8 上課了（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

8上課了（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“8上課了（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊”本節(jié)課選自一年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》教材第四單元“我們學(xué)會了”中的第8課。本節(jié)課主要圍繞一年級新生入學(xué)后的課堂行為規(guī)范、課堂禮儀及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為核心內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)校園生活，樹立良好的課堂紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則、積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。教材通過生動(dòng)的插圖和簡潔的文字，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生了解上課的基本禮儀，提高學(xué)生的自律意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，通過學(xué)習(xí)課堂行為規(guī)范，使學(xué)生理解并遵守基本的校園規(guī)則。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會在課堂中自我約束，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過課堂互動(dòng)，提高學(xué)生與人溝通、協(xié)作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-課堂行為規(guī)范的認(rèn)知：讓學(xué)生明白上課鈴響、起立向老師問好、認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言等行為規(guī)范的具體要求和意義。例如，講解上課鈴響時(shí)，學(xué)生應(yīng)立即回到座位上準(zhǔn)備上課，這體現(xiàn)了對課堂的尊重和對時(shí)間的珍惜。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論等良好習(xí)慣。例如，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要集中注意力，不做小動(dòng)作，這有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂參與度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-課堂紀(jì)律的自我管理：對于一年級新生來說，自覺遵守課堂紀(jì)律是一個(gè)挑戰(zhàn)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并內(nèi)化課堂規(guī)則，例如，如何讓學(xué)生在課堂上不隨意離座、不高聲喧嘩，需要通過具體的例子和情境模擬來幫助學(xué)生理解和實(shí)踐。

-課堂互動(dòng)的積極參與：學(xué)生可能會因?yàn)楹π?、不自信等原因不愿意參與課堂互動(dòng)。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與，從而克服心理障礙。以下是具體細(xì)節(jié)：

-自我管理能力培養(yǎng)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生自覺遵守上課紀(jì)律，例如，通過制定班級規(guī)則，讓學(xué)生參與規(guī)則的制定和執(zhí)行，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

-課堂互動(dòng)技巧：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生有效地提問和回答問題，例如，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何禮貌地提問和傾聽他人的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)課件、電子教材、互動(dòng)教學(xué)軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課堂互動(dòng)平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-教學(xué)手段：故事講述、情景模擬、游戲互動(dòng)、小組討論五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以一個(gè)輕松的問候開始這節(jié)課：“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是《上課了》。你們知道上課時(shí)應(yīng)該怎么做嗎？有沒有什么規(guī)則需要遵守呢？”

-我會邀請幾位學(xué)生分享他們對上課的理解和經(jīng)驗(yàn)，然后引入今天的主題。

2.課程內(nèi)容探究

-“上課鈴響，我們應(yīng)該怎么做呢？”

-我會讓學(xué)生打開教材，翻到《上課了》這一課，指著插圖問：“看看圖中的小朋友是怎么做的？”

-接著，我會讓學(xué)生閱讀課文，找出上課鈴響時(shí)應(yīng)該做的事情。

-然后，我會邀請學(xué)生模擬上課鈴響的場景，讓他們實(shí)際體驗(yàn)上課的準(zhǔn)備過程。

-“上課時(shí)，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

-我會引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出上課時(shí)需要遵守的規(guī)則，如起立向老師問好、認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言等。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享他們在課堂上遇到的一些問題，以及如何解決這些問題。

-我會總結(jié)并強(qiáng)調(diào)這些規(guī)則的重要性，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的意義。

-“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”

-我會讓學(xué)生從課文中找出養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論等。

-通過故事分享，我會講述一些成功人士的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-我會設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的好處。

3.課堂互動(dòng)與討論

-“現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)游戲，叫做‘我是小老師’。請大家分成小組，每個(gè)小組選一個(gè)代表來扮演小老師的角色。”

-我會給出一個(gè)課堂情景，讓學(xué)生模擬上課的場景，扮演小老師的同學(xué)需要指出其他同學(xué)在課堂上做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

-通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解課堂規(guī)則，并學(xué)會如何互相監(jiān)督和幫助。

