五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 【課時(shí)練】五 分?jǐn)?shù)的意義第6課時(shí) 找最小公倍數(shù)（含答案）（北師大版）

五分?jǐn)?shù)的意義第6課時(shí)找最小公倍數(shù)知識(shí)與技能：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。過(guò)程與方法：會(huì)用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。一些小朋友分組做游戲。第一次分組每組4人余下2人，第二次分組每組5人也余下2人。你知道最少有多少個(gè)小朋友做游戲嗎？本題是關(guān)于最小公倍數(shù)的考查。每組4人余下2人，說(shuō)明總?cè)藬?shù)比4的倍數(shù)多2；每組5人也余下2人，說(shuō)明總?cè)藬?shù)要比5的倍數(shù)多2，要求最少有多少個(gè)小朋友做游戲，就是求4和5的最小公倍數(shù)再加上2是多少。4和5的最小公倍數(shù)是20。20+2=22（人）答：最少有22個(gè)小朋友在做游戲。1.把30以內(nèi)4和6的倍數(shù)、公倍數(shù)分別填在下面的圈里，再找出它們的最小公倍數(shù)。2.想一想，填一填。（1）幾個(gè)自然數(shù)（）的倍數(shù)，叫作這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。其中最小的一個(gè)（0除外）叫作這幾個(gè)數(shù)的（）。（2）15的最小倍數(shù)是（），最大因數(shù)是（）。（3）6和7的最小公倍數(shù)是（），最大公因數(shù)是（）。（4）20以內(nèi)3的倍數(shù)有（），20以內(nèi)5的倍數(shù)有（），3和5的最小公倍數(shù)是（）。3.判斷對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）（1）公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。（）（2）兩個(gè)質(zhì)數(shù)沒(méi)有最小公倍數(shù)。（）（3）a和b都是它們最小公倍數(shù)的因數(shù)。（）（4）兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)都小。（）4.在下表中分別寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)的積，再填空。×123456789…223355（1）2和3的公倍數(shù)有（），最小公倍數(shù)是（）。（2）2和5的公倍數(shù)有（），最小公倍數(shù)是（）。（3）3和5的公倍數(shù)有（），最小公倍數(shù)是（）。5.直接寫(xiě)出下面每組兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。9和3（） 2和4（）5和10（）8和12（） 1和5（） 2和7（）4和9（） 6和15（） 7和8（）6.一種長(zhǎng)方形的地磚,長(zhǎng)24厘米,寬16厘米,用這種磚鋪一個(gè)正方形,至少需要多少塊磚?7.有一籃雞蛋，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后還剩1個(gè)；2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后也剩1個(gè)；5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后仍剩1個(gè)。這籃雞蛋至少有多少個(gè)?8.小羊、小鹿和小熊共同修建一個(gè)小水池。小羊每2天到池邊喝一次水，小鹿每3天到池邊喝一次水，小熊每4天到池邊喝一次水。7月1日的這一天，他們?nèi)齻€(gè)又同時(shí)來(lái)到池邊喝水并約定：月底的某一天8：00準(zhǔn)時(shí)到池邊喝水，你知道這一天是幾月幾日嗎？參考答案1.2.（1）公有最小公倍數(shù)（2）1515（3）421（4）3，6，9，12，15，185，10，15，20153.（1）√（2）×（3）√（4）×4.填表略。（1）6、1262）10、2010（3）15、30155.9 4 10 24 514 36 3056