2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Drawing in the park第2課時(shí)教案 譯林牛津版

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Drawinginthepark第2課時(shí)教案譯林牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Drawinginthepark》是譯林牛津版英語教材中的一課。本課以公園為場景，圍繞“畫畫”這一主題展開，通過豐富的對(duì)話和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與畫畫相關(guān)的詞匯和句型。在第二課時(shí)中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述公園景物和人物動(dòng)作的詞匯，如“tree”、“flower”、“sitting”、“running”等，以及如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Heisdrawingatree.”。此外，通過小組活動(dòng)，學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高英語溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述公園中的景物和人物動(dòng)作，促進(jìn)英語實(shí)際溝通能力的提升。其次，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美意識(shí)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極思考、勇于表達(dá)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：學(xué)生需要掌握與公園景物和人物動(dòng)作相關(guān)的詞匯，如“tree”、“flower”、“sitting”、“running”等。

（2）句型：學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Heisdrawingatree.”。

（3）語法：理解并運(yùn)用現(xiàn)在分詞形式表達(dá)動(dòng)作正在進(jìn)行，如“running”表示正在跑。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)上述詞匯、句型和語法的掌握程度，通過講解、示例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將所學(xué)詞匯靈活運(yùn)用于描述公園中的景物和人物動(dòng)作。

（2）句型轉(zhuǎn)換：在描述動(dòng)作時(shí)，學(xué)生需掌握現(xiàn)在分詞形式的轉(zhuǎn)換，如“sit”轉(zhuǎn)換為“sitting”。

（3）語法理解：理解一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在分詞的用法，并能正確運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

舉例：

（1）在教學(xué)過程中，教師可通過圖片展示、情境模擬等方法，幫助學(xué)生將詞匯與實(shí)際場景相結(jié)合，提高詞匯運(yùn)用能力。

（2）針對(duì)句型轉(zhuǎn)換，教師可設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握現(xiàn)在分詞的用法。

（3）在講解語法時(shí)，教師應(yīng)通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在分詞的關(guān)聯(lián)，以便在對(duì)話中正確運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授公園景物和人物動(dòng)作的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在分詞的語法知識(shí)。

（2）討論法：在小組活動(dòng)中，學(xué)生針對(duì)給定話題進(jìn)行討論，分享彼此的想法，提高語言表達(dá)能力。

（3）案例研究：通過分析教材中的對(duì)話案例，使學(xué)生了解在實(shí)際場景中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中，自主探究、合作交流，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬公園中的人物動(dòng)作和對(duì)話，提高語言運(yùn)用能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握描述景物和動(dòng)作的詞匯。

（3）游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、句型轉(zhuǎn)換等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：使用PPT展示公園景物、人物動(dòng)作圖片，輔助講解詞匯和語法知識(shí)。

（2）視頻：播放與公園相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)并模仿地道的英語表達(dá)。

（3）在線工具：利用英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線詞典等工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱資料。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備繪畫用品，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

過程：教師通過展示一幅公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthepark?”，讓學(xué)生用英語描述圖片中的景物和人物動(dòng)作，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：教授本課新詞匯和句型，讓學(xué)生理解并掌握。

過程：教師通過PPT展示新詞匯，如“tree”、“flower”、“sitting”、“running”等，并結(jié)合句型“Heisdrawingatree.”進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.課堂實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固新知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組繪畫活動(dòng)，要求每組選擇一個(gè)公園場景，用所學(xué)詞匯和句型描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

過程：學(xué)生分組討論，分享各自繪畫作品中的描述，互相學(xué)習(xí)和糾錯(cuò)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂互動(dòng)性。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自信心。

過程：各小組展示自己的繪畫作品，并用英語進(jìn)行介紹。其他同學(xué)和教師給予點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己熟悉的公園場景，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：選擇與公園主題相關(guān)的英語繪本，如《InthePark》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（2）英語歌曲：推薦一些描述公園場景和動(dòng)作的英語歌曲，如《WalkinginthePark》、《SwingingonaSwing》等，幫助學(xué)生通過歌曲記憶詞匯和語法。

（3）英語視頻：尋找與公園主題相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如動(dòng)畫短片、英語口語教程等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

（4）實(shí)物教具：提供一些公園景物的模型或圖片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀察和描述，提高觀察能力和語言表達(dá)能力。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友一起參觀公園，用英語介紹所見所聞，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

（2）建議學(xué)生嘗試用英語編寫一個(gè)小故事，描述在公園里發(fā)生的有趣事情，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行課后小組活動(dòng)，共同制作一個(gè)關(guān)于公園的手抄報(bào)或PPT，展示所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、俱樂部等活動(dòng)，與同伴用英語交流公園游玩的經(jīng)歷，鍛煉口語表達(dá)能力。

（5）教師可以向?qū)W生推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，自主拓展學(xué)習(xí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師在課堂教學(xué)中，通過提問方式了解學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語法的掌握情況。關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和語言運(yùn)用能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

（3）測試：定期進(jìn)行課堂測試，包括聽力、口語、寫作等方面，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

（2）點(diǎn)評(píng)：針對(duì)作業(yè)中的共性問題，教師應(yīng)及時(shí)在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（3）反饋：給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中持續(xù)努力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

此外，教學(xué)評(píng)價(jià)還包括以下方面：

3.小組評(píng)價(jià)

（1）同伴互評(píng)：小組活動(dòng)結(jié)束后，組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得，提高自我認(rèn)知。

（2）小組展示：評(píng)價(jià)各小組在課堂展示中的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、合作程度和創(chuàng)意展示等方面。

4.自我評(píng)價(jià)

（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)，提高自信心。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生課堂參與度：我將回顧課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，特別是他們?cè)谛〗M活動(dòng)和課堂展示中的參與程度。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生積極性不高，我需要思考如何調(diào)整教學(xué)策略，以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.分析學(xué)生作業(yè)和測試成績：通過批改作業(yè)和查看測試成績，我將了解學(xué)生在詞匯、句型和語法方面的掌握情況。若發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生普遍掌握不牢固，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

3.征求學(xué)生和家長的意見：我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生和家長溝通，了解他們對(duì)本節(jié)課教學(xué)的看法和建議。他們的反饋將有助于我更好地調(diào)整教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.提高課堂互動(dòng)性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在課堂上增加更多生動(dòng)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將在課后提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)