2024年春九年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年春九年級(jí)歷史上冊(cè)第17課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年春九年級(jí)歷史上冊(cè)第17課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生理解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，掌握馬克思主義的誕生背景及其意義。本課教材內(nèi)容主要包括工人運(yùn)動(dòng)的興起、馬克思主義的誕生、第一國(guó)際的成立以及馬克思主義在各國(guó)的影響。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握相關(guān)知識(shí)，理解馬克思主義對(duì)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的重要意義。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件，提高他們的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)分析國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)解讀歷史事件。同時(shí)，本課還旨在提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠深入理解馬克思主義對(duì)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的重要意義，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。此外，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)時(shí)空觀念素養(yǎng)，掌握馬克思主義的誕生背景及其發(fā)展過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）馬克思主義的誕生背景：工業(yè)革命后，資本主義制度的確立及其弊端，導(dǎo)致工人階級(jí)生活困苦，社會(huì)矛盾尖銳。

（2）馬克思主義的主要觀點(diǎn)：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。馬克思主義包括歷史唯物主義、剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)、階級(jí)斗爭(zhēng)理論等，為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)提供了理論指導(dǎo)。

（3）馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響：馬克思主義的傳播，使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，促進(jìn)了工人階級(jí)的覺(jué)醒和團(tuán)結(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）馬克思主義的誕生背景：資本主義制度的確立及其弊端，導(dǎo)致工人階級(jí)生活困苦，社會(huì)矛盾尖銳。具體包括：資本主義制度下的生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的矛盾；資本家與工人之間的利益沖突；社會(huì)貧富分化的加劇等。

（2）馬克思主義的主要觀點(diǎn)：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。具體包括：歷史唯物主義，解釋了社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律；剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)，揭示了資本主義剝削的本質(zhì)；階級(jí)斗爭(zhēng)理論，強(qiáng)調(diào)了工人階級(jí)的歷史使命等。

（3）馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響：馬克思主義的傳播，使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，促進(jìn)了工人階級(jí)的覺(jué)醒和團(tuán)結(jié)。具體包括：馬克思主義為工人階級(jí)提供了科學(xué)理論的指導(dǎo)；馬克思主義促進(jìn)了工人階級(jí)的國(guó)際團(tuán)結(jié)；馬克思主義指導(dǎo)了工人階級(jí)的政治斗爭(zhēng)等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授馬克思主義的誕生背景、主要觀點(diǎn)及其對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。

（2）案例研究法：教師可以選擇具有代表性的歷史事件，如《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、第一國(guó)際的成立等，讓學(xué)生深入分析案例，理解馬克思主義的實(shí)際運(yùn)用。

（3）小組討論法：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行討論，如馬克思主義對(duì)工人階級(jí)的意義，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生可以扮演工人、資本家等不同角色，通過(guò)情景模擬，體驗(yàn)不同階級(jí)的生活狀況，增進(jìn)對(duì)馬克思主義的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)法：教師可以設(shè)計(jì)有關(guān)馬克思主義理論的實(shí)驗(yàn)，如剩余價(jià)值實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解馬克思主義理論的科學(xué)性。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)關(guān)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的游戲，如工人階級(jí)斗爭(zhēng)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)工人階級(jí)的斗爭(zhēng)歷程，培養(yǎng)對(duì)馬克思主義的情感認(rèn)同。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示馬克思主義的主要觀點(diǎn)，以圖文并茂的形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師可以播放與馬克思主義相關(guān)的歷史事件視頻，如《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、在線討論平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解馬克思主義的誕生背景、主要觀點(diǎn)及其對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，對(duì)馬克思主義有一定的了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動(dòng)：通過(guò)播放短視頻，介紹馬克思主義誕生的歷史背景。

學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，了解背景。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：視頻

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

（2）講授重點(diǎn)：

教師活動(dòng)：詳細(xì)講解馬克思主義的主要觀點(diǎn)，如歷史唯物主義、剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)、階級(jí)斗爭(zhēng)理論。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握馬克思主義的核心觀點(diǎn)。

（3）案例分析：

教師活動(dòng)：提供典型案例，如《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、第一國(guó)際的成立等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析案例。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)手段：案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，加深對(duì)馬克思主義的理解。

