2025屆百師高三語文上學(xué)期11月期中聯(lián)考試卷附答案解析

2025屆百師高三語文上學(xué)期11月期中聯(lián)考試卷（試卷滿分150分

考試時間150分鐘）2024.11一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1954年6月10日，中國人民解放軍海軍第一支潛艇部隊——海軍獨立潛水艇大隊正式成立。6月28日，兩艘從蘇聯(lián)接收的潛艇“新中國11號”和“新中國12號”由中國海軍官兵駕駛，駛出旅順口，前往人民解放軍海軍青島基地。第一批潛艇學(xué)習(xí)隊成員羅治淮回憶，當(dāng)時的學(xué)習(xí)過程既緊張又興奮。羅治淮：蘇聯(lián)在嚴格保密的情況下，幫助中國建一支潛艇部隊，大家都高興極了，但是我們這個隊伍文化程度偏低一點，當(dāng)時決心大得很，天大的困難我們也能克服。早上天不亮就起來，晚上深夜才睡。三年零兩個月以后，我們的學(xué)員自己開著船（潛艇），自己把這個船（潛艇）開到我們自己的基地。面對西方國家的核威脅和核訛詐，毛澤東主席提出“核潛艇，一萬年也要搞出來！”中國核潛艇第一任總設(shè)計師彭士祿說，他們都是吃著窩窩頭搞核潛艇，有時甚至連窩窩頭都吃不飽。中國核潛艇第一任總設(shè)計師彭士祿：調(diào)查研究，開討論會，大家一定要打破砂鍋問到底。我們一定要搞，一定要自己搞！一萬年也得搞出來！作為我們科技人員，一萬年太久了，只爭朝夕！程文兆：船像鯨魚一樣徐徐駛出那個平臺，有上萬人自發(fā)地或有組織地走到現(xiàn)場，歡聲雷動。船上前面掛著毛主席像，下面就是大紅花。潛艇艇員都站在船舷旁邊，非常非常激動，感到非常自豪。1969年，正在東海艦隊服役的程文兆接到命令，自己將被抽調(diào)到一支特殊的部隊。來到北海艦隊，程文兆才知道，自己即將加入的是中國第一支核潛艇部隊，他將與另外35名戰(zhàn)士一起，擔(dān)任首艘核潛艇的試航員。程文兆和戰(zhàn)友們克服了常人難以想象的艱難，試航200多次，最終圓滿完成任務(wù)。1970年12月26日，中國人自行研制設(shè)計的第一艘核潛艇正式下水。1974年8月1日，中國第一艘核潛艇“長征1號”正式列入海軍戰(zhàn)斗序列。1988年9月，中國海軍核潛艇水下發(fā)射運載火箭試驗圓滿成功，中國成為繼美、蘇、英、法之后，世界上第五個擁有核潛艇，并具備核潛艇水下發(fā)射運載火箭能力的國家。（捷編自央視新聞《百年瞬間·新中國第一艘核潛艇》）材料二：“謹小慎微，精益求精”，這是寫在某潛艇基地技術(shù)監(jiān)測室大門上的字。核安全事關(guān)國家安危，必須確保萬無一失。基地官兵用細節(jié)上的苛刻，破解了核盾牌上的“安全密碼”。核潛艇的“保健醫(yī)生”——高級工程師吳水海手持專業(yè)儀器，穿梭于各種電氣設(shè)備之間。突然，監(jiān)測儀發(fā)出了“嘟、嘟”的報警聲。他小心地一寸一寸地移動著儀器，報警信號的頻率也隨之發(fā)生變化，在信號頻率最高的地方，經(jīng)仔細檢查，確認是冷凝器傳熱管出了問題。隱患得到了及時排除。這樣的監(jiān)測巡查每天都在進行，在基地大家稱吳水海他們是“核潛艇保健醫(yī)生”。近年來，基地已經(jīng)建立了基地、大隊、艇上三級監(jiān)測體系，裝備了一系列檢測維修的先進設(shè)備，配備了便攜式檢測設(shè)備，使用這批裝備的專業(yè)隊伍和他們的執(zhí)著精神，極大地增強了裝備故障的預(yù)測預(yù)報能力，防患于未然。攻克世界性核退難題——核潛艇退役處置是公認的世界性難題。目前世界上對反應(yīng)堆大多是海上處理法、淺土掩埋法等簡易處理法，后續(xù)會帶來一系列安全問題。而基地某核退大隊，提出了“安全徹底處置法”?！昂送恕碧幹眉夹g(shù)在我國屬空白，國際上也沒有現(xiàn)成的技術(shù)可借鑒。大隊長孔勁松是位核專家，面對如此技術(shù)空白，他和他的團隊踏上了不分白天黑夜的探索之路。通過不懈努力，在短短幾年時間里，與其他部門一起先后突破12項關(guān)鍵性技術(shù)，攻克了這一難題，使我國成為世界上具備成功實施核潛艇安全退役的國家之一。一根頭發(fā)絲和一顆螺絲釘——核潛艇基地組建以來，在核潛艇裝備使用和管理上樹起一條鐵規(guī)：第一細，第二實，第三不能有說不清的問題。官兵始終堅持“慎之又慎、萬無一失”的安全理念和“零容忍、零借口、零差錯”的工作標準，以萬分的努力做到萬無一失。精細化管理在某導(dǎo)彈技術(shù)總站顯得尤為突出。一次，身著全封閉服裝的官兵，正在對某新型戰(zhàn)略導(dǎo)彈進行“體檢”，就在各單位上報導(dǎo)彈準備完成情況時，陣地指揮員盧明章突然把所有官兵集中起來，手里夾著一根頭發(fā)絲，嚴厲地說：“一根不起眼的頭發(fā)絲，如果掉進導(dǎo)彈的重要部位，就可能影響導(dǎo)彈的技術(shù)參數(shù)，成為戰(zhàn)場失利的罪魁禍首。”他親自監(jiān)督，全線“返工”。