第7課 喜迎國慶-程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制　　說課稿　 2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊

第7課喜迎國慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制說課稿2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊第7課《喜迎國慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制》。本節(jié)課主要圍繞程序設(shè)計中的循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解和實(shí)操。內(nèi)容包括：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義和作用；

2.常見的循環(huán)結(jié)構(gòu)類型：for循環(huán)和while循環(huán)；

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法和執(zhí)行過程；

4.循環(huán)控制語句：break和continue；

5.循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的應(yīng)用實(shí)例，如制作國慶主題動畫等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息技術(shù)知識的能力，通過循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)解決問題的興趣和敏感性。

2.計算思維：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，使其能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題，提高編程效率。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，理解并遵循信息倫理規(guī)范，在編寫程序時注重保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

4.合作交流：鼓勵學(xué)生在編程過程中相互協(xié)作，分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討循環(huán)結(jié)構(gòu)在不同場景下的應(yīng)用策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計算機(jī)操作和簡單的編程語言；

-掌握了基本的程序設(shè)計概念，如變量、表達(dá)式、函數(shù)等；

-對程序的基本控制結(jié)構(gòu)（如順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)）有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對計算機(jī)編程有較高的興趣，愿意探索新知識；

-在邏輯思維和問題解決方面具有一定的能力；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手實(shí)踐，有的偏好理論學(xué)習(xí)，有的則更善于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解可能不夠深入，容易混淆不同類型的循環(huán)；

-在實(shí)際編程中，可能難以掌握循環(huán)的終止條件，導(dǎo)致程序出現(xiàn)死循環(huán)或邏輯錯誤；

-在調(diào)試程序時，可能會因?yàn)閷ρh(huán)控制語句的使用不當(dāng)而遇到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)九年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)編程案例的PPT演示文稿，以及循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的教學(xué)視頻，以便更直觀地展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，每臺計算機(jī)都安裝有編程軟件，保證學(xué)生能夠進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺計算機(jī)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和編程實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過重復(fù)做同一件事情的情況？在程序設(shè)計中，怎樣實(shí)現(xiàn)這樣的重復(fù)操作呢？”

-展示一些使用循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序運(yùn)行效果，如簡單的動畫循環(huán)播放，讓學(xué)生初步感受循環(huán)結(jié)構(gòu)的魅力。

-簡短介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如循環(huán)體、循環(huán)條件等。

-詳細(xì)介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成部分或功能，使用PPT展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖，幫助學(xué)生理解。

-通過簡單的程序?qū)嵗?，讓學(xué)生更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的循環(huán)結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如計算階乘、打印圖案等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際編程的影響，以及如何利用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論循環(huán)結(jié)構(gòu)在不同編程場景下的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的編程思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的編程問題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問題的解決方案，如何設(shè)計循環(huán)結(jié)構(gòu)，以及可能的優(yōu)化方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對循環(huán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方案、循環(huán)結(jié)構(gòu)的設(shè)計等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個簡單的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序，如打印一定數(shù)量的圖案，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《程序設(shè)計基礎(chǔ)——循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用》；

-《計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于算法與程序設(shè)計的相關(guān)章節(jié)；

-《Python編程：從入門到實(shí)踐》中循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)例分析；

-《算法圖解》中關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的詳細(xì)講解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索循環(huán)結(jié)構(gòu)在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用，如利用循環(huán)結(jié)構(gòu)計算斐波那契數(shù)列；

-學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)在不同編程語言中的實(shí)現(xiàn)方式，如C語言、Java語言和Python語言中的循環(huán)語句；

-研究循環(huán)結(jié)構(gòu)在游戲開發(fā)、數(shù)據(jù)處理、人工智能等領(lǐng)域的作用，并嘗試編寫相關(guān)的小程序；

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解循環(huán)結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用案例，如自動化控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)加密算法等；

-分析并優(yōu)化現(xiàn)有的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序，提高程序的執(zhí)行效率和可讀性；

-嘗試結(jié)合其他程序控制結(jié)構(gòu)（如條件語句、函數(shù)調(diào)用）來設(shè)計更復(fù)雜的程序，解決實(shí)際問題；

-參與在線編程社區(qū)，閱讀和討論其他編程愛好者的循環(huán)結(jié)構(gòu)代碼，學(xué)習(xí)他人的編程技巧和經(jīng)驗(yàn)；

-完成一些在線編程挑戰(zhàn)，如LeetCode、Codeforces等平臺上的循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)題目，提高編程能力；

-編寫個人博客或?qū)W習(xí)筆記，記錄自己在循環(huán)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的心得體會和問題解決方法；

-與同學(xué)組織編程小組，定期討論循環(huán)結(jié)構(gòu)的高級技巧和復(fù)雜案例，共同進(jìn)步。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義與分類；

②for循環(huán)和while循環(huán)的語法及使用場景；

③循環(huán)控制語句（break和continue）的作用及使用方法。

2.重點(diǎn)詞匯：

①循環(huán)體；

②循環(huán)條件；

③初始化表達(dá)式；

④迭代表達(dá)式。

3.重點(diǎn)句子：

①“循環(huán)結(jié)構(gòu)可以使程序重復(fù)執(zhí)行某一段代碼，直到滿足特定條件為止?！?/p>

②“for循環(huán)適用于已知循環(huán)次數(shù)的情況，while循環(huán)適用于未知循環(huán)次數(shù)的情況?！?/p>

③“使用break和continue可以控制循環(huán)的執(zhí)行流程，實(shí)現(xiàn)更靈活的循環(huán)控制?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制，從學(xué)生的反饋來看，整體教學(xué)效果還是不錯的。在這里，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我盡量采用直觀的教學(xué)手段，如PPT演示和實(shí)際操作相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理。但同時我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，如循環(huán)控制語句的使用，學(xué)生還是感到有些難以理解。今后，我需要更多地采用生活中的實(shí)例來幫助學(xué)生理解這些概念，讓它們變得更加具體和生動。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂討論中來，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于主動發(fā)言還是有所顧慮。我想，我需要創(chuàng)造一個更加輕松和包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的看法。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過小組討論來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但我也注意到，一些小組的合作效果并不理想。這可能是因?yàn)槲覍π〗M的指導(dǎo)和監(jiān)督還不夠，今后我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)小組討論，確保每個學(xué)生都能從中受益。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念有了較好的理解，能夠編寫簡單的循環(huán)程序來解決實(shí)際問題。在技能方面，學(xué)生的編程能力有了明顯的提升，能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)一些基本的算法。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對于編程的興趣更加濃厚，他們在課堂上的積極參與和課后的自主學(xué)習(xí)都讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題，比如