8 上課了第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

8上課了第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、教學內(nèi)容

《上課了》第二課時，選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第二單元“校園生活”中的第4課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學習課堂常規(guī)，如上課鈴響后迅速安靜、起立向老師問好、認真聽講、積極參與課堂討論等。

2.了解上課時應遵守的基本規(guī)則，如不隨意說話、不做小動作、尊重老師和同學等。

3.培養(yǎng)良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真復習、主動提問等。

4.學會與同學友好相處，互相幫助，共同進步。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識，提高法治素養(yǎng)。

2.增強學生的人際溝通能力，學會在集體中友好相處。

3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握上課的基本規(guī)則和良好習慣。具體包括：

-上課鈴響后迅速安靜，起立向老師問好，這是課堂常規(guī)的基本要求，需要學生養(yǎng)成習慣。

-認真聽講，積極參與課堂討論，這是學習過程中必須培養(yǎng)的能力，例如在老師提問時能夠積極舉手回答。

-按時完成作業(yè)，認真復習，這是學習的基本要求，需要學生自覺遵守。

-與同學友好相處，互相幫助，這是班級集體生活中的一部分，例如在同學遇到困難時能夠主動伸出援手。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生內(nèi)化并實踐上課的規(guī)則和習慣。具體包括：

-學生可能不習慣于在課堂上長時間保持安靜和專注，需要通過課堂管理策略和教學活動設計來引導學生逐步適應。

-學生在課堂討論中可能不敢于表達自己的觀點，教師需要創(chuàng)造一個安全和支持性的環(huán)境，例如通過小組討論的形式讓學生先在小組內(nèi)交流，再在全班分享。

-學生可能不理解為什么需要遵守這些規(guī)則，教師需要通過生動的案例和情境模擬，讓學生感受到規(guī)則的重要性，例如通過角色扮演的方式讓學生體驗不遵守規(guī)則可能帶來的混亂。

-培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一個長期的過程，需要教師在日常教學中不斷提醒和監(jiān)督，例如設置學習計劃，定期檢查學生的執(zhí)行情況。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，教師首先講解上課的基本規(guī)則和良好習慣，然后引導學生在小組內(nèi)討論如何在課堂上實踐這些規(guī)則和習慣。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬上課情景，通過扮演老師、學生等角色，體驗上課規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的樂趣。

3.運用案例研究，展示遵守和不遵守上課規(guī)則的不同后果，讓學生通過對比分析，深刻理解規(guī)則的意義。

4.利用多媒體教學，播放與上課規(guī)則相關的動畫或視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

一、課堂導入

1.同學們，大家好！今天我們繼續(xù)學習《上課了》這一課。上一節(jié)課，我們一起了解了上課的基本規(guī)則，那么你們還記得上課時應該怎么做嗎？（學生回答）很好，今天我們將進一步學習如何在課堂上表現(xiàn)得更棒！

二、探究上課規(guī)則

2.首先，請大家翻到課本第16頁，我們一起來看看上課前我們應該做哪些準備。（學生跟隨教師翻頁）對，上課鈴響后，我們應該迅速安靜，準備好書本和文具，等待老師的到來。

3.現(xiàn)在，我想請大家模擬一下上課鈴響的場景。請大家起立，模擬一下向老師問好的情景。（學生模擬）很好，大家做得非常棒！在課堂上，我們還要做到認真聽講，不隨意說話，不做小動作。

4.接下來，我們來進行一個小游戲，叫做“找不同”。我會展示兩張圖片，一張是正確上課的情景，另一張是有問題的上課情景。請大家仔細觀察，找出兩張圖片的不同之處。（教師展示圖片，學生回答）很好，大家在課堂上要像第一張圖片那樣，保持良好的學習態(tài)度。

三、實踐良好學習習慣

5.現(xiàn)在，我們來看看如何培養(yǎng)良好的學習習慣。請大家翻到課本第17頁，這里列出了幾個好的學習習慣。第一個是按時完成作業(yè)，第二個是認真復習，第三個是主動提問。請大家說說你們在學習過程中是如何做到這些的？（學生分享）

6.好的，我們知道了按時完成作業(yè)的重要性?，F(xiàn)在，我想請大家分成小組，每個小組討論一下，如何制定一個合理的學習計劃，確保每天都能按時完成作業(yè)。（學生分組討論）

7.各小組討論得非常熱烈，下面請幾個小組的代表來分享一下你們的討論成果。（學生分享）很好，你們都提出了很多實用的方法，希望你們能夠堅持執(zhí)行。

四、培養(yǎng)友好相處能力

8.在課堂上，我們不僅要學習知識，還要學會與同學友好相處。請大家回想一下，在校園生活中，你們是如何與同學相處的？（學生分享）

9.現(xiàn)在，我想請大家進行一個角色扮演活動。我會給出幾個場景，請大家分別扮演老師和學生，模擬一下在這些場景下如何友好相處。（教師給出場景，學生角色扮演）

10.通過剛才的角色扮演，我們看到了在課堂上友好相處的重要性。下面，請大家思考一下，如果在課堂上遇到同學遇到困難，我們應該怎么做？（學生回答）

五、總結與反思

11.好的，同學們，我們今天學習了如何在課堂上遵守規(guī)則、培養(yǎng)良好學習習慣和與同學友好相處。現(xiàn)在，請大家回顧一下今天的學習內(nèi)容，想想自己在課堂上做得好的地方，以及還需要改進的地方。（學生反思）

