《13 我們小點(diǎn)兒聲》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《13我們小點(diǎn)兒聲》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《13我們小點(diǎn)兒聲》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第13課《我們小點(diǎn)兒聲》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)聲音的大小，了解在不同場(chǎng)合下聲音大小的適宜性，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的公共道德。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.通過(guò)故事情境，讓學(xué)生了解聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響。

2.通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下控制聲音大小，做到文明禮貌。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，提高公共道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是培養(yǎng)法治意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)公共場(chǎng)合聲音大小的適宜性，讓學(xué)生理解遵守社會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)法治觀念；二是提升個(gè)人修養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中控制聲音大小，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、自我調(diào)控的能力，提高個(gè)人品德修養(yǎng)；三是發(fā)展社會(huì)參與能力，通過(guò)討論和合作，增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通能力，提升其在社會(huì)生活中的參與度和適應(yīng)性。這些目標(biāo)旨在全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握在不同場(chǎng)合下適宜的聲音大小，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)公共規(guī)則。

②培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、文明禮貌的行為習(xí)慣，提高公共道德素養(yǎng)。

具體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-通過(guò)故事和情境模擬，使學(xué)生理解在圖書(shū)館、電影院等公共場(chǎng)所需要保持安靜，控制聲音大小。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在家庭、學(xué)校等不同環(huán)境中，如何根據(jù)具體情況調(diào)整自己的聲音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解聲音大小與尊重他人的關(guān)系，提高學(xué)生的自我調(diào)控能力。

②讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到自覺(jué)遵守公共規(guī)則。

具體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合大聲喧嘩會(huì)對(duì)他人造成干擾，從而自覺(jué)降低聲音。

-如何設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中遇到類似情境時(shí)，能夠自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)，做到文明禮貌。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻片段，以及公共場(chǎng)所的圖片，用于情境模擬和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備一些模擬公共場(chǎng)所的道具，如小帽子、書(shū)本等，以便于角色扮演。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容和相關(guān)音頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解不同場(chǎng)合下的聲音適宜性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“在哪些場(chǎng)合需要保持安靜？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考聲音與場(chǎng)合的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，聽(tīng)取音頻資料，初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的初步認(rèn)識(shí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)記錄下來(lái)，通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)在圖書(shū)館大聲說(shuō)話的案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解在不同場(chǎng)合下聲音大小的適宜性，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)合下的行為，體驗(yàn)聲音大小的適宜性。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考聲音大小與場(chǎng)合的關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)在不同場(chǎng)合下控制聲音的重要性。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解不同場(chǎng)合下聲音大小的適宜性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生在不同場(chǎng)合下如何控制聲音的實(shí)踐作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的視頻和文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解公共規(guī)則。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐控制聲音，完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻和閱讀文章，加深對(duì)公共規(guī)則的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，總結(jié)在哪些場(chǎng)合需要注意聲音大小。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，如在不同場(chǎng)合下控制聲音的能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我管理和公共道德素養(yǎng)。六始

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《13我們小點(diǎn)兒聲》這一課的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，在知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度與價(jià)值觀轉(zhuǎn)變等方面的具體表現(xiàn)。

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠明確理解在不同場(chǎng)合下聲音大小的適宜性。他們掌握了在圖書(shū)館、電影院等需要保持安靜的公共場(chǎng)所應(yīng)該降低聲音，而在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)等可以自由活動(dòng)的場(chǎng)所則可以適當(dāng)提高聲音的基本規(guī)則。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)環(huán)境和他人的需求來(lái)調(diào)整自己的聲音，例如在別人休息或?qū)W習(xí)時(shí)保持安靜。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同場(chǎng)合下適宜的聲音大小，并能夠給出合理的解釋。

-學(xué)生能夠舉例說(shuō)明在哪些情況下需要特別注意到聲音的控制。

-學(xué)生在測(cè)試中顯示出對(duì)相關(guān)法律法規(guī)和社會(huì)規(guī)范的理解，如對(duì)《中華人民共和國(guó)噪聲污染防治法》的基本了解。

