第二章第二節(jié)《簡單的程序設(shè)計(jì)》說課稿　2023-2024學(xué)河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級下冊

第二章第二節(jié)《簡單的程序設(shè)計(jì)》說課稿2023—2024學(xué)河大音像版（2020）初中信息技術(shù)八年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和程序設(shè)計(jì)能力為核心，結(jié)合教材《簡單的程序設(shè)計(jì)》內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過案例分析與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)的基本概念和方法。課程分為導(dǎo)入、新知講解、案例演示、實(shí)踐操作和總結(jié)評價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力，使之能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)簡單的程序。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識。通過《簡單的程序設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對信息技術(shù)的敏感性，形成利用程序設(shè)計(jì)解決問題的習(xí)慣；培養(yǎng)邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力，掌握基本的編程思想；激發(fā)探索精神，勇于實(shí)踐，不斷優(yōu)化程序設(shè)計(jì)，從而增強(qiáng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解程序設(shè)計(jì)的基本概念、掌握順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法。具體包括：

-理解程序、算法、程序設(shè)計(jì)等基本概念，例如，通過講解和演示，使學(xué)生明白程序是一系列按順序執(zhí)行的指令集合。

-掌握順序結(jié)構(gòu)程序的編寫，例如，通過編寫一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算程序，讓學(xué)生學(xué)會如何按照邏輯順序編寫代碼。

-掌握選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫，例如，通過設(shè)計(jì)一個(gè)判斷成績等級的程序，讓學(xué)生理解條件語句的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于選擇結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)和調(diào)試。具體包括：

-選擇結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用，例如，對于成績判斷程序，學(xué)生可能難以理解如何使用if-else語句來處理不同的條件分支。

-程序調(diào)試能力的培養(yǎng)，例如，學(xué)生在編寫選擇結(jié)構(gòu)程序時(shí)，可能會遇到邏輯錯(cuò)誤，需要教師指導(dǎo)如何通過調(diào)試來發(fā)現(xiàn)并修正錯(cuò)誤。

-程序設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)，例如，學(xué)生可能習(xí)慣于直接寫出解決問題的代碼，而難以抽象出問題解決的算法步驟，需要引導(dǎo)他們先分析問題，再逐步構(gòu)建算法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)講解程序設(shè)計(jì)的基本概念和原理，確保學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)。

-應(yīng)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生針對具體問題進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，共同探討解決方案。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體設(shè)備展示程序設(shè)計(jì)案例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行編程練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋，提高學(xué)生的編程實(shí)踐能力。

-運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，引入在線編程平臺，拓展學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以日常生活中常見的自動(dòng)化設(shè)備為例（如自動(dòng)售貨機(jī)），讓學(xué)生思考這些設(shè)備是如何工作的，引出程序設(shè)計(jì)的概念。

-提出問題：詢問學(xué)生是否遇到過需要重復(fù)執(zhí)行一系列動(dòng)作的情況，從而引導(dǎo)學(xué)生思考程序設(shè)計(jì)在解決這類問題中的作用。

2.講授新課（20分鐘）

-講解基本概念：介紹程序、算法、順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)等基本概念，通過簡單的例子（如計(jì)算圓的面積）展示順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。

-演示案例：使用多媒體設(shè)備展示選擇結(jié)構(gòu)程序的案例（如成績判斷），邊演示邊解釋代碼的編寫和執(zhí)行過程。

-互動(dòng)討論：邀請學(xué)生參與討論，詢問他們對案例的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-編寫簡單程序：讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)順序結(jié)構(gòu)程序，如輸入兩個(gè)數(shù)并計(jì)算它們的和。

-調(diào)試練習(xí)：提供一個(gè)含有錯(cuò)誤的簡單選擇結(jié)構(gòu)程序，讓學(xué)生找出并修正錯(cuò)誤。

-分組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問題，共同尋找解決方案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況，如“順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)有什么不同？”

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示他們的練習(xí)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師給予反饋。

-拓展討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將程序設(shè)計(jì)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的自動(dòng)化系統(tǒng)。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)它們在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-學(xué)生反饋：詢問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、案例演示、互動(dòng)討論、鞏固練習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握程序設(shè)計(jì)的基本概念和方法。同時(shí)，通過課堂提問和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-程序設(shè)計(jì)歷史：介紹計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，包括早期編程語言和編程范式的發(fā)展，幫助學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)的演變。