防微杜漸才能保證核安全。某核潛艇一次小修后，技術(shù)保障大隊士官劉輝在對調(diào)節(jié)空壓機等設(shè)備抽檢時，發(fā)現(xiàn)一臺機器少裝了一個螺絲。大隊領(lǐng)導(dǎo)大動干戈，安排技術(shù)骨干力量進艙開展地毯式檢查。整整忙碌了16天，最終找到了那枚丟失的螺絲。打那以后，他們又多了一條“鐵規(guī)”：新安裝設(shè)備必須進行全面安全排查。日月更迭，“大洋黑鯊”犁浪蹈海；時光流轉(zhuǎn)，“水下蛟龍”仗劍待命。近半個世紀以來，核潛艇安全航行百萬海里，出色地完成了一系列重大任務(wù)，在走向遠海大洋的征程中留下了一道道閃亮的航跡。（摘編自《人民日報》）材料三：縱觀世界海軍大國間的核潛艇發(fā)展不難發(fā)現(xiàn)，如今針對新一代核潛艇的比拼已然開始，各國也有各國自己的打算。隨著科技的不斷進步和變革，除核動力技術(shù)、艇體材料、低噪音之外，未來下一代戰(zhàn)略核潛艇還將會在武器裝備、自主化技術(shù)和信息化技術(shù)等方面取得更加重大的創(chuàng)新和突破，大洋的“靜默殺手”會更加犀利。（摘編自光明網(wǎng)《“靜默殺手”核潛艇是海軍硬實力的象征，未來將如何發(fā)展？》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.1954年，中國海軍接收了蘇聯(lián)提供的兩艘潛艇，并以此為契機，開始了潛艇部隊的建設(shè)與學(xué)習(xí)，直接標志著中國核潛艇研發(fā)事業(yè)起步。B.面對西方國家的核威脅和核訛詐，中國決定自力更生研制核潛艇，彭士祿等科技人員以高度的責(zé)任感和使命感，克服困難，最終成功。C.中國核潛艇基地官兵以“謹小慎微，精益求精”的態(tài)度，確保了核潛艇的安全運行，體現(xiàn)出了中國海軍對核安全的高度重視。D.核潛艇的退役處置是世界性難題，中國核潛艇基地通過自主創(chuàng)新，成功攻克了這一難題，填補了我國技術(shù)空白。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.材料一中“早上天不亮就起來，晚上深夜才睡”與材料二中“不分白天黑夜的探索之路”等語句，突出強調(diào)了核潛艇事業(yè)需要時刻待命。B.材料一使用“第一支”“第一任”“第一艘”等詞語，表明中國核潛艇的發(fā)展打破了西方國家的核訛詐，使中國成為具備水下發(fā)射運載火箭能力的國家。C.材料二列舉吳水海排查冷凝器傳熱管問題、孔勁松團隊攻克“核退”處置技術(shù)難題，證明了我國核潛艇技術(shù)領(lǐng)先世界。D.材料一和材料二分別從歷史發(fā)展、技術(shù)保障的角度介紹了我國核潛艇事業(yè)，材料三則展望了世界核潛艇事業(yè)的未來發(fā)展前景。3.下列各項中，不能體現(xiàn)中國核潛艇事業(yè)“慎之又慎”理念的一項是（）A.在核潛艇關(guān)鍵設(shè)備的選材上，科研團隊廣泛調(diào)研，對多種材料進行性能測試和對比再選擇。B.為確保核潛艇的安全性能，團隊反復(fù)計算潛艇的結(jié)構(gòu)強度，進行多輪模擬實驗和壓力測試。C.為加快核潛艇研發(fā)進程，在部分系統(tǒng)的研發(fā)中，跳過一些常規(guī)測試環(huán)節(jié)直接進入下一階段。D.在核潛艇的武器系統(tǒng)裝配前，技術(shù)人員對每一件武器裝備進行嚴格的質(zhì)量檢驗和功能計算。4.請簡要分析材料中將核潛艇比作“大洋黑鯊”“水下蛟龍”“靜默殺手”等的效果。5.請結(jié)合材料，簡述我國在核潛艇領(lǐng)域取得重大成就的原因。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；樴嵖「橙说蔫F蹄踏進窯鎮(zhèn)時，四爺正在慶乙戲樓唱戲，唱的是《捉放曹》。四爺唱花臉，扮年輕氣盛的曹操，水白臉，臉譜高位勾畫，哇呀呀一嗓子，聲似洪鐘。四爺打小喜歡看戲，小時候家住慶乙戲樓旁邊，沒事就跟著大人泡戲園子。別的孩子也有看戲的，男孩子都喜歡看武生——一桿槍舞得虎虎生風(fēng)，要不就是翻筋斗，孫猴子似的，好看；女孩子呢，多喜歡書生小姐的故事，如《西廂記》之類。四爺不。四爺喜歡花臉：曹操呀，李逵呀，還有“臥蠶眉丹鳳眼面如重棗”的關(guān)云長，等等。有一回，慶乙戲樓的花臉卸罷了妝，見四爺還蹺著兩只腳趴在戲臺邊，癡愣愣地看，一時興起，便抱了他，到后臺，仔仔細細地給四爺畫了張臉譜。四爺?shù)昧藢毸频?，一口氣跑回家，對著鏡子左瞧右照。四爺?shù)男∧樕鲜且粡埰唇拥哪樧V，一片紅忠，一片水白，還有的地方畫成了金銀妖怪。四爺不在乎，哪一片他都喜歡，一連幾天舍不得洗，恨不能一直在臉上留著。后來，父母罵得急了，他便哭喪著臉去洗。沒成想，拿肥皂也搓下不去，家人只好動用了豆油，才算讓一張臉恢復(fù)了本來的顏色。四爺就是憑著一股子癡勁兒進了戲班。先是跑龍?zhí)?