2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 3小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化第2課時(shí) 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律（2）配套教案 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4小數(shù)的意義和性質(zhì)3小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化第2課時(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律（2）配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4小數(shù)的意義和性質(zhì)3小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化第2課時(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律（2）配套教案新人教版教材分析《2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4小數(shù)的意義和性質(zhì)》單元中，“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化”是關(guān)鍵概念。本節(jié)課是第2課時(shí)，旨在深化學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。教學(xué)內(nèi)容緊承上節(jié)課，通過(guò)具體的數(shù)學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生觀察和分析小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)如何影響小數(shù)的大小，歸納出小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)導(dǎo)致數(shù)值增大，向左移動(dòng)導(dǎo)致數(shù)值減小的規(guī)律。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的快速估算和比較，培養(yǎng)其邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，與新人教版教材的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)緊密相連。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，學(xué)生將能夠：一是抽象出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與小數(shù)大小變化之間的關(guān)系，形成對(duì)小數(shù)性質(zhì)的深刻理解，提升數(shù)學(xué)抽象能力；二是運(yùn)用邏輯推理，分析具體問(wèn)題，歸納總結(jié)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)邏輯推理能力；三是靈活運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行數(shù)值的估算和比較，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。此外，通過(guò)小組合作和交流，學(xué)生將進(jìn)一步發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力，這些目標(biāo)均與新人教版教材所倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)培育理念相契合，旨在為學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的估算和比較。

難點(diǎn)：將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律內(nèi)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是在不同情境下的靈活應(yīng)用。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)直觀教具和多媒體演示，讓學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的直觀過(guò)程，加深對(duì)規(guī)律的理解。

2.設(shè)計(jì)不同難度層次的習(xí)題，從簡(jiǎn)單的數(shù)值變化到復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象，從特殊到一般地理解和掌握規(guī)律。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和解釋，通過(guò)同伴教學(xué)幫助理解難點(diǎn)。

4.教師適時(shí)提供反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

5.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。

6.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)形式多樣的練習(xí)，如游戲、競(jìng)賽等，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練度和運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，向?qū)W生講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維火花，共同探討小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（3）案例研究法：通過(guò)具體案例的分析，讓學(xué)生觀察、思考、總結(jié)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作解決問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)趣味小故事或生活實(shí)例，引出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新知探究環(huán)節(jié)：采用講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，自主探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

（3）實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

（4）總結(jié)反饋環(huán)節(jié)：通過(guò)小組分享、全班交流等形式，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律、案例、習(xí)題等，便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更形象地了解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律及其應(yīng)用。

（3）在線工具：利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育APP等在線資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的實(shí)物模型，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程，加深對(duì)規(guī)律的理解。

（5）學(xué)具：提供計(jì)算器、小數(shù)卡片等學(xué)具，方便學(xué)生在課堂練習(xí)中使用，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：

（1）制作PPT課件，包括小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律、案例、習(xí)題等；

（2）準(zhǔn)備實(shí)物教具，如小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)模型、計(jì)算器等；

（3）搜集相關(guān)教學(xué)視頻和在線資源。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）預(yù)習(xí)課本，了解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的概念；

（2）復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。

（二）課中教學(xué)（35分鐘）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過(guò)趣味小故事或生活實(shí)例，引出小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的概念；

（2）學(xué)生分享自己對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的理解。

2.新知探究（10分鐘）

（1）教師講授小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，結(jié)合PPT課件進(jìn)行演示；

（2）學(xué)生跟隨教師講解，觀察小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程，理解規(guī)律；

（3）小組討論：探討小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用；

（4）分享與反饋：各小組匯報(bào)討論成果，全班交流。

3.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生扮演小數(shù)點(diǎn)，通過(guò)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，感受小數(shù)大小的變化；

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生利用計(jì)算器，進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證規(guī)律；

（3）游戲：設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.總結(jié)反饋（10分鐘）

（1）學(xué)生總結(jié)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；

（2）教師給予反饋，針對(duì)學(xué)生的理解誤區(qū)進(jìn)行講解；

（3）全班交流：分享學(xué)習(xí)收獲，同伴互相評(píng)價(jià)。

（三）課后鞏固與拓展（5分鐘）

1.課后作業(yè)：

（1）完成課本相關(guān)習(xí)題，鞏固小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律；

（2）結(jié)合生活實(shí)例，設(shè)計(jì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的應(yīng)用題。

2.拓展活動(dòng)：

（1）查閱資料，了解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)在科學(xué)、生活中的應(yīng)用；

（2）小組合作，制作小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的科普小報(bào)。

本節(jié)課的教學(xué)流程充分體現(xiàn)了重難點(diǎn)的處理，通過(guò)講授、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，注重課后鞏固與拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。整體教學(xué)過(guò)程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事書(shū)：選擇與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小數(shù)點(diǎn)歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在閱讀中感受小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的趣味性。

（2）科普文章：搜集關(guān)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)在科學(xué)、生活中的應(yīng)用的科普文章，幫助學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

（3）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些含有小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)元素的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)點(diǎn)大冒險(xiǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）數(shù)學(xué)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)、數(shù)學(xué)天地等，查閱關(guān)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