4.案例分析與反思

-“下面，我想請大家看一個(gè)視頻，這個(gè)視頻講述了兩個(gè)不同的課堂場景，一個(gè)是遵守規(guī)則的課堂，一個(gè)是沒有遵守規(guī)則的課堂?！?/p>

-觀看視頻后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思：“你們覺得哪個(gè)課堂的氛圍更好？為什么？”

-學(xué)生分享自己的看法后，我會總結(jié)并強(qiáng)調(diào)遵守課堂規(guī)則的重要性。

5.實(shí)踐與總結(jié)

-“現(xiàn)在，讓我們來實(shí)際操作一下。請大家回到座位上，我們模擬一次上課的過程?！?/p>

-我會模擬上課鈴響，讓學(xué)生按照課堂規(guī)則準(zhǔn)備上課，然后開始上課。

-在上課過程中，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-上課結(jié)束后，我會讓學(xué)生分享他們的感受，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)。

6.作業(yè)布置與課后延伸

-“今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于‘我理想的課堂’的小作文，你可以描述一下你理想的課堂是什么樣的，有哪些規(guī)則，大家應(yīng)該如何表現(xiàn)?！?/p>

-“此外，我建議大家在課后觀察一下自己的課堂表現(xiàn)，看看有沒有需要改進(jìn)的地方，下節(jié)課我們一起來分享?！?/p>

7.結(jié)束語

-“同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠記住我們今天學(xué)習(xí)的課堂規(guī)則和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，把它們應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。下課！”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《課堂禮儀小故事》：收集一些關(guān)于課堂禮儀的有趣小故事，通過故事的形式讓學(xué)生更深刻地理解課堂規(guī)則和禮儀的重要性。

-《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》：提供一些培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章或書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》、《好習(xí)慣從小養(yǎng)成》等，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-《法治教育漫畫》：利用法治教育漫畫，以圖文并茂的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識，提高法治意識。

-《校園安全常識》：介紹一些校園安全常識，如防火、防盜、防騙等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中觀看關(guān)于課堂禮儀的視頻，如《小學(xué)生課堂禮儀示范》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀的行為表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂禮儀主題活動(dòng)，如“課堂禮儀小明星”評選，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的課堂行為規(guī)范。

-建議學(xué)生閱讀《課堂禮儀手冊》等書籍，了解更多的課堂禮儀知識，提高自己的文明素養(yǎng)。

-邀請法治教育專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解法律知識，培養(yǎng)良好的法治意識。

-組織學(xué)生參加校園安全知識競賽，通過競賽形式讓學(xué)生掌握安全常識，提高自我保護(hù)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起討論課堂規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓家長了解學(xué)校教育的內(nèi)容，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

-建議學(xué)生在課余時(shí)間觀看《法治在線》等電視節(jié)目，了解社會法治動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)法律意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的法治事件，學(xué)會運(yùn)用法律知識分析問題，提高法治素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思這節(jié)課《上課了》的教學(xué)讓我深刻體會到了一年級新生在課堂行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的需求。通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：

課堂上，學(xué)生的參與度較高，他們對課堂規(guī)則表現(xiàn)出濃厚的興趣。在模擬上課環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在遵守課堂紀(jì)律方面還存在一定的困難，比如上課鈴響后不能立即回到座位，或者在課堂上隨意離座。這說明我們在課堂管理方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，讓學(xué)生真正理解和內(nèi)化課堂規(guī)則。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過故事講述和情境模擬的方式，學(xué)生更容易理解和接受課堂規(guī)則。例如，在講解上課鈴響時(shí)應(yīng)該怎么做時(shí)，我講述了一個(gè)關(guān)于小明因?yàn)樯险n鈴響后沒有及時(shí)回到座位而被老師批評的故事。這個(gè)故事引起了學(xué)生的共鳴，他們紛紛表示要像小明改正錯(cuò)誤一樣，遵守課堂規(guī)則。

課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我是小老師”的游戲，讓學(xué)生互相監(jiān)督和幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)了遵守課堂規(guī)則的重要性，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)出了一定的緊張和不自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課后延伸方面，我布置了一篇關(guān)于“我理想的