，但很快就嶄露頭角，成了慶乙戲樓的當(dāng)家花臉，方圓百里無人不知。敵人進了窯鎮(zhèn)，消停了沒幾天，一位少佐就帶著翻譯進了慶乙戲樓。少佐也是喜歡京戲的，尤喜花臉，還能哼上幾句。聽說四爺花臉唱得好，他就尋上了門，不光想聽，還想學(xué)幾句，最好能登臺演唱。四爺自然是拒絕的。別看在舞臺上什么角色都唱過，也演過老奸巨猾的反派，可下了臺，四爺卻是鐵骨錚錚的漢子。少佐很有耐心，看上去比三顧茅廬的劉玄德還有誠意。聊了幾次花臉，碰了幾次壁，少佐便換了話題，開始聊四爺?shù)募彝ァ仁撬臓數(shù)母改笁鄢剑^而是家居擺設(shè)，甚至于孩子念的學(xué)堂都聊，熟悉得像是在聊自己。四爺?shù)男拈_始打鼓，身上冷汗直冒。四爺說：“想學(xué)什么？”少佐頓時眉開眼笑，說：“花臉吧?！彼臓斦f：“想唱哪出？”少佐轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，兩只手比畫著說：“就是那個過五關(guān)斬六將的關(guān)羽?！彼臓敁u了搖頭：“關(guān)羽太費嗓子了，你初入門，唱不了?！鄙僮翥读艘幌拢骸澳憧次夷艹某觯俊彼臓斦f：“《捉放曹》吧。你可以試試曹操，那時候曹操春秋正盛，與你年齡相合?！鄙僮魝?cè)過臉，盯著翻譯。翻譯立馬解釋說：“曹操，三國時的英雄，很厲害的?！鄙僮粑⑿χc點頭，就唱這個吧。四爺教得很認真，少佐學(xué)得也很認真。一個月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有樣。少佐提出想上舞臺，四爺想了想，點了頭。那天觀眾很多，坐滿了整個戲樓。觀眾是四爺花錢雇來的。要說慶乙戲樓從不缺觀眾，尤其是四爺?shù)膱鲎印？赡翘煲吓_的，是一個日本人，是帶著兵扛著槍一路燒殺搶掠的鬼子。教鬼子唱戲，還要他登臺表演，這不是漢奸賣國賊嗎？四爺知道大家在想什么。好多人嘴上不說，心里肯定早都罵上娘了。四爺賠上自己的老臉，花錢請了慶乙戲樓的鐵桿戲迷。戲園子不能空呀，別看少佐在四爺面前一副謙恭的樣子，四爺明白，每一個謙恭的細胞下都藏著利刃。那天的戲唱得很熱鬧，該有掌聲的地方、不該有掌聲的地方，掌聲都有了。每個觀眾的臉上都洋溢著興奮，散場的時候，一個個沖著四爺伸大拇哥。少佐很開心，他學(xué)著窯鎮(zhèn)人的樣子，沖四爺一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顧慶乙戲樓了，他又恢復(fù)了侵略者的本性，拿起了槍。不再光顧慶乙戲樓的，還有四爺。據(jù)說，少佐的那場戲唱罷，就再也沒有人在窯鎮(zhèn)見過四爺。窯鎮(zhèn)的上空起了一陣風(fēng)，先是在戲迷們之間刮，后來越來越盛，很快就席卷了窯鎮(zhèn)的角角落落。少佐也聽說了，問了懂戲的人，才知道那不是空穴來風(fēng)，是嘲弄，是羞辱，是詛咒。少佐派了很多人，去尋四爺?shù)南侣?。可是，四爺，連同他的家人，隱了身似的，再也尋不著了。日本人投降后，那陣風(fēng)成了窯鎮(zhèn)的一個傳說，有鼻子有眼的。就連街頭說書的，也拿它作保留節(jié)目，說起來眉飛色舞，唾沫星亂濺。您瞧瞧，明明是擔(dān)著漢奸的名聲，救鬼子唱戲的，最后卻成了英雄。為什么？《捉放曹》中，是青年曹操，臉譜該高位勾畫，眉毛和眼部的線條勾得直且淡，兩頰皺紋一對，線條細長，以顯其年輕氣盛。可是四爺呢，給少佐畫的是《陽平關(guān)》里曹操的臉譜。眉毛、眼部和臉上的皺紋，著色重，線條粗，濃墨重彩，著力渲染，不再講究虛實，面部的皺紋也多，行話叫“水白奸邪”。怎么個意思？《陽平關(guān)》里的曹操可是暮年，不光仗打得一敗涂地，陽壽也只余了不到三年……這個四爺呀。嘖嘖。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.四爺從小癡迷于花臉，憑借他京劇表演的天賦及機遇，進戲班后很快成為當(dāng)家花臉。B.少佐想學(xué)唱京劇，四爺開始拒絕，但后來答應(yīng)教少佐唱《捉放曹》，是因為他被少佐的誠意打動。C.四爺教少佐唱《捉放曹》并讓他登臺表演這一行為在窯鎮(zhèn)引起了巨大爭議，當(dāng)時許多人認為四爺是漢奸。D.四爺連同他的家人最后離開了窯鎮(zhèn)，是因為四爺覺得不會有人再喜歡聽他唱戲，所以知趣地選擇離開。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以四爺在慶乙戲樓唱《捉放曹》的場景切入，不僅展示了四爺?shù)母叱妓?，也奠定了全文凄涼的基調(diào)。B.文章通過神態(tài)、語言、動作描寫等多種方法刻畫了少佐虛偽、狠毒、狡詐的嘴臉。C.文章以對話描寫和對四爺心理活動的刻畫，展現(xiàn)了四爺與少佐之間關(guān)系的變化，既有表面謙恭，也有暗中較量。D.文章通過對比《捉放曹》中曹操的臉諧與四爺給少佐畫的《陽平關(guān)》里曹操的臉譜，揭示了四爺?shù)闹S刺意圖。8.小說以“花臉”為題有什么作用？請簡要概括。9.有人評價說：“好的文章，于無聲處聽驚雷，于細微處見真情?！