第二單元 第4節(jié) 搭建智能應(yīng)用 說(shuō)課稿　-2023-2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

第二單元第4節(jié)搭建智能應(yīng)用說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“第二單元第4節(jié)搭建智能應(yīng)用”，選自2023—2024學(xué)年粵教清華版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用編程軟件搭建智能應(yīng)用，包括了解智能應(yīng)用的基本概念、編程環(huán)境的使用、傳感器的應(yīng)用以及簡(jiǎn)單的邏輯編程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在第一單元所學(xué)的計(jì)算機(jī)硬件、軟件基礎(chǔ)知識(shí)以及編程基礎(chǔ)有緊密聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，將編程與智能設(shè)備相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程和智能應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)搭建智能應(yīng)用，學(xué)生將提升對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感度，增強(qiáng)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)。計(jì)算思維方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯判斷和算法設(shè)計(jì)來(lái)解決問(wèn)題。在創(chuàng)新意識(shí)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特功能的智能應(yīng)用。實(shí)踐能力方面，學(xué)生將通過(guò)動(dòng)手操作，提升編程能力，并在實(shí)際操作中鍛煉問(wèn)題解決能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展需求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于：

-掌握智能應(yīng)用的基本概念，包括其定義、功能和在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。例如，讓學(xué)生理解智能應(yīng)用是如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)環(huán)境光線自動(dòng)調(diào)節(jié)、溫度監(jiān)測(cè)等功能的。

-學(xué)習(xí)編程環(huán)境的使用，尤其是如何配置編程軟件和連接傳感器。重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠熟練地使用編程軟件進(jìn)行代碼編寫和調(diào)試。

-掌握簡(jiǎn)單的邏輯編程，包括條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句等編程結(jié)構(gòu)。例如，通過(guò)編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度控制器程序，讓學(xué)生理解條件語(yǔ)句在智能應(yīng)用中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-理解傳感器的原理及其在智能應(yīng)用中的作用。難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解傳感器如何將物理信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，以及如何將這些信號(hào)用于編程控制?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)際操作傳感器，讓學(xué)生直觀地感受其工作原理。

-編程邏輯的構(gòu)建，特別是復(fù)雜邏輯關(guān)系的處理。例如，編寫一個(gè)多條件控制的智能燈程序，學(xué)生可能會(huì)在理解邏輯分支和嵌套時(shí)遇到困難。可以通過(guò)逐步引導(dǎo)和案例分析，幫助學(xué)生理解并掌握邏輯編程。

-調(diào)試程序時(shí)的錯(cuò)誤排查。學(xué)生在編寫程序時(shí)可能會(huì)遇到各種錯(cuò)誤，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等。難點(diǎn)在于如何有效地定位和解決這些錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)演示調(diào)試過(guò)程，提供常見錯(cuò)誤的排查方法，幫助學(xué)生提高調(diào)試能力。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、傳感器套件、編程控制器

-軟件資源：編程軟件（如Scratch或Python）、傳感器驅(qū)動(dòng)程序

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、智能應(yīng)用案例代碼、在線編程練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演示、編程實(shí)踐、問(wèn)題解答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)搭建智能應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道智能應(yīng)用是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于智能應(yīng)用的圖片或視頻片段，如智能燈泡、自動(dòng)窗簾等，讓學(xué)生初步感受智能應(yīng)用的實(shí)用性和趣味性。

-簡(jiǎn)短介紹智能應(yīng)用的基本概念、重要性以及在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.智能應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解智能應(yīng)用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解智能應(yīng)用的定義，包括其主要組成元素如傳感器、控制器等。

-詳細(xì)介紹智能應(yīng)用的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解各部分之間的相互作用。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如一個(gè)簡(jiǎn)單的溫濕度控制器，讓學(xué)生更好地理解智能應(yīng)用的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.智能應(yīng)用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解智能應(yīng)用的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的智能應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如智能家居、智能交通等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作原理和實(shí)現(xiàn)效果，讓學(xué)生全面了解智能應(yīng)用的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用智能應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論智能應(yīng)用的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與智能應(yīng)用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如設(shè)計(jì)一個(gè)智能澆水系統(tǒng)。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)思路、技術(shù)難點(diǎn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)智能應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)思路、技術(shù)方案及預(yù)期效果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)智能應(yīng)用的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括智能應(yīng)用的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)智能應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用智能應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于智能應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何將智能應(yīng)用與實(shí)際生活相結(jié)合。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《智能時(shí)代：智能應(yīng)用與我們生活的融合》

-《編程之美：智能應(yīng)用開發(fā)實(shí)戰(zhàn)》

-《未來(lái)生活：智能應(yīng)用如何改變世界》

-《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展材料，以加深對(duì)智能應(yīng)用的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試使用編程軟件（如Scratch或Python）編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的智能應(yīng)用程序，如環(huán)境光線控制器或溫度監(jiān)測(cè)器。

-探究不同類型的傳感器（如溫度傳感器、光線傳感器、濕度傳感器等）的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

-研究智能應(yīng)用在智能家居、智能交通、智能醫(yī)療等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例，并分析其對(duì)社會(huì)生活的影響。

-學(xué)生可以自主搜索相關(guān)資料，了解智能應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)，如物聯(lián)網(wǎng)（IoT）、人工智能（AI）等技術(shù)在智能應(yīng)用中的作用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)一個(gè)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的智能應(yīng)用原型，如智能垃圾分類助手、智能寵物監(jiān)護(hù)人等。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動(dòng)，展示他們的智能應(yīng)用項(xiàng)目，并與他人交流心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考智能應(yīng)用可能帶來(lái)的倫理和社會(huì)問(wèn)題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等，并探討相應(yīng)的解決方案。

-學(xué)生可以定期撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在智能應(yīng)用學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中的心得體會(huì)、遇到的問(wèn)題和解決方法。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如編程比賽、科技創(chuàng)新大賽等，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果并激發(fā)創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)①智能應(yīng)用的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：智能應(yīng)用的