龍游縣第三中學人教版八年級上冊歷史與社會第二單元第三課　日本的大化改新說課稿

龍游縣第三中學人教版八年級上冊歷史與社會第二單元第三課日本的大化改新說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為龍游縣第三中學人教版八年級上冊歷史與社會第二單元第三課《日本的大化改新》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：日本大化改新的背景、改新的過程、改新的內(nèi)容以及改新的影響。具體內(nèi)容包括：

1.日本大化改新的背景：介紹日本在六七世紀時的社會狀況，以及圣德太子改革和推古天皇改革的影響。

2.日本大化改新的過程：闡述大化改新的起因、過程及其關鍵人物。

3.日本大化改新的內(nèi)容：詳細介紹政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革措施。

4.日本大化改新的影響：分析大化改新對日本社會發(fā)展的積極作用，以及日本由此進入封建社會的歷史意義。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史思維分析問題的能力，通過對日本大化改新的學習，使學生能夠理解歷史事件的發(fā)生、發(fā)展及其內(nèi)在聯(lián)系。

2.增強學生的時空觀念，使其能夠?qū)⑷毡敬蠡男轮糜谔囟v史時期中，認識其時代背景和歷史意義。

3.提升學生的歷史理解力，通過探究大化改新的內(nèi)容，使學生能夠理解改革對國家和社會發(fā)展的重要作用。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生對大化改新的成效進行客觀評價，形成獨立思考和判斷的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.日本大化改新的背景和內(nèi)容。

2.大化改新對日本社會的影響。

難點：

1.日本大化改新的歷史意義及其與日本封建社會形成的關系。

2.如何從多個角度評價大化改新的成效。

解決辦法：

1.利用時間線索和地圖，直觀展示大化改新的背景，幫助學生理解改革發(fā)生的時代背景。

2.通過案例分析，詳細講解大化改新的具體內(nèi)容，如政治制度、土地制度、稅收制度等方面的改革，讓學生具體了解改新的實質(zhì)。

3.通過小組討論，引導學生探討大化改新對日本社會的影響，以及其與日本封建社會形成的關系，從而加深對歷史事件的理解。

4.鼓勵學生從經(jīng)濟、政治、文化等多角度分析大化改新的成效，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。

5.引導學生對比中國歷史上的改革，如唐朝的“貞觀之治”和“開元盛世”，從而加深對大化改新的認識和理解。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講述，介紹日本大化改新的背景、過程、內(nèi)容和影響，確保學生掌握基礎知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討大化改新的意義和成效，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析：通過具體案例分析，幫助學生理解大化改新的具體措施和實施效果。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示大化改新的歷史背景、地圖和重要人物，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用歷史學習軟件，讓學生通過互動方式深入了解大化改新的各個方面。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，進行拓展閱讀和研究，提高學生的信息檢索和利用能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日本大化改新的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日本的大化改新是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于日本大化改新的圖片，如古代日本的風土人情、改革人物等，讓學生初步感受大化改新的歷史背景。

簡短介紹大化改新的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.大化改新基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大化改新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大化改新的定義，包括其主要內(nèi)容和影響。

詳細介紹大化改新的組成部分或功能，使用時間線索和地圖幫助學生理解改革的背景和過程。

3.大化改新案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大化改新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的大化改新案例進行分析，如政治制度的改革、土地制度的改革等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大化改新的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用改革思想解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論大化改新的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與大化改新相關的主題進行深入討論，如改革的影響、改革的成效等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大化改新的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大化改新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括大化改新的背景、過程、內(nèi)容和影響。

強調(diào)大化改新在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用改革思想。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于大化改新的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）日本歷史背景資料：介紹日本從飛鳥時代到奈良時代的歷史背景，讓學生了解大化改新發(fā)生的歷史環(huán)境。

（2）大化改新的詳細內(nèi)容：包括政治改革、經(jīng)濟改革、文化改革等方面的具體措施，以及改新對日本社會產(chǎn)生的深遠影響。

（3）大化改新相關人物：介紹推動大化改新的關鍵人物，如孝德天皇、中大兄皇子、蘇我石川麻呂等，以及他們的貢獻和影響。

（4）日本封建制度的確立：講解大化改新后，日本如何逐步確立起封建制度，以及這一制度對日本歷史的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史文獻：鼓勵學生課后閱讀《日本書紀》、《古事記》等日本古典文獻，以更深入了解大化改新的歷史背景和過程。

（2）觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看關于日本歷史的紀錄片，如《日本通史》、《大化改新》等，以形象直觀的方式了解日本歷史。

（3）參觀歷史博物館：引導學生參觀日本歷史博物館或相關主題展覽，親身感受日本歷史文化的魅力。

（4）開展角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬大化改新時期的歷史場景，讓學生在活動中深入了解歷史人物和事件。

（5）撰寫歷史論文：鼓勵學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫關于大化改新的歷史論文，提高學生的歷史思維和分析能力。

（6）開展課堂討論：在課堂上組織學生就大化改新的相關話題進行討論，如改革對日本社會的影響、改革的局限性等，激發(fā)學生的思考。

（7）比較研究：引導學生將大化改新與其他國家的改革進行比較，如中國的貞觀之治、英國的工業(yè)革命等，以拓寬學生的國際視野。七、內(nèi)容邏輯關系①日本大化改新的背景

-重點知識點：飛鳥時代和奈良時代的社會狀況，圣德太子改革和推古天皇改革的影響。

-重點詞：飛鳥時代、奈良時代、圣德太子、推古天皇。

-重點句：了解日本在六七世紀時的社會矛盾，以及改革嘗試的鋪墊作用。

②日本大化改新的過程

-重點知識點：大化改新的起因、關鍵人物、改革步驟。

-重點詞：中大兄皇子、孝德天皇、蘇我石川麻呂、改新詔書。

-重點句：掌握中大兄皇子等人物在推動大化改新過程