闭埛治霰疚脑跀⑹律鲜侨绾误w現(xiàn)這一特征的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：夫長吏多出于郎中、中郎，吏二千石子弟選郎吏，又以富訾，未必賢也。且古所謂功者，以任官稱職為差，非謂積日累久也。故小材雖累日，不離于小官；賢材雖未久，不害為輔佐。是以有司竭力盡知，務(wù)治其業(yè)而以赴功。今則不然。累日以取貴，積久以致官，是以廉恥貿(mào)亂，賢不肖渾淆，未得其真。臣愚以為使諸列侯、郡守、二千石各擇其吏民之賢者，歲貢各二人以給宿衛(wèi)，且以觀大臣之能；所貢賢者有賞，所貢不肖者有罰。夫如是，諸侯、吏二千石皆盡心于求賢，天下之士可得而官使也。遍得天下之賢人，則三王之盛易為，而堯、舜之名可及也。毋以日月為功，實試賢能為上，量材而授官，錄德而定位，則廉恥殊路，賢不肖異處矣。身寵而載高位，家溫而食厚祿，因乘富貴之資力，以與民爭利于下，民安能如之哉！是故眾其奴婢，多其牛羊，廣其田宅，博其產(chǎn)業(yè)，畜其積委，務(wù)此而亡已，以迫蹴民，民日削月浸，浸以大窮。富者奢侈羨溢，貧者窮急愁苦；窮急愁苦而不上救，則民不樂生；民不樂生，尚不避死，安能避罪！此刑罰之所以蕃而奸邪不可勝者也。故受祿之家，食祿而已，不與民爭業(yè)，然后利可均布，而民可家足。此上天之理而亦太古之道天子之所宜法以為制大夫之所當(dāng)循以為行也。（節(jié)選自董仲舒《舉賢良對策》，有刪改）材料二：董仲舒請使列侯郡守歲貢士二人，賢者賞，所貢不肖者有罰，以是為三代鄉(xiāng)舉里選之遺法也，若無遺議焉?？たh之天下，統(tǒng)中夏于一王?？h者，去京師數(shù)千里。郡守之治郡，三載而遷。地遠，則賄賂行而無所憚。數(shù)遷，則雖賢者亦僅采流俗之論，識晉謁之士，而孤幽卓越者不能連進于其前。且國無世卿，廷無定位，士茍聞名于天下，日陟日遷，而股肱心背之任屬焉。希一薦以微非望之福，矯偽之士，何憚不百欺百讎以迎郡守一日之知，其誠偽淆雜甚矣。于是而懸貧罰之法以督之使慎，何易言慎哉?。ü?jié)選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。此上天之A理B而亦太古C之道D天子之E所宜F法以為制G大夫之所當(dāng)H循以為行也11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.吏二千石，與《石鐘山記》中“石之鏗然有聲者”，都屬于定語后置句。B.是，這，與《六國論》中“是又在六國下矣”中的“是”含義相同。C.“日削月浸”與《送東陽馬生序》“縣官日有廩稍之供”的“日”用法不同。D.且，而且，與《鴻門宴》中“且為之奈何”的“且”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.董仲舒指出許多高級官員的子弟因家庭背景和財富優(yōu)勢，更容易進入官場，但他們并不一定都是賢才。B.董仲舒建議不要用做官時間的長短來計算功勞，而是要考察他們的才能和德行以后再確定職位。C.董仲舒認為官員與民爭利可能導(dǎo)致貧富差距拉大、社會矛盾加劇，因此官員應(yīng)放棄所有產(chǎn)業(yè)，只領(lǐng)俸祿。D.王夫之認為，較遠的郡和封國距離京師數(shù)千里，郡守每隔三年就要遷轉(zhuǎn)調(diào)動，這樣會帶來一系列問題。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是以廉恥貿(mào)亂，賢不肖渾淆，未得其真。（2）廣其田宅，博其產(chǎn)業(yè)，畜其積委，務(wù)此而亡已。14.請簡要概括董仲舒和王夫之對“使列侯郡守歲貢士二人”這一舉措的不同看法。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。前出塞（其三）①杜甫磨刀鳴咽水②，水赤刃傷手。欲輕腸斷聲，心緒亂已久。丈夫誓許國，憤惋復(fù)何有？功名圖麒麟③，戰(zhàn)骨當(dāng)速朽?！咀ⅰ竣偬菩诩次灰院螅瑸榱藵M足自己好大喜功的欲望，在邊地不斷發(fā)動以掠奪財富為目的的不義戰(zhàn)爭。天寶十載（751年）令劍南節(jié)度使鮮于仲通攻南詔，死者六萬；又令高仙芝攻大食，安祿山攻契丹，兩地百姓深受其苦。②嗚咽水：指隴水。《隴頭歌辭》：“隴頭流水，鳴聲幽咽。遙望秦川，心肝斷絕?！雹邸肮γ本洌褐该故穬?。西漢宣帝曾圖畫霍光、蘇武等十八名功臣像于麒麟閣上，以示旌揚。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句用典，“嗚咽”一詞寫流水聲之悲涼，奠定了全詩的情感基調(diào)。B.戰(zhàn)士在河邊磨刀，河水被鮮血染紅才知道刀刃割傷了手，這一細節(jié)刻畫了人物內(nèi)心的復(fù)雜。C.頸聯(lián)直接抒發(fā)了戰(zhàn)士以國家為重，決心報國，不再有悲憤哀怨之情，體現(xiàn)了戰(zhàn)士的愛國精神和高尚情懷。D.