（5）學(xué)習(xí)軟件：推薦一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，如“作業(yè)幫”、“一起作業(yè)”等，讓學(xué)生在軟件中找到小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的相關(guān)練習(xí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，分享閱讀心得，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)現(xiàn)象，如價(jià)格標(biāo)簽、度量衡等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

（3）研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生自主搜集科普文章，了解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家長(zhǎng)一起參與數(shù)學(xué)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）線上學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和軟件，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)資源，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律》

2.內(nèi)容：

①小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律：

-向右移動(dòng)：數(shù)值增大

-向左移動(dòng)：數(shù)值減小

②重難點(diǎn)提示：

-規(guī)律理解與應(yīng)用

-實(shí)際問(wèn)題的解決

③例子：

-0.3→0.03（小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，數(shù)值減?。?/p>

-0.2→2（小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，數(shù)值增大）

④應(yīng)用：

-估算：購(gòu)物時(shí)價(jià)格比較

-比較：長(zhǎng)度、面積、體積等度量衡

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

⑤教學(xué)流程：

-導(dǎo)入：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的故事/實(shí)例

-探究：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律

-應(yīng)用：實(shí)際問(wèn)題解決

-總結(jié)：規(guī)律總結(jié)與反饋

4.藝術(shù)性與趣味性：

⑥使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容；

⑦適當(dāng)添加圖形、符號(hào)等，使板書(shū)更生動(dòng)、形象；

⑧板書(shū)布局合理，整齊美觀，易于學(xué)生觀看。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、實(shí)踐應(yīng)用等，旨在讓學(xué)生更好地理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論和實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能更深入地掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。今后，我將繼續(xù)加大這兩種教學(xué)方法的運(yùn)用力度，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用仍存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些更具挑戰(zhàn)性的題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課堂管理：本節(jié)課的課堂氛圍較好，學(xué)生積極參與，互動(dòng)良好。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力有所分散。今后，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

2.技能方面：通過(guò)小組討論、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力得到了提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性有所提高，合作意識(shí)得到增強(qiáng)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足，以下是我提出的改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律掌握不牢固的問(wèn)題，我將在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，提高課堂互動(dòng)性。

3.課后加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.**題目一：**小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，數(shù)值變化規(guī)律

**題目：**將0.25的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得到的新數(shù)是多少？移動(dòng)后的數(shù)值變化了多少？

**解答：**0.25向右移動(dòng)兩位后變?yōu)?5，數(shù)值從0.25變?yōu)榱?5，增大了100倍。

2.**題目二：**小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，數(shù)值變化規(guī)律

**題目：**將1.5的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到的新數(shù)是多少？移動(dòng)后的數(shù)值變化了多少？

**解答：**1.5向左移動(dòng)兩位后變?yōu)?.015，數(shù)值從1.5變?yōu)榱?.015，減小了100倍。

3.**題目三：**小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的實(shí)際應(yīng)用

**題目：**小明有3.2元，他需要支付0.32元買(mǎi)一支筆，請(qǐng)問(wèn)小明支付后剩余多少錢(qián)？請(qǐng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方法進(jìn)行計(jì)算。

**解答：**3.2元減去0.32元，可以將0.32元的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位變?yōu)?.2元，那么3.2元減去3.2元等于0元，所以小明支付后剩余0元。

4.**題目四：**小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律在度量衡中的應(yīng)用

**題目：**一根繩子長(zhǎng)3.2米，將其長(zhǎng)度縮小到原來(lái)的十分之一，新的長(zhǎng)度是多少？

**解答：**將3.2米的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到0.32米，所以新的長(zhǎng)度是0.32米。

5.**題目五：**小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律在價(jià)格計(jì)算中的應(yīng)用

**題目：**一本書(shū)原價(jià)32元，現(xiàn)在打九折出售，請(qǐng)問(wèn)折后價(jià)格是多少？

**解答：**32元的九折即是將32元的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到3.2元，所以折后價(jià)格是3.2元。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，現(xiàn)在讓我們來(lái)回顧一下這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律：

-小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，數(shù)值增大。

-小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，數(shù)值減小。

2.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：

-估算：購(gòu)物時(shí)價(jià)格比較。

-比較：長(zhǎng)度、面積、體積等度量衡。

3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律在價(jià)格計(jì)算中的應(yīng)用：

-打折計(jì)算。

現(xiàn)在讓我們通過(guò)一些當(dāng)堂檢測(cè)題來(lái)檢測(cè)一下我們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

1.小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，數(shù)值變化規(guī)律。

-題目：將0.25的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得到的新數(shù)是多少？移動(dòng)后的數(shù)值變化了多少？

-答案：0.25向右移動(dòng)兩位后變?yōu)?5，數(shù)值從0.25變?yōu)榱?5，增大了100倍。

2.小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，數(shù)值變化規(guī)律。

-題目：將1.5的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到的新數(shù)是多少？移動(dòng)后的數(shù)值變化了多少？

-答案：1.5向左移動(dòng)兩位后變?yōu)?.015，數(shù)值從1.5變?yōu)榱?.015，減小了100倍。

3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的實(shí)際應(yīng)用。

-題目：小明有3.2元，他需要支付0.32元買(mǎi)一支筆，請(qǐng)問(wèn)小明支付后剩余多少錢(qián)？請(qǐng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方法進(jìn)行計(jì)算。

-答案：3.2