10 自然物與人造物 說課稿 -2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

10自然物與人造物說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：10自然物與人造物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，蘇教版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然物與人造物的區(qū)別與聯(lián)系，通過觀察、比較和分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)思維，使學(xué)生能夠理解自然與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及科學(xué)思維素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察、分類和討論自然物與人造物的特點(diǎn)，提升探究能力，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和分析問題的能力。同時(shí)，通過理解自然物與人造物在生活中的作用，學(xué)生將形成正確的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的價(jià)值，發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的觀念，為形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用比較和歸納的科學(xué)方法，提高邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解自然物與人造物的定義、特點(diǎn)和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

難點(diǎn)：區(qū)分自然物與人造物，以及理解它們之間的相互關(guān)系和影響。

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)：通過展示自然物和人造物的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀感受兩者的不同。

2.互動(dòng)討論：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，討論自然物與人造物在生活中的具體例子。

3.比較分析：設(shè)計(jì)比較表，讓學(xué)生填寫自然物和人造物的特征，幫助他們理解兩者的區(qū)別。

4.實(shí)踐操作：安排實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡單的手工藝品，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人造物的制作過程。

5.案例講解：通過講解具體的案例，如環(huán)保材料的應(yīng)用，讓學(xué)生理解自然物與人造物之間的關(guān)系和互動(dòng)。

6.反饋評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過小測驗(yàn)或口頭提問，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解自然物與人造物的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：分組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人觀察和想法，促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究自然物與人造物的不同特性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示自然物與人造物的圖片和案例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)和即時(shí)反饋，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物展示：通過展示實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受自然物與人造物的差異，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，這一節(jié)課的主題是“10自然物與人造物”。在我們周圍，有很多不同的物品，它們有的來自大自然，有的則是人類智慧的結(jié)晶。那么，你們能告訴我，什么是自然物？什么又是人造物呢？

2.講解基本概念

首先，讓我來給大家講解一下自然物和人造物的定義。自然物指的是自然界中存在的，未經(jīng)人類加工的物體，比如石頭、樹木、水等。而人造物則是人類為了滿足生活、生產(chǎn)等需要，利用自然物經(jīng)過加工、改造而成的物體，如桌子、手機(jī)、衣服等。

3.觀察與討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出教材，翻到第10課的內(nèi)容。我們來看一看教材中提到的自然物和人造物的例子。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后告訴我，你們看到了哪些自然物？又看到了哪些人造物？

（學(xué)生觀察并回答）

很好，同學(xué)們的回答都很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，討論一下自然物和人造物的特點(diǎn)。每個(gè)小組選一個(gè)代表來匯報(bào)你們的討論成果。

（學(xué)生分組討論并匯報(bào)）

4.比較分析

（學(xué)生填寫表格）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下你們的表格內(nèi)容。通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)自然物和人造物在來源、用途、形態(tài)等方面有很多不同。

5.實(shí)踐活動(dòng)

下面，我們來做一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的自然物和人造物，比如樹葉、石頭、紙張等?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用這些材料制作一個(gè)簡單的手工藝品。在制作過程中，請(qǐng)大家思考：這些材料分別屬于自然物還是人造物？它們?cè)谥谱鬟^程中有什么不同？

（學(xué)生制作手工藝品）

6.分享與展示

現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示一下你們的作品，并告訴同學(xué)們你們?cè)谥谱鬟^程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生展示作品并分享）

7.總結(jié)與拓展

（學(xué)生回答）

很好，同學(xué)們的回答都很棒。總結(jié)一下，我們應(yīng)該珍惜自然資源，合理利用自然物，同時(shí)，我們要發(fā)揮人類的智慧，創(chuàng)造出更多有利于人類和社會(huì)發(fā)展的好人造物。

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“10自然物與人造物”，通過觀察、討論、比較和實(shí)踐，我們深入了解了自然物和人造物的特點(diǎn)和關(guān)系。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量。