尾聯(lián)寫出戰(zhàn)士追求功名、渴望建功的情懷，也體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。16.“心緒亂已久”在全詩中有什么作用？請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子的空缺部分。（1）在以“詩詞中的英雄”為話題的演講比賽中，小華在幻燈片上展示了蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的相關(guān)內(nèi)容，并標紅“______，______”兩句，引導(dǎo)聽眾品析周瑜運籌帷幄的軍事才能。（2）我們對沒有親眼看到親耳聽到的事情，不要憑主觀想象去推斷其有無，就像《石鐘山記》中的“______，______”兩句，蘇軾也對此發(fā)出反問，認為不可以。（3）在以“自信”為主題的班會上，你發(fā)言時可以引用唐詩中“______，______”兩句，來增強感染力。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。細細解構(gòu)“茶”字，乃由草、人、木依次組合而成。人處于草木之間，此中蘊含著天人合一的深遠意蘊，更是人與自然相互包容、親密無間的生動體現(xiàn)。擁有一杯茶，就仿佛擁有了一份于忙碌中覓得閑適的灑脫，一份知曉光明、堅守暗昧的淡定；似乎只需一杯茶，就能將紅塵屏蔽在外，收獲一份融入自然的美妙心境。茶葉置入杯中，仿佛心靈也沉浸其中。茶香裊裊，心亦隨之馥郁；茶味甜潤，心亦變得甘甜；茶味苦澀，心亦染其苦澀。然而，無論茶是甜是苦，都令人沉浸于相互品味的陶醉之中。難道不是嗎？“從來佳茗似佳人”，這位不施粉黛的“佳人”常常伴隨在夜讀時光里。我不禁猜想，古代文人樂此不疲提及的“紅袖添香夜讀書”，那香氣，一定少不了茶香吧？18.下列句子中的“這”與文中加點的“這”，意義和用法相同的一項是（）A.這篇文章寫得非常好，你也看看吧。B.他這才知道運動的好處。C.別著急，我這就去！D.她辦事總是猶豫不決，怕這怕那。19.請分析文段中畫線處使用兩個問號的效果。20.文中解構(gòu)“茶”字為草、人、木有什么作用？（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一杯奶茶到底要在多長時間內(nèi)喝完呢？1小時，還是2小時？從安全和口感來說，兩個小時是個不錯的選擇。奶茶的口感很好，它含有蛋白質(zhì)、脂肪、糖等營養(yǎng)物質(zhì)，這些營養(yǎng)成分同樣受環(huán)境中很多微生物的喜愛。如果一杯現(xiàn)制奶茶放在沒有任何保護措施的環(huán)境中，就會引發(fā)各種微生物虎視眈眈。①，各種細菌微生物都可能大量生長繁殖，從而導(dǎo)致食品安全隱患。食物放在外面就會有細菌滋生，且生長速度跟溫度有很大關(guān)系。在食品安全里，我們通常認為5℃～60℃是危險溫度區(qū)，這個溫度范圍內(nèi)，②，加速食物腐敗。大家可以看到，這基本上就是我們?nèi)粘－h(huán)境的溫度。食品在5℃至60℃之間安全保存的時間要遵循4小時/2小時規(guī)定，也就是，在危險溫度區(qū)停留不超過2小時（包括準備、儲存和陳列）的食品可以放回冰箱冷藏（保存在5℃以下）或重新加熱（加熱至60℃以上），并在稍后再次取出。但是，食品在危險溫度區(qū)間停留的總時間不得超過4小時。意思是，如果沒有任何處理（沒有密封或者冷藏），最好在2個小時內(nèi)吃完；如果超過2個小時，最好重新冷藏或者重新加熱后再吃；如果超過4個小時，③。21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如今，社交媒體空前發(fā)達，人們可以輕松地在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的生活點滴和各種觀點。然而，在這看似“人人都有麥克風(fēng)”的時代，我們是否真正做到了有效溝通？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮?.A2.D3.C4.①這些比喻生動形象地展現(xiàn)了核潛艇的強大威力和重要地位?！按笱蠛邗彙薄八买札垺蓖怀隽撕藵撏г诤Ｑ笾行袆友杆?、威力巨大的特點；“靜默殺手”強調(diào)了核潛艇隱蔽性強、殺傷力大的特性。②使讀者能夠更直觀地感受到核潛艇的強大力量和隱蔽特質(zhì)，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。5.①國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。毛主席提出“核潛艇，一萬年也要搞出來”，表明了國家的重視及決心。②科研人員自力更生、艱苦奮斗。面對西方國家的核威脅和核訛詐，我國科研人員不畏艱難，在物資匱乏的條件下堅持自主研發(fā)核潛艇，展現(xiàn)了強烈的自主意識和不畏艱難的奮斗精神，促進核潛艇事業(yè)取得突破性進展。