Unit 3 Welcome to the unit說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3Welcometotheunit說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一、教材分析

《Unit3Welcometotheunit說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)》本節(jié)課是七年級(jí)英語上冊(cè)第三單元的入門課程，主要目的是讓學(xué)生掌握基本的日常問候語及自我介紹的表達(dá)方式。本節(jié)課選自譯林版教材，內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過生動(dòng)的情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相符，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確聽、說、讀、寫本節(jié)課所學(xué)的問候語及自我介紹的表達(dá)方式，提高日常交流的流利度和準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過情景模擬、角色扮演等方式主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)語言環(huán)境中創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如："Hello,mynameis..."，"Nicetomeetyou."，"Howareyou?"等。

-舉例：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師將設(shè)計(jì)不同的情景，讓學(xué)生實(shí)踐使用這些問候語和自我介紹的表達(dá)，確保學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話中正確運(yùn)用。

-學(xué)會(huì)傾聽并理解簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，能夠回應(yīng)對(duì)方的問候。

-舉例：通過播放或朗讀教材中的對(duì)話錄音，讓學(xué)生練習(xí)聽力，并在聽后進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，以檢驗(yàn)理解程度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確發(fā)音和語調(diào)的使用，特別是在某些容易混淆的單詞和短語上，如："name"和"nice"，"meet"和"minute"等。

-舉例：教師將通過示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確區(qū)分這些單詞的發(fā)音，可能需要通過重復(fù)練習(xí)和語音對(duì)比來強(qiáng)化記憶。

-理解和使用英語中的禮貌用語，如："Please"、"Thankyou"、"You'rewelcome"等。

-舉例：在角色扮演活動(dòng)中，教師將引導(dǎo)學(xué)生如何在不同的社交場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌用語，并在學(xué)生使用時(shí)提供即時(shí)反饋和糾正。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

-舉例：教師將設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答，從而鍛煉他們創(chuàng)造性使用英語的能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：交互式白板軟件、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教材配套PPT、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、聽力練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以輕松愉快的音樂背景，展示一幅描繪不同國家問候方式的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生已學(xué)過的日常英語問候語，如"Howareyou?"，"What'syourname?"，并讓學(xué)生示范如何使用這些問候語。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如"Nicetomeetyou."，"I'mfromChina."，并解釋它們?cè)诓煌榫跋碌膽?yīng)用。

-舉例說明：教師通過展示教材中的對(duì)話，讓學(xué)生看到新詞匯和句型是如何在實(shí)際交流中使用的。

-互動(dòng)探究：學(xué)生被分成小組，根據(jù)教材中的對(duì)話模板，自行編寫簡(jiǎn)單的問候和自我介紹對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對(duì)，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回觀察并提供反饋。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語法錯(cuò)誤提供即時(shí)糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用問候語和自我介紹的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中錄制一段自我介紹的視頻，并在下節(jié)課與同學(xué)分享，以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠流利地使用本節(jié)課所學(xué)的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如"Hello,mynameis..."，"Nicetomeetyou."，"Howareyou?"等，在與同學(xué)和教師的日常交流中運(yùn)用自如。

2.學(xué)生對(duì)英語問候和自我介紹的基本句型有了深入的理解，能夠根據(jù)不同的社交場(chǎng)合選擇合適的問候語，表現(xiàn)出良好的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，能夠?qū)?duì)方的問候做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，提高了英語聽力水平。

4.學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面有了明顯的進(jìn)步，能夠正確區(qū)分易混淆的單詞和短語，發(fā)音更加準(zhǔn)確自然。

5.學(xué)生通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也在實(shí)際操作中提高了英語口語表達(dá)能力。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)能夠獨(dú)立完成對(duì)話練習(xí)，并在教師的指導(dǎo)下糾正錯(cuò)誤，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

7.學(xué)生通過完成作業(yè)，如錄制自我介紹視頻，不僅加深了對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了語言實(shí)際運(yùn)用能力。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性有了顯著提高，愿意在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)英語知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用音樂和圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的方式能夠快速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

2.我引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交流環(huán)境中練習(xí)使用英語，這不僅提高了他們的口語能力，也增強(qiáng)了他們的自信心和參與感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)可能會(huì)走神或者參與度不高，這可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者組織形式不夠靈活。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使得課堂內(nèi)容與學(xué)生之間的連接不夠緊密。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過程評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注成績而不是真正的語言能力提升。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，同時(shí)調(diào)整組織形式，比如通過游戲化的活動(dòng)來增加互動(dòng)性和參與感。

2.我將嘗試將更多的學(xué)生實(shí)際生活元素融入課堂教學(xué)中，比如讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷或者興趣愛好，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的語言能力，也關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)造力。我會(huì)引入更多的形成性評(píng)價(jià)，比如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以此來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-問候語的使用，如"Hello"、"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"等。

-自我介紹的表達(dá)方式，包括姓名、國籍、居住地等信息的介紹。

-禮貌用語的應(yīng)用，如"Please"、"Thankyou"、"You'rewelcome"等。

②重點(diǎn)詞匯

-"name"、"age"、"country"、"city"、"student"、"family"等個(gè)人介紹相關(guān)詞匯。

-"Nicetomeetyou"、"Howareyou"、"I'mfine,thankyou"、"What'syourname"等日常交流用語。

③重點(diǎn)