6 有多少浪費(fèi)本可避免 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

6有多少浪費(fèi)本可避免第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《有多少浪費(fèi)本可避免》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊《有多少浪費(fèi)本可避免》這一主題展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)會珍惜資源，培養(yǎng)節(jié)約意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識，提升其環(huán)保素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，提高其遵守社會規(guī)范的自覺性。

3.通過合作探討，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于道德觀念和行為習(xí)慣逐步形成的階段。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活常識和社會認(rèn)知，能夠理解基本的道德規(guī)范和法治要求。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在發(fā)展，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對資源的珍惜意識尚顯薄弱，生活中存在一定程度的浪費(fèi)行為。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在不節(jié)約用水、用電，以及剩飯剩菜等現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得學(xué)生在面對《有多少浪費(fèi)本可避免》這一主題時(shí)，有了實(shí)際的生活體驗(yàn)和反思的基礎(chǔ)。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，但需要教師在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們結(jié)合自身生活實(shí)際，深入思考如何減少浪費(fèi)，培養(yǎng)良好的節(jié)約習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解節(jié)約資源和避免浪費(fèi)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及改進(jìn)措施。

3.案例分析法：通過具體案例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)的嚴(yán)重性，激發(fā)節(jié)約意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示浪費(fèi)與節(jié)約的實(shí)例，直觀引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

3.視頻資源：播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更深刻地理解資源浪費(fèi)對環(huán)境的影響。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《有多少浪費(fèi)本可避免》。在我們的日常生活中，你們有沒有注意到一些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？比如在食堂吃飯時(shí)，有些同學(xué)可能會剩下一部分飯菜；在生活中，有時(shí)候我們會不知不覺地浪費(fèi)水資源、電資源。那么，這些浪費(fèi)是否可以避免呢？今天，我們就來探討這個(gè)問題。

2.課程內(nèi)容探究

（1）認(rèn)識浪費(fèi)現(xiàn)象

首先，請大家翻到教材第XX頁，我們來了解一下我們生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。請大家仔細(xì)閱讀課文，找出課文中提到的浪費(fèi)現(xiàn)象，并在旁邊做上標(biāo)記。

（2）小組討論

A.這些浪費(fèi)現(xiàn)象為什么會發(fā)生？

B.這些浪費(fèi)現(xiàn)象對我們的生活有什么影響？

C.我們應(yīng)該如何避免這些浪費(fèi)現(xiàn)象？

每個(gè)小組討論完畢后，請選一位代表進(jìn)行分享。

（3）課文主旨內(nèi)容探究

A.課文想要告訴我們什么？

B.課文中的例子對我們有什么啟示？

C.我們應(yīng)該如何將課文內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中？

請同學(xué)們將你的想法和小組內(nèi)的成員分享，并一起討論。

3.實(shí)際案例分析

現(xiàn)在，讓我們來看一個(gè)實(shí)際的案例。請大家觀看視頻《生活中的浪費(fèi)》，視頻中展示了一些我們生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象。觀看完畢后，請同學(xué)們回答以下問題：

A.你在視頻中看到了哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？

B.這些浪費(fèi)現(xiàn)象是否可以避免？如果可以，我們應(yīng)該如何避免？

C.你在生活中有沒有類似的浪費(fèi)行為？如果有，你打算如何改進(jìn)？

請同學(xué)們將你的想法和小組內(nèi)的成員分享，并一起討論。

4.總結(jié)與反思

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)和討論，相信大家對浪費(fèi)現(xiàn)象有了更深入的了解?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）課堂小結(jié)

請同學(xué)們分享一下自己在課堂上的收獲，包括對浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識、如何避免浪費(fèi)等。

（2）課后作業(yè)

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家留一個(gè)課后作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于《有多少浪費(fèi)本可避免》的感悟，字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)、感人。

（3）課后實(shí)踐

此外，我還希望大家在課后能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容付諸實(shí)踐，從自己做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、避免浪費(fèi)的良好習(xí)慣。