③維護和管理精益求精、嚴謹細致。在核潛艇的維護和管理中，官兵們堅持“謹小慎微，精益求精”、防微杜漸的原則，對每一個細節(jié)都進行嚴格把控，保障了核潛艇的安全運行，提升了核潛艇的作戰(zhàn)效能。④技術(shù)上勇于創(chuàng)新、敢于突破。在核潛艇退役處置等世界性難題面前，我國科研人員勇于創(chuàng)新，敢于突破技術(shù)空白，為我國核潛艇事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了強大活力?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《百年瞬間新中國第一艘核潛艇》以紀實風(fēng)格展現(xiàn)了我國核潛艇的誕生歷程，具有歷史厚重感。摘編自《人民日報》的材料是保障核安全做的努力?！丁办o默殺手”核潛艇是海軍硬實力的象征，未來將如何發(fā)展？》則對核潛艇的未來進行探討，富有前瞻性。三者結(jié)合，為讀者全面呈現(xiàn)核潛艇的重要意義與廣闊前景。1.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“直接標志著中國核潛艇研發(fā)事業(yè)起步”錯誤，于文無據(jù)。材料一第一段提到的是“中國人民解放軍海軍第一支潛艇部隊”的成立，而非“核潛艇研發(fā)事業(yè)”的起步。2.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“突出強調(diào)了核潛艇事業(yè)需要時刻待命”錯，應(yīng)該是對研究者們廢寢忘食精神的贊美。B.“打破了西方國家的核訛詐”表述過于絕對，且原文并未直接說明核潛艇的發(fā)展直接“打破了”西方國家的核訛詐，而是增強了中國的實力。另外，“使中國成為具備水下發(fā)射運載火箭能力的國家”的是1988年中國海軍核潛艇水下發(fā)射運載火箭試驗圓滿成功。C.“證明了我國核潛艇技術(shù)領(lǐng)先世界”錯誤。文中列舉事例是為了說明我國在核潛艇相關(guān)方面的努力和成果，不能得出“我國核潛艇技術(shù)世界領(lǐng)先”的結(jié)論。3.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“跳過一些常規(guī)測試環(huán)節(jié)”這種做法是冒險的、不謹慎的，不能體現(xiàn)“慎之又慎”理念。4.本題考查學(xué)生分析論證特色的能力。將核潛艇比作“大洋黑鯊”“水下蛟龍”“靜默殺手”，說明用的是比喻修辭，本體是“核潛艇”，由“‘大洋黑鯊’犁浪蹈海；時光流轉(zhuǎn)，‘水下蛟龍’仗劍待命”可知，比喻突出了核潛艇在海洋中行動迅速、威力巨大的特點；由“大洋的‘靜默殺手’會更加犀利”可知，比喻強調(diào)了核潛艇隱蔽性強、殺傷力大的特性?！按笱蠛邗彙薄八买札垺薄办o默殺手”這些比喻生動形象地展現(xiàn)了核潛艇的強大威力和重要地位。比喻論證可以使所論述的道理淺顯透徹，形象易懂，具有更強的說服力。在此，使讀者能夠更直觀地感受到核潛艇的強大力量和隱蔽特質(zhì)，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。5.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思能力。由“面對西方國家的核威脅和核訛詐，毛澤東主席提出‘核潛艇，一萬年也要搞出來！’”可知，對核潛艇國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視，自行研制核潛艇的決心很大。由材料一中中國核潛艇第一任總設(shè)計師彭士祿的話可知，科研人員自力更生、艱苦奮斗。面對西方國家的核威脅和核訛詐，我國科研人員不畏艱難，在物資匱乏的條件下堅持自主研發(fā)核潛艇，展現(xiàn)了強烈的自主意識和不畏艱難的奮斗精神，促進核潛艇事業(yè)取得突破性進展。由材料二某潛艇基地技術(shù)監(jiān)測室大門上的“謹小慎微，精益求精”，以及“基地官兵用細節(jié)上的苛刻，破解了核盾牌上的‘安全密碼’”的事例以及“防微杜漸才能保證核安全”等內(nèi)容看，在核潛艇的維護和管理中，官兵們堅持“謹小慎微，精益求精”、防微杜漸的原則，對每一個細節(jié)都進行嚴格把控，保障了核潛艇的安全運行，提升了核潛艇的作戰(zhàn)效能。由材料二在核潛艇退役處置等世界性難題面前，大隊長孔勁松帶領(lǐng)團隊攻克難題，填補我國技術(shù)空白的事例以及材料三提到的“創(chuàng)新和突破”內(nèi)容可知，技術(shù)上勇于創(chuàng)新、敢于突破，為我國核潛艇事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了強大活力。6.C7.A8.①作為線索貫穿全文：“花臉”貫穿了四爺?shù)某砷L經(jīng)歷、與少佐的糾葛等情節(jié)。