-算法思維：拓展算法的概念，介紹排序算法、搜索算法等常見算法的原理和應(yīng)用，加深學(xué)生對算法的理解。

-實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些實(shí)際的程序設(shè)計(jì)案例，如智能家居系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)中的程序設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-編程工具介紹：介紹常用的編程工具和開發(fā)環(huán)境，如Python、Scratch、VisualStudio等，讓學(xué)生了解不同的編程工具和它們的特點(diǎn)。

-程序設(shè)計(jì)競賽：介紹一些面向青少年的程序設(shè)計(jì)競賽，如信息學(xué)奧林匹克競賽、ACM編程競賽等，鼓勵(lì)學(xué)生參與競賽，提升編程能力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的程序設(shè)計(jì)書籍，如《代碼大全》、《算法導(dǎo)論》等，以加深對程序設(shè)計(jì)的理解。

-在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線編程課程，如Coursera、edX等平臺上的編程課程，以獲得更廣泛的知識和技能。

-實(shí)踐項(xiàng)目：建議學(xué)生參與一些實(shí)際的編程項(xiàng)目，如開源項(xiàng)目、個(gè)人興趣項(xiàng)目等，通過實(shí)際操作提升編程能力。

-社區(qū)交流：鼓勵(lì)學(xué)生加入編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，與其他程序員交流學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題。

-家庭作業(yè)：布置一些具有挑戰(zhàn)性的編程作業(yè)，要求學(xué)生在課后自主完成，培養(yǎng)他們的獨(dú)立解決問題的能力。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新性的編程項(xiàng)目，如開發(fā)自己的游戲、設(shè)計(jì)實(shí)用的應(yīng)用程序等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過這些拓展資源和建議，學(xué)生可以更深入地了解程序設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的編程能力和信息素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①程序設(shè)計(jì)基本概念

-程序

-算法

-順序結(jié)構(gòu)

-選擇結(jié)構(gòu)

②順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

-輸入輸出

-運(yùn)算符與表達(dá)式

-控制語句

-執(zhí)行流程

③選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

-條件語句

-if-else

-switch-case

-條件表達(dá)式

板書設(shè)計(jì)將以上重點(diǎn)知識點(diǎn)以清晰、條理化的形式呈現(xiàn)，輔助學(xué)生理解和記憶程序設(shè)計(jì)的關(guān)鍵概念和結(jié)構(gòu)。板書內(nèi)容將突出核心詞匯和關(guān)鍵語句，如“程序是計(jì)算機(jī)執(zhí)行的一系列指令”，“算法是解決問題的一系列步驟”，“順序結(jié)構(gòu)是按照順序執(zhí)行的代碼塊”，“選擇結(jié)構(gòu)是根據(jù)條件選擇執(zhí)行路徑的代碼塊”等，以簡潔明了的方式展示在黑板上，便于學(xué)生隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。在《簡單的程序設(shè)計(jì)》這一章的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握程序設(shè)計(jì)的基本概念和方法。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為是成功的。通過生活中的自動(dòng)化設(shè)備作為情境，學(xué)生們的興趣被很好地激發(fā)起來。他們在討論中提出了很多有趣的問題，這讓我感到他們對程序設(shè)計(jì)有著濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中可能會偏離主題，未來我需要更好地控制討論的方向，確保每個(gè)學(xué)生都能聚焦在程序設(shè)計(jì)的主題上。

在教學(xué)新課的過程中，我通過講解和案例演示，盡力讓學(xué)生理解順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)。我覺得我講得夠詳細(xì)，也盡量用簡單易懂的語言來解釋。但是，從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對選擇結(jié)構(gòu)的理解還是有些困難。我想，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐操作，他們還沒有完全建立起程序設(shè)計(jì)的思維模式。下次，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們很愿意展示自己的編程成果。但是，我也注意到，在調(diào)試練習(xí)時(shí)，一些學(xué)生對于查找和修正錯(cuò)誤感到挫敗。這讓我意識到，我需要更多地指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行調(diào)試，也許可以引入一些調(diào)試技巧的講解。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最需要改進(jìn)的地方。雖然學(xué)