冒著生命危險(xiǎn)勸諫齊宣王，使齊宣王與靖郭君冰釋前嫌。

③齊貌辨從靖郭君的個(gè)人利益角度出發(fā)，多次勸諫靖郭君，為靖郭君打算。

（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可）

【解析】本題考查理解文言文內(nèi)容的能力。解答此題，要結(jié)合文章的相關(guān)文字歸納概括。

【參考譯文】

靖郭君對(duì)待齊貌辨非常友好。齊貌辨為人有很多小缺點(diǎn)，門(mén)客們都不喜歡他。門(mén)客士尉規(guī)勸靖郭君，靖郭君不聽(tīng)，士尉就告辭而去。孟嘗君又私下勸告他，靖郭君勃然大怒說(shuō)：“即使?fàn)奚銈冞@些人，毀掉我的家。如果能讓齊貌辨滿意，我都不會(huì)拒絕去做?！庇谑?，靖郭君就給齊貌辨安排住上等的客舍，派長(zhǎng)子侍奉他，早晚把飯給他送去。

幾年以后，齊威王駕崩，齊宣王即位。靖郭君和齊宣王的關(guān)系很不好，靖郭君就辭別齊宣王，回到自己的封地薛邑，齊貌辨也跟他一同到了薛邑。沒(méi)過(guò)多久，齊貌辨告別靖郭君，要到國(guó)都去拜見(jiàn)齊宣王。靖郭君說(shuō)：“齊宣王很不喜歡我，你要去，那不是死路一條嗎！"齊貌辨說(shuō)：“我本來(lái)就沒(méi)有想著要求生，請(qǐng)務(wù)必讓我去吧！”靖郭君沒(méi)能阻止他。

齊貌辨到了齊國(guó)國(guó)都，齊宣王聽(tīng)說(shuō)這件事后，滿心怒氣地等著齊貌辨。齊貌辨拜見(jiàn)齊宣王后，齊宣王說(shuō)：“您，就是靖郭君言聽(tīng)計(jì)從、非常喜愛(ài)的那個(gè)人吧！"齊貌辨回答說(shuō)：“喜愛(ài)倒是有這回事，聽(tīng)信可是談不上。當(dāng)君王還是太子時(shí)，我曾對(duì)靖郭君說(shuō)：‘太子長(zhǎng)相不好，臉頰過(guò)長(zhǎng)，眼光無(wú)神，像這種人是不會(huì)通情達(dá)理的。不如廢掉太子，改立衛(wèi)姬的兒子郊師?！腹?tīng)了以后哭著說(shuō)：‘不行，我不忍心這么做?！绻?tīng)了我的話，他也沒(méi)有今天的憂患了。這是其一。（當(dāng)靖郭君）到了薛邑，昭陽(yáng)要用幾倍的土地來(lái)交換薛邑，我又勸靖郭君說(shuō)：‘你一定要同意這件事?！腹f(shuō)：‘我從先王那里接受了薛邑，雖然大王現(xiàn)在對(duì)我不好，（可）那樣做（我）怎么對(duì)得起先王呢？況且先王的宗廟就在薛邑，我怎么能把先王的宗廟交給楚國(guó)呢？’他又不肯聽(tīng)我的話。這是其二。”齊宣王聽(tīng)后長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息，臉上神色變了，說(shuō)：“靖郭君對(duì)待我，竟然到如此地步嗎？我年輕，絲毫不了解這些情況。您愿意為我把靖郭君請(qǐng)來(lái)嗎？"齊貌辨回答說(shuō)：“好吧?！?/p>

靖郭君來(lái)到后，穿的是齊威王賜給他的衣服，戴的是齊威王賜給他的帽子，帶的是齊威王賜給他的寶劍。齊宣王親自到郊外迎接靖郭君，看見(jiàn)他就忍不住流下眼淚。靖郭君回來(lái)了，于是（齊宣王）就請(qǐng)靖郭君做相國(guó)。靖郭君表示辭謝，不得已才接受了。七天以后，（靖郭君）稱(chēng)病一再請(qǐng)求辭去相位，過(guò)了三天，齊宣王才同意。

在這個(gè)時(shí)候，靖郭君可說(shuō)是善于發(fā)現(xiàn)人才了。能夠了解人才，所以當(dāng)旁人非議齊貌辨時(shí)，他毫不動(dòng)搖。這正是齊貌辨能夠置生死于度外、樂(lè)于解他的憂患、奔走赴他的急難的原因??！

15.B“出行的浩大陣仗驚動(dòng)了山鳥(niǎo)"錯(cuò)誤。頷聯(lián)的意思是由于沒(méi)有暑熱的影響，走在前面的人沒(méi)有打驚動(dòng)到野鳥(niǎo)

16.①悠閑自得、休憩之樂(lè)。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與裴公忙中偷閑，作一日游玩，心情甚好，傳達(dá)休憩之樂(lè)。

②對(duì)美景的喜愛(ài)。頸聯(lián)寫(xiě)出了清晨云霧繚繞，露水晶瑩欲滴的美景;而尾聯(lián)“更向碧山深處問(wèn)”則進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)景色的喜愛(ài)與贊美。

③對(duì)草茅臣的向往之情。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人渴望深入碧山探尋，結(jié)識(shí)在野未出仕之人。