2.技能提升方面

-自我調(diào)控能力：學(xué)生在日常生活中開(kāi)始自覺(jué)控制自己的聲音，如在學(xué)校圖書(shū)館、教室等場(chǎng)合能夠主動(dòng)降低聲音。

-社會(huì)交往能力：學(xué)生在與他人交流時(shí)，能夠注意到自己的聲音大小，避免對(duì)他人的干擾，提高了交往的和諧性。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)提出自己的看法，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表現(xiàn)出良好的溝通能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬不同場(chǎng)合下的正確行為，體現(xiàn)出對(duì)聲音控制的實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀轉(zhuǎn)變方面

學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上也有了積極的變化：

-尊重他人：學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到自己的聲音大小會(huì)影響到他人，從而更加尊重他人的感受和需求。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)成員，遵守公共規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序是自己的責(zé)任。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在日常生活中對(duì)他人的態(tài)度變得更加溫和，更加注意自己的言行對(duì)他人的影響。

-學(xué)生在討論中表達(dá)出對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)和重視，愿意為維護(hù)良好的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課《13我們小點(diǎn)兒聲》的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①理解聲音大小與場(chǎng)合的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的聲音規(guī)則，如圖書(shū)館、電影院等需要保持安靜的場(chǎng)合。

-重點(diǎn)詞匯：適宜、安靜、干擾、控制。

-重點(diǎn)句子：“在不同的場(chǎng)合，我們需要控制自己的聲音大小，以免干擾到他人?！?/p>

②掌握聲音控制的實(shí)踐技能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整聲音大小，以及如何在不適宜大聲說(shuō)話的場(chǎng)合保持安靜。

-重點(diǎn)詞匯：場(chǎng)合、調(diào)整、保持、遵守。

-重點(diǎn)句子：“在需要保持安靜的場(chǎng)合，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)降低聲音，遵守公共規(guī)則?！?/p>

③培養(yǎng)尊重他人和社會(huì)責(zé)任感

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音大小對(duì)他人感受的影響，以及遵守公共規(guī)則的重要性。

-重點(diǎn)詞匯：尊重、感受、責(zé)任、遵守。

-重點(diǎn)句子：“我們的聲音大小不僅影響自己，也影響他人，我們應(yīng)該尊重他人，承擔(dān)起維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任?！?/p>

本節(jié)課通過(guò)以上三個(gè)方面的內(nèi)容邏輯關(guān)系，層層遞進(jìn)，使學(xué)生從理解聲音大小與場(chǎng)合的關(guān)系，到掌握具體的聲音控制實(shí)踐技能，最后提升到尊重他人和維護(hù)社會(huì)秩序的社會(huì)責(zé)任感，從而達(dá)到全面提高學(xué)生公共道德素養(yǎng)和法治意識(shí)的目的。八、教學(xué)反思

教學(xué)《13我們小點(diǎn)兒聲》這一課后，我深感學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的考量點(diǎn)。我試圖通過(guò)故事情境和角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谀M不同場(chǎng)合的行為時(shí)，都能夠積極參與，表現(xiàn)出很高的興趣。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在活動(dòng)中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這種模擬過(guò)于簡(jiǎn)單或者與他們的生活實(shí)際有些脫節(jié)。我思考著，如何在未來(lái)的教學(xué)中更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們能夠更深刻地體會(huì)到聲音大小對(duì)日常生活的影響。

在知識(shí)傳授方面，我力求讓學(xué)生明白在不同場(chǎng)合下聲音大小的適宜性。通過(guò)講解和實(shí)例分析，學(xué)生們似乎對(duì)理論知識(shí)掌握得不錯(cuò)。然而，在課后作業(yè)和實(shí)際表現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這讓我意識(shí)到，理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用之間還存在一定的差距，我需要在今后的教學(xué)中更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何控制聲音。

此外，我也在思考如何更有效地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，但我發(fā)現(xiàn)這些環(huán)節(jié)并不能完全反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但私下里的行為卻并不理想。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如觀察學(xué)生在日常生活中的行為變化，或者通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)來(lái)了解他們的真實(shí)表現(xiàn)。

在教學(xué)方法上，我也嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，多媒體資源能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解抽象的概念。但同時(shí)，我也注意到過(guò)度依賴多媒