3 蠶長大了（說課稿）- 2023-2024學年科學三年級下冊教科版

3蠶長大了（說課稿）-2023-2024學年科學三年級下冊教科版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以教科版科學三年級下冊“3蠶長大了”為教學內容，旨在讓學生通過觀察、記錄蠶的生長變化，了解蠶的生長過程，增強學生的觀察力和探究能力。設計思路如下：

1.導入新課，激發(fā)興趣：通過展示蠶寶寶圖片，引發(fā)學生對蠶的好奇心，激發(fā)學習興趣。

2.觀察蠶寶寶，記錄生長過程：組織學生觀察蠶寶寶，引導學生關注蠶的形態(tài)、顏色等變化，并記錄下來。

3.分析數據，總結生長規(guī)律：引導學生分析觀察記錄，發(fā)現蠶的生長規(guī)律，培養(yǎng)數據分析能力。

4.課堂小結，拓展延伸：總結本節(jié)課所學內容，拓展蠶的其他知識，如蠶的用途、絲綢制作等。核心素養(yǎng)目標1.科學探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過觀察、記錄和分析蠶的生長變化，掌握科學探究的基本方法，提升實踐操作和問題解決能力。

2.科學態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對生命現象的好奇心和探究欲，形成認真觀察、細致記錄的科學態(tài)度，以及愛護動物、尊重生命的情感。

3.科學思維素養(yǎng)：引導學生通過觀察和數據分析，發(fā)現蠶的生長規(guī)律，發(fā)展邏輯推理和科學思維能力。

4.科學責任感素養(yǎng)：教育學生意識到科學知識的力量，培養(yǎng)對自然環(huán)境的責任感，以及保護生態(tài)平衡的意識。教學難點與重點1.教學重點

-觀察和記錄蠶的生長變化：本節(jié)課的核心是讓學生通過觀察蠶的生長過程，記錄其形態(tài)、顏色等變化。重點在于引導學生細致觀察，如蠶的體型變化、蛻皮現象等，以便于學生理解生物的生長發(fā)育過程。

-蠶的生長規(guī)律：強調學生通過數據分析，發(fā)現蠶的生長規(guī)律，如蠶在不同階段的食量、運動量變化等，從而掌握生物成長的普遍規(guī)律。

2.教學難點

-觀察方法的掌握：學生可能不熟悉如何科學地觀察和記錄生物變化。難點在于教會學生使用放大鏡、尺子等工具，以及如何繪制生長曲線圖，例如，如何準確測量蠶的長度，如何記錄蠶蛻皮的時間點等。

-數據分析與總結規(guī)律：學生可能難以從觀察到的數據中抽象出規(guī)律。難點在于引導學生如何整理數據，如何從數據中發(fā)現蠶的生長趨勢，比如如何通過記錄的食量變化推斷蠶的生長速度。

-理解蛻皮現象：學生可能不理解蠶為什么會蛻皮。難點在于解釋蛻皮是生物生長過程中的一種自然現象，以及蛻皮對蠶生長的意義，例如，如何通過蛻皮次數來推測蠶的發(fā)育階段。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解蠶的基本知識，如蠶的生長過程、蛻皮現象等，為學生提供系統(tǒng)的科學知識框架。

2.實驗法：組織學生進行蠶的生長觀察實驗，通過實踐操作，增強學生的直觀體驗和探究能力。

3.討論法：引導學生分享觀察到的蠶的生長變化，進行小組討論，促進學生之間的交流和思維碰撞。

教學手段：

1.多媒體設備：使用多媒體展示蠶的生長圖片和視頻，直觀地呈現蠶的生長過程。

2.教學軟件：利用教學軟件進行數據分析，幫助學生更好地理解蠶的生長規(guī)律。

3.網絡資源：整合網絡資源，提供關于蠶的額外信息和擴展閱讀材料，豐富學生的知識儲備。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示蠶寶寶的圖片和視頻，讓學生直觀感受蠶的生長變化。

2.提出問題：引導學生思考“蠶是如何長大的？”“蠶在生長過程中會有哪些變化？”

3.激發(fā)興趣：邀請學生分享他們對蠶的了解和好奇之處，形成積極的課堂氛圍。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解蠶的基本知識：介紹蠶的生命周期，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