9.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)：回家后，觀察你們家里的物品，區(qū)分它們是自然物還是人造物，并思考它們的作用和價(jià)值。下節(jié)課，我們一起來分享你們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生完成作業(yè)）

今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了，下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《自然與人類：和諧共生》

-《人造物的故事：人類智慧的結(jié)晶》

-《自然資源的保護(hù)與合理利用》

-《科技發(fā)展與人造物的未來》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

同學(xué)們，在今天的課堂學(xué)習(xí)中，我們一起探討了自然物與人造物的區(qū)別和聯(lián)系。為了進(jìn)一步加深你們對(duì)這個(gè)主題的理解，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。這些材料將幫助你們更深入地了解自然物和人造物的知識(shí)。

首先，我推薦大家閱讀《自然與人類：和諧共生》這本書。書中詳細(xì)介紹了自然物對(duì)人類生活的重要性，以及人類如何與自然和諧共生。通過閱讀這本書，你們將更加明白保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

此外，《自然資源的保護(hù)與合理利用》這本書將討論如何合理利用自然資源，以及保護(hù)自然資源的重要性。閱讀這本書，你們將學(xué)習(xí)到如何在滿足人類需求的同時(shí)，減少對(duì)自然環(huán)境的破壞。

最后，《科技發(fā)展與人造物的未來》這本書將展望未來科技的發(fā)展，以及人造物將如何繼續(xù)改變我們的生活。這本書將激發(fā)你們對(duì)未來科技的興趣和想象力。

除了閱讀這些材料，我還鼓勵(lì)你們進(jìn)行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-觀察身邊的自然物和人造物，記錄下它們的特性和用途。

-訪問當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或科技館，了解更多的自然物和人造物的知識(shí)。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

-與家人或朋友一起討論自然物與人造物在生活中的應(yīng)用，以及它們對(duì)生活質(zhì)量的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然物與人造物的定義與區(qū)分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然物的概念、人造物的概念、兩者的區(qū)別

-重點(diǎn)詞匯：自然物、人造物、加工、改造、自然界

-重點(diǎn)句子：自然物是自然界中存在的，未經(jīng)人類加工的物體；人造物是人類利用自然物經(jīng)過加工、改造而成的物體。

②自然物與人造物的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然物的特點(diǎn)、人造物的特點(diǎn)、兩者特點(diǎn)的比較

-重點(diǎn)詞匯：天然、人工、形態(tài)、用途、來源

-重點(diǎn)句子：自然物通常具有天然性，而人造物則體現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。

③自然物與人造物在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然物在生活中的應(yīng)用、人造物在生活中的應(yīng)用、兩者的相互關(guān)系

-重點(diǎn)詞匯：生活用品、生產(chǎn)工具、建筑材料、資源利用

-重點(diǎn)句子：自然物為人造物的制造提供了原材料，而人造物則極大地豐富了人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程“10自然物與人造物”已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)在我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法。通過講授，我向?qū)W生們系統(tǒng)地介紹了自然物與人造物的定義和特點(diǎn)，為他們奠定了理論基礎(chǔ)。在討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與，分享自己的觀察和想法，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有效地提升了他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生們親手操作，直觀地感受自然物與人造物的不同，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與欲望，而另一部分學(xué)生則較為沉默，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生的思考深度和參與度不夠。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間和材料的限制，實(shí)驗(yàn)的深度和廣度未能達(dá)到預(yù)期，可能影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)自然物與人造物的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分兩者，并在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)。他們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出了良好的思考能力和合作精神，實(shí)驗(yàn)操作也表現(xiàn)出較高的興趣和動(dòng)手能力。

但同時(shí)，我也注意到學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用上還存在一些不足。例如，對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生可能還需要更多的實(shí)例和練習(xí)來加深理解。此外，學(xué)生在情感態(tài)度方面也有所提升，他們更加珍惜自然資源，對(duì)環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存