四爺從小喜歡花臉，憑借對花臉的癡迷進入戲班成為當(dāng)家花臉；后來少佐想學(xué)花臉，四爺與少佐圍繞花臉展開了一系列的故事。②凸顯人物形象：“花臉”體現(xiàn)了四爺對京劇藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。四爺對花臉的癡迷，展現(xiàn)了他對傳統(tǒng)文化的堅守。同時，四爺通過給少佐畫特定的花臉臉譜來表達對侵略者的反抗，凸顯了四爺?shù)闹腔酆兔褡鍤夤?jié)。③暗示主題：小說以“花臉”為題，暗示了在民族危亡的時刻，傳統(tǒng)文化與民族精神的關(guān)系。花臉作為京劇藝術(shù)的一部分，代表著中國傳統(tǒng)文化的魅力，而四爺在面對侵略者時，利用花臉來進行抗爭，體現(xiàn)了民族精神對傳統(tǒng)文化的守護和傳承。9.①于無聲處聽驚雷：情節(jié)反轉(zhuǎn)出人意料。小說前面看似四爺在教少佐唱戲，甚至讓少佐登臺表演，讓人誤以為四爺可能成為漢奸。但最后揭示四爺給少佐畫的是《陽平關(guān)》里暮年曹操的臉譜，暗示了四爺對侵略者的詛咒，情節(jié)反轉(zhuǎn)令人震撼，如同驚雷一般。主題深刻震撼人心。小說通過四爺與少佐的故事，展現(xiàn)了在民族危亡時刻，普通人的抗爭。四爺以一種看似妥協(xié)的方式與少佐周旋，最終巧妙地表達了對侵略者的反抗，這種在無聲中爆發(fā)的力量，深刻地揭示了民族精神的偉大，給讀者帶來強烈的心靈震撼。②于細微處見真情：人物刻畫細膩真實。小說對四爺?shù)目坍嫹浅＜毮?，如四爺小時候?qū)樀陌V迷、面對少佐威脅時的內(nèi)心掙扎、教少佐唱戲時的復(fù)雜心情等，通過這些細微的描寫，讓讀者感受到四爺作為一個普通人在民族大義面前的真情實感。細節(jié)描寫生動感人。文中對四爺給少佐畫臉譜的細節(jié)描寫，以及觀眾對四爺行為的反應(yīng)等細節(jié)，生動地展現(xiàn)了人物之間的情感和心理變化，讓讀者在細微之處體會到人性的光輝和民族精神的力量?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】小說《花臉》以抗戰(zhàn)背景下戲劇人物四爺?shù)墓适聻橹骶€，講述了他在敵人的壓迫下，以真實正義之筆進行默默抗爭的傳奇經(jīng)歷。通過四爺教日本少佐《捉放曹》一事，引出了深藏于臉譜中的諷刺隱喻，借藝術(shù)形式表達了對敵人的嘲弄與詛咒。文章結(jié)構(gòu)緊湊，扣人心弦，人物性格鮮明，情節(jié)利于讀者思考民族氣節(jié)與文化堅持，在戲劇性變化與結(jié)局的反轉(zhuǎn)中，凸顯出民族英雄的無聲壯舉。6.本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。A.“憑借他京劇表演的天賦及機遇”錯誤，根據(jù)“四爺就是憑著一股子癡勁兒進了戲班”可知四爺進入戲班靠的是癡勁兒，沒提到“天賦及機遇”。B.“因為他被少佐的誠意打動”錯誤，根據(jù)“少佐便換了話題，開始聊四爺?shù)募彝ァ仁撬臓數(shù)母改笁鄢?，繼而是家居擺設(shè)，甚至于孩子念的學(xué)堂都聊”可知，這是少佐拿四爺?shù)募胰嗽谕{他，四爺為保護家人不得不答應(yīng)。D.“四爺覺得不會有人再喜歡聽他唱戲，所以知趣地選擇離開”錯誤，根據(jù)“少佐派了很多人，去尋四爺?shù)南侣洹笨芍?，?dāng)少佐知道四爺自己化的妝“是嘲弄，是羞辱，是詛咒”，尋找四爺是為了報仇，四爺躲起來是為了躲避少佐的報復(fù)。7.本題考查學(xué)生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。A.“也奠定了全文凄涼的基調(diào)”錯誤，根據(jù)“《陽平關(guān)》里的曹操可是暮年，不光仗打得一敗涂地，陽壽也只余了不到三年”可知，四爺給少佐畫“《陽平關(guān)》里曹操的臉譜”“是嘲弄，是羞辱，是詛咒”，體現(xiàn)了四爺?shù)拿褡鍤夤?jié)和智慧。10.BDG11.C12.C13.（1）因此廉潔和無恥混淆，好人和壞人不分，真正的賢才就無法得到。（2）擴大他們的田地住宅，擴充他們的產(chǎn)業(yè)，增加他們的積蓄，致力于這些而且沒有止境。14.①董仲舒支持這一舉措。他認為此舉能讓諸侯、二千石官員盡心求賢，使天下之士得任用，實現(xiàn)三王之盛和堯、舜之名，強調(diào)量材授官、錄德定位。②王夫之對此舉持懷疑態(tài)度。他認為在郡縣制下此舉措有諸多問題，如偏遠地易賄賂、郡守頻繁遷職致推薦不公正、難靠貧罰之法保證謹慎推薦。【解析】【導(dǎo)語】材料一中，董仲舒主張通過各地推薦賢才維持社會公平，提倡以才能選賢，避免官吏因財富爭利，導(dǎo)致社會不公。材料二中，王夫之質(zhì)疑此舉措的實際效果，認為地理距離和升遷頻繁導(dǎo)致弊端，難以真正識別賢才，反映了土地遼闊、管理資源分布不均的問題。兩者均關(guān)注賢能舉薦的重要性，但對實施的效果存在不同看法。