12.下面，請大家拿出一張紙，寫下自己在課堂上的一個優(yōu)點和一個需要改進的地方，然后折起來，放在自己的桌角上。明天，我會收集大家的紙條，看看大家是否有所進步。（學生寫作）

13.最后，我想對大家說，良好的課堂習慣是我們學習的基礎，也是我們成長的重要部分。希望我們每個人都能在課堂上做得更好，共同創(chuàng)造一個和諧、積極的學習環(huán)境。

14.好了，今天的課就到這里，下課！希望大家能夠把今天學到的內(nèi)容應用到日常學習中，我們下節(jié)課再見！

（以上教學過程模擬了一位老師在教學《上課了》第二課時時的實際教學場景，通過引導、討論、實踐等方式，幫助學生掌握上課規(guī)則、培養(yǎng)良好學習習慣和友好相處的能力。）六、教學資源拓展

1.拓展資源

-《上課了》相關故事書籍：推薦《大衛(wèi)上學去》、《我不敢說，我怕被笑話》等，這些書籍通過生動的故事情節(jié)，幫助學生理解上課規(guī)則和良好習慣的重要性。

-視頻資源：搜索“上課規(guī)則動畫”或“課堂行為規(guī)范視頻”，可以找到一些適合一年級學生的動畫視頻，通過視覺沖擊讓學生更加直觀地理解課堂規(guī)則。

-游戲資源：設計一些課堂規(guī)則相關的游戲，如“找找錯在哪里”、“課堂規(guī)則接力賽”等，讓學生在游戲中學習規(guī)則。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課外閱讀《上課了》相關的故事書籍，通過故事中的角色行為，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習到課堂規(guī)則和良好習慣。

-觀看視頻：在家長的幫助下，學生可以觀看課堂規(guī)則相關的視頻，通過動畫的形式，讓學生更加深刻地理解上課時應該如何表現(xiàn)。

-家庭互動：家長可以和學生一起玩課堂規(guī)則相關的游戲，通過親子互動，讓學生在游戲中自然地學習和遵守規(guī)則。

-角色扮演：家長可以和孩子一起進行角色扮演，模擬上課場景，讓孩子在扮演中學會如何遵守規(guī)則，如何與同學友好相處。

-實踐活動：鼓勵學生在家庭中嘗試制定學習計劃，并堅持執(zhí)行，家長可以適時給予鼓勵和反饋，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

-社會實踐：利用周末或假期，帶孩子去圖書館、博物館等公共場所，讓孩子在真實的社會環(huán)境中學習和遵守公共規(guī)則。

-交流分享：學生可以和同學交流在學習和實踐課堂規(guī)則過程中的心得體會，相互學習，共同進步。

-持續(xù)監(jiān)督：家長和老師應該持續(xù)關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予指導和反饋，幫助學生不斷改進，形成良好的學習習慣。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生用畫畫、寫作等方式表達自己對課堂規(guī)則的理解，通過創(chuàng)意表達，加深對規(guī)則的認識。七、板書設計

①課堂規(guī)則

-上課鈴響，迅速安靜

-起立向老師問好

-認真聽講，不做小動作

-舉手發(fā)言，尊重他人

②良好學習習慣

-按時完成作業(yè)

-認真復習課程內(nèi)容

-主動提問，積極思考

③與同學友好相處

-互相幫助，共同進步

-尊重同學，友好交流

-解決矛盾，和諧相處八、教學反思與總結

今天的課堂上，我們一起學習了《上課了》的第二課時，我感到非常欣慰，因為看到了同學們的積極參與和對課堂規(guī)則的逐步理解。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

在教學方法上，我嘗試了多種互動方式，如小組討論、角色扮演和游戲等，目的是讓同學們在輕松的氛圍中學習并遵守課堂規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)這些方法有效地提高了同學們的參與度，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，同學們非常投入，能夠身臨其境地理解規(guī)則的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在小組討論時可能會走神，這提示我在未來的教學中需要更加細致地分組，確保每個小組都能高效運作。

在策略上，我通過故事書籍和視頻資源來輔助教學，這些資源使得抽象的規(guī)則變得具體而生動。同學們對視頻內(nèi)容的興趣明顯提高了，他們更容易記住視頻中的規(guī)則和行為模式。但是，我也意識到不能過度依賴這些資源，因為學生最終需要在沒有這些輔助材料的情況下也能遵守規(guī)則。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學習環(huán)境。我鼓勵同學們相互尊重，友好相處，并且在課堂上給予他們正面的反饋。但同時，我也發(fā)現(xiàn)對于一些自制力較弱的同學，維持秩序仍是一個挑戰(zhàn)。我需要在今后的教學中更加關注這些同學，找到適合他們的管理方法。

關于教學效果，我觀察到同學們在課堂上的表現(xiàn)有了明顯的改善。他們更加懂得如何遵守規(guī)則，如何與同學合作，以及如何積極參與課堂活動。我看到他們開始主動提問，認真復習，這些都是積極的進步。但同時，我也注意到，對于一些復雜的概念，如“尊重他人”的具體表現(xiàn)，同學們可能還需要更多的時間和實踐來完全理解。

針對存在的