2《用浮的材料造船》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版

2《用浮的材料造船》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《用浮的材料造船》旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解浮力原理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過設(shè)計(jì)不同材料的船只，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握浮力原理，提高學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)踐操作理解浮力原理，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。加強(qiáng)學(xué)生的合作交流，提升信息搜集與處理能力，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對浮力有了初步的認(rèn)識，但在理解浮力原理的深度和廣度上還有待提高。他們在知識方面，已經(jīng)能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察物體的沉浮現(xiàn)象，但尚未能夠系統(tǒng)地將這些現(xiàn)象與物理原理聯(lián)系起來。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯思維能力還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索欲，但往往缺乏持久性和深入探究的習(xí)慣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常對實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏以維持其興趣。此外，學(xué)生在小組合作時(shí)可能存在分工不明確、溝通不暢的問題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效率。針對這些情況，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)深入理解浮力原理，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊《科學(xué)》五年級下冊教科版。

2.輔助材料：搜集關(guān)于浮力的科普文章、視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：塑料瓶、木塊、橡皮泥、小石子、水桶、尺子等。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、討論交流區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于浮力的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)概念和原理的簡要介紹，以及一艘簡單的船的圖片。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“船為什么能浮在水面上？”“你能想到哪些可能會(huì)影響物體浮力的因素？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，理解浮力的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對問題的回答，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一艘實(shí)際的小船浮在水面上的視頻，引出浮力的話題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解浮力的定義和影響因素，如物體密度與水的密度的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用不同材料制作小船，觀察哪些材料能浮在水面上。

解答疑問：對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用浮力知識設(shè)計(jì)一艘能浮起來的船。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手制作小船，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出問題，并展開討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解浮力的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀理解浮力。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一艘能在水面上承載一定重量的船。

提供拓展資源：提供在線浮力相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如浮力計(jì)算器、船舶設(shè)計(jì)網(wǎng)站等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并繪制一艘船的草圖。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解浮力和船舶設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)到的知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，探索拓展資源。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解浮力的原理，并通過實(shí)踐活動(dòng)掌握如何利用浮力。難點(diǎn)在于如何將抽象的物理概念具象化，以及如何在實(shí)踐中應(yīng)用這些概念。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生可以在自主探索、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中逐步攻克這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、知識點(diǎn)梳理1.浮力的概念

浮力是指當(dāng)物體浸入流體（液體或氣體）時(shí)，流體對物體產(chǎn)生的向上的力。在地球表面，最常見的流體是水和空氣，因此我們通常討論的浮力問題多與水和空氣有關(guān)。

2.浮力的計(jì)算

浮力的大小等于物體排開的流體的重量。如果物體完全浸入流體中，浮力的大小可以用下面的公式計(jì)算：

\[F_b=\rho\cdotg\cdotV\]

其中，\(F_b\)是浮力，\(\rho\)是流體的密度，\(g\)是重力加速度，\(V\)是物體在流體中的體積。

3.浮力與物體密度的關(guān)系

當(dāng)物體的密度小于流體的密度時(shí)，物體會(huì)在流體中浮起來；當(dāng)物體的密度大于流體的密度時(shí)，物體會(huì)沉入流體中。例如，木頭可以浮在水面上，因?yàn)樗拿芏刃∮谒拿芏?，而石頭會(huì)沉入水中，因?yàn)樗拿芏却笥谒拿芏取?/p>

4.浮力的應(yīng)用

浮力在日常生活和工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。例如，船只、潛艇、氣球和飛艇都是利用浮力原理來工作的。

5.阿基米德原理

阿基米德原理是描述浮力現(xiàn)象的基本原理。它指出，任何浸入靜止流體中的物體都會(huì)受到一個(gè)大小等于物體排開流體重量的向上浮力。

6.物體的沉浮條件

物體在流體中的沉浮取決于兩個(gè)因素：物體的密度和流體的密度。以下是一些基本條件：

-如果物體的密度小于流體的密度，物體會(huì)浮在流體表面。

-如果物體的密度等于流體的密度，物體會(huì)懸浮在流體中。

-如果物體的密度大于流體的密度，物體會(huì)沉入流體底部。

7.漂浮與懸浮

漂浮是指物體在流體表面部分浸入，部分露在流體外面。懸浮是指物體在流體中完全浸入，但不沉到流體底部，也不浮到流體表面。

8.實(shí)驗(yàn)探究浮力

在實(shí)驗(yàn)室中，可以通過一系列實(shí)驗(yàn)來探究浮力的原理和應(yīng)用。例如，可以通過測量不同物體在水中的浮力，來驗(yàn)證阿基米德原理。

9.設(shè)計(jì)船舶

在設(shè)計(jì)船舶時(shí)，需要考慮到船舶的浮力。船舶必須足夠大，以便排開足夠的水，產(chǎn)生足夠的浮力來支持自身的重量以及船上的貨物和人員。

10.浮力與重力的平衡

當(dāng)物體在流體中浮起時(shí)，它受到的浮力必須等于它的重力。這是物體能夠漂浮在流體表面的關(guān)鍵條件。

11.影響浮力的因素

除了物體和流體的密度之外，還有其他因素可以影響浮力。例如，流體的溫度和壓力變化也會(huì)影響流體的密度，進(jìn)而影響浮力。

12.浮力的實(shí)際應(yīng)用問題

在解決實(shí)際問題時(shí)，我們需要考慮浮力與物體重量之間的關(guān)系，以及如何設(shè)計(jì)物體以利用浮力。例如，在設(shè)計(jì)救生衣時(shí)，需要確保救生衣能夠提供足夠的浮力，以支持穿著者的重量。

13.浮力與船舶穩(wěn)定性

船舶的穩(wěn)定性是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)考慮因素。船舶必須設(shè)計(jì)得足夠穩(wěn)定，以確保在遇到風(fēng)浪時(shí)不會(huì)翻覆。浮力和船舶的穩(wěn)定性密切相關(guān)。

14.浮力的歷史和科學(xué)探究

浮力是一個(gè)古老而重要的科學(xué)概念。歷史上，許多科學(xué)家，包括阿基米德，都對浮力進(jìn)行了研究，并提出了相關(guān)的原理和定律。

15.浮力的現(xiàn)代應(yīng)用

在現(xiàn)代，浮力的應(yīng)用不僅僅局限于船舶和飛行器。它還被用于深海潛水器、浮標(biāo)、水壩設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①浮力的基本概念與計(jì)算

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：浮力的定義、浮力計(jì)算公式

-重點(diǎn)詞：浮力、排開、流體、密度、體積、重力加速度

-重點(diǎn)句：浮力等于物體排開的流體的重量。

②浮力與物體密度的關(guān)系及其應(yīng)用

-重點(diǎn)知識