-用時5分鐘

2.展示蠶的生長過程：利用多媒體設備播放蠶的生長視頻，講解蠶的生長變化。

-用時5分鐘

3.講解蠶的蛻皮現象：解釋蛻皮是蠶生長過程中的一種自然現象，介紹蛻皮次數與蠶的生長關系。

-用時3分鐘

4.引導學生觀察蠶的生長變化：展示蠶不同生長階段的圖片，讓學生觀察并描述蠶的形態(tài)變化。

-用時7分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：學生分組討論，分享觀察到的蠶的生長變化，總結蠶的生長規(guī)律。

-用時5分鐘

2.實踐操作：組織學生進行蠶的生長觀察實驗，讓學生動手操作，記錄蠶的生長數據。

-用時5分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學生關于蠶的生長變化、蛻皮現象等問題，檢查學生對新知識的理解。

-用時5分鐘

2.學生展示：邀請學生展示實驗觀察記錄，其他學生進行評價和討論。

-用時5分鐘

五、課堂小結與拓展延伸（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調蠶的生長規(guī)律和蛻皮現象的重要性。

2.提供關于蠶的額外信息和擴展閱讀材料，鼓勵學生在課后進一步了解蠶的用途、絲綢制作等知識。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置學生記錄家中蠶的生長變化，下周分享觀察結果。

2.鼓勵學生查找關于蠶的其他知識，準備下節(jié)課的小組分享。

總用時：45分鐘學生學習效果學生在本節(jié)課學習后取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地描述蠶的生命周期，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

-學生能夠理解并解釋蠶的生長變化，如體型的增大、顏色的變化等。

-學生掌握了蠶的蛻皮現象，知道蛻皮是蠶生長過程中的正常現象，并能夠描述蛻皮的基本過程。

-學生能夠通過觀察和記錄，總結出蠶的生長規(guī)律，如食量增加、運動量變化等。

2.觀察能力方面：

-學生通過實驗觀察，提高了對生物形態(tài)變化的觀察能力，能夠細致地記錄蠶的生長數據。

-學生學會了使用放大鏡、尺子等工具，提高了觀察的精確度。

3.數據分析能力方面：

-學生能夠整理觀察記錄的數據，通過數據分析，發(fā)現蠶的生長趨勢和規(guī)律。

-學生學會了繪制生長曲線圖，通過圖形直觀地展示蠶的生長變化。

4.科學思維和探究能力方面：

-學生通過實驗和觀察，培養(yǎng)了科學探究的興趣，增強了探究意識。

-學生能夠提出問題，并設計實驗來驗證假設，提高了科學思維能力。

-學生在小組討論中，學會了交流與合作，通過集思廣益，加深了對蠶生長過程的理解。

5.科學態(tài)度和責任感方面：

-學生在學習過程中，表現出對生命現象的尊重和好奇，形成了積極的科學態(tài)度。

-學生意識到科學知識的重要性，增強了保護生態(tài)環(huán)境的責任感。

6.拓展知識方面：

-學生在課后自主查找資料，對蠶的用途、絲綢制作等有了更深入的了解。

-學生通過分享和討論，拓寬了知識視野，增強了對科學學習的興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與信息技術相結合：在本節(jié)課中，我嘗試將傳統(tǒng)的實驗教學與現代信息技術相結合，利用多媒體設備展示蠶的生長過程，讓學生更直觀地理解生物的生長變化。

2.學生主體性發(fā)揮：在教學過程中，我注重引導學生主動探究，通過小組討論和實驗操作，讓學生在實踐中學習和發(fā)現知識，增強學習的主動性和參與感。

（二）存在主要問題

1.學生觀察記錄能力有待提高：在實驗觀察環(huán)節(jié)，部分學生對于如何準確記錄蠶的生長變化存在困難，需要進一步加強指導。

2.教學評價方式單一：本節(jié)課主要采用了課堂提問和實驗報告的評價方式，評價手段較為單一，未能全面反映學生的學習效果。

3.校企合作不夠深入：雖然本節(jié)課嘗試了將實驗教學內容與企業(yè)實際相結合，但合作的深度和廣度仍有待提高。

（三）改進措施

1.加強學生觀察記錄能力的培養(yǎng)：在后續(xù)教學中，我將增加觀察記錄的訓練，如提供觀察記錄模板，引導學生按照一定的格式記錄數據，逐步提高學生的觀察能力。

2.豐富教學評價方式：我將采用多元化的評價方式，如小組評價、個人評價、過程性評價等，以全面、客觀地評價學生的學習效果。

3.深化校企合作：在今后的教學中，我將積極尋求與企業(yè)的合作，如邀請企業(yè)專家來校講座，組織學生參觀企業(yè)，將教