10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這是上天的理，也是古代的道，天子應(yīng)當(dāng)效法定為制度，大夫應(yīng)該遵守實行。“此上天之理”，主謂賓結(jié)構(gòu)，“此”為主語，“是”為謂語（省略），“上天之理”為賓語，語義完整且獨立，故應(yīng)在B處斷開；“而亦太古之道”，主謂賓結(jié)構(gòu)，“此”為主語（省略），“是”為謂語（省略），“太古之道”為賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，故應(yīng)在D處斷開；“天子之所宜法以為制”，主謂結(jié)構(gòu)，“天子”為主語，“所宜法以為制”為謂語，句意完整，故應(yīng)在G處斷開。11.本題考查學(xué)生對文言特殊句式、一詞多義和詞類活用現(xiàn)象的理解的能力。A.正確。都屬于定語后置句，正常語序為“二千石吏”/“鏗然有聲石”。句意：二千石的官員。/敲擊后能發(fā)出響亮聲響的石頭。B.正確。詞義相同，都是指示代詞，這。句意：如果這樣。/這就又在六國之下了。C.錯誤。用法相同，名詞作狀語，每天。句意：百姓天天受到剝削。/朝廷每天供給膳食。D.正確。詞義不同。連詞，而且。句意：而且國家沒有世襲的卿大夫。副詞，將。句意：將對此事如何處理？12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“因此官員應(yīng)放棄所有產(chǎn)業(yè)，只領(lǐng)俸祿”錯誤。原文中董仲舒認為官員應(yīng)不與民爭業(yè)，如此才能使利益均布，百姓得到充足的供給。并沒有主張官員放棄所有產(chǎn)業(yè)，只強調(diào)不應(yīng)與民爭利。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“是以”，因此；“貿(mào)”，變更；“渾淆”，混淆，混雜。（2）“廣”，擴大；“博”，擴充；“畜”，積聚；“務(wù)”，致力于；“亡”，沒有；“已”，停止。15.C16.①結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文悲傷場景，引出后文情感抒發(fā)，為情感轉(zhuǎn)折做鋪墊。②內(nèi)容上：豐富人物形象，展現(xiàn)詩人內(nèi)心復(fù)雜矛盾。③主題上：深化詩歌主題，反映戰(zhàn)爭帶來的心靈創(chuàng)傷，凸顯報國之志的厚重感?！窘馕觥?5.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“不再有悲憤哀怨之情，體現(xiàn)了戰(zhàn)士的愛國精神和高尚情懷”錯誤。“丈夫誓許國”表達了戰(zhàn)士們對國家的忠誠和誓死保衛(wèi)國家的決心，但同時也透露出戰(zhàn)士們對于戰(zhàn)爭的不滿和憤怒?！皯嵧铩敝傅氖菍Σ涣x戰(zhàn)爭的憤慨和對戰(zhàn)爭造成無辜百姓痛苦的惋惜。因此，頸聯(lián)并沒有體現(xiàn)出戰(zhàn)士們不再有悲憤哀怨之情，而是表達了戰(zhàn)士們對戰(zhàn)爭的復(fù)雜情感，既有愛國之心，也有對戰(zhàn)爭的不滿和憤怒。17.（1）談笑間檣櫓灰飛煙滅（2）事不目見耳聞而臆斷其有無（3）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海（天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來）【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字有：檣、櫓、臆、滄、材。18.A19.前一個問號加強語氣，強調(diào)無論茶是甜是苦都令人陶醉；后一個問號引發(fā)讀者思考，使語言更具感染力，讓讀者深入感受茶與夜讀的美妙聯(lián)系，增強了表達的趣味性和互動性。20.解構(gòu)“茶”字為草、人、木，生動體現(xiàn)人與自然的親密關(guān)系，蘊含天人合一的意蘊，為后文闡述茶帶來的美妙心境及與自然融合做鋪墊，使文章更具文化內(nèi)涵和深度，引發(fā)讀者對茶與自然關(guān)系的思考?！窘馕觥?8.本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。這句話中的“這”指代的是“不施粉黛的‘佳人’”，也就是“佳茗”（好茶）。A.“這篇文章”的“這”也是指代特定的一篇文章，與文中“這”的用法相同。B.“這才”表示經(jīng)過某個過程后出現(xiàn)某種情況，“這”起強調(diào)時間的作用。C.“這就去”的“這”表示即將發(fā)生的動作，強調(diào)時間緊迫。D.“怕這怕那”的“這”“那”是泛指一些事物，不是特定指代。19.本題考查學(xué)生正確使用標點符號能力?！?/p>