（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同階級(jí)的生活狀況。

學(xué)生活動(dòng)：參與角色扮演，分享感受。

教學(xué)方法：體驗(yàn)教學(xué)法

教學(xué)手段：角色扮演

作用和目的：增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)馬克思主義的情感認(rèn)同。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫心得體會(huì)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《資本論》：馬克思的著作，詳細(xì)闡述了剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)和資本主義剝削的本質(zhì)。

《共產(chǎn)黨宣言》：馬克思和恩格斯共同撰寫的著作，闡述了馬克思主義的基本原理和工人階級(jí)的歷史使命。

《巴黎公社》：介紹巴黎公社的歷史背景、組織形式和斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，展示了馬克思主義在實(shí)踐中的運(yùn)用。

《國(guó)際歌》：工人階級(jí)的國(guó)際歌，體現(xiàn)了國(guó)際工人階級(jí)的團(tuán)結(jié)和斗爭(zhēng)精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究馬克思主義在各國(guó)的發(fā)展歷程，了解其在不同國(guó)家的傳播和實(shí)踐。

（2）探究馬克思主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，分析馬克思主義在當(dāng)代世界的意義。

（3）深入了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史，研究馬克思主義對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)作用。

（4）通過(guò)訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站、閱讀相關(guān)書籍，搜集更多關(guān)于馬克思主義的資料，加深對(duì)馬克思主義的理解。

（5）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紀(jì)念館、訪問(wèn)工人階級(jí)先進(jìn)分子等，感受馬克思主義的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課講授了馬克思主義的誕生背景、主要觀點(diǎn)以及對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了講授、案例分析和角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史思維能力。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂管理和學(xué)生互動(dòng)方面做得較好，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生們參與到課堂討論中。例如，在講解馬克思主義的主要觀點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生們積極思考并分享自己的觀點(diǎn)，從而提高了他們的理解力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂節(jié)奏的把握上存在一定的問(wèn)題。在講授馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，我可能過(guò)于詳細(xì)地介紹了各個(gè)國(guó)家的工人運(yùn)動(dòng)情況，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，使得學(xué)生們?cè)谀承┉h(huán)節(jié)上的參與度不高。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡莆振R克思主義的基本觀點(diǎn)方面有了較好的進(jìn)步。通過(guò)案例分析和角色扮演，學(xué)生們能夠更加深入地理解馬克思主義的理論內(nèi)涵，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到具體的歷史事件中。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂討論中也表現(xiàn)出較高的積極性和思考能力，他們對(duì)工人階級(jí)的斗爭(zhēng)歷程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，我也注意到部分學(xué)生在理解馬克思主義的復(fù)雜理論時(shí)仍存在一定的困難。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重理論的簡(jiǎn)化和明了，通過(guò)更多具體的案例和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①馬克思主義的誕生背景：工業(yè)革命后，資本主義制度的確立及其弊端，導(dǎo)致工人階級(jí)生活困苦，社會(huì)矛盾尖銳。具體包括：資本主義制度下的生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的矛盾；資本家與工人之間的利益沖突；社會(huì)貧富分化的加劇等。

②馬克思主義的主要觀點(diǎn)：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。具體包括：歷史唯物主義，解釋了社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律；剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)，揭示了資本主義剝削的本質(zhì)；階級(jí)斗爭(zhēng)理論，強(qiáng)調(diào)了工人階級(jí)的歷史使命等。

③馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響：馬克思主義的傳播，使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，促進(jìn)了工人階級(jí)的覺(jué)醒和團(tuán)結(jié)。具體包括：馬克思主義為工人階級(jí)提供了科學(xué)理論的指導(dǎo)；馬克思主義促進(jìn)了工人階級(jí)的國(guó)際團(tuán)結(jié)；馬克思主義指導(dǎo)了工人階級(jí)的政治斗爭(zhēng)等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)馬克思主義的誕生背景、主要觀點(diǎn)及其對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。

（2）觀察：在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、思考過(guò)程和團(tuán)隊(duì)合作情況。對(duì)于積極參與討論、主動(dòng)思考和善于合作的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度不高、注意力不集中的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（3）測(cè)試：在課堂末尾或下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)點(diǎn)掌握情況和書寫規(guī)范。對(duì)于正確回答的問(wèn)題，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于