9獵人海力布（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

9獵人海力布（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《9獵人海力布》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述獵人海力布的感人故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)和道德修養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，深入理解獵人海力布的品質(zhì)。

2.通過討論、分享，讓學(xué)生體會(huì)課文中所表達(dá)的親情、友情和責(zé)任感。

3.結(jié)合課后習(xí)題，鍛煉學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

4.通過拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《9獵人海力布》的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)故事的能力，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獵人海力布的品質(zhì)進(jìn)行深入思考，激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生理解故事中所蘊(yùn)含的民間文化元素，增強(qiáng)文化自信，傳承民族優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美好情感，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造美好事物的欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些民間故事和寓言故事，對(duì)故事結(jié)構(gòu)、人物形象有基本認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生具備一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠理解課文中較為復(fù)雜的句子。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過情感體驗(yàn)和道德教育的內(nèi)容，對(duì)善惡、勇敢等品質(zhì)有初步理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，愿意參與討論和分享。

-學(xué)生具備一定的閱讀和寫作能力，能夠完成基本的閱讀理解和寫作任務(wù)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)課文中的生字詞和復(fù)雜句子理解困難，需要加強(qiáng)詞匯積累和閱讀理解。

-學(xué)生在分析人物形象和故事內(nèi)涵時(shí)可能存在一定的難度，需要引導(dǎo)深入思考。

-部分學(xué)生在寫作方面可能存在一定的困難，需要加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和實(shí)踐。教學(xué)資源-教科書《統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》

-多媒體投影儀

-電子白板

-課文朗讀音頻

-生字詞卡片

-故事情節(jié)思維導(dǎo)圖素材

-課后習(xí)題練習(xí)紙

-評(píng)價(jià)量表

-學(xué)生作品展示板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《9獵人海力布》。請(qǐng)大家先回憶一下，我們之前學(xué)過哪些民間故事？它們給你留下了什么印象？

二、課文閱讀與理解

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本，自由朗讀課文《9獵人海力布》。在朗讀過程中，注意觀察生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查字典或向旁邊同學(xué)求助。

2.朗讀結(jié)束后，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)概括一下故事的主要情節(jié)。其他同學(xué)注意聽，看看有沒有補(bǔ)充或修改的地方。

3.接下來(lái)，我們來(lái)分析一下課文中的主要人物——海力布。請(qǐng)同學(xué)們用幾句話描述一下海力布的形象，可以結(jié)合故事中的具體事例來(lái)說明。

4.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問題：

-海力布為什么能夠聽到動(dòng)物的語(yǔ)言？

-他為什么要救小白蛇？

-他為了救村民，做出了什么犧牲？

-這個(gè)故事給你帶來(lái)了什么啟示？

5.同學(xué)們，我們來(lái)分享一下你們的答案。在分享過程中，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

-盡量用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答問題。

-如果有同學(xué)的觀點(diǎn)與你的不同，請(qǐng)尊重對(duì)方的意見，并嘗試進(jìn)行交流討論。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.通過剛才的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，《9獵人海力布》這篇課文主要講述了海力布為了救村民，不惜犧牲自己的生命，最終成為一個(gè)受人尊敬的英雄。這個(gè)故事傳達(dá)了一個(gè)非常重要的主旨——勇敢、善良和無(wú)私。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出體現(xiàn)這個(gè)主旨的具體語(yǔ)句。在閱讀過程中，可以圈出關(guān)鍵詞，并在旁邊做簡(jiǎn)單批注。

3.分享你們找到的語(yǔ)句，并談?wù)勀銈儗?duì)這句話的理解。

四、課堂討論與分享

1.同學(xué)們，海力布的故事讓我們感受到了勇敢、善良和無(wú)私的力量。那么，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，你們有沒有遇到過類似的事情？或者，你們認(rèn)為如何在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)？

2.請(qǐng)同學(xué)們分成小組，進(jìn)行討論。每個(gè)小組選一個(gè)代表，匯報(bào)你們的討論成果。

3.各小組代表分享完畢后，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

五、寫作訓(xùn)練

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)《9獵人海力布》的故事，寫一篇短文。題目可以是《我心中的英雄》或《勇敢的力量》。要求：