最后，希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量。謝謝大家！學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)《有多少浪費(fèi)本可避免》這一課程后，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識理解方面：

學(xué)生們能夠明確地識別出生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等。他們理解了資源有限、珍惜資源的重要性，并且能夠闡述浪費(fèi)資源可能帶來的環(huán)境和社會問題。

2.思維能力方面：

3.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生們在課程學(xué)習(xí)后，明顯改善了一些不良習(xí)慣。例如，在食堂就餐時(shí)，剩飯剩菜的現(xiàn)象減少了；在生活中，學(xué)生們更加注意節(jié)約用水用電，養(yǎng)成了關(guān)燈、關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生們對節(jié)約資源的態(tài)度發(fā)生了積極變化。他們更加珍惜食物，對浪費(fèi)行為產(chǎn)生了抵觸情感，愿意在日常生活中踐行節(jié)約，體現(xiàn)了良好的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

5.實(shí)踐運(yùn)用方面：

學(xué)生們能夠?qū)⒄n程中學(xué)到的知識和理念運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們在家中嘗試制定節(jié)約計(jì)劃，在學(xué)校參與環(huán)?；顒?dòng)，用實(shí)際行動(dòng)影響周圍的人，傳播節(jié)約資源的重要性。

6.自我管理方面：

學(xué)生們通過課程學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。他們學(xué)會了如何規(guī)劃和安排自己的消費(fèi)行為，避免不必要的浪費(fèi)，并且在生活中更加注重細(xì)節(jié)，如合理購買學(xué)習(xí)用品，減少不必要的消費(fèi)。

7.社會互動(dòng)方面：

學(xué)生們在課程學(xué)習(xí)后，更加愿意與他人交流關(guān)于節(jié)約資源的想法。他們在家庭、學(xué)校和社區(qū)中積極分享節(jié)約資源的知識和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了與他人合作解決問題的能力。教學(xué)反思這節(jié)課《有多少浪費(fèi)本可避免》的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也讓我意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對課程內(nèi)容的興趣和參與度超出了我的預(yù)期。他們在討論環(huán)節(jié)中積極發(fā)言，分享了自己的觀察和想法。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們對節(jié)約資源和避免浪費(fèi)這一主題有較高的關(guān)注度和認(rèn)同感。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在課堂討論中，雖然學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容與課程主題關(guān)聯(lián)度不高，這說明我在引導(dǎo)討論時(shí)可能沒有給出足夠明確的框架。未來，我需要更加精確地設(shè)定討論的方向和范圍，確保學(xué)生們的發(fā)言能夠緊扣主題。

另外，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們在理論知識上有所收獲，但在實(shí)際操作層面，如何將節(jié)約資源的原則應(yīng)用到日常生活中，他們似乎還有些迷茫。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上缺乏具體的實(shí)踐案例分析。下次教學(xué)時(shí)，我會加入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠具體了解到節(jié)約資源的方法和技巧。

我也注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)顯得有些無所適從。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有給予他們足夠的指導(dǎo)和支持。未來，我計(jì)劃在課堂小結(jié)時(shí)，提供一些具體的行動(dòng)建議，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得保留和發(fā)揚(yáng)的做法。例如，通過小組討論的形式，學(xué)生們能夠更好地交流想法，互相學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)采用這種形式，并嘗試加入更多的互動(dòng)元素，如角色扮演、游戲等，來提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體設(shè)備來展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖片，這有助于學(xué)生們更直觀地理解課程內(nèi)容。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體設(shè)備可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我會在未來的教學(xué)中適度使用多媒體，同時(shí)注重與學(xué)生的眼神交流和口頭互動(dòng)。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們對節(jié)約資源的意識有所提高。但我也清楚地認(rèn)識到，要想讓學(xué)生真正地將節(jié)約資源的原則內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，還需要我付出更多的努力和耐心。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們的成長和變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課程導(dǎo)入與主題確立

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：浪費(fèi)現(xiàn)象的識別

-重點(diǎn)詞句：“在我們的日常生活中，有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象