（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可，如有其他答案，言之有理可酌情給分）

17.（1）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

千里之行，始于足下

欲治其國(guó)者先齊其家

B

文中的“為”，表目的，意為“為了”。

A.介詞，意為“對(duì)、向"。

B.表目的，意為“為了”。

C.“為"和“所”呼應(yīng)，介詞，表被動(dòng)，意為“被"。

D.介詞，表原因，意為“因?yàn)椤薄?/p>

19.①“又像一根飄帶"或“又似一條紐帶”。

②“也是一條文化通道"或“也是一條文化紐帶”

③“陸路運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用高昂"或“陸路運(yùn)輸多有不便”。

（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。每空超1字扣1分，該分扣完為止）

【解析】第①處，根據(jù)“崤函古道像一根‘扁擔(dān)’，挑起黃河流域東部和西部的文化"以及后文“串聯(lián)起黃河沿線各種歷史悠久的文化”的語(yǔ)境，這里需要填寫(xiě)的應(yīng)該是一個(gè)與“挑起"并列的動(dòng)詞短語(yǔ)，與“串聯(lián)”照應(yīng)，表達(dá)崤函古道在黃河流域中的另一個(gè)重要作用。故此處可填“又像一根飄帶"或“又似一條紐帶”。

第②處，前文提到“它既是一條交通要道”，此處應(yīng)該是對(duì)崤函古道另一功能的描述。根據(jù)后文“從史前到歷史時(shí)期幾千年間，這里不斷演繹著黃河文化的精彩華章，也是黃河文化連接?xùn)|西部的節(jié)點(diǎn)”的語(yǔ)境，可以推斷崤函古道還承載著傳播文化的功能，故此處可填“也是一條文化通道"或“也是一條文化紐帶”。

第③處，根據(jù)前文“這些王朝就需要從江南地區(qū)調(diào)運(yùn)糧食等物資"和后文“物資就走黃河漕運(yùn)”的語(yǔ)境，這里需要解釋為什么選擇黃河漕運(yùn)?？紤]到地理位置和交通狀況，故此處可填“陸路運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用高昂"或“陸路運(yùn)輸多有不便”。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫(huà)波浪線的部分有兩處語(yǔ)?。?/p>

一是結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)記載顯示"句式雜糅，應(yīng)刪去“根據(jù)”或“顯示"中的一個(gè)；

二是成分贅余，“約……左右”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“約"或“左右”中的一個(gè)。

文中畫(huà)波浪線的部分可修改為：記載顯示，唐天寶時(shí)期，黃河漕運(yùn)每年的運(yùn)輸量約450萬(wàn)石，相當(dāng)于同期陸運(yùn)量的近兩倍。（改對(duì)一處2分）

21①耳熟能詳（或：廣為傳唱）②為之一振（或：豁然開(kāi)朗）③翻山越嶺（或：跋山涉水）（每空1分，符合語(yǔ)境意思相近的其他成語(yǔ)也可得分）

①擬人。通過(guò)村莊“挺直了炊煙"這一描述，賦予“村莊”和“炊煙"以人的動(dòng)作，形象地描繪出陽(yáng)光普照下村莊和炊煙的生機(jī)與活力。

②排比。通過(guò)連續(xù)使用“……讓……”的句式，形成了排比結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)不僅使句子結(jié)構(gòu)整齊，富有節(jié)奏感，而且從多個(gè)角度描繪了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和人們的生活狀態(tài)，增強(qiáng)了文段的感染力和表現(xiàn)力。（每點(diǎn)2分，解說(shuō)合理的其他答案也可酌情給分）

【解析】

【21題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第①處，根據(jù)后文對(duì)這首歌的贊美和描述，可以推測(cè)這首歌是一首民歌，代表了廣大人民的情感和心聲。此處表達(dá)這首歌的普及度和受歡迎程度，故此處可填“耳熟能詳"或“廣為傳唱”。耳熟能詳：聽(tīng)得久了，熟悉了，也就能夠詳盡地說(shuō)出來(lái)。廣為傳唱：指一樣?xùn)|西流傳的很廣讓每個(gè)人都知道。

第②處，根據(jù)前文對(duì)這首歌悠揚(yáng)、豁達(dá)、豪邁旋律描述，以及后文“恍如被喜洋洋的陽(yáng)光和歌聲包圍"的描述，可以推測(cè)這首歌能夠帶給人們愉悅和放松的心情。此處表達(dá)人們?cè)诼?tīng)到這首歌后的積極情感變化。故此處可填“為之一振”或“豁然開(kāi)朗"。為之一振：指精神為此振奮起來(lái)?；砣婚_(kāi)朗：一下子現(xiàn)出了開(kāi)闊明朗的境界。

第③處，根據(jù)前文描述徽商們“走四方尋找商機(jī)”，以及后文“看見(jiàn)這條江，看見(jiàn)這汪水，便把身心安放在這里”，可以推斷出徽商們?yōu)榱藢ふ疑虣C(jī)，經(jīng)歷了長(zhǎng)途跋涉，翻越了無(wú)數(shù)的山嶺和水域。這里的成語(yǔ)應(yīng)該表達(dá)出徽商們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。故此處可填“翻山越嶺”或“跋山涉水"。翻山越嶺：跨越過(guò)一道道山嶺。形容野外工作或行進(jìn)途中的辛苦。跋山涉水：形容路程遙遠(yuǎn)而艱辛，也形容旅途的艱辛。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。

①“村莊在蓊蓊郁郁