-文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

-用具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

-字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.寫作過程中，可以參考課文中的語(yǔ)句，也可以發(fā)揮自己的想象。完成后，請(qǐng)同學(xué)們互相交換作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。

六、總結(jié)與反思

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海力布的故事，感受到了勇敢、善良和無(wú)私的力量。希望大家在今后的生活中，也能像海力布一樣，勇敢面對(duì)困難，善良對(duì)待他人，無(wú)私奉獻(xiàn)愛心。

2.請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銈兊氖斋@和感悟。

3.最后，請(qǐng)同學(xué)們收拾課本和文具，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-本文出現(xiàn)的生字詞有：喉嚨、挽救、答應(yīng)、災(zāi)難、勸說、犧牲、報(bào)酬、鎮(zhèn)定、趨勢(shì)、傳頌、報(bào)酬、漲潮、恩惠、訓(xùn)斥、祭拜、cliffs等。

-學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音、書寫和基本含義。

2.課文內(nèi)容理解

-故事梗概：獵人海力布在一次打獵過程中，救了一只被老鷹追的小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，為了報(bào)答海力布的救命之恩，龍王賜予海力布能夠聽懂動(dòng)物語(yǔ)言的能力。海力布憑借這個(gè)能力，多次救村民于危難之中。然而，一次他得知一場(chǎng)災(zāi)難即將降臨，為了救村民，他放棄了自己逃生的時(shí)間，最終被石頭砸中，化作一塊巨石。他的事跡被村民傳頌，成為了受人尊敬的英雄。

-人物形象：海力布是一個(gè)勇敢、善良、無(wú)私的人。他敢于面對(duì)危險(xiǎn)，樂于助人，為了救村民不惜犧牲自己的生命。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)該能夠理解勇敢、善良、無(wú)私等品質(zhì)的重要性，并能夠在現(xiàn)實(shí)生活中嘗試踐行這些品質(zhì)。

-學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命，同時(shí)也要學(xué)會(huì)為他人著想，勇于承擔(dān)責(zé)任。

4.閱讀理解與分析

-學(xué)生需要能夠分析故事中的因果關(guān)系，理解海力布之所以能夠聽懂動(dòng)物語(yǔ)言，是因?yàn)樗?jīng)救過小白蛇。

-學(xué)生需要能夠從故事中找出海力布勇敢、善良、無(wú)私的具體事例，并進(jìn)行闡述。

-學(xué)生需要能夠理解故事所傳達(dá)的主旨，即勇敢、善良、無(wú)私的品質(zhì)是值得尊敬和學(xué)習(xí)的。

5.寫作能力

-學(xué)生需要能夠根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于勇敢、善良、無(wú)私的短文。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，使文章更具說服力。

6.課后習(xí)題

-學(xué)生需要能夠完成課后習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，這些都是對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從課文中獲取信息，運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)回答問題。

7.語(yǔ)文素養(yǎng)

-學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

-學(xué)生需要能夠通過朗讀，體會(huì)課文的情感，理解課文的主旨。

-學(xué)生需要能夠通過復(fù)述故事，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。

8.文化傳承

-學(xué)生需要了解民間故事的內(nèi)涵，感受民間文化的魅力。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)尊重和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過扮演故事中的角色來(lái)深入體驗(yàn)和理解人物性格和故事情節(jié)，從而提高他們的情感體驗(yàn)和參與度。

2.我還使用了思維導(dǎo)圖工具來(lái)幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)，通過圖形化的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解故事的發(fā)展和人物關(guān)系。

3.為了加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課后小練筆活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作自己的故事，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，導(dǎo)致課堂效率降低。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要環(huán)節(jié)如課文深度解讀和學(xué)生寫作練習(xí)時(shí)間被壓縮。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的問答式評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了改善課堂紀(jì)律，我將在課堂開始前明確課堂規(guī)則，并在小組討論中加入明確的任務(wù)指令，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行討論。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)介入，引導(dǎo)討論方向，保持課堂秩序。

2.我會(huì)重新規(guī)劃課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。特別是在課文深度解讀和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)安排更多的互動(dòng)和練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。此外，我會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法和策略，確保它們能夠適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要和教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)梳理：

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